2021年部編人教版四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課文內(nèi)容填空試題

/82021年部編人教版四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課文內(nèi)容填空試題、根據(jù)課文內(nèi)容填空。1），她在叢中笑TOC\o"1-5"\h\z2）兒童急走追黃蝶，。3）母親?。√焐系娘L(fēng)雨來(lái)了，；心中的風(fēng)雨來(lái)了（4）霧鎖山頭山鎖霧，。二、根據(jù)所學(xué)知識(shí)填空。1．《題西林壁》中的詩(shī)句“，”告訴我們：在看問(wèn)題時(shí)，我們很多時(shí)候都是“當(dāng)局者迷，旁觀者清”。2．在平時(shí)的生活與工作中，我們要謹(jǐn)記“，”這句話(huà)，謹(jǐn)言慎行。3．要想成才，學(xué)習(xí)和發(fā)問(wèn)非常重要，正如漢代王充所說(shuō)：，，。4．每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和短處，正所謂，，如果能取長(zhǎng)補(bǔ)短，我們就會(huì)不斷不進(jìn)步。三、根據(jù)學(xué)過(guò)的內(nèi)容填空。1．美景，令人陶醉。錢(qián)塘江大潮蔚為壯觀：“浪潮越來(lái)越近，猶如，地飛奔而來(lái)”。家鄉(xiāng)的夜晚美麗溫馨：“細(xì)細(xì)的溪水，流著，?！?．古詩(shī)，回味悠長(zhǎng)?！?，”描寫(xiě)了秋夜的美景；“，”飽含著對(duì)良將的期盼?！?，”寬慰了離別的友人；“，”蘊(yùn)含著深刻的哲理……3．精神，代代流傳。我們從“，以堙于東?！敝?，看到了的精TOC\o"1-5"\h\z衛(wèi)；從“看道邊李樹(shù)，諸兒，”讀出了的王戎；我還敬佩的。四、將詩(shī)句補(bǔ)充完整。1．，溪頭臥剝蓮蓬。2．兒童急走追黃蝶，。3．日長(zhǎng)籬落無(wú)人過(guò)，。4．，白發(fā)誰(shuí)家翁媼？5．，她在從中笑。五、根據(jù)課文內(nèi)容填空。本學(xué)期，我們學(xué)習(xí)了很多好文章，明白了不少道理。《王戎不取道旁李》中的王戎認(rèn)為“”，所以當(dāng)別的孩子爭(zhēng)著摘路旁的李子時(shí)，只有他沒(méi)有摘，從而告訴我們:?！堆┟贰分械脑?shī)句“”告訴我們每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和短處，要客觀看待自己和別人?！拔覀凊谥_往東望去，江面還是，看不出過(guò)了一會(huì)兒，響聲，只見(jiàn)東邊的地方出現(xiàn)了，人群又沸騰起來(lái)?！边@段話(huà)是寫(xiě)。通過(guò)本冊(cè)書(shū)的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了的盤(pán)古、的精衛(wèi)、的周恩來(lái)，梅蘭芳…我們還知道了“學(xué)貴有疑”，韓愈的名言“”說(shuō)的就是這個(gè)道理;我們還知道了一些氣候諺語(yǔ)，比如六、根據(jù)課文內(nèi)容填空。（1）20世紀(jì)，人類(lèi)靠呼風(fēng)喚雨。（2）我們所學(xué)的課文中《蟋蟀的住宅》選自《》，讀來(lái)饒有趣味。（3）《暮江吟》一詩(shī)中，“，”這兩句詩(shī)描寫(xiě)的是日落前的景色。TOC\o"1-5"\h\z（4）《鹿柴》一詩(shī)中，用斜輝返照來(lái)表現(xiàn)山的寂靜清幽的詩(shī)句是，5）盤(pán)古完成的偉大業(yè)績(jī)，并用演化出生機(jī)勃勃的大千世界。6）我們每個(gè)人并不是一生下來(lái)就什么都知道，正所謂：“，七、回憶課文內(nèi)容填空?！冻鋈繁磉_(dá)詩(shī)人對(duì)邊塞將士們同情的詩(shī)句是：，?！稕鲋菰~》表達(dá)了詩(shī)人的英雄氣概?！断娜战^句》表達(dá)詩(shī)人志向的詩(shī)句是：，?！稙橹腥A之崛起而讀書(shū)》詩(shī)文是以說(shuō)的話(huà)作為標(biāo)題，表現(xiàn)了他的和遠(yuǎn)大的?！睹诽m芳蓄須》講的是京劇表演藝術(shù)家不為日本侵略者登臺(tái)演出的故事，贊美了他高貴的民族和愛(ài)國(guó)?！堆影?，我把你追尋》中作者以充滿(mǎn)深情的筆觸，生動(dòng)形象地謳歌了，熱情地抒發(fā)了的迫切心情，強(qiáng)調(diào)了在新時(shí)期的重要性?！秳e董大》中寫(xiě)景的詩(shī)句是:“，?！笔闱榈脑?shī)句是:“，？”我還知道描寫(xiě)送別的詩(shī)句有:“，八、積累與運(yùn)用。（1）黃師塔前江水東，。（2），樹(shù)頭新綠未成陰。（3）送春歸，迎春到。已是，猶有（4）《清平樂(lè)村居》的作者是朝詞人。詞的上半闕是：。詞意是。（5）《四時(shí)田園雜興》（其二十五）的作者是朝詩(shī)人這首詩(shī)的后兩句是。這兩句詩(shī)的意思是：九、根據(jù)課文內(nèi)容完成練習(xí)。1．《出塞》的作者是朝詩(shī)人，其中“，”這兩句詩(shī)表明了詩(shī)人寄希望于良將，渴望平定邊患的思想感情。2．《夏日絕句》是創(chuàng)作的。“，”這兩句是堅(jiān)定了作者人生的志向，這兩句詩(shī)的意思是3．《別董大》這首詩(shī)中，詩(shī)人勸慰朋友的詩(shī)句是：“，”與王勃的“海內(nèi)存知己，”有異曲同工之妙。4．醉臥沙場(chǎng)君莫笑，？你從中體會(huì)到戰(zhàn)士們的英雄氣概。5．本單元，我認(rèn)識(shí)了有著“”志向的少年周恩來(lái)，還認(rèn)識(shí)了因?yàn)樾铐毜拿诽m芳。十、根據(jù)課文理解填空。（1）《貓》是著名作家的作品，作者通過(guò)對(duì)貓的和滿(mǎn)月小貓TOC\o"1-5"\h\z的特點(diǎn)的描寫(xiě)，抒發(fā)了對(duì)貓的。（2）《母雞》這篇課文以作者的為線(xiàn)索，描寫(xiě)了作者對(duì)母雞由到的變化，表達(dá)了對(duì)的。（3）《白鵝》通過(guò)對(duì)白鵝在、、三方面表現(xiàn)出的的生動(dòng)描寫(xiě)，表達(dá)了作者對(duì)鵝的。（4）采得百花成蜜后，？十一、詩(shī)文積累。TOC\o"1-5"\h\z1．有時(shí)候，我們對(duì)自己在做的事認(rèn)識(shí)得不夠全面，反而不及旁邊的人看得清楚。正如宋代詩(shī)人蘇軾所說(shuō)的：“，?！?．俗話(huà)說(shuō)：“，?！泵總€(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和短處，只要學(xué)會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短，就能獲得成功。3．下了幾場(chǎng)秋雨，媽媽把厚衣服拿出來(lái)。我知道是因?yàn)椤?，”。（填天氣諺語(yǔ)）4．這學(xué)期的學(xué)習(xí)讓我增長(zhǎng)了知識(shí)，我知道每年是錢(qián)塘江大潮的觀潮日，知道了爬山虎的腳長(zhǎng)在，知道了蟋蟀是用來(lái)修建住宅的。我還學(xué)到了小組合作的方法，如在小組討論時(shí)要注意，避免干擾其他小組；我還從課外閱讀的神話(huà)故事中明白了許多道理，如讀了《》，我明白。十二、日積月累。（1）今天和媽媽來(lái)到黃果樹(shù)景區(qū)，和一場(chǎng)秋雨不期而遇，冷風(fēng)冷雨中，媽媽感慨說(shuō)：“，十場(chǎng)秋雨要穿棉?！保?）中國(guó)古詩(shī)詞有的意境悠遠(yuǎn)，有的耐人尋味，有的富含哲理，如：和朋友告別的時(shí)候，我們可以說(shuō)：“，天下誰(shuí)人不識(shí)君？”借用梅花和雪告訴我們事物各有所長(zhǎng)時(shí)，盧錢(qián)這樣說(shuō)：“，雪卻輸梅一段香?！保?）韓愈曾說(shuō)：“，孰能無(wú)惑？”就是告訴我們學(xué)習(xí)要善于質(zhì)疑，勤于思考。（4）貞豐雙乳峰被稱(chēng)為“天下奇觀”，從不同角度來(lái)看形態(tài)各異，令人不由得想起了蘇軾在《題西林壁》中的詩(shī)句“，遠(yuǎn)近高低各不同”。十三、根據(jù)背誦積累填空。1．，麥花雪白菜花稀。2.《清平樂(lè)?村居》的作者是，詞牌名是。這首詞中描寫(xiě)美麗景色的句子是“，。”3．所有的綠集中起來(lái)，，，靜靜地交叉在一起。4．天上的風(fēng)雨來(lái)了，鳥(niǎo)兒；心中的風(fēng)雨來(lái)了，我5．，生命全在節(jié)奏。十四、根據(jù)課內(nèi)外積累填空。1．兒童是天真爛漫、活潑可愛(ài)的。楊萬(wàn)里筆下的兒童是“，飛入菜花無(wú)處尋?！毙翖壖补P下的兒童是“，溪頭臥剝蓮蓬”和“西風(fēng)梨棗山園，?！?．在本學(xué)期學(xué)的古詩(shī)中，我們欣賞了春季農(nóng)家的風(fēng)光景色：“籬落疏疏一徑深，?！鳖I(lǐng)略了王維的田園風(fēng)情“桃紅復(fù)含宿雨，?！蓖ㄟ^(guò)古詩(shī)我們也要學(xué)習(xí)“洛陽(yáng)親友如相問(wèn)，”的高潔情懷和“不要人夸好顏色，”的潔身自好的精神。3．勤奮好學(xué)是古代文人的優(yōu)良品質(zhì)，本學(xué)期我們認(rèn)識(shí)了“胤恭勤不倦，”的車(chē)胤；認(rèn)識(shí)了“，其所精誦，乃終身不忘也”的司馬光。作為一名小學(xué)生，要把勤奮好學(xué)的精神發(fā)揚(yáng)下去，多讀書(shū)，肯下功夫，正如“，學(xué)海無(wú)涯苦作舟?！睂W(xué)習(xí)路上遇到挫折也不要抱怨，正如“不怨天，。”《論語(yǔ)》中曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“今吾于人也，”告訴我們不要只聽(tīng)信言論，還要觀察行為。十五、按原文填空（1），頭高數(shù)丈觸山回。（2），復(fù)照青苔上。（3）可憐九月初三夜，。（4），雪卻輸梅一段香。（5），遠(yuǎn)近高低各不同。（6）為學(xué)患無(wú)疑，?！侮憽毒畔妗罚?）博學(xué)之，，慎思之，，篤行之?！抖Y記》（8）智能之士，，?！獫h王充（9）人非生而知之者，？——唐韓愈答案一、待到山花爛漫時(shí)飛人菜花無(wú)處尋鳥(niǎo)兒躲到它的巢里我只躲到你的懷里天連水尾水連天二、不識(shí)廬山真面目只緣身在此山中病從口入禍從口出智能之士不學(xué)不成不問(wèn)不知尺有所短寸有所長(zhǎng)三、千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)浩浩蕩蕩山草和野花的香味流著月光今夜月明人盡望不知秋思落誰(shuí)家但使龍城飛將在不教胡馬度陰山青山一道同云雨明月何曾是兩鄉(xiāng)人事有代謝往來(lái)成古今常銜西山之木石堅(jiān)持不懈多子折枝競(jìng)走取之唯戎不動(dòng)聰明機(jī)智堅(jiān)持勇敢夸父四、最喜小兒亡賴(lài)飛入菜花無(wú)處尋惟有蜻蜓蛺蝶飛醉里吳音相媚好待到山花爛漫時(shí)五、樹(shù)在道邊而多子，此必苦李要仔細(xì)觀察，善于思考，善于根據(jù)有關(guān)現(xiàn)象進(jìn)行推理判斷梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香風(fēng)平浪靜有什么變化越來(lái)越大水天相接一條白線(xiàn),錢(qián)塘江大潮開(kāi)始來(lái)了開(kāi)天辟地堅(jiān)持不懈為中華之崛起而讀書(shū)蓄須明志人非生而知之者，孰能無(wú)惑?示例:立了秋，把扇丟六、現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)昆蟲(chóng)記一道殘陽(yáng)鋪水中半江瑟瑟半江紅返景入深林復(fù)照青苔上開(kāi)天辟地自己的身體人非生而知之者孰能無(wú)惑七、秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還痛快豪飲、視死如歸生當(dāng)作人杰死亦為鬼雄周恩來(lái)博大胸襟志向梅蘭芳?xì)夤?jié)思想延安精神追尋延安精神發(fā)揚(yáng)延安精神千里黃云白日曛北風(fēng)吹雁雪紛紛莫愁前路無(wú)知己天下誰(shuí)人不識(shí)君桃花潭水深千尺不及汪倫送我情八、春光懶困倚微風(fēng)籬落疏疏一徑深風(fēng)雨飛雪懸崖百丈冰花枝俏宋辛棄疾茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰(shuí)家翁媼茅屋又低又矮，溪中長(zhǎng)出碧綠的小草。喝醉酒后夫妻倆用吳地的方言互相逗趣取樂(lè)，那白發(fā)蒼蒼的人是誰(shuí)家的老太太和老頭兒呢宋范成大日長(zhǎng)籬落無(wú)人過(guò)，惟有蜻蜓蛺蝶飛白天長(zhǎng)了，籬笆的影子隨著太陽(yáng)的升高變得越來(lái)越短，沒(méi)有人經(jīng)過(guò)；只有蜻蜓和蝴蝶繞著籬笆飛來(lái)飛去九、唐王昌齡但使龍城飛將在不教胡馬度陰山李清照生當(dāng)作人杰死亦為鬼雄活著就要當(dāng)人中的俊杰，死了也要做鬼中的英雄莫愁前路無(wú)知己天下誰(shuí)人不識(shí)君天涯若比鄰古來(lái)征戰(zhàn)幾人回視死如歸為中華之崛起而讀書(shū)拒絕為日本侵略者登臺(tái)演出十、老舍古怪性格淘氣可愛(ài)喜愛(ài)之情情感變化討厭不敢再討厭母愛(ài)贊頌之情叫聲步態(tài)吃相高傲特點(diǎn)喜愛(ài)之情為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜

一、不識(shí)廬山真面目只緣身在此山中尺有所短寸有所長(zhǎng)場(chǎng)秋雨一場(chǎng)寒十場(chǎng)秋雨要穿棉農(nóng)歷八月十八莖上前足和后足說(shuō)話(huà)的聲音盤(pán)古開(kāi)天地盤(pán)古有著勇于獻(xiàn)身的精神梅須遜雪三分白人非生而十二、一場(chǎng)秋雨一場(chǎng)寒莫愁前路無(wú)知己知之者橫看成嶺側(cè)成峰