3心臟和血管教案科學(xué)青島版五年級(jí)下冊(cè)

3心臟和血管教學(xué)目標(biāo).知道心臟的大小、位置、結(jié)構(gòu)；了解心臟和血管的作用；探究心跳與哪些因素有關(guān)。.探究活動(dòng)時(shí)能提出猜想；能利用簡(jiǎn)單的表格、圖形、統(tǒng)計(jì)等方法整理資料。.會(huì)查閱書(shū)刊及其他信息源：能綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，制作帶有創(chuàng)造性地科技作品。.培養(yǎng)學(xué)生小組合作意識(shí)；珍愛(ài)生命，并將學(xué)到的知識(shí)用于生活。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生了解心臟和血管的作用以及保健方法，知道人體血液循環(huán)的途徑、路線的學(xué)習(xí)活動(dòng)。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)牛.對(duì)人體心臟和血管作用以及血液循環(huán)途徑的認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)活動(dòng)。⑥教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：課前搜集關(guān)于心臟和血管各個(gè)方面的資料、課件，模擬心跳實(shí)驗(yàn)材料，紅色水，醫(yī)用聽(tīng)診器。學(xué)生準(zhǔn)備：課前搜集關(guān)于心臟和血管各個(gè)方面的文字圖片資料，制作簡(jiǎn)易聽(tīng)診器的材料：漏斗、剪刀、長(zhǎng)膠管等，醫(yī)用聽(tīng)診器。教學(xué)過(guò)程(-)創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題.同學(xué)們，你知道醫(yī)生是怎樣給病人看病的嗎？出示聽(tīng)診器，你知道它的作用嗎？出示課件，板書(shū)：心臟和血管【設(shè)計(jì)意圖：從學(xué)生熟熟悉的生活狀況中導(dǎo)入，直入主題，節(jié)省時(shí)間】.課前大家已查閱很多資料，談?wù)勀銓?duì)心臟的認(rèn)識(shí)。.關(guān)于心臟，你還想知道什么？預(yù)設(shè)：(1)心臟是什么樣子的？心臟在人體的什么位置？(2)什么是心跳？心臟是怎樣跳動(dòng)的？它與什么有關(guān)系？（3）心臟的構(gòu)造是怎樣的，它有什么作用？（4）什么是血管？血管有幾種？<5）血液在人體內(nèi)是怎樣循環(huán)流動(dòng)的呢？【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生思考，通過(guò)提出問(wèn)題，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與探究的枳極性。】（二）小組學(xué)習(xí)，自主探究.按課前分組，組織學(xué)生自主活動(dòng)。出示課件提出探究方法和要求：①找一找自己心臟的位置。②聽(tīng)一聽(tīng)同位心臟的跳動(dòng)與位置③感覺(jué)一下手腕上脈搏的跳動(dòng)的速度.學(xué)生四人一組開(kāi)始活動(dòng)。（1）測(cè)一測(cè)自己的脈搏用摸脈搏的方法感知心跳，找一找，摸一摸自己的脈搏。找一找，同位的脈搏。提出問(wèn)題，人在不同狀態(tài)下的心跳快慢是不變的嗎？教師記時(shí)，學(xué)生實(shí)驗(yàn)。靜止?fàn)顟B(tài)下，教師計(jì)時(shí)，學(xué)生測(cè)自己脈搏跳動(dòng)次數(shù)。輕微活動(dòng)后，教師計(jì)時(shí)，學(xué)生測(cè)自己脈搏跳動(dòng)次數(shù)。劇烈活動(dòng)后，教師計(jì)時(shí)，學(xué)生測(cè)自己脈搏跳動(dòng)次數(shù)。填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)記錄同一個(gè)人在不同狀態(tài)靜坐運(yùn)動(dòng)劇烈運(yùn)動(dòng)不劇烈運(yùn)動(dòng)心跳次數(shù)（1分鐘）分析數(shù)據(jù)，你有什么發(fā)現(xiàn)？小組匯報(bào)結(jié)論。（2）找一找我們的心臟和血管依據(jù)課文生的三個(gè)情景圖，采用摸一摸，聽(tīng)一聽(tīng)，看一看，小組討論，交流你發(fā)現(xiàn)了什么？【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生人人動(dòng)手參與活動(dòng)，摸一摸，感受自己心臟的位置與心跳。聽(tīng)一聽(tīng)同位的心跳與位置?？匆豢矗置嫔戏植嫉难?，在手腕處，找一找自己的脈搏，將心臟與脈搏聯(lián)系起來(lái)?！浚ㄈ﹨R報(bào)交流，評(píng)價(jià)質(zhì)疑談話(huà)：剛才同學(xué)們活動(dòng)地都很認(rèn)真，相信你們一定有很大的收獲。那就比一比誰(shuí)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題多，匯報(bào)的效果好。小組代表匯報(bào)探究結(jié)果，根據(jù)表現(xiàn)及時(shí)評(píng)價(jià)。預(yù)設(shè)1.心臟位于胸腔左側(cè)，兩肺之間。它的形狀像一倒置的梨，上大下小，大小和自己的拳頭差不多。.認(rèn)識(shí)心臟。學(xué)生匯報(bào)發(fā)現(xiàn)心臟的位置在人體胸腔中偏左。根據(jù)匯報(bào)，學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，引導(dǎo)質(zhì)疑：心臟的形狀與大小。出示課件：心臟模型學(xué)生交流心臟的位置：位于兩肺之間，形狀像桃子，有拳頭般大小。分布著許許多多不同顏色的血管。摸一摸：把手放在自己左胸前有什么感受。生交流：手在微微顫動(dòng)，是心在怦怦的跳。聽(tīng)一聽(tīng)：把耳朵貼進(jìn)同桌的胸前聽(tīng)到咚咚咚。說(shuō)一說(shuō)：你的發(fā)現(xiàn)？想一想：心臟跳動(dòng)有什么作用？【設(shè)計(jì)意圖：從學(xué)生自身引入，摸?摸心臟在人體的什么位置？.把手放左胸腔能夠感受到心臟的跳動(dòng)。增加了學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與活動(dòng)的積極性，也培養(yǎng)了他們相互合作的意思?！款A(yù)設(shè)2.心臟的構(gòu)造，內(nèi)部有4個(gè)腔，分別為左心房、右心房、左心室、右心室。.心臟的構(gòu)造（出示課件）學(xué)生觀察心臟的內(nèi)部構(gòu)造剖面圖。交流匯報(bào)：心臟是由厚厚的心肌構(gòu)成，分為兩部分，有四個(gè)腔，分別是左心房，右心房。左心室，右心室。預(yù)設(shè)3.血管是血液在全身循環(huán)時(shí)所經(jīng)過(guò)的管狀構(gòu)造，它遍布人的全身。血管分為動(dòng)脈血管、靜脈血管和毛細(xì)血管.認(rèn)識(shí)血管出示課件：心臟血管模擬循環(huán)圖學(xué)生觀看交流，猜想血管的種類(lèi)。生匯報(bào)課件演示：心臟血液循環(huán)模擬動(dòng)畫(huà)說(shuō)說(shuō)你觀察到的現(xiàn)象：小結(jié)：動(dòng)脈血管是紅色，血液里攜帶著養(yǎng)料和氧氣。靜脈血管是藍(lán)色，血液里攜帶著人體產(chǎn)生的二氧化碳等廢物，連接動(dòng)脈和靜脈血管的是比頭發(fā)還細(xì)的遍布全身的毛細(xì)血管?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過(guò)動(dòng)畫(huà)演示，讓學(xué)生了解相關(guān)的科學(xué)知識(shí)，一是：血管有動(dòng)脈血管、靜脈血管和毛細(xì)血管。二是動(dòng)脈血管是血液從心臟流出的血管。三是靜脈血管是血液流回心臟的血管，四是小動(dòng)脈與小靜脈之間，連接著許多比頭發(fā)還細(xì)的血管，這就是毛細(xì)血管?！款A(yù)設(shè)4.讓學(xué)生知道什么是心跳，心跳的作用。心臟總是有規(guī)律的收縮舒張。收縮時(shí)把血液壓入動(dòng)脈血管；舒張是讓血液從靜脈血管流回心臟。心臟每收縮舒張一次，我們就感覺(jué)到心跳一次，正常情況下心跳的次數(shù)大約在60-100次。①同學(xué)們都知道了自己的心跳，下面請(qǐng)同學(xué)們把手放在左胸的位置，親自感覺(jué)一下。誰(shuí)來(lái)匯報(bào)自己的感覺(jué)。評(píng)價(jià)質(zhì)疑：心臟是怎樣跳動(dòng)的？學(xué)生伸出自己的拳頭，握緊，松開(kāi)，反復(fù)體驗(yàn)小結(jié)：心跳就是心臟的收縮和舒張。模擬心跳實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)材料：塑料瓶，橡皮管，紅色水，水槽。實(shí)驗(yàn)方法：把裝有紅色水的塑料瓶放進(jìn)水中，捏緊，松開(kāi)，連續(xù)幾次，觀察現(xiàn)象。這就是心臟跳動(dòng)時(shí)的樣子。交流匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。心臟總是有規(guī)律的收縮舒張。收縮時(shí)把血液壓入動(dòng)脈血管；舒張是讓血液從靜脈血管流回心臟。心臟每收縮舒張一次，我們就感覺(jué)到心跳一次。【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)動(dòng)畫(huà)、簡(jiǎn)單的模擬實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生知道心臟跳動(dòng)的樣子和作用，把血液輸送到全身，收縮時(shí)把血液壓入動(dòng)脈血管，舒張時(shí)血液從靜脈血管流回心臟的規(guī)律。］②讓學(xué)生自己數(shù)數(shù)一分鐘心跳的次數(shù)。在小組中相耳交流一下，看一看自己的小組中的同學(xué)脈搏每分鐘大體在什么之間。再讓學(xué)生活動(dòng)幾分鐘再測(cè)量以下，和上次有什么不同？匯報(bào)交流，引導(dǎo)質(zhì)疑：讓學(xué)生說(shuō)一下心跳的快慢和運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。③指導(dǎo)學(xué)生用聽(tīng)診器聽(tīng)一聽(tīng)不同狀態(tài)下人的心跳的次數(shù)一樣嗎？出示課件：讀讀資料卡。人在情緒激動(dòng)、從事體力勞動(dòng)、參加體育運(yùn)動(dòng)時(shí)，心跳會(huì)明顯加快。也隨健康狀況而發(fā)生變化時(shí)，心跳快慢，強(qiáng)弱也在變化。不同年齡的人，心跳也不同。少年兒童在正常情況下，每分鐘心跳60-100次?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過(guò)聽(tīng)診器，讓學(xué)生清晰的聽(tīng)到心跳，在聽(tīng)中感受心臟的跳動(dòng)，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣高漲，但要注意聽(tīng)診器的使用方法，才能達(dá)到更好的效果】（四）總結(jié)概括，抽象提升談話(huà)：同學(xué)們的探究時(shí)態(tài)度認(rèn)真，匯報(bào)交流時(shí)積極主動(dòng)，讓我感覺(jué)到你們齊心合力的團(tuán)結(jié)精神。誰(shuí)來(lái)匯報(bào)一下這節(jié)課的收獲？學(xué)生匯報(bào)：心臟的大小、位置、結(jié)構(gòu)；了解心臟的跳動(dòng)和血管的作用；談話(huà)：心臟的構(gòu)造和血液循環(huán)系統(tǒng)是非常更雜的，同學(xué)們知道了這么多知識(shí)真是了不起。既然心臟與血管對(duì)我們生命這么重要，關(guān)于心臟和血管的保護(hù)你有什么建議。.怎樣保護(hù)我們的心臟和血管？（可根據(jù)課文插圖，學(xué)生觀察思考）學(xué)生交流，指生匯報(bào)。牛.：控制體重，超重加重心臟負(fù)擔(dān)。生：合理飲食，規(guī)律生活。生：適量運(yùn)動(dòng)。小結(jié)：加強(qiáng)體育運(yùn)動(dòng)，增強(qiáng)自己心臟跳動(dòng)的活力，提高自己的生命質(zhì)量。.說(shuō)一說(shuō)心臟和血管的常見(jiàn)病。⑧教學(xué)反思（1）通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)心跳和血管，測(cè)量心跳等一系列探究活動(dòng)，使學(xué)生了解心臟和血管組成了人體奇妙的“運(yùn)輸線路”，從而把養(yǎng)分和氧氣送到全身各處。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中反復(fù)訓(xùn)練學(xué)生自主提出J可題，通過(guò)小組合作解決問(wèn)題的能力，真正是“做科學(xué)”。（2）探究活動(dòng)的科學(xué)性。我在這一節(jié)課的教學(xué)始終圍繞著學(xué)生活動(dòng)進(jìn)行組織教學(xué)，每個(gè)實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)進(jìn)行細(xì)致地處理。一步步引導(dǎo)學(xué)生猜想，設(shè)計(jì)，體驗(yàn)，交流，匯報(bào)。人人參與，親身體驗(yàn)，怎么做？為什么做？只有這樣，探究活動(dòng)才能收到事半功倍的效果。2、使用建