14種一年級(jí)語(yǔ)文課堂游戲

14種一年級(jí)語(yǔ)教室游戲一年級(jí)學(xué)生上課時(shí),學(xué)自說(shuō)自話,做動(dòng)玩文具,任先生怎么喊,留意仍然分散不來(lái).縱喉嚨喊啞,身心疲乏,也見(jiàn)效甚微來(lái)嘗這些游戲吧！第一種游戲名稱：開(kāi)仗車(chē)實(shí)用規(guī)模：用于溫習(xí)鞏固音字母.音生詞等.這游戲?qū)嵱靡?guī)模比較廣,所預(yù)也比較簡(jiǎn)略,這游戲很合適教室操縱,能使全部學(xué)生高興起來(lái).但較合適溫習(xí)鞏固階段應(yīng)用.游戲預(yù)備：相干字母聲母生字詞語(yǔ)卡片.操縱進(jìn)程：（1）做這個(gè)游戲可以依不合的內(nèi)容采取不合的情勢(shì).開(kāi)車(chē)可以橫著開(kāi)也以著開(kāi)還以開(kāi)雙軌列車(chē)（2）導(dǎo)語(yǔ)：小同伙我們路來(lái)開(kāi)小火車(chē),看一列火車(chē)最先開(kāi)到我們首都北京.開(kāi)車(chē)其他孩子學(xué)著很輕很輕地發(fā)火車(chē)開(kāi)動(dòng)的“嗚——咔嚓.咔”聲音,有于營(yíng)造氛圍,激學(xué)生的進(jìn)修興趣（3）例,教在習(xí)過(guò)的生字時(shí),可以用卡片先出示一個(gè)生字,然后讓一組學(xué)生輪著讀生字.組詞.師：“請(qǐng)第一組開(kāi)雙軌列,讀讀字音再它找個(gè)同伙”說(shuō)錯(cuò)了火就下

師：“哪個(gè)補(bǔ)綴員來(lái)幫著綴一下？”選其他組的補(bǔ)綴員補(bǔ)綴（重讀字音字母）補(bǔ)好了持續(xù)開(kāi)第二種游戲名稱：找同伙實(shí)用規(guī)模：溫習(xí)字的偏旁構(gòu)造正義以及聲母與韻母的相拼.游戲預(yù)備：有生字的金牌花卡操縱進(jìn)程：（1）導(dǎo)語(yǔ)：小同伙你想找到你的好同伙嗎？讓我們來(lái)做一個(gè)找同伙的游戲（2）如,一級(jí)冊(cè)識(shí)字4在了生字后,請(qǐng)生找雷同偏旁的字做你的好同伙就以如許操縱平生拿一張卡片“打”,：“找呀找,找找,誰(shuí)是的同伙？”拿卡片“拔”和“拍”的窗就都可以上前說(shuō)：“我是你的好同伙”大家說(shuō)：“對(duì)對(duì)對(duì),‘’是‘打’的好同伙.”最后大家一路讀讀兩位好同伙手中的字,說(shuō)這兩個(gè)字的偏旁又如教可做幾個(gè),金上貼有生字“跑”“跳”大家一路鼓掌說(shuō)：“找呀,找呀,找到一個(gè)好同伙.”掛金牌的同窗看一看讀一生字與掛有雷同偏旁字的小同伙手拉手成好同伙找對(duì)了大說(shuō)：“對(duì)對(duì),你是一對(duì)好同伙.”

找錯(cuò)了大說(shuō)：“錯(cuò)錯(cuò),趕再去找一找.”（3）教師也可以預(yù)備一聲母或韻母雷同的生字,用牌情勢(shì)掛在大家胸口,先一然后讓小同伙選擇字音中雷同部分的字手拉手,交伙.還以師預(yù)備字型構(gòu)造雷同的或能構(gòu)成詞語(yǔ)的兩個(gè)生字預(yù)一聲和韻,讓生讀背工拉手交同伙（4）如許在游戲中能激學(xué)生的進(jìn)修興趣,在游中固所學(xué)常識(shí)第三種游戲名稱：順風(fēng)耳實(shí)用規(guī)模：溫習(xí)音近的拼字母（前后鼻音平翹舌音）和生字游戲預(yù)備：學(xué)生每人預(yù)備套拼音卡片,有關(guān)的生字卡片.操縱進(jìn)程：（1）導(dǎo)語(yǔ)：我們一路來(lái)一比,看的朵最靈,是風(fēng)請(qǐng)聽(tīng)細(xì)心（2）先生或小先生報(bào)音,其同窗找出響應(yīng)的聲母.韻.音節(jié)生字卡片,邊起卡片敏捷讀出來(lái)“找到了,找了aoaoao”.看誰(shuí)找得對(duì)準(zhǔn)讀快.（3）如許能幫忙學(xué)生區(qū)方言中較難分辯的平翹舌音.前后鼻音,進(jìn)步學(xué)生的聽(tīng)音分辯才能造學(xué)傾聽(tīng)的良勤進(jìn)修習(xí)慣.第四種游戲名稱：送信實(shí)用規(guī)模：這一游戲可以兩種弄法,一是收信,它實(shí)用規(guī)模

是認(rèn)讀拼音字母.音生詞語(yǔ)和句子.另一種是投信,它的實(shí)用規(guī)模是字母按聲母.韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)的分類,或是節(jié)按兩拼音和三拼音的分類,也所以生字按偏旁和構(gòu)造的分類,還有詞語(yǔ)按生果動(dòng)等分類游戲預(yù)備：相干的卡片.郵若干操縱進(jìn)程：辦法一：收信.以認(rèn)讀字母b為.師：先生這里有幾封信,想郵遞員來(lái)幫我送一送,收到信的小同伙只要把信心出來(lái),這信就是你.生齊：丁零零,丁零零郵遞員阿姨（叔叔）來(lái)送信,小小信封誰(shuí)收到請(qǐng)念給大家聽(tīng)在學(xué)生說(shuō)兒歌的同時(shí),先或先生請(qǐng)一位學(xué)生來(lái)給大家分發(fā)卡片.發(fā)到卡片的學(xué)生就上臺(tái)舉卡片帶領(lǐng)大家讀.假如這位學(xué)生讀對(duì)了就跟他讀,并：“對(duì)對(duì),收信.”假如錯(cuò)了,就：錯(cuò)錯(cuò)沒(méi)人收”后一學(xué)生來(lái)幫忙這位有艱苦的學(xué)生進(jìn)行認(rèn).辦法二：投信.先生要備像如許的郵箱3個(gè)分離在上面貼上聲母韻母整體認(rèn)讀音節(jié)標(biāo)簽.如的郵箱今后在進(jìn)行音節(jié).生詞語(yǔ)等的分類時(shí)只要把標(biāo)改換一下就可以了下以母b的分類為例向大家來(lái)介紹一下師：郵遞員叔叔太忙了,有多多少信來(lái)不及送出去,請(qǐng)你來(lái)做郵遞員把信投到相對(duì)應(yīng)的信,嗎？生齊：丁零零,丁零零郵遞員阿姨（叔叔）來(lái)送信,

小小信封是誰(shuí)的請(qǐng)趕緊找一找在學(xué)生說(shuō)兒歌的同時(shí),先或先生請(qǐng)一位學(xué)生來(lái)發(fā)卡片.發(fā)到片的學(xué)生就上臺(tái)舉起卡片讀bbb,是母,然后投入相對(duì)應(yīng)的郵箱.假如對(duì)了,就跟讀,并說(shuō)：“對(duì)對(duì)對(duì),快收.”假如錯(cuò)了,就：“錯(cuò)錯(cuò)錯(cuò)沒(méi)收”后請(qǐng)一位學(xué)生來(lái)幫忙他認(rèn)讀并分類第五種游戲名稱：放鞭炮實(shí)用規(guī)模：認(rèn)讀拼音字母音.生.詞語(yǔ)和句子游戲預(yù)備：把須要認(rèn)讀的干卡片放入一個(gè)紅色的爆仗筒內(nèi).操縱進(jìn)程：師：先生這里有一個(gè)大鞭假你讀對(duì)了鞭炮里的字母（音節(jié).生字詞.句子）鞭就點(diǎn)燃了誰(shuí)想來(lái)試一試？生齊：節(jié)日到,放鞭炮什么炮？一位學(xué)生上來(lái)抽出卡片舉卡片讀,讀后點(diǎn)爆仗.假如讀對(duì)了下面的學(xué)生跟他一路讀,并仿爆仗的聲音：“嘭——啪”,假如讀錯(cuò)了就仿啞炮的聲：“嗤——”.為了節(jié)儉游戲的時(shí)光,先可以請(qǐng)一組學(xué)生一路上來(lái),進(jìn)行組內(nèi)學(xué)生的比賽,比一比哪位窗點(diǎn)燃的爆仗最多也以行小組之間的比賽比比哪一組點(diǎn)的爆仗最.第六種游戲名稱：猜猜猜實(shí)用規(guī)模：

（1）看口形猜字母（2）看動(dòng)作猜生字詞和成語(yǔ)等（3）聽(tīng)謎語(yǔ)猜生字詞或某種事物.游戲預(yù)備：相干的卡片和語(yǔ).操縱進(jìn)程：師：提出請(qǐng)求,如：看看我的口,猜我發(fā)的是什么音？）先生可以請(qǐng)一位學(xué)生來(lái)猜,也以請(qǐng)全班學(xué)生舉起本身手里相對(duì)應(yīng)的卡片并：我猜我,猜猜猜bbb.師：看看我的動(dòng)作,猜我扮演的是哪一個(gè)字？（跑.跳）師：小同伙們,你愛(ài)猜謎語(yǔ)嗎？我這里有一個(gè)謎語(yǔ),你來(lái)猜一猜是我們學(xué)過(guò)的哪一個(gè)？（人在云上走）第七種游戲名稱：火眼金睛實(shí)用規(guī)模：音節(jié)的標(biāo)調(diào),特是復(fù)韻母ui和iu的調(diào)ü上點(diǎn)的省略規(guī)矩以及一些形字游戲預(yù)備：孫悟空的圖片及有關(guān)的卡片等操縱進(jìn)程：師出示標(biāo)調(diào)有錯(cuò)誤的音節(jié)（調(diào)移動(dòng).師：在這些音節(jié)中藏著一小錯(cuò)誤比比誰(shuí)的眼睛最亮,能把問(wèn)題找出來(lái)生齊：小小孫悟空,眼亮晶晶快來(lái)找一,問(wèn)在里？請(qǐng)一位學(xué)生上來(lái)做孫悟空一找.找了學(xué)生就說(shuō)：“小眼睛亮

亮亮.”找錯(cuò)了,就：小紕漏沒(méi)分清.”第八種游戲名稱：摘果子游戲?qū)嵱靡?guī)模：這種游戲?qū)嵱糜诿空n的溫.階性習(xí)和期中.期溫習(xí)實(shí)的內(nèi)容以認(rèn)讀為主,可所以音字母.音節(jié).漢的筆劃.偏.生字.詞語(yǔ)……游戲的情勢(shì)多樣可依內(nèi)來(lái)選擇：①所認(rèn)讀的內(nèi)容在果子的正面學(xué)隨率摘果子讀內(nèi)容.對(duì)了帶大家讀一遍,并把摘下的果子作為獎(jiǎng)品給他;讀了從本身的果子中拿回一個(gè)貼到大樹(shù)上.②所認(rèn)的內(nèi)容在果子的正面教師任讀一個(gè)內(nèi)容,點(diǎn)請(qǐng)學(xué)生來(lái)摘摘了,帶著大家讀一遍,并把摘下的果子作為獎(jiǎng)品送他;摘錯(cuò)了,從身的果子中拿回一個(gè)貼到大樹(shù)上③認(rèn)的內(nèi)容在果子的不和.教師點(diǎn)名學(xué)上臺(tái)隨意率性摘,摘后讀和的內(nèi)容.讀了,帶大讀遍,并把摘下的果子作為獎(jiǎng)品送給讀了,本身的果子中拿回一個(gè)貼到大樹(shù)上.“摘果子”游戲操縱輕便用規(guī)模很廣學(xué)興趣高.游戲預(yù)備：教師和學(xué)生各預(yù)備幾套用紙或吹塑紙做成的果子（可所以蘋(píng)果.橘子梨果上內(nèi)可以隨即改換果子作小獎(jiǎng)品能反復(fù)應(yīng)用果教既以一棵永遠(yuǎn)應(yīng)用的,可以臨時(shí)在黑板上畫(huà)簡(jiǎn)筆劃游戲操縱進(jìn)程：

以第二種游戲情勢(shì)為例.師：秋天到果子熟誰(shuí)摘個(gè)大果子—暖溫的暖.生齊：我來(lái)摘個(gè)大果子.師：（師名該上摘果.）生：摘下果子讀“暖,溫的”全班學(xué)生跟讀一遍“暖溫暖的暖”.第九種游戲名稱：七色花游戲?qū)嵱靡?guī)模：這種游戲?qū)嵱糜陔A段性溫和期中期溫習(xí).實(shí)的容可進(jìn)行歸類溫習(xí)的,并經(jīng)過(guò)程口頭表述來(lái)檢測(cè).如：對(duì)聲母.韻.整體認(rèn)讀音節(jié)進(jìn)行分類;從冊(cè)所學(xué)的生字中找出前后鼻音.平舌音同旁同造字,還以給字?jǐn)U詞用詞說(shuō)一句話.這游戲有易于學(xué)生對(duì)常識(shí)進(jìn)分類.聚.游的競(jìng)爭(zhēng)性強(qiáng),學(xué)興趣高游戲預(yù)備：教師用吹塑紙制造花芯,花上的內(nèi)容可以隨即改換,花芯能反復(fù)應(yīng)用每學(xué)用彩紙吹塑紙預(yù)備若干片花瓣也以復(fù)用游戲操縱進(jìn)程：師：花圃里百花開(kāi)看哪朵最英俊這個(gè)游戲可以全班進(jìn)行,也以以大組為單位進(jìn)行.①

對(duì)于學(xué)生的答案須要先生掌控評(píng)判的內(nèi)容,可班進(jìn)行,如：用詞語(yǔ)說(shuō)一句話.②教師把寫(xiě)有詞語(yǔ)的花芯貼黑板上請(qǐng)生來(lái)造句.每應(yīng)用不合色彩的花瓣學(xué)生說(shuō)對(duì)句就在花芯旁貼上一片代表本身小組色彩的花瓣說(shuō)錯(cuò)了,要下片同色彩的花瓣游戲停止比比哪大組貼的花瓣最多即為獲勝組③②對(duì)于學(xué)生本身就能斷定案精確與否的內(nèi)容可以以大組為單位進(jìn)行游戲如區(qū)前鼻.平翹舌.④教師把寫(xiě)有“前鼻音”.后鼻音”的花芯交給組長(zhǎng),組員說(shuō)對(duì)一個(gè)就貼一片花瓣;錯(cuò)個(gè)摘下一片.最比比哪組的花開(kāi)得最大.最英俊⑤第十種游戲名稱：考考你游戲?qū)嵱靡?guī)模：這種游戲?qū)嵱糜诿空n的溫.階性習(xí)和期中.期溫習(xí)實(shí)的內(nèi)容以認(rèn)讀為主,可所以音字母.音節(jié).漢的筆劃.偏.生字.詞語(yǔ)……游戲時(shí)可以讓學(xué)拿著本身寫(xiě)的生字卡,在教室里自由運(yùn)動(dòng),碰到就考考他字上是什么字,同時(shí)讀讀對(duì)方同窗手里字卡

上的字;也以由教師先定一半學(xué)生坐在地位上做考生,等另一半小先生來(lái)測(cè)驗(yàn),然互交流腳色.“考考你”的游戲操縱輕便,全部學(xué)生都能介入,識(shí)字效力高,并且默寫(xiě)生字的內(nèi)容有用地融入了游戲之中.游戲預(yù)備：學(xué)生每人克己片若干張.游戲操縱進(jìn)程：師：小先生們,昨天我進(jìn)修了第8課《光》,如今請(qǐng)你在卡片上寫(xiě)出本身已經(jīng)學(xué)會(huì)的生和想要考考他人的生字.寫(xiě)完后,可拿著你的生字卡片去找個(gè)伙伴考一考.第十一種游戲名稱踩過(guò)游戲?qū)嵱靡?guī)模:本游戲?qū)嵱糜诿空n的鞏固單元.階性溫習(xí)時(shí)應(yīng)用.實(shí)用的內(nèi)容以認(rèn)讀為主可以音母.音音詞偏旁生詞等等,本游戲的道具簡(jiǎn)略情化的設(shè)置和比賽化的體系體例極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生介入的熱忱,教教養(yǎng)后果顯著游戲預(yù)備游戲場(chǎng)地可安插在教室前.的走道上.教預(yù)備兩根長(zhǎng)繩和一些廢舊的紙板小箱.兩根長(zhǎng)繩用以設(shè)置游戲情境,長(zhǎng)一即代表小河兩岸廢舊的紙板小用來(lái)作石頭上粘生字或詞語(yǔ)卡片.當(dāng)然,在現(xiàn)教授教養(yǎng)中許操縱會(huì)比較麻煩,所以們以采取最簡(jiǎn)略的道具來(lái)達(dá)到事半功的后果石可以用紙張來(lái)代替,一

紙代表一塊石頭預(yù)張上面事先打印好須要朗讀的內(nèi)容游戲操縱進(jìn)程:導(dǎo)語(yǔ):小同伙,經(jīng)由過(guò)進(jìn)修我們已經(jīng)控制了很多常識(shí).今就讓我們四人小組一路合作去過(guò)進(jìn)修上的難關(guān)吧,比哪個(gè)組可以或許順?biāo)斓竭_(dá)成功的此岸.生齊:“嘿嘿嘿,加油大家一路來(lái)過(guò)河”1.給班分為若干個(gè)四小組,選組長(zhǎng),并由小同伙自行設(shè)計(jì)定名,如:飛腿小隊(duì).可小隊(duì)等等,便增長(zhǎng)小組間合作比賽的氛圍2.先派個(gè)人組行游戲,其余小組分離站在繩索兩頭不雅賽3.四小的個(gè)伙按照先后次序依次“過(guò)河”一游時(shí),其余三位小伙伴站在肇端外等.4.游時(shí),一位小同伙要能大聲讀準(zhǔn)前面“石頭”上的內(nèi)容,即可以踩到響應(yīng)的“石塊”.5.若精確,全班小同:“對(duì)對(duì)對(duì),(再讀一遍鼓掌6.若得不敷賣(mài)力精確,全班小同伙“錯(cuò)錯(cuò)!好想,我來(lái)幫”(體舉手談話7.每每過(guò)都碰10個(gè)苦小隊(duì)內(nèi)四位同窗都能順?biāo)爝^(guò)橋則獎(jiǎng)手一張.8.若隊(duì)內(nèi)個(gè)體學(xué)生碰了艱苦,使本身不克不及正常過(guò)河的,則扣除小隊(duì)響應(yīng)獎(jiǎng)券數(shù).

9.“小石子”上的認(rèn)讀容須要經(jīng)常改換.后依據(jù)得票高下,評(píng)選最佳合作小隊(duì)第十二種游戲名稱貼標(biāo)游戲?qū)嵱靡?guī)模:本游戲?qū)嵱糜谄匆魷亓?xí).課詞語(yǔ)溫習(xí)或單元階段性溫習(xí).如人教版上冊(cè)中《自選商場(chǎng)》和菜園里》這兩篇課文的溫習(xí)鞏固即可采取該游戲?qū)嵱脙?nèi)容包音節(jié)詞和詞語(yǔ).游戲預(yù)備各類什物以及相對(duì)應(yīng)的音或詞語(yǔ)卡片.什可以按照類別來(lái)進(jìn)行預(yù)備比:1.文類鉛筆.尺子.橡皮卷刀字.鉛盒演本…2.生類蘋(píng)果.噴蕉.橘子桃子…3.蔬類茄子.黃瓜.豆角蘿卜南.白菜卷心菜.西紅柿…除此以外,我也以場(chǎng)取材,應(yīng)教室里已有的什物比方粉筆黑擦花盆.金魚(yú)缸飲機(jī)電.電機(jī)等等進(jìn)行游戲預(yù).游戲操縱進(jìn)程:(預(yù)備在臺(tái)擺放各什物黑板粘貼好打亂的音節(jié)詞或詞語(yǔ)卡片)導(dǎo)語(yǔ)小伙們瞧,超里擺放了這么多的物品.可是這些物品的商標(biāo)名稱還來(lái)不及粘貼,麻你們臨時(shí)擔(dān)當(dāng)一下超市治理員,把板上的這些商標(biāo)貼到對(duì)應(yīng)物品上去吧.們一路來(lái)“貼商標(biāo)”.

生齊:“找找找,貼貼一一對(duì)應(yīng)妙妙妙”(鼓掌)1.請(qǐng)位學(xué)生上臺(tái),從板上取下會(huì)讀的一張音節(jié)詞或詞語(yǔ)卡片,接著將它粘貼在相對(duì)應(yīng)的品.2.學(xué)舉粘好標(biāo)什,聲朗.全同作評(píng)委3.假該認(rèn)粘都確生齊:“棒棒棒!”)學(xué)生再跟讀一遍假如該生認(rèn)讀或粘貼出錯(cuò)齊:“錯(cuò)錯(cuò)錯(cuò)!再想”)擺擺手】會(huì)念的小同伙立刻作出反:(各自手)“我來(lái)幫!”然后,該帶讀其學(xué)跟.第十三種游戲名稱逛市游戲?qū)嵱靡?guī)模:本游戲?qū)嵱糜谄谀亓?xí)階,用以檢測(cè)課外識(shí)字情形.游戲預(yù)備安插教室,將桌椅按照內(nèi)小組數(shù)分為對(duì)應(yīng)的若干組,分分在教室的各個(gè)角落.學(xué)生們各自預(yù)備好識(shí)字袋將字中匯集到的告白.商標(biāo).克的生字等等識(shí)字內(nèi)容以四人小組為單位進(jìn)行匯總(去失反復(fù)內(nèi)容),將這些識(shí)字內(nèi)容按序擺放在桌子上.每四人小組遴派一位“超市誘員”(即能精確快速認(rèn)讀所有生字.詞語(yǔ)內(nèi)容的同窗當(dāng)選.游戲操縱進(jìn)程:導(dǎo)語(yǔ)小伙超里的器真多啊讓們?nèi)ッ總€(gè)柜臺(tái)逛一逛.生齊:“小大人逛超市比比誰(shuí)的收成多”(鼓掌

1.學(xué)以組單自選擇超市的一個(gè)柜臺(tái)進(jìn)行游戲.游請(qǐng)求統(tǒng)一小組的學(xué)生能精確朗桌上的識(shí)字材料(可以齊讀也可所以一人讀一個(gè)詞.此時(shí)“超市引誘員”就進(jìn)行賣(mài)力地評(píng)判2.若位生幫作以或許將這些識(shí)字內(nèi)容都讀精確“市引誘員”嘉獎(jiǎng)給該小隊(duì)三獎(jiǎng)券每人一張,然四人小隊(duì)再到其余柜臺(tái)持續(xù)進(jìn)行游戲認(rèn)讀3.若三位學(xué)生對(duì)個(gè)中的些識(shí)字內(nèi)容覺(jué)得艱苦,不克及認(rèn)讀,“超市引誘員”就實(shí)時(shí)地領(lǐng)他們精確認(rèn)讀三遍,并扣除一張獎(jiǎng)券(即得兩張獎(jiǎng)券),碰一處艱苦扣一張獎(jiǎng)券以此類推,若艱苦達(dá)到三處或以上即不得獎(jiǎng)券4.小逛遍超市的五個(gè)臺(tái)之后,累計(jì)獲得獎(jiǎng)券的總數(shù),報(bào)告請(qǐng)示給先生5.最先將數(shù)總評(píng)選出一..三等獎(jiǎng)各一名該游戲既能體系檢討反饋同伙課外進(jìn)修認(rèn)字的情形,又使學(xué)生經(jīng)由過(guò)程小組合作的比賽法感觸感染到了合作進(jìn)修的樂(lè)趣與強(qiáng)烈的集體意識(shí).第十四種游戲名稱歡對(duì)碰游戲?qū)嵱靡?guī)模:本游戲?qū)嵱糜陔A段