幼兒園大班下學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

第4頁共4頁幼兒園大班下學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿?各位家長(zhǎng)：?很多謝你們?抽時(shí)間來參?加家長(zhǎng)會(huì)，?今晚家長(zhǎng)會(huì)?的主要內(nèi)容?是：一關(guān)于?孩子入學(xué)前?的準(zhǔn)備工作?；二是我們?一起來探討?學(xué)習(xí)我園在?教學(xué)上、孩?子在生活上?的問題等。?一、首先?是孩子入學(xué)?前的準(zhǔn)備在?孩子接受社?會(huì)教育的過?程中，有幾?個(gè)重要的銜?接時(shí)期。從?幼兒園進(jìn)入?小學(xué)便是其?中之一，而?且這一銜接?過程一直以?來都令家長(zhǎng)?們___，?所以幼兒大?班下學(xué)期就?成為家長(zhǎng)們?和老師幫助?孩子做好進(jìn)?入小學(xué)準(zhǔn)備?的最佳時(shí)期?。為孩子在?入小學(xué)前所?做的準(zhǔn)備是?讓孩子在學(xué)?習(xí)、做事的?過程中養(yǎng)成?良好的學(xué)習(xí)?品質(zhì)，包括?自主學(xué)習(xí)、?良好的控制?力，對(duì)事情?有探索思考?的精神。而?不是提前將?一年級(jí)的習(xí)?題讓孩子做?熟，這樣做?極易使孩子?對(duì)學(xué)習(xí)失去?興趣，不愛?動(dòng)腦思考。?因此，根據(jù)?我們的經(jīng)驗(yàn)?和針對(duì)孩子?的特點(diǎn)，我?們應(yīng)幫助孩?子做好以下?幾方面的準(zhǔn)?備：、心理?在幼兒園里?，由于幼兒?教師時(shí)刻關(guān)?心著孩子在?園的全天活?動(dòng)，對(duì)孩子?的照顧比較?周全，孩子?對(duì)老師的依?賴性比較大?。而在里，?老師主要精?力放在教學(xué)?上，對(duì)孩子?的生活、活?動(dòng)的關(guān)心會(huì)?相對(duì)較小，?因此最初會(huì)?使孩子不易?用適應(yīng)，進(jìn)?而出現(xiàn)抗拒?心理。因此?，家長(zhǎng)可以?讓孩子接觸?身邊的小學(xué)?生，了解小?學(xué)生上課、?作業(yè)、考試?等情況，從?而有足夠的?心理準(zhǔn)備適?應(yīng)小學(xué)的學(xué)?習(xí)與生活。?其次，家長(zhǎng)?要注重兒童?自信心和任?務(wù)意識(shí)的培?養(yǎng)。讓孩子?認(rèn)識(shí)到自己?有能力做事?。這是完成?學(xué)習(xí)任務(wù)的?心理基礎(chǔ)。?同時(shí)要培養(yǎng)?孩子承擔(dān)任?務(wù)的意識(shí)，?形成接受、?完成命令的?指示的習(xí)慣?。平時(shí)家長(zhǎng)?要經(jīng)常給孩?子布置一些?他們力所能?及的任務(wù)，?并鼓勵(lì)督促?他們按時(shí)完?成。如：掃?地、整理衣?柜、收拾碗?筷、購買簡(jiǎn)?單的物品，?在完成任務(wù)?過程中逐漸?培養(yǎng)孩子的?任務(wù)意識(shí)。?、學(xué)習(xí)能力?這里所說的?學(xué)習(xí)能力的?準(zhǔn)備包括：?注意力、記?憶力、觀察?力、思維能?力的準(zhǔn)備，?也包括前閱?讀、前書寫?和初步計(jì)算?能力的準(zhǔn)備?。入學(xué)前，?家長(zhǎng)要特別?注重對(duì)孩子?的有意注意?、記憶及觀?察能力的培?養(yǎng)。成人可?以給孩子提?一些觀察、?記憶的要求?。比如，請(qǐng)?孩子把今天?下了一半的?棋在明天再?擺出來；讓?孩子觀察房?間里物品的?擺放，并用?語言加以表?述，等等。?還可以與孩?子做一些訓(xùn)?練性的游戲?，如讓孩子?閉目聽自然?界的聲音或?成人有意發(fā)?出的聲音；?聽成人指令?做事，成人?提示孩子先?做什么再做?什么、最后?做什么，孩?子一次聽完?記住，再按?順序逐步完?成。閱讀是?小學(xué)教學(xué)的?一項(xiàng)重要內(nèi)?容，調(diào)查發(fā)?現(xiàn)，孩子入?學(xué)后發(fā)生適?應(yīng)性障礙的?重要原因之?一是閱讀跟?不上。所以?入學(xué)前讓孩?子作好閱讀?準(zhǔn)備也是相?當(dāng)重要的。?這里所說的?閱讀準(zhǔn)備主?要是指培養(yǎng)?幼兒良好的?閱讀習(xí)慣和?興趣。訓(xùn)練?時(shí)成人應(yīng)從?讓孩子喜歡?看書開始，?然后會(huì)一頁?一頁、一個(gè)?內(nèi)容一個(gè)內(nèi)?容地看書。?還可以讓孩?子接編故事?，仿照講述?，看圖講述?等。這樣對(duì)?孩子理解能?力、表達(dá)能?力都是有力?的促進(jìn)。千?萬不要在孩?子間橫向比?較，給自己?的孩子亂貼?標(biāo)簽?？吹?別的孩子能?背0首唐詩?而自己的孩?子只會(huì)背5?首就說孩子?笨，這樣的?標(biāo)簽會(huì)極大?打擊孩子的?自信心，從?而失去對(duì)學(xué)?習(xí)的興趣。?聽的習(xí)慣與?能力是衡量?孩子學(xué)習(xí)能?力的標(biāo)準(zhǔn)之?一。許多作?文優(yōu)異的小?學(xué)生，他們?從小就養(yǎng)成?了良好的聽?的習(xí)慣，傾?聽是一促和?很自然的接?受方式。孩?子對(duì)聽故事?、聽兒歌總?有極大的興?趣。經(jīng)常聽?聽錄音、聽?聽廣播；聽?得多，勢(shì)必?積累得多，?在表達(dá)時(shí)就?有了豐富的?素材與較強(qiáng)?的___能?力。大人在?與孩子說話?時(shí)，不要羅?嗦反復(fù)地說?，一句話說?得多了，則?成了可聽可?不聽的話。?這樣的羅嗦?重復(fù)對(duì)孩子?養(yǎng)成良好的?聽的習(xí)慣相?當(dāng)不利，孩?子很難直接?辯別出哪些?是要聽的，?哪些是可以?不聽的，結(jié)?果很可能導(dǎo)?致孩子沒興?趣聽，對(duì)什?么都不認(rèn)真?聽，一只耳?朵進(jìn)，一只?耳朵出。?這樣就對(duì)孩?子的學(xué)習(xí)造?成了極大的?負(fù)面影響。?大人要對(duì)孩?子聽的習(xí)慣?負(fù)責(zé)。相信?孩子的能力?，不要過多?重復(fù)自己的?話。交際依?靠表達(dá)。進(jìn)?入小學(xué)，進(jìn)?入一個(gè)新的?交際圈，表?達(dá)自然就顯?得重要起來?。通常一個(gè)?善于表達(dá)的?人，容易獲?得別人的肯?定，自然就?獲得了充分?的自信。在?學(xué)校不原表?達(dá)自己的孩?子，很難主?老師、同學(xué)?在短時(shí)間內(nèi)?了解他、喜?歡他；表達(dá)?能力差的孩?子，別人很?可能會(huì)覺得?他笨，認(rèn)為?他懂的少。?這樣的情況?往往會(huì)導(dǎo)致?孩子不自信?，對(duì)學(xué)習(xí)提?不起興趣，?甚至害怕到?學(xué)校去。因?此在入學(xué)前?，家長(zhǎng)要給?孩子機(jī)會(huì)表?達(dá)，幫助他?___語言?，提高孩子?的語言表達(dá)?能力。、自?理能力進(jìn)入?小學(xué)后，孩?子不僅要盡?快適應(yīng)新的?學(xué)習(xí)要求，?還要能獨(dú)立?解決原來由?幼兒園老師?幫助解決的?許多日常生?活問題。因?此在入小學(xué)?前___孩?子自理能力?的發(fā)展，養(yǎng)?成良好的生?活習(xí)慣，是?孩子完成學(xué)?習(xí)任務(wù)的必?要前提。家?長(zhǎng)要讓孩子?學(xué)會(huì)自我管?理。除了會(huì)?自己吃飯、?穿衣、睡覺?外，還要學(xué)?會(huì)根據(jù)天氣?的變化增減?衣服，管理?好自己的物?品，有事大?膽地說，懂?得講衛(wèi)生和?注意保護(hù)自?己，等等，?特別要培養(yǎng)?孩子的時(shí)間?觀念，有良?好的作息習(xí)?慣，做事干?凈利落，不?拖拉。、交?往能力孩子?從幼兒園到?小學(xué)，面臨?著新的伙伴?群，要使孩?子順利過渡?，處理好與?新伙伴的關(guān)?系很重要。?因此在幼兒?園階段就要?積極地培養(yǎng)?孩子的交往?能力。在幼?兒階段孩子?的社會(huì)程度?不高，他們?在群體中習(xí)?慣接受別人?的幫助，而?很少想到幫?助別人，有?了糾紛常常?求助于老師?，缺乏經(jīng)驗(yàn)?自行解決矛?盾的能力。?因此家長(zhǎng)要?進(jìn)行有針對(duì)?性的培養(yǎng)，?比如讓孩子?主動(dòng)與不認(rèn)?識(shí)的小朋友?打招呼，與?別的孩子一?起玩時(shí)能謙?讓，還可以?教孩子一些?解決糾紛的?方法，如輪?流、猜拳等?，學(xué)會(huì)夸獎(jiǎng)?別人，會(huì)對(duì)?人說“對(duì)不?起”，與此?同時(shí)要讓孩?子學(xué)會(huì)與家?長(zhǎng)溝通，會(huì)?把自己的想?法大膽地告?訴家長(zhǎng)，同?時(shí)也愿意配?合家長(zhǎng)做事?。入學(xué)前的?準(zhǔn)備對(duì)成人?對(duì)孩子都不?是小事，但?也不要操之?過急，要采?取科學(xué)穩(wěn)妥?的方法循序?漸進(jìn)地訓(xùn)練?、培養(yǎng)，作?好準(zhǔn)備。?二、我們一?起來探討學(xué)?習(xí)我園在教?學(xué)上、孩子?在生活上的?問題等。、?近期我園有?個(gè)別家長(zhǎng)對(duì)?我們開展的?分組教學(xué)進(jìn)?行錯(cuò)誤的理?解，認(rèn)為我?們將孩子分?開好班和差?班進(jìn)行教學(xué)?，其實(shí)我們?的分組教學(xué)?也叫小班額?教學(xué)，即將?小朋友分成?兩組，每個(gè)?老師帶一組?進(jìn)行上課，?完成了一節(jié)?教學(xué)活動(dòng)后?再進(jìn)行交換?。這樣老師?可以顧及到?每個(gè)人，能?及時(shí)注意、?觀察到小朋?友對(duì)知識(shí)的?接受程度，?而較小人進(jìn)?行上課也可?以以使孩子?的精神比較?集中，減小?了講說話的?現(xiàn)象。、天?氣逐漸轉(zhuǎn)熱?，而春夏季?交接的時(shí)候?正是傳染病?出現(xiàn)的高峰?期，為了了?減小孩子發(fā)?病的機(jī)會(huì)，?請(qǐng)家長(zhǎng)每天?為孩子準(zhǔn)備?更換的衣服?及一條手巾?，讓幼兒在?活動(dòng)時(shí)墊在?背部用于及?時(shí)吸汗，避?免出汗后未?換衣服而生?病。、有個(gè)?別家長(zhǎng)反映?孩子一放學(xué)?就叫肚餓，?是不是在幼?兒園吃不飽?？其實(shí)我園?的二餐一點(diǎn)?是嚴(yán)格按照?國(guó)家保健院?規(guī)定的量進(jìn)?行定食譜的?，保證足量?（將表格內(nèi)