暑假特崗教師培訓(xùn)心得

第62頁共62頁暑假特崗教師培訓(xùn)心得暑假特崗教師培訓(xùn)心得。xx年7月12日—15日，為期短短四天的特崗教師培訓(xùn)，雖然時(shí)間之短暫，卻也讓我受益匪淺，感受頗深，這期間有收獲，也有困惑；有情感的共鳴，也有自己的見解，總之，他們的多彩的實(shí)例，和豐富的經(jīng)歷使我的思想再碰撞，產(chǎn)生了新的火花。經(jīng)過這次培訓(xùn)，使我明白很多，重新對(duì)教師這個(gè)行業(yè)有了新的認(rèn)識(shí)。所以我也很想談?wù)勥@次的收獲，和大家一起來分享交流。一、對(duì)自己專業(yè)的重新認(rèn)識(shí)7月12日上午的計(jì)算機(jī)軟件應(yīng)用培訓(xùn)，當(dāng)我看到這個(gè)題目的時(shí)候，我覺得這是自己的專業(yè)——課件制作不是小菜一碟，不在話下，但是當(dāng)我培訓(xùn)完，我徹底被教師深化的講解折服了：之前覺得做課件就是做課件，只要把內(nèi)容布置好，位置放整齊就完美無缺了，但是李教師說這些還不夠完美，假設(shè)色彩搭配不好，頁面也會(huì)顯得混亂，假設(shè)做得好，就會(huì)給人耳目一新的感覺。之前從沒有注意到這些，被她這么一說，再重新來看自己的ppt，確實(shí)沒有什么特別之處，況且配色也是按自己所愿，有點(diǎn)繁亂，經(jīng)過李教師的指導(dǎo)和講解，才恍然大悟，知道自己的缺乏之外。雖然師傅引進(jìn)門，修行在個(gè)人，但是教師的講解給我們指明了方向，使用我明白了作為一名教師，要在今后的工作中不斷的學(xué)習(xí)，不斷的充實(shí)自己。俗話說：“要給學(xué)生一杯水，教師應(yīng)有一桶水。”如今社會(huì)不斷的開展，信息不斷的變幻，學(xué)生對(duì)事物的認(rèn)識(shí)也在不斷的加深，那我們教師對(duì)固守的那桶水還能不能到給學(xué)生一杯水，就要進(jìn)展反思，在反思中不斷看到自己的缺乏，不斷地豐富自己，在我們將來的教學(xué)中，才能給學(xué)生的杯子里傾倒的是新穎的活水，這樣在孩子進(jìn)步的時(shí)候，自己也不斷的進(jìn)步，不斷地提升。二、進(jìn)步教學(xué)的有效性，讓學(xué)生積極參與到課堂中來。我們從周院長的講座中知道：一是教學(xué)目的的實(shí)效性：開放的而不是封閉的；全面的而不是單一的；尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；符合開展學(xué)生人文素養(yǎng)的要求，即在課程教學(xué)目的中整合人文精神的浸透；考慮教師自身在課堂教學(xué)中教學(xué)個(gè)性開展方向；二是教學(xué)交往有實(shí)效：師生與生生之間通過有效地交流，促使課堂教學(xué)目的有效達(dá)成，使學(xué)生獲得更多的有效知識(shí)量；三是教學(xué)知識(shí)處理有實(shí)效：課堂教學(xué)知識(shí)選擇與安排要為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的效勞。一是選擇有效的教學(xué)知識(shí)量；二是要根據(jù)知識(shí)的類型進(jìn)展相應(yīng)的教學(xué)安排；三是對(duì)課程教學(xué)的內(nèi)容根據(jù)學(xué)生需要和自身特點(diǎn)按“適用、必要、科學(xué)、精巧”的原那么進(jìn)展相應(yīng)的知識(shí)補(bǔ)充；四是注重知識(shí)為社會(huì)適用性.課堂管理有實(shí)效：除合理吸收課堂管理技巧的科學(xué)因素外，還要加強(qiáng)對(duì)課堂管理的人文考慮。促進(jìn)學(xué)生有效吸收科學(xué)文化知識(shí)的同時(shí)，使師生的人格得以健全開展。教師進(jìn)展課堂管理的人文考慮主要有：課堂內(nèi)的分層管理教學(xué)思想；創(chuàng)設(shè)課堂中的各種學(xué)習(xí)型組織；合理運(yùn)用管理的心理效應(yīng)；營造“文化生態(tài)”型的師生關(guān)系；合理調(diào)節(jié)學(xué)生亞文化的影響因素等。五是教學(xué)時(shí)間安排有實(shí)效：合理安排課堂教學(xué)的時(shí)間密度，即單位時(shí)間內(nèi)的教學(xué)活動(dòng)的緊張度；把握好課堂教學(xué)節(jié)奏：主要考慮好教學(xué)要求的高度、教學(xué)內(nèi)容的難度、教學(xué)進(jìn)程的速度；對(duì)教學(xué)時(shí)序的優(yōu)化，即按時(shí)間順序安排教學(xué)活動(dòng)的程序，最正確的教學(xué)時(shí)序應(yīng)當(dāng)符合科學(xué)知識(shí)的邏輯序列和學(xué)生學(xué)習(xí)心理序列；捕捉好教學(xué)時(shí)機(jī)。所以作為一名年輕的特崗教師，在課堂教學(xué)中，一定要弄清這幾個(gè)方面的有效性，才能把握好知識(shí)傳遞的有效性，我們教師在課堂中起引領(lǐng)、輔助作用，把有價(jià)值的知識(shí)呈現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生通過眼觀、耳聽、口說、手寫等等的行為積極參與到課堂中來。這些都要求教師應(yīng)該有豐厚的文化底蘊(yùn)，不斷的閱讀、考慮、積累和創(chuàng)新，真正做到用教材教，而不是教教材。同時(shí)我們也要理解我們教學(xué)的主體，營造和諧的師生關(guān)系，輕松的課堂氣氛，捕捉好教學(xué)時(shí)機(jī)，讓我們的學(xué)生積極參與到教師的教學(xué)當(dāng)中，而教師只是課堂的引導(dǎo)者、組織者。當(dāng)然更高的要求那么是教師自己要成為一部書，一部非常生動(dòng)、豐富和深化的教科書。三、教師要積極傾聽學(xué)生的心聲，用欣賞的目光來對(duì)待學(xué)生我們?cè)诮處煹纳闹?，幾乎大部分的時(shí)間都與學(xué)生打交道。學(xué)生是個(gè)鮮活的、富有生長氣息的個(gè)體，有血有肉，有思想，所以我們要積極的傾聽學(xué)生的心聲。成尚榮說：“傾聽，是教育的一種言說，是一種特殊的教育。有時(shí)，傾聽本身就是處理教育事件的藝術(shù)和智慧。同時(shí)傾聽，也是對(duì)學(xué)生的一種尊重，我們?cè)趦A聽中找到問題的本質(zhì)，做學(xué)生的朋友，關(guān)心、保護(hù)學(xué)生。讓學(xué)生有接納感和歸屬感，讓學(xué)生知道教師是關(guān)注著他，是站在他的立場上，是成認(rèn)和理解他的，是信任和欣賞他的；也許教師的一個(gè)溫暖的眼神，一個(gè)不經(jīng)意的動(dòng)作，一句貼心的話，就成了學(xué)生翻開心門的鑰匙，揚(yáng)起他生命自信的風(fēng)帆，走上人生成功的起點(diǎn)。四、教師要不斷促進(jìn)專業(yè)化開展，提升自己素質(zhì)。作為年輕的教師，相對(duì)于老教師來說，他們的教學(xué)經(jīng)歷豐富，對(duì)教材的駕馭游刃有余，所以我們要不斷地向他們學(xué)習(xí)，不能滿足于現(xiàn)狀。更何況，我們?nèi)缃裉幱谛畔⒌臅r(shí)代，知識(shí)的更新?lián)Q代日新月異，所以教師應(yīng)充分利用課余時(shí)間自主學(xué)習(xí)、自我鍛煉，同時(shí)學(xué)校積極參與各項(xiàng)活動(dòng)，在平時(shí)的教學(xué)中，多考慮、反省、探究和解決教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題，多觀課，并積極的參與其中；還有我們要在教學(xué)之余，多看書，學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)和先進(jìn)的教育理念，為促進(jìn)教師的專業(yè)開展奠定扎實(shí)的根底，提供和創(chuàng)造時(shí)機(jī)。總之，通過這次培訓(xùn)，使我的各方面得到升華，使我的勞動(dòng)變得更有意義。在今后的工作中，我會(huì)爭取成為一個(gè)積極、向上優(yōu)秀教師。暑假特崗教師培訓(xùn)心得體會(huì)暑假特崗教師2023年7月12日—15日，為期短短四天的特崗教師培訓(xùn)，雖然時(shí)間之短暫，卻也讓我受益匪淺，感受頗深，這期間有收獲，也有困惑；有情感的共鳴，也有自己的見解，總之，他們的多彩的實(shí)例，和豐富的經(jīng)歷使我的思想再碰撞，產(chǎn)生了新的火花。經(jīng)過這次培訓(xùn)，使我明白很多，重新對(duì)教師這個(gè)行業(yè)有了新的認(rèn)識(shí)。所以我也很想談?wù)勥@次的收獲，和大家一起來分享交流。一、對(duì)自己專業(yè)的重新認(rèn)識(shí)7月12日上午的計(jì)算機(jī)軟件應(yīng)用培訓(xùn)，當(dāng)我看到這個(gè)題目的時(shí)候，我覺得這是自己的專業(yè)——課件制作不是小菜一碟，不在話下，但是當(dāng)我培訓(xùn)完，我徹底被教師深化的講解折服了：之前覺得做課件就是做課件，只要把內(nèi)容布置好，位置放整齊就完美無缺了，但是李教師說這些還不夠完美，假設(shè)色彩搭配不好，頁面也會(huì)顯得混亂，假設(shè)做得好，就會(huì)給人耳目一新的感覺。之前從沒有注意到這些，被她這么一說，再重新來看自己的ppT,確實(shí)沒有什么特別之處，況且配色也是按自己所愿，有點(diǎn)繁亂，經(jīng)過李教師的指導(dǎo)和講解，才恍然大悟，知道自己的缺乏之外。雖然師傅引進(jìn)門，修行在個(gè)人，但是教師的講解給我們指明了方向，使用我明白了作為一名教師，要在今后的工作中不斷的學(xué)習(xí)，不斷的充實(shí)自己。俗話說："要給學(xué)生一杯水，教師應(yīng)有一桶水。"如今社會(huì)不斷的開展，信息不斷的變幻，學(xué)生對(duì)事物的認(rèn)識(shí)也在不斷的加深，那我們教師對(duì)固守的那桶水還能不能到給學(xué)生一杯水，就要進(jìn)展反思，在反思中不斷看到自己的缺乏，不斷地豐富自己，在我們將來的教學(xué)中，才能給學(xué)生的杯子里傾倒的是新穎的活水，這樣在孩子進(jìn)步的時(shí)候，自己也不斷的進(jìn)步，不斷地提升。二、進(jìn)步教學(xué)的有效性，讓學(xué)生積極參與到課堂中來。我們從周院長的講座中知道：一是教學(xué)目的的實(shí)效性：開放的而不是封閉的；全面的而不是單一的；尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；符合開展學(xué)生人文素養(yǎng)的要求，即在課程教學(xué)目的中整合人文精神的浸透；考慮教師自身在課堂教學(xué)中教學(xué)個(gè)性開展方向;二是教學(xué)交往有實(shí)效：師生與生生之間通過有效地交流，促使課堂教學(xué)目的有效達(dá)成，使學(xué)生獲得更多的有效知識(shí)量；三是教學(xué)知識(shí)處理有實(shí)效：課堂教學(xué)知識(shí)選擇與安排要為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的效勞。一是選擇有效的教學(xué)知識(shí)量；二是要根據(jù)知識(shí)的類型進(jìn)展相應(yīng)的教學(xué)安排；三是對(duì)課程教學(xué)的內(nèi)容根據(jù)學(xué)生需要和自身特點(diǎn)按"適用、必要、科學(xué)、精巧"的原那么進(jìn)展相應(yīng)的知識(shí)補(bǔ)充；四是注重知識(shí)為社會(huì)適用性。課堂管理有實(shí)效：除合理吸收課堂管理技巧的科學(xué)因素外，還要加強(qiáng)對(duì)課堂管理的人文考慮。促進(jìn)學(xué)生有效吸收科學(xué)文化知識(shí)的同時(shí)，使師生的人格得以健全開展。教師進(jìn)展課堂管理的人文考慮主要有：課堂內(nèi)的分層管理教學(xué)思想；創(chuàng)設(shè)課堂中的各種學(xué)習(xí)型組織；合理運(yùn)用管理的心理效應(yīng)；營造"文化生態(tài)"型的師生關(guān)系；合理調(diào)節(jié)學(xué)生亞文化的影響因素等。五是教學(xué)時(shí)間安排有實(shí)效：合理安排課堂教學(xué)的時(shí)間密度，即單位時(shí)間內(nèi)的教學(xué)活動(dòng)的緊張度；把握好課堂教學(xué)節(jié)奏：主要考慮好教學(xué)要求的高度、教學(xué)內(nèi)容的難度、教學(xué)進(jìn)程的速度；對(duì)教學(xué)時(shí)序的優(yōu)化，即按時(shí)間順序安排教學(xué)活動(dòng)的程序，最正確的教學(xué)時(shí)序應(yīng)當(dāng)符合科學(xué)知識(shí)的邏輯序列和學(xué)生學(xué)習(xí)心理序列；捕捉好教學(xué)時(shí)機(jī)。所以作為一名年輕的特崗教師，在課堂教學(xué)中，一定要弄清這幾個(gè)方面的有效性，才能把握好知識(shí)傳遞的有效性，我們教師在課堂中起引領(lǐng)、輔助作用，把有價(jià)值的知識(shí)呈現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生通過眼觀、耳聽、口說、手寫等等的行為積極參與到課堂中來。這些都要求教師應(yīng)該有豐厚的文化底蘊(yùn)，不斷的閱讀、考慮、積累和創(chuàng)新，真正做到用教材教，而不是教教材。同時(shí)我們也要理解我們教學(xué)的主體，營造和諧的師生關(guān)系，輕松的課堂氣氛，捕捉好教學(xué)時(shí)機(jī)，讓我們的學(xué)生積極參與到教師的教學(xué)當(dāng)中，而教師只是課堂的引導(dǎo)者、組織者。當(dāng)然更高的要求那么是教師自己要成為一部書，一部非常生動(dòng)、豐富和深化的教科書。三、教師要積極傾聽學(xué)生的心聲，用欣賞的目光來對(duì)待學(xué)生我們?cè)诮處煹纳闹?，幾乎大部分的時(shí)間都與學(xué)生打交道。學(xué)生是個(gè)鮮活的、富有生長氣息的個(gè)體，有血有肉，有思想，所以我們要積極的傾聽學(xué)生的心聲。成尚榮說："傾聽，是教育的一種言說，是一種特殊的教育。有時(shí)，傾聽本身就是處理教育事件的藝術(shù)和智慧。同時(shí)傾聽，也是對(duì)學(xué)生的一種尊重，我們?cè)趦A聽中找到問題的本質(zhì)，做學(xué)生的朋友，關(guān)心、保護(hù)學(xué)生。讓學(xué)生有接納感和歸屬感，讓學(xué)生知道教師是關(guān)注著他，是站在他的立場上，是成認(rèn)和理解他的，是信任和欣賞他的；也許教師的一個(gè)溫暖的眼神，一個(gè)不經(jīng)意的動(dòng)作，一句貼心的話，就成了學(xué)生翻開心門的鑰匙，揚(yáng)起他生命自信的風(fēng)帆，走上人生成功的起點(diǎn)。四、教師要不斷促進(jìn)專業(yè)化開展，提升自己素質(zhì)。作為年輕的教師，相對(duì)于老教師來說，他們的教學(xué)經(jīng)歷豐富，對(duì)教材的駕馭游刃有余，所以我們要不斷地向他們學(xué)習(xí)，不能滿足于現(xiàn)狀。更何況，我們?nèi)缃裉幱谛畔⒌臅r(shí)代，知識(shí)的更新?lián)Q代日新月異，所以教師應(yīng)充分利用課余時(shí)間自主學(xué)習(xí)、自我鍛煉，同時(shí)學(xué)校積極參與各項(xiàng)活動(dòng)，在平時(shí)的教學(xué)中，多考慮、反省、探究和解決教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題，多觀課，并積極的參與其中；還有我們要在教學(xué)之余，多看書，學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)和先進(jìn)的教育理念，為促進(jìn)教師的專業(yè)開展奠定扎實(shí)的根底，提供和創(chuàng)造時(shí)機(jī)。總之，通過這次培訓(xùn)，使我的各方面得到升華，使我的勞動(dòng)變得更有意義。在今后的工作中，我會(huì)爭取成為一個(gè)積極、向上優(yōu)秀教師。特崗教師培訓(xùn)心得領(lǐng)會(huì)愛本身的孩子是人，能愛別人的孩子是神。你的┞封種心靈的忘我和大年夜愛會(huì)感染和影響女兒，這是對(duì)她最好的教導(dǎo)和奉送。愛是一種境界，一種襟懷胸襟，教師是一個(gè)神圣的名字，每位教師都應(yīng)當(dāng)具有這種“佛心”，具有這種悲天憫人的情懷。在專家中吉林市第二十三中學(xué)教師苗在華就是如許的一位師長教師。在本次晃蕩中主辦單位為我們鞘攀來了吉林市二十三中學(xué)全國骨干教師苗占華，吉林市教導(dǎo)學(xué)院綜合部錢惠仙傳授，樺甸市臨江小學(xué)高云師長教師，樺甸市永吉小學(xué)周建軍師長教師為我們?nèi)刻貚徑處熥鰧ｎ}申報(bào)，同時(shí)樺甸市教導(dǎo)局以及樺甸市進(jìn)形而上黌舍有關(guān)引導(dǎo)也參加了晃蕩并揭橥重要講話。像這種大年夜家坐在一路，合營交換的晃蕩，不只能使我們敞開肺腑，更重要的是大年夜家可以或許互訂交換工作中的經(jīng)歷，使自身獲得賡續(xù)地進(jìn)步！在此次晃蕩中，我深深領(lǐng)會(huì)到特崗教師身上的義務(wù)，我還需要賡續(xù)的進(jìn)修，使本身經(jīng)歷加倍充分!尊敬是教導(dǎo)的光滑劑。順勢(shì)引導(dǎo)，開掘了孩子創(chuàng)作的稟賦。成就了一個(gè)孩子的妄圖。愛與尊敬是翻開學(xué)生心靈的鑰匙，班主任必定要充分信賴學(xué)生，擅長抓住學(xué)生黨肆光點(diǎn)，讓每個(gè)生命都綻放出出色。苗師長教師講了很多有關(guān)他的親自經(jīng)歷，最后她說了一句話：看一小我有多優(yōu)良要看和誰在一路，你的優(yōu)良能走多遠(yuǎn)就要看引領(lǐng)你的人！在苗師長教師的講座中她告訴我們師德是教師的魂魄，教師是仁攀類文化、科學(xué)常識(shí)的傳播者，又是倫理、道德的傳授人，擔(dān)當(dāng)著培養(yǎng)、教導(dǎo)下一代的榮耀而艱辛的義務(wù)。教師優(yōu)勝的道德人格不是與生俱來的，也弗成能自發(fā)地形成，而是在后天的社會(huì)理論中形成的。教師只有在教導(dǎo)理論中，經(jīng)由過程盡力進(jìn)修，熟悉到社會(huì)成長的規(guī)律和特點(diǎn)，懂得到社會(huì)教師道德的內(nèi)容和意義，并經(jīng)由過程自身的教養(yǎng)，將熟悉內(nèi)化為本身的道德情感、意志和信念，賡續(xù)外化為本身的道德性為和習(xí)慣，才能形成必定的道德品德。優(yōu)勝的師德，可腔調(diào)節(jié)教師的行動(dòng)和師生關(guān)系，塑造學(xué)生真﹑善﹑美的情操，進(jìn)步教授教化質(zhì)量和效不雅，對(duì)精力文明扶植、社會(huì)將來成長都有很重要的意義。吉林市教導(dǎo)學(xué)院綜合部錢惠仙師長教師后來為我們?cè)谕蟮拇竽暌故掳嘀魅蔚耐緩缴希钌狭艘粓龀錾闹v座，即假設(shè)何打造班主任的專業(yè)精力。在講座中，錢師長教師提到“班主任要有三有”，即竽暌剮感性，有理性，有悟性；打造班主任的專業(yè)精力就要永葆朝長進(jìn)步心，建立自負(fù)念，加強(qiáng)義務(wù)心。在談到永葆朝長進(jìn)步心時(shí)，錢師長教師重要講到10種關(guān)系的處理：生計(jì)與生活的關(guān)系，職業(yè)與事業(yè)的關(guān)系，慣例與立異的關(guān)系，顯性與隱性的關(guān)系，點(diǎn)與面得關(guān)系，合作與競爭的關(guān)系，教書與育人的關(guān)系，困惑與反思的關(guān)系，苦干與巧干的關(guān)系，支授予收成的關(guān)系。xx年6月3日進(jìn)形而上黌舍舉辦的樺甸市xx“特崗教師”師德培訓(xùn)晃蕩，在此次晃蕩中，專家眷師的講座使我受益匪淺。樺甸一中劉傳宇特崗教師師德培訓(xùn)心得XX年5月3日我榮幸的參加了我市進(jìn)修學(xué)校組織的“特崗教師”師德培訓(xùn)活動(dòng)。在此，我感謝進(jìn)修學(xué)校的教師們給我們創(chuàng)造了這次學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，使我對(duì)教師的職責(zé)、師德的內(nèi)涵又加深了一層認(rèn)識(shí)，對(duì)教育與教學(xué)又有了更新的認(rèn)識(shí)。下面就下面就本次參加師德教育培訓(xùn)談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)體會(huì)?！耙粋€(gè)人被一個(gè)社會(huì)所淘汰不是因?yàn)槟挲g，而是因?yàn)槭チ嗽賹W(xué)習(xí)的才能?！辈诲e(cuò)，只有學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)才能保持與時(shí)俱進(jìn)！俗話說“活到老，學(xué)到老”，這句話對(duì)一個(gè)教師來說就更具有現(xiàn)實(shí)意。在培訓(xùn)當(dāng)中，許多案例都是平時(shí)發(fā)生在我們身邊，而又讓我們這些教師感到無從下手，不知該如何解決的問題。在這次培訓(xùn)中，那些培訓(xùn)教師給我們指明的前進(jìn)的道路，無論是在教學(xué)方面還是在處理與學(xué)生、同事、領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系上都為我們今后做好教育工作奠定了根底。記得吉林市教育學(xué)院錢惠仙教授課件上的那句銘言“萬物有道，學(xué)海無涯?！笨词瞧降暮喖s的兩句話，卻蘊(yùn)含著深化的人生哲理?！暗馈笔怯钪嫒f物生存及開展的途徑，任何一物都有其道，任何一物皆有其道。天地之道就是大自然的規(guī)律，四時(shí)運(yùn)行，生態(tài)平衡，充滿和諧的韻律。那么，師生之道就是愛。高尚的師德必須對(duì)學(xué)生充滿愛。熱愛學(xué)生就是熱愛教育事業(yè)。然而熱愛學(xué)生并不是一件容易做到的事，讓學(xué)生體會(huì)到教師的愛就更加困難。“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！”教師對(duì)學(xué)生的愛，從本質(zhì)上說是一種只講付出不求回報(bào)〔文章轉(zhuǎn)載自[xxx-范文頻道]i./請(qǐng)保存此標(biāo)記〕、無私的、沒有血緣關(guān)系的愛，是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛。這種愛是極其神圣純真的。這種圣潔的愛是教師教書育人的感情根底，學(xué)生一旦體會(huì)到這種真實(shí)感情，就會(huì)“親其師、敬其師”，從而“信其道”，從而到達(dá)真正教育的目的。在工作過程中我也曾經(jīng)感慨，為什么有些學(xué)生不能體會(huì)出我對(duì)他的愛呢，有時(shí)反而對(duì)我的愛充滿警覺和不屑。通過培訓(xùn)我真正的認(rèn)識(shí)到，原來我的感情還是沒有到位，甚至有點(diǎn)急于求成，其實(shí)愛貫穿在我平時(shí)的一點(diǎn)一滴，一言一行，相信學(xué)生一定會(huì)領(lǐng)會(huì)到的，就像錢教師那樣，正是她那無私的、不求回報(bào)的對(duì)學(xué)生的愛，最終得到學(xué)生由衷的尊敬，這些是教育的真諦，是我努力的方向。作為一名教師不僅要有愛做根底，而且必須對(duì)某一學(xué)科具有的豐富的知識(shí)、精通的業(yè)務(wù)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)、創(chuàng)新的教學(xué)，這也是師德不可或缺的組成部分。這就需要我們不斷的去學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中探究，在探究中積累。因?yàn)榻處熢诮虒W(xué)過程中，[蓮山~課件]具備堅(jiān)實(shí)的根底知識(shí)、精深的專業(yè)知識(shí)和較高的學(xué)術(shù)程度，能使學(xué)消費(fèi)生一種信賴感，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為一種很強(qiáng)的人格力量，去鼓勵(lì)、鞭策學(xué)生。我們學(xué)校有很多的優(yōu)秀的骨干教師，他們的課得到了學(xué)生的歡迎和喜歡。這些是我學(xué)習(xí)的典范和典范，在今后的工作中，作為一位青年教師，一定要像這些骨干教師學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步自己的業(yè)務(wù)水準(zhǔn)。通過這樣的師德培訓(xùn)，我在思想上有了更深的認(rèn)識(shí)和體會(huì)，這樣的認(rèn)識(shí)和體會(huì)一定會(huì)使我在今后的教育教學(xué)中有更大的進(jìn)步。第一、教師的職責(zé)不僅僅是敬業(yè)，還要愛生。在大家熱烈的掌聲中，漂亮干練的市第二十三中學(xué)苗教師首先給我們講授了她通過多年的執(zhí)教生涯得到的感悟——“讓愛在堅(jiān)守中綻放”。苗教師做了十七年的班主任，她的班級(jí)曾屢次獲得吉林市級(jí)、省級(jí)優(yōu)秀班級(jí)，她也是榮獲了多種榮譽(yù)。她的成功不僅僅是來自她的敬業(yè)和自身素質(zhì)，更是來自她對(duì)每位學(xué)生的熱愛和不放棄。她說自己認(rèn)為班任理解孩子、走進(jìn)孩子的心的一個(gè)很好的方法是家訪。有一次苗教師發(fā)現(xiàn)本班一個(gè)學(xué)習(xí)很優(yōu)秀的孩子出現(xiàn)了無心學(xué)習(xí)等病癥，在找孩子談話沒有效果之后，她決定進(jìn)展家訪。當(dāng)她走進(jìn)孩子的家中之后她被孩子殘破的家震驚了……她就替這個(gè)孩子申請(qǐng)了減免費(fèi)用，而孩子的飯費(fèi)卻是苗教師自掏腰包，怕傷了孩子的自尊心，苗教師一律以學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，學(xué)校全免為由來讓這個(gè)孩子安心的完成了學(xué)業(yè)。如今這個(gè)孩子報(bào)考了東北師范大學(xué)，她要成為一個(gè)向苗教師一樣的教師。愛學(xué)生，要尊重學(xué)生，不僅僅要她們知識(shí)、給他愛，也需要走進(jìn)他的家庭，幫助他解決他不能解決的問題。還有一次當(dāng)苗教師深夜接到學(xué)生媽媽打來的，說孩子經(jīng)受不住繼父的家庭暴力離家出走的時(shí)候，她決然放棄了照顧自己年幼的孩子，和自己的愛人一起四處尋找自己的學(xué)生，當(dāng)她在一個(gè)小稻垛邊上找到那個(gè)瑟瑟發(fā)抖的小小身影時(shí)，她哭了……事后，她與孩子的母親深談，為了孩子的安康成長，孩子的母親與繼父離婚了。我在想：一個(gè)人要有多熱愛自己的事業(yè)、多熱愛自己的學(xué)生才能做到如此，苗教師這樣做了，也深深的推動(dòng)了我們的熱愛教育事業(yè)的心。2023年特崗教師培訓(xùn)心得在XX年5月20日至5月21日，我有幸參加了特崗教師培訓(xùn)。在這期間，我認(rèn)真聆聽了進(jìn)修學(xué)校的教師們精彩講座及一中優(yōu)秀教師的示范課。領(lǐng)略了他們幽默幽默的教育風(fēng)格，先進(jìn)的教育理論，可以說此次培訓(xùn)收益頗豐、獲取匪淺！此次培訓(xùn)我有幾點(diǎn)心得體會(huì)：首先，馬校長講的“什么是以人為本的教育”，以新的教育姿態(tài)迎接的挑戰(zhàn)，同時(shí)，學(xué)生受教育的過程是人格完美的過程。其次，培訓(xùn)為我即將面臨的實(shí)際工作提供了許多方法和策略。1、進(jìn)步自身素質(zhì)是關(guān)鍵。常言道“給人一碗水，自己應(yīng)備一桶水”，這“一桶水”所折射的道理顯而易見。比方說這次在一中聽了兩位教師的優(yōu)質(zhì)課，實(shí)感佩服他們的專業(yè)素質(zhì)。這些根本的才能和素養(yǎng)是我今后要不斷努力和加強(qiáng)的！2、培養(yǎng)自身組織教學(xué)的才能。成績進(jìn)步在于課堂，而課堂的有效組織在于教師！只有有效組織教學(xué)，才是進(jìn)步課堂教學(xué)質(zhì)量的重要保證。我認(rèn)為，在教學(xué)中，教師要組織引導(dǎo)學(xué)生集中注意力，調(diào)動(dòng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，大膽探究問題，才能增強(qiáng)教學(xué)效果。培訓(xùn)雖然完畢了，但我深知自己需要學(xué)習(xí)的地方還有很好！在接下來的時(shí)間里，我在做好本職工作的同時(shí)，要努力進(jìn)步自身的專業(yè)素質(zhì)！特崗教師培訓(xùn)心得領(lǐng)會(huì)例文在培訓(xùn)中，師長教師給我們談到了現(xiàn)代教師身肩重?fù)?dān)、角色特別這一問題，這似乎是一個(gè)比較陳腐的話題，但細(xì)細(xì)領(lǐng)會(huì)、揣摩他們的話語，認(rèn)為很有分量。這也使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更深的思慮和熟悉：起首，教師是文化的傳遞者?！皫熣?，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，這是大年夜常識(shí)傳遞的角度來反竽暌鉤教師的重要性。其次，教師是典范。"學(xué)高為師，身正為范"也恰是這個(gè)意思，這里重要涉及做人的問題，學(xué)生都有"向師性"，實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感;同時(shí)學(xué)生受教導(dǎo)的過程是人格完美的過程，教師的人格力量是無形的、弗成估計(jì)的，教師要真正成鈧咖生的引路人。第三，教師是治理者。教師要有較強(qiáng)的組織引導(dǎo)、治理調(diào)和才能，才能使教授教化更有效力，更能促進(jìn)學(xué)生的成長。第四，教師是父母。作為一名教師，要富有"愛心"，教師對(duì)學(xué)生的愛應(yīng)是忘我的、平等的，就像父母對(duì)待孩子，所以我們說教師是父母。并且，教師還要擅長創(chuàng)造每一個(gè)學(xué)生黨肆光點(diǎn)和成長需要。第五，教師是同伙。所謂"良師益友"，就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要"交心"，師生之間的融洽度、親和力要到達(dá)貼心同伙一樣。最后，教師是學(xué)生的心理指導(dǎo)者。教師必需要懂教導(dǎo)學(xué)、心理學(xué)、安康心理學(xué)等，應(yīng)懂得不合學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等，以賜與及時(shí)的贊助和排遣，培養(yǎng)學(xué)生安康的心理品德。在這個(gè)炎熱的季候里，我踏上了特崗教師的行程，開端了自良士生的新征程。云縣教導(dǎo)局為了使我們新教師盡快適應(yīng)初中的教授教化工作，特地對(duì)我們進(jìn)展了上崗前培訓(xùn)。此次新教師培訓(xùn)的內(nèi)容非常豐富，包含對(duì)班主任工作標(biāo)準(zhǔn)，教室教授教化標(biāo)準(zhǔn)，師德師風(fēng)、教授教化工作標(biāo)準(zhǔn)，說課、聽課、評(píng)課，課件制造和教法經(jīng)歷交換等諸多方面的體系進(jìn)修。經(jīng)由過程此次培訓(xùn)，我獲得了很大年夜的收成，現(xiàn)將本身的心得領(lǐng)會(huì)總結(jié)如下：在培訓(xùn)中，師長教師還結(jié)合本身的實(shí)際經(jīng)歷給我們介紹了一些當(dāng)好教師的要點(diǎn)和方法，給我留下了深化的印象。在談到教師的成長問題上，他強(qiáng)調(diào)了合時(shí)調(diào)劑和更新自身常識(shí)構(gòu)造、畢生進(jìn)修的做法;在談到面對(duì)艱辛假設(shè)何抑制的問題上，他還提出了假設(shè)何加強(qiáng)教師之間聯(lián)結(jié)合作的方法;在談到教授教化教法經(jīng)歷方面，也讓我熟悉到教師在上課過程中要多加思慮，合時(shí)改進(jìn)教授教化方法和策略，以藝術(shù)的目光去對(duì)待教授教化，爭奪千錘百煉。別的，師長教師還強(qiáng)調(diào)：在新課程改革的背景下，各位師長教師必定要賣力地貫穿新的教授教化理念，以學(xué)生成長為本，以新的教授教化姿勢(shì)迎接新的挑釁。假設(shè)何使本身可以或許有質(zhì)量有效力有才能地教好所上的每門課，使學(xué)生可以或許持續(xù)地大年夜心靈深處接收的教授教化，這就需要我盡力地備課、盡力地錘煉、盡力地進(jìn)修……當(dāng)然這個(gè)一一個(gè)必弗成少的前提就是多進(jìn)修其他師長教師的教授教化方法。在此次培訓(xùn)中，師長教師所講述的一些方法，實(shí)際上就為我們新師長教師起到了“嚴(yán)帆導(dǎo)航”的感化，我認(rèn)為包含我在內(nèi)的所有新先尖兵須好好地接收和采取。再次，培訓(xùn)使我對(duì)將來的工作充滿了信念和動(dòng)力。其次，培訓(xùn)為我即將面對(duì)的實(shí)際工作供給了很多方法和策略。對(duì)于沒有理論經(jīng)歷的我們，對(duì)新的生活、新的義務(wù)、新的角色假設(shè)干有些怯懦，而本次培訓(xùn)中，指導(dǎo)師長教師也非常留意我們的┞封種心理的變更，他的講話，大年夜頭到尾始終貫穿一個(gè)中間，那就是充滿對(duì)新教師的鼓勵(lì)。其一是鼓勵(lì)我們要趕緊適應(yīng)黌舍的教授教化情況、生活情況、人際關(guān)系情況等，其二是鼓勵(lì)我們要加倍理性地熟悉社會(huì)、熟悉本身的角色，改變以往學(xué)生時(shí)代那種趨勢(shì)“感性”或者說是“浪漫”的生活立場。其三是鼓勵(lì)我們要做一名畢生進(jìn)修型師長教師，做一名可以或許賡續(xù)適應(yīng)新常識(shí)新問題新情況的師長教師。其四是鼓勵(lì)我們要保持立異，在教授教化中發(fā)揮本身的聰明和才智，爭做教授教化成長的弄潮兒。這些鼓勵(lì)，使我對(duì)將來的工作充滿了信念和動(dòng)力。高爾基曾經(jīng)說過：“只有滿懷自負(fù)的人，才能在任何處所都懷有自負(fù)沉浸在生活中，并實(shí)現(xiàn)本身的意志。”也許，對(duì)于我們新教師來說，只要有抑制艱辛的信念，才能獲得好的開端，而好的開端，就是成功的一半。起首，培訓(xùn)使我對(duì)“教師”這一職業(yè)有了加倍清跋扈的熟悉。新的起點(diǎn)需要新的斗爭，新的斗爭需要旗號(hào)作為引導(dǎo)，云縣教導(dǎo)局組織此次崗前培訓(xùn)就是一面很好的旗號(hào)，在思想、行動(dòng)和理論工作上給了我實(shí)在的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。一切工作都需要理論來證實(shí)，成功=艱辛的勞動(dòng)準(zhǔn)確的方法少談空論，在往后的工作中，我將以本次培訓(xùn)精力作為指導(dǎo)，以本身的實(shí)際施動(dòng)來三中做供獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。特崗教師培訓(xùn)心得領(lǐng)會(huì)例文關(guān)于特崗教師崗前培訓(xùn)心得關(guān)于特崗教師崗前培訓(xùn)心得(1)時(shí)間如梭，轉(zhuǎn)眼間學(xué)生的學(xué)習(xí)生涯完畢了，在這個(gè)炎熱的季節(jié)里，我踏上了特崗教師的行程，要從學(xué)生的身份轉(zhuǎn)入到教師的行列，開始了自己人生的新征程。但是對(duì)如何上課，如何上好一堂課，怎樣把握學(xué)生的心理，以及如何處理好與同學(xué)之間的關(guān)系等種種問題都感到非常的迷惘和困惑。但是通過兵團(tuán)教育廳為了使我們新教師盡快適應(yīng)初中的教學(xué)工作，特地對(duì)我們進(jìn)展了為期九天的崗前培訓(xùn)，使我對(duì)如何才能成為一名好教師有了一個(gè)更明晰的認(rèn)識(shí)。202_年4月27號(hào)至202_年5月4號(hào)的培訓(xùn)，內(nèi)容非常豐富，包括對(duì)班主任工作標(biāo)準(zhǔn)，課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，師德師風(fēng)、教學(xué)工作標(biāo)準(zhǔn)，說課、聽課、評(píng)課，課件制作和教法經(jīng)歷交流等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。在這期間，我認(rèn)真聆聽了特級(jí)教師黃寶國、劉曉明、孫愛曼等很多優(yōu)秀教師的精彩講座，領(lǐng)略了他們幽默幽默的教育風(fēng)格、先進(jìn)的教育理論，可以說此次培訓(xùn)收益頗豐、獲取匪淺!此次培訓(xùn)我有幾點(diǎn)心得體會(huì)：1、進(jìn)步自身素質(zhì)是關(guān)鍵。假設(shè)想教育出優(yōu)秀的學(xué)生，那么我們首先要做一名優(yōu)秀的教師。只有優(yōu)秀的教師才能培育出優(yōu)秀的人才，如何才能成為一名好教師?我知道了國家的愿景是：倡導(dǎo)教育家辦學(xué)，創(chuàng)造有利條件，鼓勵(lì)教師和校長在理論中大膽探究，創(chuàng)新教育思想，教育形式和教育方法，形成教學(xué)特色和辦學(xué)風(fēng)格，造就一批教育家。做為一名教師，我們首先應(yīng)該進(jìn)步自身的素質(zhì)，這樣才能教育出更好的人才。2、有正確的教學(xué)態(tài)度。做為教師，我們應(yīng)該以愛學(xué)生為前提，這樣，我們才可以全心全意的去教育學(xué)生。正如霍懋征教師說的，沒有愛就沒有教育。所以，教育的前提就是愛。我應(yīng)該一心一意的為了孩子，這樣，我們才能成為一名好教師。3.培訓(xùn)使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更加清楚的認(rèn)識(shí)。在培訓(xùn)中，教師給我們談到了當(dāng)代教師身肩重任、角色這一問題，這也使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更深的考慮和認(rèn)識(shí)：首先，教師是文化的傳遞者。師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也，這是從知識(shí)傳遞的角度來反映教師的重要性。其次，教師是典范。學(xué)高為師，身正為范也正是這個(gè)意思，這里主要涉及做人的問題，學(xué)生都有向師性，實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感;同時(shí)學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。第三，教師是管理者。教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)才能，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的開展。第四，教師是父母。作為一名教師，要富有愛心，教師對(duì)學(xué)生的愛應(yīng)是無私的、平等的，就像父母對(duì)待孩子，所以我們說教師是父母。并且，教師還要擅長發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和開展需要。第五，教師是朋友。所謂良師益友，就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度、親和力要到達(dá)知心朋友一樣。最后，教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必需要懂教育學(xué)、心理學(xué)、安康心理學(xué)等，應(yīng)理解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等，以給予及時(shí)的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生安康的心理品質(zhì)。4.培訓(xùn)為我解決實(shí)際工作種的問題提供了許多方法和策略。在培訓(xùn)中，教師還結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)歷給我們介紹了一些當(dāng)好教師的要點(diǎn)和方法，給我留下了深化的印象。在談到教師的開展問題上，他強(qiáng)調(diào)了適時(shí)調(diào)整和更新自身知識(shí)構(gòu)造、終身學(xué)習(xí)的做法;在談到面對(duì)困難如何抑制的問題上，他還提出了如何加強(qiáng)教師之間團(tuán)結(jié)合作的方法;在談到教學(xué)教法經(jīng)歷方面，也讓我認(rèn)識(shí)到教師在上課過程中要多加考慮，適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的目光去對(duì)待教學(xué)，爭取精益求精。另外，教師還強(qiáng)調(diào)：在新課程改革的背景下，各位教師一定要認(rèn)真地貫穿新的教學(xué)理念，以學(xué)生開展為本，以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。如何使自己可以有質(zhì)量有效率有才能地教好所上的每門課，使學(xué)生可以持續(xù)地從心靈深處承受的教學(xué)，這就需要我努力地備課、努力地鍛煉、努力地學(xué)習(xí)當(dāng)然這其中一個(gè)必不可少的條件就是多學(xué)習(xí)其他教師的教學(xué)方法。在這次培訓(xùn)中我深深的感受到：愛崗敬業(yè)是平凡的奉獻(xiàn)精神，因?yàn)樗敲總€(gè)人都可以做到的，而且應(yīng)該具備的;愛崗敬業(yè)又是偉大的奉獻(xiàn)精神，因?yàn)閭ゴ蟪鲎云椒?，沒有平凡的愛崗敬業(yè)，就沒有偉大的奉獻(xiàn)。培訓(xùn)雖然完畢了，但我深知自己需要學(xué)習(xí)的地方還有很多!在接下來的時(shí)間里，我在做好本職工作的同時(shí)，要努力進(jìn)步自身的專業(yè)素質(zhì)!關(guān)于特崗教師崗前培訓(xùn)心得(2)作為一名特崗教師，入職前可以參加李向華教師的分享講座，實(shí)屬幸運(yùn)之事。對(duì)于李向華教師的美譽(yù)早有耳聞，每天路過望都好人榜處都要在墻上多瞅幾眼李教師的介紹文字和照片，看到其光輝的事跡就覺得尤為耀眼，李教師的典范感總是給人帶有一股很強(qiáng)的向上的力量，而通過參加李教師的講座我才發(fā)現(xiàn)我理解的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，墻上的介紹文字遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，其背后的努力付出、無私奉獻(xiàn)比那些榮譽(yù)也更耀眼!通過聽李教師的講座，我感觸真的特別多。李向華教師以個(gè)人經(jīng)歷向我們傳授了當(dāng)班主任的經(jīng)歷及做教師的幸福，深深的被李教師的教育情懷所打動(dòng)。認(rèn)真做事，只能把事情做對(duì);用心做事，才能把事情做好。確實(shí)如此，李教師靜心、凈心、修心的態(tài)度尤為可貴，是我們每位新教師的典范。在教育的路上不僅要育人，還要修養(yǎng)自身。時(shí)刻用自己的愛心去喚醒學(xué)生們內(nèi)心深處的善念，用飽滿的熱情對(duì)待每位學(xué)生。用愛播種，希望能一路成長，一路收獲。當(dāng)一名好教師很不容易!在當(dāng)前現(xiàn)狀下，要給學(xué)生一杯水，教師不僅要具備一桶水，更要具備一潭水，一潭活水。確實(shí)如此，現(xiàn)如今時(shí)代開展較快，知識(shí)更新才能進(jìn)一步增強(qiáng)，作為一名教師，要時(shí)刻保持學(xué)習(xí)的心態(tài)，向理論書籍學(xué)，向同行前輩學(xué)，從教學(xué)理論中學(xué)，從實(shí)際探究中學(xué)。不斷充實(shí)、完善自己，才能滿足當(dāng)今時(shí)代的需求。作為一名青年教師更是要具備根本的才能程度，不斷學(xué)習(xí)提升語言表達(dá)才能、教研才能、與社會(huì)相適應(yīng)的才能。同時(shí)時(shí)刻保持愛心、耐心與安心，要有高度責(zé)任感和為人師表的風(fēng)范。同時(shí)，我們要時(shí)刻記得要耐得住寂寞，守得住貧寒，靜心教書、潛心育人，學(xué)會(huì)控制欲望，淡泊名利，腳踏實(shí)地，多向有經(jīng)歷的教師學(xué)習(xí)并學(xué)以致用，在平凡崗位上做出不平凡的業(yè)績。當(dāng)一名好教師真不容易。李教師不慕名利、不怕苦累，真心待學(xué)生，認(rèn)真成就事業(yè)的精神被我深深折服了。李教師總說：我就是生為教育的。我想，這個(gè)境界我大概永遠(yuǎn)也達(dá)不到吧。無法想象日日夜夜在教育崗位努力的李教師一堅(jiān)守就是很多年，當(dāng)一名好教師真不容易，但付出就會(huì)有收獲。同樣一件事，選擇了多付出，也就選擇了多回報(bào)，也就成就了多優(yōu)秀。我相信李教師在教育事業(yè)上的堅(jiān)持，在教室崗位勤勤懇懇工作好多年的經(jīng)歷，一定彌足珍貴，一定會(huì)綻放最美的花朵，并以獨(dú)特的花香引領(lǐng)更多人向目的前方一點(diǎn)點(diǎn)靠近。作為一名，馬上要從學(xué)生的身份轉(zhuǎn)入到教師的行列，開始自己人生的新征程，對(duì)于這角色的轉(zhuǎn)變，如何做好一名教師等系列問題擺在面前，未免充滿各種迷惑。通過參加李教師的講座，自己對(duì)教師的工作開展及開展有了更加明晰的認(rèn)識(shí)，尤為重要的是端正了自己的心態(tài)。做一名好教師真的不容易，但我相信，只要時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，向李教師一樣永葆愛心，愛學(xué)生、愛教育，堅(jiān)持努力，不斷修煉，也可以在教育事業(yè)發(fā)光發(fā)熱，凸顯自己的價(jià)值，也會(huì)越來越幸福。但行好事，莫問前程關(guān)于特崗教師崗前培訓(xùn)心得(3)每年，望都縣都要招聘一批特崗教師來充實(shí)教師隊(duì)伍;每年，我都要作為培訓(xùn)教師為初為人師，將登講臺(tái)的小教師進(jìn)展培訓(xùn);每年，培訓(xùn)主題不固定，或教師職業(yè)道德教育培訓(xùn)，或班級(jí)管理培訓(xùn)，或語文教學(xué)培訓(xùn)等。通過崗前培訓(xùn)，幫助這些小教師認(rèn)識(shí)教師專業(yè)開展的迫切性和現(xiàn)實(shí)意義，更新教育觀念，進(jìn)步特崗教師職業(yè)道德素養(yǎng)和施行素質(zhì)教育和新課程的才能與程度，讓特崗教師真正融入到全縣教師的大家庭中來?？h開展中心的田校長告之我今年的培訓(xùn)主題，從班主任角度進(jìn)展培訓(xùn)，注重師德，少講理論，多聯(lián)絡(luò)實(shí)際。面對(duì)嶄新課題，苦苦下了一番功夫，整合以前資料，結(jié)合新接班級(jí)，緊緊圍繞主題，初稿完成，審批后再次修改。暑假開學(xué)前，在教育局三樓，面對(duì)今年的80名特崗教師開啟了我的培訓(xùn)講座。第一個(gè)版塊主要是和特崗教師們一起談幸福。首先我給初為人師，將登講臺(tái)的新教師一份見面禮《當(dāng)教師，真好!》帶著特崗教師們首先認(rèn)識(shí)什么是幸福?什么是幸福教師?怎樣才能成為幸福教師?講座中形象引用了國學(xué)大師王國維用宋詞表達(dá)的人生的三重境界：從昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨(dú)上高樓，望盡天涯路式的明確方向，到衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴式的執(zhí)著追求，最后到眾里尋她千*，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處的終有所獲，告訴教師們這也就是追求做一個(gè)幸福教師，追求幸福教育過程的三種境界。接著，結(jié)合自己的工作經(jīng)歷，做幸福教師的故事，詳細(xì)詳細(xì)地分享了怎樣成為一個(gè)幸福的教師。教師要給學(xué)生以幸福，自己首先應(yīng)成為一個(gè)幸福的人。因?yàn)橹挥凶鲆粋€(gè)幸福的教師，才能將幸福的種子播種到每一個(gè)學(xué)生的心里。教師懂得幸福，學(xué)生才懂得幸福。那么我們?cè)鯓硬拍艹蔀樾腋５慕處熌?我主要從六個(gè)方面做了匯報(bào)。最后以海子的詩歌《面朝大海，春暖花開》作為第一版快的完畢，我告訴教師們：做幸福的教師，是目的;幸福地做教師，是踐行;做教師的幸福，是成功。新學(xué)期馬上就要開始了，你們馬上就要走上工作崗位了，希望大家都能做個(gè)幸福的教師，希望大家?guī)е腋５母杏X天天過著幸福的生活幸福教師的工作魅力用心做事業(yè)，用情做教育，用智慧做學(xué)問。第二版快是結(jié)合自己26年的班級(jí)管理談班主任。老教育家于北辰說：天下之主任多矣!而班主任那么是極重要、極普通、極榮耀、極偉大的主任。我國著名的心理學(xué)家、教育家林崇德教授說過，一名中小學(xué)教師不當(dāng)班主任，就不會(huì)嘗到做教師的真正滋味。在學(xué)校里，樣樣工作通向班主任，班主任工作是個(gè)筐，什么內(nèi)容都要裝!班主任工作繁、忙、累人所共知，班主任的責(zé)任無限大而權(quán)利似乎又是無限小，因?yàn)檎l都可以隨時(shí)給班主任下達(dá)任務(wù)。李鎮(zhèn)西教師認(rèn)為，班主任最根本、最主要的人物是：學(xué)生思想教育和班級(jí)常規(guī)管理，他的權(quán)利與責(zé)任也只限于這個(gè)范圍內(nèi)。而最能表達(dá)班主任智慧的恰恰是這些平凡而瑣碎的常規(guī)工作，優(yōu)秀的班主任可以把一件件小事做出藝術(shù)來，在平凡中現(xiàn)偉大，這也是我26年來一直擔(dān)任班主任的最重要的原因。我對(duì)班主任的定位是：不僅是管理學(xué)生，而更多的是和孩子們共同生活、共同交往、共同歡樂、共同成長，是一段精彩的人生旅程。所以，班主任工作既是一門科學(xué)，更是一門藝術(shù)。擔(dān)任班主任的26年里，一路探究，一路追尋，用心、用情、用愛探究構(gòu)建的班級(jí)管理的新形式，從剛開始完全依靠個(gè)____威進(jìn)展管理的人治，到嘗試依靠班規(guī)班紀(jì)集體意志的法治，再到今天以家文化為基調(diào)，善文化為核心的文化治班，形成了自己的獨(dú)特的班級(jí)管理特色：三年規(guī)劃+目的，詳細(xì)施行五個(gè)一，創(chuàng)立了民主、和諧管而不死、活而不亂，富有彈性的寬松、和諧、溫馨的文化班級(jí)，助力學(xué)生成長。驚蟄有雨并閃雷，麥積場中如土堆?！扼@蟄》驚蟄所教的班級(jí)傳奇7班輝煌11班神話14班戰(zhàn)狼12班均以班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，師生關(guān)系融洽，分別被評(píng)為省、市、縣先進(jìn)班集體。在培訓(xùn)講座過程中，為了讓特崗教師對(duì)教師職業(yè)、對(duì)班主任工作產(chǎn)生幸福感，我把26年來自己的全部秘訣奉獻(xiàn)給了這些小教師。每年都要對(duì)特崗教師培訓(xùn)，惟獨(dú)今年的這80名教師特別認(rèn)真、專注，不知道是自己的講座帶給了他們震撼，還是他們自身素質(zhì)高于以往，我越講講座間或提問，或互動(dòng)，或齊讀，氣氛尤其和諧與溫馨。半天的培訓(xùn)完畢了，能為特崗教師在上崗前上一節(jié)培訓(xùn)課，于我是一種鼓勵(lì)，更是一種鞭策。教育，就是一場修行;教育，就是一種情懷;教育，更多的是幸福和快樂。我愿教育如水，用柔情，發(fā)自內(nèi)心的深切的關(guān)心和保護(hù);用智慧，獨(dú)有的深徹見底的眼神和飽滿的品行，來成就教育。我愿一直走在通往完美的路上，耐心地期待春暖花開，無限向往著，陶醉于那動(dòng)人的花開之聲!香花彌漫，快樂相隨!既然選擇了教育，做了教師，當(dāng)了班主任，就讓我們做個(gè)幸福而快樂的旅者，在教育之路上，信步前行，無怨無悔!當(dāng)教師，真好!當(dāng)班主任，真幸福。做一名好教師真不容易關(guān)于特崗教師崗前培訓(xùn)心得(4)202_年7月28號(hào)到29號(hào)，我參加了印江縣教育局舉辦的202_年特崗教師崗前培訓(xùn)。對(duì)于剛剛走上工作崗位的我來說，理論經(jīng)歷還是非常缺乏，參加這樣的培訓(xùn)是非常有必要的，而聽過幾位經(jīng)歷豐富的教師講課后收獲良多。在這里感謝教育局提供了這樣的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，感謝各位教師教給了我那么多的教育方法和教育理念。此次教師崗前培訓(xùn)的內(nèi)容非常豐富，包括師德師風(fēng)教育、教育新理念、教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)、根底課程改革情況、教學(xué)常規(guī)、班級(jí)學(xué)生管理、教育政策法規(guī)等諸多方面的知識(shí)。雖然時(shí)間只有兩天，但內(nèi)容卻是充實(shí)的，對(duì)我們新教師來說必定會(huì)是終身受益的，現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下：一、培訓(xùn)使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更加清楚的認(rèn)識(shí)。在本次培訓(xùn)中，聽了有關(guān)教師職業(yè)專題報(bào)告后，使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更加明確的認(rèn)識(shí)。使我深化地認(rèn)識(shí)到：首先，教師是文化的傳遞者。師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也，這是從知識(shí)傳遞的角度來反映教師的重要性。其次，教師是典范。學(xué)高為師，身正為范也正是這個(gè)意思，這里主要涉及做人的問題，學(xué)生都有向師性，實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感;同時(shí)學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。第三，教師是管理者。教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)才能，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的開展。第四，教師是父母。作為一名教師，要富有愛心，教師對(duì)學(xué)生的愛應(yīng)是無私的、平等的，就像父母對(duì)待孩子，所以我們說教師是父母。并且，教師還要擅長發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和開展需要。第五，教師是朋友。所謂良師益友，就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度、親和力要到達(dá)知心朋友一樣。另外，我對(duì)教師工作的根本內(nèi)涵也有了比較明確的認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)到了教師責(zé)任的重大艱巨，要做一名好教師必需要具備敬業(yè)精神、奉獻(xiàn)精神、創(chuàng)新精神、拼搏精神。我深深體會(huì)到作為一名人民教師就要為祖國的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的青春年華、含辛茹苦、默默耕耘.新時(shí)代下的教師應(yīng)具有高尚的師德、先進(jìn)的理念、健全的人格、安康的心理素質(zhì)、和比較扎實(shí)的專業(yè)理論功夫和業(yè)務(wù)程度、有敏捷的思維和很強(qiáng)的語言表達(dá)才能和感召力.對(duì)學(xué)生要多說鼓勵(lì)的話、撫慰的話、開導(dǎo)的話、實(shí)在的話;少說挖苦的話、冷淡的話、傷人的話、威脅的話.這些都是作為一名合格教師應(yīng)具備的素質(zhì)。二、培訓(xùn)為我即將面臨的實(shí)際工作提供了許多方法和策略。在本次培訓(xùn)中，通過小學(xué)教學(xué)常規(guī)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識(shí)到要想成為一名優(yōu)秀的教師，必須具備最根本的六認(rèn)真要求，即認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課、認(rèn)真布置修改作業(yè)、認(rèn)真輔導(dǎo)、認(rèn)真組織考試和認(rèn)真組織課外活動(dòng)。備課是其中一項(xiàng)重要的組成部分，它包括了教材、學(xué)生、教法、語言、實(shí)驗(yàn)、提問、板書、練習(xí)八個(gè)環(huán)節(jié)。要關(guān)注學(xué)生如何學(xué)，學(xué)到了多少東西。不僅要求教師課時(shí)備課，還要擅長在長期的教育教學(xué)中進(jìn)展總結(jié)和積累，只有這樣才能進(jìn)步自己的業(yè)務(wù)程度。在教學(xué)上，應(yīng)該懂得將教學(xué)藝術(shù)化，學(xué)會(huì)抓住學(xué)生的心理，引起他們對(duì)知識(shí)的好奇心，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教師傳統(tǒng)的傳輸者為知識(shí)的引導(dǎo)者。特別是在新課程改革的背景下，一定要認(rèn)真地貫穿新的教學(xué)理念，以學(xué)生的全面開展為目的，以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。三、培訓(xùn)使我對(duì)將來的工作充滿了信心和動(dòng)力。在本次培訓(xùn)中，各位講課的教師都對(duì)我們寄予了很大的期望。同時(shí)也鼓勵(lì)我們要趕快適應(yīng)新的教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境;要更加理性地認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)自己的角色;要做一名終身學(xué)習(xí)型教師，做一名可以不斷適應(yīng)新知識(shí)新問題新環(huán)境的教師;要堅(jiān)持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭做教學(xué)開展的弄潮兒。這些鼓勵(lì)，使我對(duì)將來的工作充滿了信心和動(dòng)力。高爾基曾經(jīng)說過：只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中，并實(shí)現(xiàn)自己的意志。也許，對(duì)于我們新教師來說，只要有抑制困難的信心，就能獲得好的開端，而好的開端，便是成功的一半。兩天的培訓(xùn)讓我感受到了教師職業(yè)需要太多太多的技巧，同時(shí)讓我知道在劇烈的職業(yè)競爭和繁重的工作壓力下，我必須以良好的心態(tài)對(duì)待工作中的困難和挫折，努力學(xué)習(xí)充實(shí)自己，沿著新教師培訓(xùn)為我們指引的方向前進(jìn)。作為一名新教師，在日后工作中要學(xué)習(xí)的東西有很多很多，碰到意外的困難是在所難免的。只有通過反復(fù)地研究和領(lǐng)悟，才能真正成長為一名合格的人民教師。選擇了教師這個(gè)職業(yè)，就要懷著一顆為學(xué)生無私奉獻(xiàn)的心，帶著對(duì)學(xué)生全部的愛走上講臺(tái)。這一信念不僅是促進(jìn)新教師成長的內(nèi)在動(dòng)力，更是作為一名教師應(yīng)當(dāng)時(shí)刻謹(jǐn)記不能丟棄的精神支柱。關(guān)于特崗教師崗前培訓(xùn)心得(5)脫離了學(xué)生這一軀殼，我們過五關(guān)斬六將，終于成為一名真正的新教師。從學(xué)生要轉(zhuǎn)換成一名教師，使我無從下手。但是，如今我很感謝教育局給我們搭建了這樣一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái)和講師無私的分享他們的經(jīng)歷。在這一個(gè)星期里我覺得學(xué)習(xí)的內(nèi)容很豐富，各個(gè)教師把他們所經(jīng)歷的經(jīng)歷都無私奉獻(xiàn)的呈現(xiàn)給我們。以前當(dāng)孩子來尋求我的幫助時(shí)，我卻無從下手，根本不知道怎樣去幫助他、引導(dǎo)他，因?yàn)槲也恢澜鉀Q問題的重點(diǎn)是什么，當(dāng)時(shí)我就下定決心，一定要好好學(xué)習(xí)經(jīng)歷知識(shí)，但我覺得這些遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我要把所有學(xué)到的東西分享給我周圍身邊的人，傳授給天真得意的孩子們。在培訓(xùn)期間每個(gè)人都認(rèn)真地記筆記，惟恐遺漏過程中的每一句。課前的準(zhǔn)備、課后的評(píng)析、幼兒的心里特點(diǎn)怎樣把握對(duì)我來說都是一個(gè)難點(diǎn)。在理論中的困惑和問題，使我早就期盼有這樣一次進(jìn)階培訓(xùn)。使我收獲太多的專業(yè)知識(shí)及靈敏的教學(xué)方法。馬上就要上崗了，我將在以下幾個(gè)方面不斷的完善自己。(一)、讀書：活到老學(xué)到老在培訓(xùn)過程中，教師們?cè)鷮?shí)的話語根底令我欽佩，這些與讀書是密不可分的，所以，我要我要繼續(xù)讀書，特別是一些經(jīng)典書籍，還有學(xué)前教育的文章，寫好讀書筆記、心得體會(huì)、課后評(píng)析，從而進(jìn)步字自己的寫作程度。(二)、教育教學(xué)工作選擇幼師這一職業(yè)是我喜歡的，所以我就要更用心去做好它。如今的幼兒會(huì)提出各種奇奇怪怪的問題，有時(shí)教師還不能一一解決，所以我想在今后的工作中做到一下幾點(diǎn)：新學(xué)期我將抓好幼兒日常活動(dòng)常規(guī)培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。形成有序的生活，學(xué)習(xí)，游戲的氣氛。不斷地進(jìn)步自己完善自己。(三)、幼兒第一認(rèn)真分析^p本班幼兒年齡特點(diǎn)和個(gè)體差異，因勢(shì)利導(dǎo)，因材施教，力爭使每位幼兒在原有的程度上獲得較大進(jìn)步。時(shí)時(shí)刻刻把幼兒的平安放在第一位，結(jié)合教育開展相關(guān)活動(dòng)，讓幼兒受到教育。在我的人生中不需要轟轟烈烈，只要能將作為教師的美德繼續(xù)下去，在不斷的自我剖析、自我開展、自我完善實(shí)現(xiàn)我的人生價(jià)值。特崗教師崗前培訓(xùn)心得領(lǐng)會(huì)在此次培訓(xùn)中我深深的感觸感染到：愛崗敬業(yè)是平常的奉獻(xiàn)精力，因?yàn)樗敲啃∥叶伎梢宰龅降模⑶覒?yīng)當(dāng)具備的；愛崗敬業(yè)又是宏大年夜的奉獻(xiàn)精力，因?yàn)楹甏竽暌钩鲎云匠?，沒有平常的愛崗敬業(yè)，就沒有宏大年夜的奉獻(xiàn)。培訓(xùn)固然停頓了，但我深知本身需要進(jìn)修的處所還有很多！在接下來的光陰里，我在做好本職工作的同時(shí)，要盡力進(jìn)步自身的專業(yè)本質(zhì)！1、進(jìn)步自身本質(zhì)是關(guān)鍵。如不雅想教導(dǎo)出優(yōu)良的學(xué)生，那么我們起重要做一名優(yōu)良的教師。只有優(yōu)良的教師才能培養(yǎng)出優(yōu)良的人才，假設(shè)何才能成為一名好師長教師？我知道了國度的愿景是：“倡導(dǎo)教導(dǎo)家辦學(xué)，創(chuàng)造有利前提，鼓勵(lì)教師和校長在理論中大年夜膽探究，立異教導(dǎo)思想，教導(dǎo)形式和教導(dǎo)方法，形成教授教化特點(diǎn)和辦學(xué)風(fēng)格，培養(yǎng)一批教導(dǎo)家”。做為一名教師，我們起首應(yīng)當(dāng)進(jìn)步自身的本質(zhì)，如許才能教導(dǎo)出更好的人才。4.培訓(xùn)為我解決實(shí)際工作種的問題供給了很多方法和策略。在培訓(xùn)中，師長教師還結(jié)合本身的實(shí)際經(jīng)歷給我們介紹了一些當(dāng)好教師的要點(diǎn)和方法，給我留下了深化的印象。在談到教師的成長問題上，他強(qiáng)調(diào)了合時(shí)調(diào)劑和更新自身常識(shí)構(gòu)造、畢生進(jìn)修的做法；在談到面對(duì)艱辛假設(shè)何抑制的問題上，他還提出了假設(shè)何加強(qiáng)教師之間聯(lián)結(jié)合作的方法；在談到教授教化教法經(jīng)歷方面，也讓我熟悉到教師在上課過程中要多加思慮，合時(shí)改進(jìn)教授教化方法和策略，以藝術(shù)的目光去對(duì)待教授教化，爭奪千錘百煉。別的，師長教師還強(qiáng)調(diào)：在新課程改革的背景下，各位師長教師必定要賣力地貫穿新的教授教化理念，以學(xué)生成長為本，以新的教授教化姿勢(shì)迎接新的挑釁。假設(shè)何使本身可以或許有質(zhì)量有效力有才能地教好所上的每門課，使學(xué)生可以或許持續(xù)地大年夜心靈深處接收的教授教化，這就需要我盡力地備課、盡力地錘煉、盡力地進(jìn)修……當(dāng)然這個(gè)一一個(gè)必弗成少的前提就是多進(jìn)修其他師長教師的教授教化方法。此次培訓(xùn)我有幾點(diǎn)心得領(lǐng)會(huì)：xx年7月27號(hào)至xx年8月4號(hào)的培訓(xùn)，內(nèi)容非常豐富，包含對(duì)班主任工作標(biāo)準(zhǔn)，教室教授教化標(biāo)準(zhǔn)，師德師風(fēng)、教授教化工作標(biāo)準(zhǔn)，說課、聽課、評(píng)課，課件制造和教法經(jīng)歷交換等諸多方面的體系進(jìn)修。在這時(shí)代，我賣力聆聽了特級(jí)教師黃寶國、劉曉明、孫愛曼等很多優(yōu)良教師的出色講座，領(lǐng)略了他們滑稽滑稽的教導(dǎo)風(fēng)格、先輩的教導(dǎo)理論，可以說此次培訓(xùn)收益頗豐、獲取匪淺！2、有準(zhǔn)確的教授教化立場。做為教師，我們應(yīng)當(dāng)以愛學(xué)生為前提，如許，我們才可以經(jīng)心全意的去教導(dǎo)學(xué)生。正如霍懋征師長教師說的，“沒有愛就沒有教導(dǎo)”。所以，教導(dǎo)的前提就是愛。我應(yīng)當(dāng)同心專心一意的為了孩子，如許，我們才能成為一名好師長教師。光陰如梭，轉(zhuǎn)眼間學(xué)生的進(jìn)修生活停頓了，在這個(gè)炎熱的季候里，我踏上了特崗教師的行程，要大年夜學(xué)生的身份轉(zhuǎn)入到教師的行列，開端了自良士生的新征程。然那么對(duì)假設(shè)何上課，假設(shè)何上好一堂課，如何把握學(xué)生的心理，以及假設(shè)何處理好與同窗之間的關(guān)系等各種問題都認(rèn)為異常的迷惘和困惑。然那么經(jīng)由過程兵團(tuán)教導(dǎo)廳為了使我們新教師盡快適應(yīng)初中的教授教化工作，特地對(duì)我們進(jìn)展了為期九天的崗前培訓(xùn)，使我對(duì)假設(shè)何才能成為一名好教師有了一個(gè)更清楚的熟悉。3.培訓(xùn)使我對(duì)“教師”這一職業(yè)有了加倍清跋扈的熟悉。在培訓(xùn)中，師長教師給我們談到了現(xiàn)代教師身肩重?fù)?dān)、角色這一問題，這也使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更深的思慮和熟悉：起首，教師是文化的傳遞者?！皫熣?，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，這是大年夜常識(shí)傳遞的角度來反竽暌鉤教師的重要性。其次，教師是典范。"學(xué)高為師，身正為范"也恰是這個(gè)意思，這里重要涉及做人的問題，學(xué)生都有"向師性"，實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感；同時(shí)學(xué)生受教導(dǎo)的過程是人格完美的過程，教師的人格力量是無形的、弗成估計(jì)的，教師要真正成鈧咖生的引路人。第三，教師是治理者。教師要有較強(qiáng)的組織引導(dǎo)、治理調(diào)和才能，才能使教授教化更有效力，更能促進(jìn)學(xué)生的成長。第四，教師是父母。作為一名教師，要富有"愛心"，教師對(duì)學(xué)生的愛應(yīng)是忘我的、平等的，就像父母對(duì)待孩子，所以我們說教師是父母。并且，教師還要擅長創(chuàng)造每一個(gè)學(xué)生黨肆光點(diǎn)和成長需要。第五，教師是同伙。所謂"良師益友"，就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要"交心"，師生之間的融洽度、親和力要到達(dá)貼心同伙一樣。最后，教師是學(xué)生的心理指導(dǎo)者。教師必需要懂教導(dǎo)學(xué)、心理學(xué)、安康心理學(xué)等，應(yīng)懂得不合學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等，以賜與及時(shí)的贊助和排遣，培養(yǎng)學(xué)生安康的心理品德。特崗教師培訓(xùn)體會(huì)通過今年的考試，我很榮幸地成為我縣特崗教師隊(duì)伍中的一員，為自己家鄉(xiāng)的農(nóng)村孩子奉獻(xiàn)自己的力量。教育局為了讓我們新教師盡快適應(yīng)教學(xué)工作，特地對(duì)我們進(jìn)展三天的崗前培訓(xùn)。這次培訓(xùn)的內(nèi)容非常豐富，包括：各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的殷切希望；開設(shè)的各項(xiàng)教師職業(yè)道德和師德修養(yǎng)專題講座；聘請(qǐng)市、縣、村的教學(xué)能手進(jìn)展學(xué)科示范課；xx年的優(yōu)秀教師進(jìn)展模范事跡報(bào)告以及和各地校長見面等。通過培訓(xùn)，我得到了很大的收獲，現(xiàn)將培訓(xùn)的一些體會(huì)總結(jié)如下：一、我對(duì)教師這一職業(yè)有了更新、更清楚的認(rèn)識(shí)“師者，所以傳道、授業(yè)，解惑也”，這是我培訓(xùn)前對(duì)教師職業(yè)道德的理解，經(jīng)過培訓(xùn)，我的這一認(rèn)識(shí)上升到一定的高度了。教師不單單是文化的傳遞者，還是典范。所謂“學(xué)博為師，德高為范”就是這個(gè)道理。學(xué)生都有“向師性”，是做人的一種認(rèn)同感，而教師的人格力量是無形的，不可估量的。因此教師要成為學(xué)生的引路人，還要成為能和學(xué)生“交心”的益友。師生之間的融洽度、親和力要到達(dá)朋友一樣，這就要求教師必需要懂教育學(xué)、心理學(xué)等方面的知識(shí)，理解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等，能給予他們及時(shí)的幫助。培養(yǎng)學(xué)生安康的心理素質(zhì)，這是完成角色轉(zhuǎn)換的關(guān)鍵，也是教師成為管理者的關(guān)鍵，教師有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)才能、管理協(xié)調(diào)才能，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的開展。二、我對(duì)教育教學(xué)有了全新的認(rèn)識(shí)記得被錄為教師時(shí)，我滿腔熱情，信心百倍，認(rèn)為自己的文化根底非常扎實(shí)，只要通過自己的努力，對(duì)于當(dāng)一名小學(xué)教師應(yīng)該很快可以勝任。但參加了這次培訓(xùn)后，我認(rèn)識(shí)到，教師作為一種專門職業(yè)，他是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人，培育社會(huì)事業(yè)建立者和接班人，進(jìn)步民族素質(zhì)的使命。特別作為一名特崗教師更要有良好的愛心、責(zé)任心，在他們根底叫差的情況下，根據(jù)當(dāng)?shù)厍闆r開展工作。1、實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)開展主要通過學(xué)習(xí)與反思。首先要把自己看作是一個(gè)學(xué)習(xí)者。向書本學(xué)習(xí)，向理論學(xué)習(xí)，向別人學(xué)習(xí)，確立終身學(xué)習(xí)的理念?，F(xiàn)代社會(huì)科技飛速開展。因此我們必須與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)習(xí)最先進(jìn)的文化知識(shí)，不斷更新已有的知識(shí)構(gòu)造，以便使所教知識(shí)建立在更寬廣的知識(shí)背景之上，適應(yīng)學(xué)生的整體開展需要。“反思“對(duì)于教師專業(yè)開展的重要意義已深化公認(rèn)。因此如何進(jìn)展反思成了我們研究的課題。我認(rèn)為反思應(yīng)該就是一種自我存在的彰顯，一種思維的訓(xùn)練，一種個(gè)人知識(shí)的管理、一種習(xí)慣的養(yǎng)成。而教師個(gè)人工作理論中的生活體驗(yàn)寫作就是最好的一種反思方式。通過教師生活體驗(yàn)寫作進(jìn)展的反思，其指向性是非常明確的，它是教育學(xué)反思，這種反思是更多地強(qiáng)調(diào)強(qiáng)調(diào)教師與學(xué)生的關(guān)系中，教師所傳授知識(shí)、解決問題的方式、對(duì)學(xué)生所說的每一句話、對(duì)學(xué)生的態(tài)度等對(duì)學(xué)生而言到底意味著什么，是有利于他們的成長，還是不利于他們的開展。生活體驗(yàn)寫作將使我們教師養(yǎng)成教學(xué)反思的意識(shí)與態(tài)度，從而使我們對(duì)自己的專業(yè)生活更加敏感，對(duì)專業(yè)開展更加有效。2做一名有激情的教師。聽各位優(yōu)秀教師的示范課，深受啟發(fā)，其中圪臺(tái)坪孟毅亮教師的教學(xué)對(duì)我的印象最為深化。他進(jìn)展的是復(fù)式教學(xué)課的講解，復(fù)式教育是我們從沒接觸過，在農(nóng)村由于實(shí)際情況不允許我們只能將兩個(gè)年級(jí)放在一間教室里學(xué)習(xí)，沒有很好輔助教材就在這中艱辛的條件下孟教師聲情并茂的講解讓復(fù)式教學(xué)變成一個(gè)充滿激情活力的教學(xué)，兩個(gè)年級(jí)互不影響，在孟教師激情的帶動(dòng)下，學(xué)生被他感染，充分發(fā)揮出自己的潛能。孟教師的教學(xué)不僅讓我們看到了農(nóng)村教學(xué)的困難，更多的是讓我們對(duì)一位幾十年在教育中不斷探究不斷改革不斷學(xué)習(xí)的老教師的敬仰。我們的新課改不正要求要使每個(gè)學(xué)生都得到開展嗎？我認(rèn)為我們就需要熱情上進(jìn)、充滿激情的教師。在工作中，我們要努力上好每一堂課，虛心請(qǐng)教不斷進(jìn)取，像孟教師一樣扎根基層，為村里的孩子帶去新的活力。3樹立新的學(xué)生觀新課改中提出要堅(jiān)持以學(xué)生開展為本。這里的開展是指：⑴學(xué)生的全面開展，即使學(xué)生在德、智、體、美諸方面得到主動(dòng)全面和諧的開展；⑵學(xué)生的個(gè)性開展，即發(fā)現(xiàn)學(xué)生的潛能，開展其個(gè)性，開展其特點(diǎn)，同時(shí)根據(jù)學(xué)生不同的學(xué)習(xí)根底和程度，使其分層開展；〔3〕學(xué)生的可持續(xù)開展，即為學(xué)生終身開展打下良好根底。我們要改變以前唯學(xué)習(xí)成績?yōu)樵u(píng)價(jià)學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)，不以有色眼鏡看世界。要無私的、平等的，就像父母對(duì)待孩子；要和學(xué)生交心，做到師生之間的融洽度、親和力要到達(dá)知心朋友一樣；要學(xué)會(huì)管理，學(xué)習(xí)各位優(yōu)秀教師，信任學(xué)生，給學(xué)生以充分的自主管理權(quán)，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性；改變?cè)u(píng)價(jià)方式。三、通過這次培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，對(duì)新課改的認(rèn)識(shí)施行新課改首先要轉(zhuǎn)變固有的教育觀念。新課程標(biāo)準(zhǔn)充分考慮到全體學(xué)生，及學(xué)生的個(gè)體差異，學(xué)習(xí)目的的制定具有很強(qiáng)的可操作性，并且起點(diǎn)考慮到每一個(gè)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解、掌握程度的不同，起點(diǎn)科學(xué)合理，既考慮到要使每個(gè)學(xué)生都能完成課業(yè)學(xué)習(xí)的目的任務(wù)，使每個(gè)學(xué)生都能掌握所學(xué)知識(shí)，又充分考慮到對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生開放式培養(yǎng)，使每個(gè)學(xué)生特長得以發(fā)揮，學(xué)困生有成就感，學(xué)優(yōu)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)展更加深化的掌握，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，得到充分開展。施行新課改必須改變固有的教學(xué)形式。新課改要求教師在授課時(shí)，要注意對(duì)學(xué)生創(chuàng)新才能的培養(yǎng)。要結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，充分、合理的創(chuàng)設(shè)問題情境，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，要鼓勵(lì)學(xué)生開展探究性學(xué)習(xí)，進(jìn)展合作型學(xué)習(xí)，充分培養(yǎng)學(xué)生的探求才能，團(tuán)結(jié)協(xié)作才能，自主學(xué)習(xí)才能。施行新課改必須改變固有的評(píng)價(jià)方式。評(píng)價(jià)方式要科學(xué)、全面、客觀，要有利于學(xué)生的開展。作為一名年輕的教師我希望自己在虛心學(xué)習(xí)前輩的經(jīng)歷教學(xué)中將自己的新理念、新方法交融，給山區(qū)的孩子帶去不一樣的教學(xué)形式。“紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行”我們要努力做到學(xué)以致用，把責(zé)任心表到達(dá)工作中去。一切工作都需要理論來證明，成功＝艱辛的勞動(dòng)＋正確的方法＋少談空話，在今后的工作中，我將以本次培訓(xùn)心得作為指導(dǎo)，以自己的實(shí)際行動(dòng)，來實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，盡快完成從學(xué)生到一名合格的新教師的轉(zhuǎn)變，更快的適應(yīng)農(nóng)村的教學(xué)工作，真正做到為人師表、教書育人，努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)和理論鍛煉，不斷進(jìn)步自身素質(zhì)，豐富和完善自己。熱愛學(xué)生，熱愛教育工作，向老教師學(xué)習(xí)，為農(nóng)村學(xué)校的開展做出應(yīng)有的奉獻(xiàn)。特崗教師培訓(xùn)領(lǐng)會(huì)“反思“對(duì)于教師專業(yè)成長的重要意義已深化公認(rèn)。是以假設(shè)何進(jìn)展反思成了我們研究的課題。我認(rèn)為反思應(yīng)當(dāng)就是一種自我存在的┞訪顯，一種思維的練習(xí)，一種小我常識(shí)的治理、一種習(xí)慣的養(yǎng)成。而教師小我工作理論中的生活體驗(yàn)寫作就是最好的一種反思方法。3建立新的學(xué)生不雅一、我對(duì)教師這一職業(yè)有了更新、更清跋扈的熟悉經(jīng)由過程本年的測(cè)驗(yàn)，我很榮幸地成為我縣特崗教師____中的一員，為本身故土的農(nóng)村孩子供獻(xiàn)本身的力量。教導(dǎo)局為了讓我們新教師盡快適應(yīng)教授教化工作，特地對(duì)我們進(jìn)展三天的崗前培訓(xùn)。此次培訓(xùn)的內(nèi)容非常豐富，包含：各級(jí)引導(dǎo)對(duì)我們的殷切欲望；開設(shè)的各項(xiàng)教師職業(yè)道德和師德教養(yǎng)專題講座；聘請(qǐng)市、縣、村的教授教化妙手進(jìn)展學(xué)科示范課；xx年的優(yōu)良教師進(jìn)展典范事跡申報(bào)以及和各地校長會(huì)晤等。經(jīng)由過程培訓(xùn)，我獲得了很大年夜的收成，現(xiàn)將培訓(xùn)的一些領(lǐng)會(huì)總結(jié)如下：2做一名有豪情的師長教師。二、我對(duì)教導(dǎo)教授教化有了全新的熟悉經(jīng)由過程教師生活體驗(yàn)寫作進(jìn)展的反思，其指向性是異常明白的，它是教導(dǎo)學(xué)反思，這種反思是更多地強(qiáng)調(diào)強(qiáng)調(diào)教師與學(xué)生的關(guān)系中，教師所傳授常識(shí)、解決問題的方法、對(duì)學(xué)生所說的每一句話、對(duì)學(xué)生的立場等對(duì)學(xué)生而言到底意味著什么，是有利于他們的成長，照樣倒霉于他們的成長。生活體驗(yàn)寫作將使我們教師養(yǎng)成教授教化反思的意識(shí)與立場，大年夜而使我們對(duì)本身的專業(yè)生活加倍敏感，對(duì)專業(yè)成長加倍有效。記得被錄為教師時(shí)，我滿腔熱忱，信念百倍，認(rèn)為本身的文化根本異常扎實(shí)，只要經(jīng)由過程本身的盡力，對(duì)于當(dāng)一名小學(xué)教師應(yīng)當(dāng)很快可以勝任。但參加了此次培訓(xùn)后，我熟悉到，教師作為一種專門職業(yè)，他是施行教導(dǎo)教授教化職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人，培養(yǎng)社會(huì)事業(yè)扶植者和交班人，進(jìn)步平易近族本質(zhì)的任務(wù)。特別作為一名特崗教師更要有優(yōu)勝的愛心、義務(wù)心，在他們根本叫差的情況下，根據(jù)本地情況開展工作?！皫熣?，所以傳道、授業(yè)，解惑也”，這是我培焉習(xí)對(duì)教師職業(yè)道德的懂得，經(jīng)由培訓(xùn)，我的┞封一熟悉上升到必定的高度了。教師不單單是文化的傳遞者，照樣典范。所謂“學(xué)博為師，德高為范”就是這個(gè)事理。學(xué)生都有“向師性”，是做人的一種認(rèn)同感，而教師的人格力量是無形的，弗成估計(jì)的。是以教師要成鈧咖生的引路人，還要成為能和學(xué)生“交心”的益友。師生之間的融洽度、親和力要到達(dá)同伙一樣，這就懇求教師必需要懂教導(dǎo)學(xué)、心理學(xué)等方面的常識(shí)，懂得不合學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等，能賜與他們及時(shí)的贊助。培養(yǎng)學(xué)生安康的心理本質(zhì)，這是完成角色轉(zhuǎn)換的關(guān)鍵，也是教師成為治理者的關(guān)鍵，教師有較強(qiáng)的組織引導(dǎo)才能、治理調(diào)和才能，才能使教授教化更有效力，更能促進(jìn)學(xué)生的成長。起重要把本身看作是一個(gè)進(jìn)修者。向書本進(jìn)修，向理論進(jìn)修，向別人進(jìn)修，確立畢生進(jìn)修的理念?，F(xiàn)代社會(huì)科技飛速成長。是以我們必須與時(shí)俱進(jìn)，進(jìn)修最先輩的文化常識(shí)，賡續(xù)更新已有的常識(shí)構(gòu)造，以便使所教常識(shí)建立在更寬廣的常識(shí)背景之上，適應(yīng)學(xué)生的┞符體成長需要。1、實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)成長重要經(jīng)由過程進(jìn)修與反思。聽各位優(yōu)良師長教師的示范課，深受啟發(fā)，個(gè)中圪臺(tái)坪孟毅亮師長教師的教授教化對(duì)我的印象最為深化。他進(jìn)展的是復(fù)式教授教化課的講解，復(fù)式教導(dǎo)是我們大年夜沒接觸過，在農(nóng)村因?yàn)閷?shí)際情況不容許我們只能將兩個(gè)年級(jí)放在一間教室里進(jìn)修，沒有很好幫助教材就在這中艱辛的前提下孟師長教師聲情并茂的講解讓復(fù)式教授教化變成一個(gè)充滿豪情活力的教授教化，兩個(gè)年級(jí)互不影響，在孟師長教師豪情的帶動(dòng)下，學(xué)生被他感染，充分發(fā)揮出本身的潛能。孟師長教師的教授教化不僅讓我們看到了農(nóng)村教授教化的艱辛，更多的是讓我們對(duì)一位幾十年在教導(dǎo)中賡續(xù)探究賡續(xù)改革賡續(xù)進(jìn)修的老教師的敬仰。我們的新課改不正懇求要使每個(gè)學(xué)生都獲得成長嗎？我認(rèn)為我們就需要熱忱長進(jìn)、充滿豪情的教師。在工作中，我們要盡力上好每一堂課，虛心請(qǐng)教賡續(xù)朝長進(jìn)步，像孟師長教師一樣扎根本層，為村里的孩子帶去新的活力。新課改中提出要保持以學(xué)生成長為本。這里的成長是指：⑴學(xué)生的周全成長，即使學(xué)生在德、智、體、美諸方面獲得主動(dòng)周全調(diào)和的成長；⑵學(xué)生的個(gè)性成長，即創(chuàng)造學(xué)生的潛能，成長其個(gè)性，成長其特點(diǎn)，同時(shí)根據(jù)學(xué)生不合的進(jìn)修根本和程度，使其分層成長；〔3〕學(xué)生的可持續(xù)成長，即為學(xué)生畢生成長打下優(yōu)勝根本。我們要改變以前唯進(jìn)修成就為評(píng)價(jià)學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)，不以有色眼鏡看世界。要忘我的、平等的，就像父母對(duì)待孩子；要和學(xué)生交心，做到師生之間的融洽度、親和力要到達(dá)貼心同伙一樣；要學(xué)會(huì)治理，進(jìn)修各位優(yōu)良師長教師，信賴學(xué)生，給學(xué)生以充分的自立治理權(quán)，發(fā)揮學(xué)生的主不雅能動(dòng)性；改變?cè)u(píng)價(jià)方法。三、經(jīng)由過程此次培訓(xùn)的進(jìn)修，對(duì)新課改的熟悉施行新課改起重要改變固有的教導(dǎo)不雅念。新課程標(biāo)準(zhǔn)充分推敲到全部學(xué)生，及學(xué)生的個(gè)別差異，進(jìn)修目的的制訂具有很強(qiáng)的可操作性，并且起點(diǎn)推敲到每一個(gè)學(xué)生對(duì)所學(xué)常識(shí)的懂得、控制程度的不合，起點(diǎn)科學(xué)合理，既推敲到要使每個(gè)學(xué)生都能完成課業(yè)進(jìn)修的目的義務(wù)，使每個(gè)學(xué)生都能控制所學(xué)常識(shí)，又充分推敲到對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生開放式培養(yǎng)，使每個(gè)學(xué)生特長得以發(fā)揮，學(xué)困生有成就感，學(xué)優(yōu)生對(duì)所學(xué)常識(shí)進(jìn)展加倍深化的┞菲握，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生進(jìn)修的主不雅能動(dòng)性，獲得充分成長。施行新課改必須改變固有的教授教化形式。新課改懇求教師在講課時(shí)，要留意對(duì)學(xué)生立異才能的培養(yǎng)。要結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，充分、合理的創(chuàng)設(shè)問題情境，培養(yǎng)學(xué)生的進(jìn)修興趣，要鼓勵(lì)學(xué)生開展商量性進(jìn)修，進(jìn)展合作型進(jìn)修，充分培養(yǎng)學(xué)生的尋找才能，聯(lián)結(jié)協(xié)作才能，自立進(jìn)修才能。“紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行”我們要盡力做到學(xué)乃至用，把義務(wù)心表現(xiàn)到工作中去。一切工作都需要理論來證實(shí)，成功＝艱辛的勞動(dòng)＋準(zhǔn)確的方法極少談空論，在往后的工作中，我將以本次培訓(xùn)心得作為指導(dǎo)，以本身的實(shí)際施動(dòng)，來實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格懇求本身，盡快完成大年夜學(xué)生到一名合格的新教師的改變，更快的適應(yīng)農(nóng)村的教授教化工作，真正做到為人師表、教書育人，盡力加強(qiáng)進(jìn)修和理論錘煉，賡續(xù)進(jìn)步自身本質(zhì)，豐富和完美本身。熱愛學(xué)生，熱愛教導(dǎo)工作，向老教師進(jìn)修，為農(nóng)村校校的成長做出應(yīng)有的供獻(xiàn)。施行新課改必須改變固有的評(píng)價(jià)方法。評(píng)價(jià)方法要科學(xué)、周全、客不雅，要有利于學(xué)生的成長。作為一名年前教師我欲望本身在虛心進(jìn)修前輩的經(jīng)歷教授教化中將本身的新理念、新方法交融，給山區(qū)的孩子帶去不一樣的教授教化形式。2023年暑假特崗教師培訓(xùn)心得體會(huì)范文2023年7月12日15日，為期短短四天的特崗培訓(xùn)，雖然時(shí)間之短暫，卻也讓我受益匪淺，感受頗深，這期間有收獲，也有困惑;有情感的共鳴，也有的見解，總之，他們的多彩的實(shí)例，和豐富的經(jīng)歷使我的思想再碰撞，產(chǎn)生了新的火花。經(jīng)過這次培訓(xùn)，使我明白很多，重新對(duì)教師這個(gè)行業(yè)有了新的認(rèn)識(shí)。所以我也很想談?wù)勥@次的收獲，和大家一起來分享交流。一、對(duì)自己專業(yè)的重新認(rèn)識(shí)7月12日上午的計(jì)算機(jī)軟件應(yīng)用培訓(xùn)，當(dāng)我看到這個(gè)題目的時(shí)候，我覺得這是自己的專業(yè)課件制作不是小菜一碟，不在話下，但是當(dāng)我培訓(xùn)完，我徹底被教師深化的講解折服了：之前覺得做課件就是做課件，只要把內(nèi)容布置好，位置放整齊就完美無缺了，但是李教師說這些還不夠完美，假設(shè)色彩搭配不好，頁面也會(huì)顯得混亂，假設(shè)做得好，就會(huì)給人耳目一新的感覺。之前從沒有注意到這些，被她這么一說，再重新來看自己的ppT，確實(shí)沒有什么特別之處，況且配色也是按自己所愿，有點(diǎn)繁亂，經(jīng)過李教師的指導(dǎo)和講解，才恍然大悟，知道自己的缺乏之外。雖然師傅引進(jìn)門，修行在個(gè)人，但是教師的講解給指明了方向，使用我明白了作為一名教師，要在今后的工作中不斷的學(xué)習(xí)，不斷的充實(shí)自己。俗話說：要給一杯水，教師應(yīng)有一桶水。如今社會(huì)不斷的開展，信息不斷的變幻，學(xué)生對(duì)事物的認(rèn)識(shí)也在不斷的加深，那我們教師對(duì)固守的那桶水還能不能到給學(xué)生一杯水，就要進(jìn)展反思，在反思中不斷看到自己的缺乏，不斷地豐富自己，在我們將來的中，才能給學(xué)生的杯子里傾倒的是新穎的活水，這樣在孩子進(jìn)步的時(shí)候，自己也不斷的進(jìn)步，不斷地提升。二、進(jìn)步教學(xué)的有效性，讓學(xué)生積極參與到課堂中來。我們從周院長的講座中知道：一是教學(xué)目的的實(shí)效性：開放的而不是封閉的;全面的而不是單一的;尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;符合開展學(xué)生人文素養(yǎng)的要求，即在課程教學(xué)目的中整合人文精神的浸透;考慮教師自身在課堂教學(xué)中教學(xué)個(gè)性開展方向;二是教學(xué)交往有實(shí)效：師生與生生之間通過有效地交流，促使課堂教學(xué)目的有效達(dá)成，使學(xué)生獲得更多的有效知識(shí)量;三是教學(xué)知識(shí)處理有實(shí)效：課堂教學(xué)知識(shí)選擇與安排要為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的效勞。一是選擇有效的教學(xué)知識(shí)量;二是要根據(jù)知識(shí)的類型進(jìn)展相應(yīng)的教學(xué)安排;三是對(duì)課程教學(xué)的內(nèi)容根據(jù)學(xué)生需要和自身特點(diǎn)按適用、必要、科學(xué)、精巧的原那么進(jìn)展相應(yīng)的知識(shí)補(bǔ)充;四是注重知識(shí)為社會(huì)適用性。課堂管理有實(shí)效：除合理吸收課堂管理技巧的科學(xué)因素外，還要加強(qiáng)對(duì)課堂管理的人文考慮。促進(jìn)學(xué)生有效吸收科學(xué)文化知識(shí)的同時(shí)，使師生的人格得以健全開展。教師進(jìn)展課堂管理的人文考慮主要有：課堂內(nèi)的分層管理教學(xué)思想;創(chuàng)設(shè)課堂中的各種學(xué)習(xí)型組織;合理運(yùn)用管理的心理效應(yīng);營造文化生態(tài)型的師生關(guān)系;合理調(diào)節(jié)學(xué)生亞文化的影響因素等。五是教學(xué)時(shí)間安排有實(shí)效：合理安排課堂教學(xué)的時(shí)間密度，即單位時(shí)間內(nèi)的教學(xué)活動(dòng)的緊張度;把握好課堂教學(xué)節(jié)奏：主要考慮好教學(xué)要求的高度、教學(xué)內(nèi)容的難度、教學(xué)進(jìn)程的速度;對(duì)教學(xué)時(shí)序的優(yōu)化，即按時(shí)間順序安排教學(xué)活動(dòng)的程序，最正確的教學(xué)時(shí)序應(yīng)當(dāng)符合科學(xué)知識(shí)的邏輯序列和學(xué)生學(xué)習(xí)心理序列;捕捉好教學(xué)時(shí)機(jī)。所以作為一名年輕的特崗教師，在課堂教學(xué)中，一定要弄清這幾個(gè)方面的有效性，才能把握好知識(shí)傳遞的有效性，我們教師在課堂中起引領(lǐng)、輔助作用，把有價(jià)值的知識(shí)呈現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生通過眼觀、耳聽、口說、手寫等等的行為積極參與到課堂中來。這些都要求教師應(yīng)該有豐厚的文化底蘊(yùn)，不斷的閱讀、考慮、積累和創(chuàng)新，真正做到用教材教，而不是教教材。同時(shí)我們也要理解我們教學(xué)的主體，營造和諧的師生關(guān)系，輕松的課堂氣氛，捕捉好教學(xué)時(shí)機(jī)，讓我們的學(xué)生積極參與到教師的教學(xué)當(dāng)中，而教師只是課堂的引導(dǎo)者、組織者。當(dāng)然更高的要求那么是教師自己要成為一部書，一部非常生動(dòng)、豐富和深化的教科書。三、教師要積極傾聽學(xué)生的心聲，用欣賞的目光來對(duì)待學(xué)生我們?cè)诮處煹纳闹?，幾乎大部分的時(shí)間都與學(xué)生打交道。學(xué)生是個(gè)鮮活的、富有生長氣息的個(gè)體，有血有肉，有思想，所以我們要積極的傾聽學(xué)生的心聲。成尚榮說：傾聽，是教育的一種言說，是一種特殊的教育。有時(shí)，傾聽本身就是處理教育事件的藝術(shù)和智慧。同時(shí)傾聽，也是對(duì)學(xué)生的一種尊重，我們?cè)趦A聽中找到問題的本質(zhì)，做學(xué)生的朋友，關(guān)心、保護(hù)學(xué)生。讓學(xué)生有接納感和歸屬感，讓學(xué)生知道教師是關(guān)注著他，是站在他的立場上，是成認(rèn)和理解他的，是信任和欣賞他的;也許教師的一個(gè)溫暖的眼神，一個(gè)不經(jīng)意的動(dòng)作，一句貼心的話，就成了學(xué)生翻開心門的鑰匙，揚(yáng)起他生命自信的風(fēng)帆，走上人生成功的起點(diǎn)。四、教師要不斷促進(jìn)專業(yè)化開展，提升自己素質(zhì)。作為年輕的教師，相對(duì)于老教師來說，他們的教學(xué)經(jīng)歷豐富，對(duì)教材的駕馭游刃有余，所以我們要不斷地向他們學(xué)習(xí)，不能滿足于現(xiàn)狀。更何況，我們?nèi)缃裉幱谛畔⒌臅r(shí)代，知識(shí)的更新?lián)Q代日新月異，所以教師應(yīng)充分利用課余時(shí)間自主學(xué)習(xí)、自我鍛煉，同時(shí)學(xué)校積極參與各項(xiàng)活動(dòng)，在平時(shí)的教學(xué)中，多考慮、反省、探究和解決教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題，多觀課，并積極的參與其中;還有我們要在教學(xué)之余，多看書，學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)和先進(jìn)的教育理念，為促進(jìn)教師的專業(yè)開展奠定扎實(shí)的根底，提供和創(chuàng)造時(shí)機(jī)?？傊?，通過這次培訓(xùn)，使我的各方面得到升華，使我的勞動(dòng)變得更有意義。在今后的工作中，我會(huì)爭取成為一個(gè)積極、向上優(yōu)秀教師。特崗教師崗前培訓(xùn)小我心得領(lǐng)會(huì)起首，在自我定位方面：經(jīng)由過程此次的培訓(xùn)，讓我交融到，如不雅想要成為一名優(yōu)良的人平易近教師，必須加強(qiáng)任務(wù)感，建立好典范。進(jìn)步本身的營業(yè)程度，擁有扎實(shí)體系精力的專業(yè)常識(shí)，廣泛深摯的文化科學(xué)根本常識(shí)、周全深化的心理常識(shí)。就要在今后的工作中必定要加倍進(jìn)修，多向有成功經(jīng)歷的資深教師進(jìn)修，賡續(xù)充分本身，本著對(duì)每一位學(xué)生負(fù)責(zé)的立場和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ黠L(fēng)格，認(rèn)賣力真?zhèn)浜妹恳还?jié)課、上好每一節(jié)課，保質(zhì)保量地完成教授教化工作義務(wù)。對(duì)于一個(gè)剛步入根本教導(dǎo)的教師來說，認(rèn)清形勢(shì)、正肯定位本身的地位是異常重要，有了這個(gè)大年夜致的概念，我們就很清跋扈：本身大年夜事的根本教導(dǎo)的義務(wù)重大年夜。經(jīng)由過程師長教師們深化的理論闡述和經(jīng)典的例子結(jié)合，使的講座的效不雅很好，很多學(xué)員都積極和師長教師交換看法。再次，培訓(xùn)使我懂得了假設(shè)何做一個(gè)好教師。走出大年夜黌舍門，我很榮幸地成為陵水黎族自治縣特崗教師教師____中的一員，開端了自良士生的新征程。四年的大年夜黌舍園生活的考驗(yàn)和進(jìn)修，使我貯備了必定的教授教化理論常識(shí)，為期一年在私立黌舍的教師練習(xí)工作也為了積攢了一些工作經(jīng)歷，可這些是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不敷的。在省教導(dǎo)廳組織的培訓(xùn)后，縣教克局為了使我們新教師盡快適應(yīng)教授教化工作，特地又對(duì)我們進(jìn)展了為期兩天(8月26日—8月27日)的崗前培訓(xùn)。此次新教師培訓(xùn)的內(nèi)容非常豐富，包含對(duì)教導(dǎo)律例、師德師風(fēng)、教授教化工作標(biāo)準(zhǔn)和教法經(jīng)歷交換等諸多方面的體系進(jìn)修。經(jīng)由過程此次培訓(xùn)，使我獲益良多?，F(xiàn)將本身的心得領(lǐng)會(huì)總結(jié)如下：2、要學(xué)會(huì)公平，對(duì)待學(xué)生要講究原那么，應(yīng)一視同仁，不克不及歧視落后生。如不雅是優(yōu)等生犯了錯(cuò)不克不及大年夜輕處理。1、要學(xué)會(huì)進(jìn)修，我們不僅要晉升自身的專業(yè)常識(shí)，還要進(jìn)修其它的，要做到多而廣。詞時(shí)我們也要學(xué)會(huì)對(duì)事的進(jìn)修。教師大年夜事的畢竟是和人打交道的工作，如不雅能擅長不雅察、研究、思慮;處理