2023年四年級人教版數(shù)學教案模板

第2023年四年級人教版數(shù)學教案模板2023年四年級人教版數(shù)學教案模板

《小數(shù)點搬家》是選自九年義務(wù)教育六年制小學數(shù)學北師大版四年級下冊第三單元第43、44頁的內(nèi)容。一起看看2023年四年級人教版數(shù)學教案!歡迎查閱!

2023年四年級人教版數(shù)學教案1

教學目標:

1、通過創(chuàng)設(shè)生動的情境——“小數(shù)點搬家”這一童話故事，使學生探索出小數(shù)點向左、右移動引起小數(shù)大小的變化規(guī)律。

2、能靈活運用探索出的規(guī)律。

3、激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，培養(yǎng)合作意識和應(yīng)用意識。

教學重、難點：

探索、概括出小數(shù)點的移動引起小數(shù)大小的變化規(guī)律。

學具：數(shù)字卡片。

一、導(dǎo)入課題：

導(dǎo)語：我們已經(jīng)了解了一些有關(guān)小數(shù)的知識。小數(shù)中一個最重要的符號是什么(板書：.)今天，我把這位客人請進了課堂，看看它會給我們帶來什么

小數(shù)點可真是個調(diào)皮的小家伙，它告訴同學們，今天，小數(shù)點要搬家了，這是怎么回事了，同學們想知道嗎讓我們一起來看看吧(課件播放童話故事)

二、童話激趣，發(fā)現(xiàn)變化。

1、動畫：

2、(flash動畫)小數(shù)點來到森林里玩，看見山羊開了一家快餐店，山羊愁眉苦臉地坐在窗前。小數(shù)點看見快餐店門前的價格牌(￥288)，上面有它的好朋友數(shù)字，就跳了上去(￥288.)過了一會兒，小數(shù)點覺得很奇怪“沒有顧客為什么會這樣呢”小數(shù)點想了想，說：“我要搬家了!”于是小數(shù)點搬到了8和8的中間(￥28.8)。這時就有一些動物來快餐店了。

師：為什么會這樣呢(價格便宜了。)

3、(flash動畫)小數(shù)點笑著地說：“看來我搬家很值得，那我再搬一次吧!”(￥2.88)。不多久，山羊的快餐店生意好極了。小數(shù)點開心極了，想著“我真是個天才!”

師：山羊的快餐店，原來是一個客人都沒有，可是現(xiàn)在生意興隆。這又是為什么呢你能再用一句話來說一說嗎(生說)

那么從原來的288到28。8再到現(xiàn)在的2.88又是怎樣變化的呢你能用一個算式表示嗎(生說)

假如小數(shù)點再往左搬一次家成為0.288,與原來的288相比發(fā)生了什么變化(生說)

這些變化是不是有一定的規(guī)律呢請同學們在組內(nèi)探討。

4、小組匯報：

匯報交流，在得出大致的小數(shù)點向左移動引起小數(shù)大小的變化規(guī)律的基礎(chǔ)上，老師總結(jié)一下。

5、是不是對所有的數(shù)都適用呢，我們能想法驗證嗎小組交流

來了這么多客人，山羊真開心呀，可月底一算，虧本了，熱心的小數(shù)點知道自己闖禍了，趕緊往右搬，根據(jù)剛才的故事，你能猜出小數(shù)點右移的變化規(guī)律嗎你來驗證想法嚴整自己的猜測。

小結(jié)：現(xiàn)在我們又知道了小數(shù)點右移，原來的數(shù)就會擴大。(板書：右移擴大)

小數(shù)點這樣跳來跳去，嚴重的影響了山羊的生意，我們把它放在一個合適的地方。(結(jié)合生活實際，數(shù)學與生活相結(jié)合)

通過剛才小數(shù)點搬家，大家探索出了小數(shù)點移動引起數(shù)的大小的變化規(guī)律，小數(shù)點真是個神奇的小家伙，這個規(guī)律是什么樣的呢請同學們回憶一下，以“神奇的小數(shù)點”或“小數(shù)點的自述”說一說。(通過學生構(gòu)思數(shù)學作文，整理變化規(guī)律)

三、初步應(yīng)用。

你想試試嗎(游戲)

拿出你的數(shù)字卡片，擺一個的三位小數(shù)(9。879)擴大10倍，100倍1000倍。1000倍(引導(dǎo)學生在缺的數(shù)位上補0)

擺一個最小的兩位小數(shù)(0。12)縮小10倍。20倍(學具袋里的0不夠用，引導(dǎo)學生幾人合作，共同完成)

四、應(yīng)用規(guī)律，解決問題：

1、我做小法官

(1)0.8的小數(shù)點向右移動3位，原數(shù)就縮小了1000倍()

(2)3.69擴大20倍，小數(shù)點向右移動兩位()

(3)把23。05的小數(shù)點向左移動5位后，再向右移動三位，這個數(shù)就變成了230。5

(4)去掉1。04的小數(shù)點，這個數(shù)就擴大100倍()

2、下面的數(shù)與0。285比，擴大或縮小了多少倍。

3、小花貓要去水果店買水果，可不會做題，過不了河，你能幫助它嗎

4、小花貓說謝謝，可到了水果店一看，水果店的標價有點奇怪你都知道這是多少錢嗎你能找出最貴的兩種水果嗎

五.通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲呢

2023年四年級人教版數(shù)學教案2

一、情景引入

1、說說我們已經(jīng)學習了有關(guān)小數(shù)的知識。小數(shù)中最重要的一個符號是什么(板書：小數(shù)點)

2、板書課題：小數(shù)點搬家

3、看了課題你有什么想法嗎

二、自主探究

1、自學課本內(nèi)容。

2、分析探討，找出規(guī)律

3、小數(shù)點向哪邊搬家的

4、請同學們在組內(nèi)討論：

(1)小數(shù)點是怎樣移動的

(2)小數(shù)點移動后這個數(shù)發(fā)生了什么變化

(3)小組匯報。

5、誰來說說小數(shù)點向右搬家的變化為什么后面寫著省略號你能再填一句嗎

6、現(xiàn)在我們知道了小數(shù)點右移，原來的數(shù)就會擴大(板書：右移擴大)，小數(shù)點左移，原來的數(shù)就會縮小(板書：(左移縮小)。

三、鞏固應(yīng)用

1、說說小數(shù)點搬家會怎樣

2、小數(shù)點這樣跳來跳去，嚴重的影響了山羊的生意，我們能把它放在一個合適的地方嗎(結(jié)合生活實際，數(shù)學與生活相結(jié)合)

四、全課總結(jié)

1、剛才小數(shù)點搬家，大家探索出了小數(shù)點移動引起數(shù)的大小的變化規(guī)律，小數(shù)點真是個神奇的小家伙，我們在學習中應(yīng)如何應(yīng)用它呢

2、下面的數(shù)與0.285比較，擴大到原來的幾倍或縮小到原來的幾分之幾

2023年四年級人教版數(shù)學教案3

一、童話激趣，引出課題

我們已經(jīng)學習了有關(guān)小數(shù)的知識。小數(shù)中最重要的一個符號是什么(板書：小數(shù)點)今天，我把這位客人請進了課堂，看看它會給我們帶來什么

(動畫)在輕快的音樂中，草原上跳出三個數(shù)字并排列成：256。這時小數(shù)點跳出來了，自我介紹：“大家好!我是小數(shù)點?！苯又?shù)點跳到5和6的中間(25.6)，再跳到2和5的中間(2.56)，小數(shù)點說：“同學們!今天我們一起學習小數(shù)點搬家?！?/p>

師：(板書課題：小數(shù)點搬家)哦，原來小數(shù)點要搬家了。看了課題你有什么想法嗎

生：小數(shù)點為什么要搬家它怎么搬家的……

二、創(chuàng)設(shè)情境、自主探究

(一)觀看動畫：

1.(動畫)山羊開了一家快餐店，顧客真不少。小數(shù)點說我去玩一玩。顧客都跑光了，山羊急忙打電話：小數(shù)點快快回家。小數(shù)點接到電話急忙回家。它隨便找個位置就跳了上去。(￥4.00)過了一會兒，小數(shù)點覺得很奇怪“沒有顧客為什么會這樣呢”小數(shù)點想了想，說：“我要搬搬家!”于是小數(shù)點搬到了4的前面(￥0.40)這時就有一些動物來快餐店了。小數(shù)點很開心，想著“太棒了，那我再搬一次吧!”小數(shù)點又往左再搬到了一次家(￥0.04)。山羊的快餐店生意好極了。小數(shù)點開心極了，想著“我真是個天才!”

(二)分析探討，找出規(guī)律

師：小數(shù)點向哪邊搬家的山羊快餐店從一個客人都沒有，到現(xiàn)在生意比以前更興隆。這是為什么呢

(生說)

師：那現(xiàn)在我們一起來研究小數(shù)點回來后，快餐價格的具體變化。

這些變化是不是有一定的規(guī)律呢請同學們在組內(nèi)討論：

1.小數(shù)點是怎樣移動的

2.小數(shù)點移動后這個數(shù)發(fā)生了什么變化

3.小組匯報。

匯報交流，在得出大致的小數(shù)點向左移動引起小數(shù)大小的變化規(guī)律的基礎(chǔ)上，老師小結(jié)歸納：

小數(shù)點向左移動_________位，這個數(shù)將縮小到原來的_________倍;

小數(shù)點向左移動_________位，這個數(shù)將縮小到原來的_________倍;

小數(shù)點向左移動_________位，這個數(shù)將縮小到原來的_________倍;

來了這么多客人，山羊真開心呀，可月底一算，虧本了。熱心的小數(shù)點知道自己闖禍了，趕緊往右搬，這時，快餐價格會發(fā)生怎樣的變化呢(讓學生先思考，然后在小組中交流，最后填書本上40頁的試一試)。

試一試

小數(shù)點向右移動_________位，這個數(shù)將擴大到原來的_________倍;

小數(shù)點向右移動_________位，這個數(shù)將擴大到原來的_________倍;

小數(shù)點向右移動_________位，這個數(shù)將擴大到原來的_________倍;

……

師：誰來說說小數(shù)點向右搬家的變化為什么后面寫著省略號你能再填一句嗎

小結(jié)：現(xiàn)在我們知道了小數(shù)點右移，原來的數(shù)就會擴大(板書：右移擴大)，小數(shù)點左移，原來的數(shù)就會縮小(板書：(左移縮小)。

三、實踐應(yīng)用

小數(shù)點這樣跳來跳去，嚴重的影響了山羊的生意，我們能把它放在一個合適的地方嗎(結(jié)合生活實際，數(shù)學與生活相結(jié)合)

四、綜合應(yīng)用

通過剛才小數(shù)點搬家，大家探索出了小數(shù)點移動引起數(shù)的大小的變化規(guī)律，小數(shù)點真是個神奇的小家伙，我們在學習中應(yīng)如何應(yīng)用它呢

1、下面的數(shù)與0.285比較，擴大到原來的幾倍或縮小到原來的幾分之幾

2.8528500.02850.00285

2、一個小數(shù)的小數(shù)點向右移動兩位，那么這個擴大__倍;如果這個數(shù)要擴大到原來的100倍，這個小數(shù)的小數(shù)點應(yīng)向___移動___位。

3、小山羊要去進貨，途中要經(jīng)過一條小河，你能幫它過河嗎

五、通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲呢

請同學們回憶一下，以“神奇的小數(shù)點”或“小數(shù)點的自述”說一說

六、教學反思

1、創(chuàng)設(shè)快餐店的情境，為新知識的探索提供了理想的自由拓展的平臺。

2、在教學過程中通過設(shè)疑、猜測激發(fā)了學生強烈的求知愿望。如：當學生觀察發(fā)現(xiàn)四個小數(shù)中的小數(shù)點位置移動時，相鄰兩個數(shù)是10倍關(guān)系，很想知道自己的猜測是否正確，就會產(chǎn)