中小學美術教師使命

制作者：sss中小學美術教師的使命請在此鍵入您自己的內(nèi)容2020/12/181中小學美術教育是必須:

美育是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，這是美育的性質(zhì)與自身特點決定的。美育在素質(zhì)教育中的重要地位與作用，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

中小學美術教師的使命2020/12/182一、個人發(fā)展需要美術教育

第一，有利于陶冶人的情操。人的行動總是受一定的情感支配的，所以，人的情感對人生實踐具有重要意義。而情感的開發(fā)與升華，只能通過情感的作用。美育不同于別的教育就在于它是一種自由的形態(tài)，通過“寓教于樂”，使人的心靈得以凈化。這是因為美與人的心靈是相通的，用康德的話說，美是情感知識與道德的橋梁。美育就是運用人類社會創(chuàng)造的一切美，對人進行美化自身的教育，使人具有一顆豐富而充實的靈魂，并滲透到整個內(nèi)心世界與生活中去，形成一種自覺的理性力量。這是其他教育無法做到的。2020/12/183

第二，有利于促進心理結構的“內(nèi)化”。美育由于沖破了狹隘的功利主義，并且是一種自由形態(tài)的教育，所以比較容易與其他教育相結合，并滲透到其他教育之中去。美育具有全方位的作用，能夠把其他教育帶動起來，形成為一個有機體。2020/12/184

第三，有利于提高思維能力。人類認識事物的思維形式分為形象思維與邏輯思維。兩種思維密切相關，從思維的發(fā)生學來說，形象思維是基礎，沒有形象思維也就沒有邏輯思維。所以，要提高人的思維能力，尤其對于廣大青少年來說，更要注意形象思維教育。一般來說，一個人的知識水平和道德修養(yǎng)同思維能力是成正比的，但也并非是絕對的，還要有合理的心理結構，才能將知識、道德轉(zhuǎn)化為一種智慧。2020/12/185

第四，有利于培養(yǎng)新型人才。我們正面臨著知識經(jīng)濟的時代，教育只有面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來，注意知識結構的綜合化，而不囿于某一學科的單一知識，才能夠培養(yǎng)出符合時代要求的新型人才。教育的精髓是啟迪智慧，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。2020/12/186

美國詩人惠特曼說過：智慧是從靈魂中引發(fā)出來的。智慧是知識、修養(yǎng)、經(jīng)驗與情感的有機結合，已成為人的一種素質(zhì)。在現(xiàn)代社會中，一個人不管干哪一行，如果不懂得美學和審美，就不可能真正做好工作，成為優(yōu)秀人才。事實也表明，真正有名望的大學者，他們的成功和他們所受到的良好美育是分不開的。2020/12/187

從上面論述中可以看到，美育的社會功能在于全面培養(yǎng)人，它是從塑造美的心靈著手，使個體成為一種立體。因此，美育著眼的是整個的人，是人的身心的健全發(fā)展，所以，美育能從更高的角度體現(xiàn)人的本質(zhì)要求和理想。

2020/12/188１．美術是記載和傳承人類文化的載體人類進化文明的標志之一就是文字,而文字就是原始繪畫演變而來,再者,在人類文化史中,書法、建筑、雕刻、工藝等占據(jù)重要位置，而這些都是美術的體現(xiàn)。新的美術課程大綱明確指出：“美術是人類文化最早和最主要的載體之一。運用美術形式傳遞情感和思想是整個人類歷史的一種重要的文化行為。因此，美術課程學習絕不僅僅是一種單純的技能技巧的訓練，而應視為一種文化學習。二、文化發(fā)展需要美術教育

2020/12/189２．美術教育推動著美術文化傳承的興衰隨著社會文明的發(fā)展及新世紀教改的深入，“文化傳承”作為一個新的教學理念，即是美術教育的功能，也是美術教育的任務。美術作為一種文化學習，已逐步推廣到新的美術教學中，美術教育應更加重視文化的傳承與發(fā)展，這既是學校開展美術教育的新課題，也是符合了現(xiàn)代美術教育的發(fā)展方向。2020/12/1810３．美術教育承擔著傳承文化的責任美術是人類文化和藝術中的一種表現(xiàn)方式，在人類漫長的歷史長河中同不同的文化元素融合。因此，美術教學能夠很好的加強與民族文化的結合，通過美術教學，能夠提升學生對繼承民族文化的意識，提高傳承文化的責任意識，促進社會主義文化的繁榮和發(fā)展。2020/12/1811三、社會需要人的全面發(fā)展

１．人的全面發(fā)展是馬克思主義的基本原理之一“人的全面發(fā)展”是馬克思主義的基本原理之一，也是我國教育方針的理論基石?！叭说娜姘l(fā)展”是“全面發(fā)展教育”的目的，“全面發(fā)展教育”又是實現(xiàn)“人的全面發(fā)展”的教育保障和教育內(nèi)涵。2020/12/1812２．我國把促進人的全面發(fā)展和適應社會需要作為衡量人才水平的根本標準。這一標準體現(xiàn)了馬克思主義人的全面發(fā)展學說及其教育思想的要義。衡量人才培養(yǎng)水平的根本標準，定位于促進人的全面發(fā)展和適應社會需要，追根溯源，就是馬克思主義關于人的全面發(fā)展學說，也就是馬克思主義教育思想的精髓。2020/12/1813３．人的全面發(fā)展是現(xiàn)代教育的公同追求從中國特色社會主義理論體系視角來看，在社會主義初級階段盡管不可能“實現(xiàn)”人的全面發(fā)展，但通過教育和人力資源開發(fā)來“促進”人的全面發(fā)展和適應社會需要，不僅非常必要，而且完全可行，這是馬克思主義人的全面發(fā)展學說及其教育思想中國化的核心內(nèi)容，是全黨全社會開辟中國特色社會主義教育發(fā)展道路的重要理論基石。2020/12/1814小結：

美術教育是培養(yǎng)我們?nèi)说囊曈X感受能力、自我認同和自我表現(xiàn)能力、想象力和創(chuàng)造力等整體智力素質(zhì)的重要手段。美術教育維系著美術文化興衰的歷史，承擔著文化傳承的責任；為社會培養(yǎng)有用的人才。在現(xiàn)代教育當中，美術教育是感性教育的重要手段；美術教育在培養(yǎng)社會需要的身心健康、全面發(fā)展的人為目標的素質(zhì)教育中具有獨特而不可替代的作用。第