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導語：新的一學期即將拉開帷幕，為了有效舉行語文教學，下面我為你整理的2022年語文教學籌劃內容，夢想對你有所扶助！

一、指導思想

在學校教學工作籌劃的指領下，在指導處的指導下，根據學生的實際處境及身心進展的特點，努力全面貫徹教導方針，突出以人位本的教學理念，借助因材施教、多媒體教學環(huán)境，循序漸進地矯正智障學生的缺陷，盡可能地挖掘其潛能提高讀、說、寫等各項技能，爭取讓每個學生在原有的根基上都能有所進步。

二、學生處境分析

本學期，我班共有8個孩子。根據學生的實際處境和進展程度，可以分為

A、B、C三類學生：

A類學生：權xx、解xx、季xx。他們對學習彌漫興趣，且有較強的理解才能、言語表達才能及書寫才能，較為細致的查看才能，規(guī)律思維進展的可能性及空間較大。

B類學生：徐x、尹xx、姜xx。他們對圖片識別的正確率很高，但對文字的分辯才能有待加強，但書寫才能較差，有待加強。

C類學生：朱xx、莊x?；加凶蚤]癥和微弱多動癥，對文化學識學習興趣低，根本不會書寫，留神力更多地集中在動畫上。

三、教材分析

本學期，培五使用的教材是上海盧灣區(qū)輔讀學校教材第八冊。本冊教材共有八個單元、16課，每課的課文篇幅明顯長了，對聽、說、讀、寫的要求更高了，且有65個生字，聲母、韻母及整體認讀音節(jié)雞七個偏旁部首的教學任務。

四、教學目標

1、通過教學，豐富學生的生字、詞匯量。

2、通過多種形式的朗讀方式，訓練學生的語言才能，以達成語音訓練與語言文字訓練相結合。

3、通過書寫生字、詞，進展學生的書寫才能。

4、學會查看的方法，培養(yǎng)學生的查看才能，并能通過查看引導學生表達自己所見所聞。

5、訓練學生傾聽才能，并能通過所聽到的指令舉行說話練習。

6、采用多種方式朗讀課文，理解課文的內容。

五、教學主要措施

1、采用嬉戲教學法，倡導學生在玩中學，在學中成長。

2、多運用教具輔佐教學，舉行直觀教學。

3、根據個別話教導籌劃，實施分層次教學，因材施教。

4、充分發(fā)揮學生語言天賦，在教學中貫徹養(yǎng)成教導。

5、提防培養(yǎng)聽說才能。

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