2018高考地理一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃總結(jié)

1、2018 高考地理一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃總結(jié)想要擁有一個(gè)好的學(xué)習(xí) 成績就要擁有一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣， 這一 法則不論在什么適合都適用， 即使是面對(duì)高考也是一樣的， 沒有指定 出一個(gè)合理的計(jì)劃， 這樣的高考地理一輪復(fù)習(xí)效率是非常低的， 下面 是為大家精心推薦的 018 高考地理一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃， 希望能夠?qū)δ兴?幫助。一、工作目標(biāo)： 進(jìn)行高考地理一輪復(fù)習(xí)掌握單元基礎(chǔ)知識(shí)，鞏固各知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng) 化知識(shí)體系 ; 同時(shí)加強(qiáng)綜合訓(xùn)練，全面提高學(xué)生的解題能力以及思考 能力。 通過這高考地理一輪復(fù)習(xí)，要讓學(xué)生達(dá)到下列要求：(1) 掌握考綱規(guī)定的基本知識(shí)， 能夠?qū)χR(shí)進(jìn)行基礎(chǔ)的歸納總結(jié)， 能把握教材主干知識(shí)。(2) 能學(xué)會(huì)畫圖、

2、填圖、記圖、讀圖、用圖。(3) 答題做到規(guī)范化， 能形成一定的解題思路， 掌握基本的解題 方法。 (4) 能用學(xué)到的地理知識(shí)分析生活中簡(jiǎn)單的地理實(shí)例， 做到活 學(xué)活用。 二、具體措施：(1) 鉆研考綱和教材，對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行歸納總結(jié)。著眼教材，建 立網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)行全面系統(tǒng)地高考地理一輪復(fù)習(xí)，突出主干，落實(shí)基礎(chǔ)， 知識(shí)系統(tǒng)化。(2) 研究歷年高考試題 , 要對(duì)近五年的新課標(biāo)高考題進(jìn)行研究， 要將高考題做全、做透、做通。要注意搜集高考信息， 了解高考動(dòng)態(tài)。(3) 精選、精練、精評(píng)。首先，教師對(duì)試題要精心挑選。所以老師要多做題，要分析試 題，要把握高考題的特征，要學(xué)會(huì)自己命題。然后，老師將自己精心挑選的試

3、題在合適的時(shí)間布置下去。有 的可能適合做課堂練習(xí)，有的可以做例題，有的適合做考試試題。而 且要注意時(shí)間上的安排，要做到短、頻、快。題不在多，關(guān)鍵要精。試題講解要及時(shí)， 要講透，要注重解題方法，解題思路的培養(yǎng)， 還要強(qiáng)調(diào)答題的規(guī)范化，用詞的專業(yè)化。(4) 課外輔導(dǎo)要靈活。多種方式，多種時(shí)間，多種場(chǎng)合。不同 的學(xué)生不同的輔導(dǎo)。關(guān)注學(xué)習(xí)困難學(xué)生，重視補(bǔ)缺補(bǔ)差，注重拔尖。(5) 建立錯(cuò)題集，培養(yǎng)學(xué)生及時(shí)反思的學(xué)習(xí)習(xí)慣。要求學(xué)生建 立錯(cuò)題集，把每次大考的錯(cuò)題匯編起來，用紅筆修改，并寫上解題思 路和反思，避免同樣的問題上反復(fù)犯錯(cuò)，讓學(xué)生克服思維缺陷，優(yōu)化 思維習(xí)慣。一、主干知識(shí)，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)高考地理一輪復(fù)

4、習(xí)要求全面扎實(shí)，注重落實(shí)，要構(gòu)建明晰的知 識(shí)體系，將地理原理性知識(shí)逐一攻克，再結(jié)合習(xí)題鞏固基礎(chǔ)，總結(jié)大 題方法，為答題時(shí)快速準(zhǔn)確調(diào)用相關(guān)知識(shí)和確保答案完整打好堅(jiān)實(shí)基 礎(chǔ)。高考地理一輪復(fù)習(xí)自然地理應(yīng)加強(qiáng)對(duì)地理原理、 規(guī)律的歸納和總 結(jié); 人文地理應(yīng)重視對(duì)區(qū)位因素的分析 ; 區(qū)域地理應(yīng)著眼于區(qū)域空間 定位，掌握區(qū)域特征。二、掌握高考地理綜合性、區(qū)域性、空間性、動(dòng)態(tài)性等特點(diǎn)綜合性：整個(gè)體系是一個(gè)內(nèi)在聯(lián)系完整的有規(guī)律的綜合體， 如， 自然地理要素有氣候、地形、水文、土壤、植被等 ; 人文地理要素有 資源、能源、農(nóng)業(yè)、工業(yè)、交通運(yùn)輸、城市、人口等。區(qū)域性：要從區(qū)域性出發(fā)，突出地區(qū)和國家的主要特征，綜合

5、某地區(qū)的各自然地理要素和經(jīng)濟(jì)人文方面特點(diǎn)， 與其它地區(qū)相比較而 顯示其特性?？臻g性：學(xué)習(xí)一個(gè)區(qū)域，首先要了解這個(gè)地區(qū)的空間位置，包 括經(jīng)緯度位置、海陸位置、 政治地理與經(jīng)濟(jì)地理位置。繼而弄清地區(qū) 內(nèi)部地理事物如地形、河流、湖泊、氣溫、降水、植被等的空間分布 及其原因，以及經(jīng)濟(jì)資源、工業(yè)部門、主要農(nóng)林牧產(chǎn)品、交通運(yùn)輸線 的空間分布規(guī)律及配置原因。動(dòng)態(tài)性：地球上地理現(xiàn)象十分宏大，學(xué)習(xí)地理就要求我們從廣 闊的時(shí)間和空間范圍內(nèi)， 把地理事物同它所處的時(shí)空位置及其它事物 聯(lián)系起來思考，才有可能更好地達(dá)到學(xué)習(xí)目的。三、根據(jù)高考地理不同內(nèi)容，“對(duì)癥下藥” 自然地理：注重原理、規(guī)律的運(yùn)用，聯(lián)系實(shí)際分析解決問題

6、。 應(yīng)在“懂”字上下功夫讓學(xué)生理解概念、掌握技巧，熟記規(guī)律原理的 內(nèi)容，并體驗(yàn)其形成過程?；具^程：理清概念 - 掌握法則熟記 基本原理 - 變式訓(xùn)練 （ 先做后講或教師示范學(xué)生嘗試 - 學(xué)生介紹思 路- 教師歸納總結(jié)解題思路和技巧同類題型訓(xùn)練 ）（ 注重解一題會(huì) 一類） ，這塊教學(xué)內(nèi)容較難，教學(xué)時(shí)應(yīng)從易至難遞進(jìn)，不能在難度上 一步到位。人文地理：注重觀點(diǎn)、方法的運(yùn)用，結(jié)合實(shí)際進(jìn)行評(píng)價(jià)與反思。 可在“精”字上下功夫，熟記某一內(nèi)容的要素，注重思維的建模，嘗 試根據(jù)實(shí)例進(jìn)行綜合 （多維） 分析，注重回答問題的基本方式方法。區(qū)域地理：注重地理事物的空間定位，圖像圖表的判讀技能、 基本概念的理解運(yùn)用。

7、 強(qiáng)調(diào)區(qū)域特征的概括， 區(qū)域內(nèi)各要素的內(nèi)在聯(lián) 系，區(qū)域整治的發(fā)展方向。宜在“準(zhǔn)”字上下功夫。四、抓住三種圖表，提高識(shí)別地理特征的能力 圖表是地理學(xué)的第二語言， 其突出特點(diǎn)是將 “空間概念” 或“可 量化”的地理事物用直觀形象的形式表現(xiàn)出來。 考試也經(jīng)常以圖表為 載體考察地理知識(shí)，聯(lián)系政治、歷史。圖表可分為三種：一是等值線 圖，如等高線、等溫線、等壓線 （面） 、等鹽度線、等降水量、等震線、 等潛水位線等 ;二是統(tǒng)計(jì)圖表 ; 三是區(qū)域地圖。通過高考地理一輪復(fù)習(xí)， 學(xué)生應(yīng)能做到熟練解讀各種比例尺的地圖及地形剖面圖， 并能在圖上 識(shí)別主要地理事物的位置或分布區(qū) ; 熟練使用和說明各種等值線圖、 示意圖、景觀圖像、各種自然要素和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的統(tǒng)計(jì)資料和圖表等 ; 并能根據(jù)要求繪制簡(jiǎn)單的地理圖表。五、走出六個(gè)誤區(qū)，提高高考地理一輪復(fù)習(xí)效率 同學(xué)們?cè)诟呖嫉乩硪惠啅?fù)習(xí)的過程中，除了要隨時(shí)注意適度調(diào) 整自己的高考地理一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃外， 也要注意是否陷入了學(xué)習(xí)的誤區(qū)： 1、對(duì)自己沒有準(zhǔn)確定位，好高騖遠(yuǎn)。 2、面面俱到，一味求全。 3、 學(xué)習(xí)無計(jì)劃，盲目跟從老師。