自己的事自己干演示文稿

第三課走向自立人生自己的事自己干第一框中海市寶山縣曾對500名小學(xué)生進(jìn)行過調(diào)查，低年級97%的學(xué)生不會整理書包；中年級57%的學(xué)生不會洗碗；高年級68%的學(xué)生不會做飯。天津市也對1500名中小學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查，52%的學(xué)生每天由家長代為整理學(xué)習(xí)生活用品，79%的學(xué)生離開家長束手無策，只有3%的學(xué)生能做些家務(wù)。又據(jù)我國對小學(xué)生參加家務(wù)勞動情況的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)我國小學(xué)生每天參加家務(wù)勞動時間平均只有12分鐘，遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上日本小學(xué)生的24分鐘、英國小學(xué)生的36分鐘、美國小學(xué)生的1小時12分鐘！“小皇帝”的暑期生活今天學(xué)校做衛(wèi)生新生1、這些現(xiàn)象說明現(xiàn)在的青少年身上存在著什么問題？2、這樣的事情在你身上或你周圍的同學(xué)身上發(fā)生過嗎？還有沒有其他類似的現(xiàn)象？第一框

自己的事自己干

自立就是自己的事情自己干。什么叫自立？1個人生活自立2集體生活自立3家庭生活自立4社會生活自立自立的表現(xiàn)有哪些？自立的生活表現(xiàn)在方方面面，從方方面面影響著我們的成長和發(fā)展*我的衣服自己洗。*自己做作業(yè)，從不用父母督促、陪伴。*自己騎自行車上學(xué)。*我家打掃衛(wèi)生、飯后洗碗，由我負(fù)責(zé)。*父母外出，我能夠自己做飯、照顧自己。*我是班干部，能夠管理好自己負(fù)責(zé)的事情。在生活中，我們所做的許多事，都是自立的表現(xiàn)1、你能夠做到其中的幾項？2、除了這幾項你自己還有什么自立的表現(xiàn)？說一說：活動二：（二）人生需自立為什么人生需要自立？材料一：美國前總統(tǒng)卡特的獨生女兒艾米，年僅14歲，在暑假中打工，主要任務(wù)是跑腿、送公文、干雜活，周薪17.5美元。美國前總統(tǒng)里根的兒子失業(yè)后，沒有向總統(tǒng)父親伸手，而是一邊找工作，一邊靠領(lǐng)救濟(jì)金度日，表現(xiàn)了一種自強自立的精神。南斯拉夫已故總統(tǒng)鐵托的兒子，19歲離家奮斗，從不利用他父親的影響謀取好處，他從普通工人做起，靠自己的奮斗，后來當(dāng)上了石油公司的總經(jīng)理。材料二：德國一貫重視培養(yǎng)孩子“勤奮、正直、可靠、樂于助人、作風(fēng)正派”的品格，因此，父母們從不包辦孩子的事情。德國人常說，他們的首要責(zé)任就是讓孩子懂得，一個人走向社會最終要靠自己、靠自立和自強。在原聯(lián)邦德國的法律條文中，有一個有趣的規(guī)定：6歲之前可以只玩耍，不必做家務(wù)；6～10歲偶爾幫助父母洗碗，掃地，買東西；10～14歲要剪草坪，洗碗掃地，給全家人擦皮鞋；14～16歲要洗汽車，整理花園；16～18歲如父母上班，要每周給家里大掃除一次。對于不愿做家務(wù)的孩子，父母有權(quán)利向法院申訴，以求法律督促孩子履行義務(wù)。人生需自立

中學(xué)生是否應(yīng)該做家務(wù)？

議一議一項研究結(jié)果表明，愛干家務(wù)的孩子與不愛干家務(wù)的孩子，成年后的失業(yè)率、犯罪率之比分別為1:15和1:10，愛干家務(wù)的孩子成年后的離異率、心理疾病患病率也較低。讓孩子從小做些家務(wù)，可以培養(yǎng)他們吃苦耐勞、珍惜勞動成果、注重家庭親情、尊重他人等品質(zhì)，并且還能提高動手能力和解決問題的能力，增強自信心，培養(yǎng)責(zé)任心。說一說自立對自己的成長有哪些好處？點評：二、人生需自立3.自立的好處（重要性）：鍛煉生活能力，提高道德品質(zhì)對自己:完善自己，自尊自信，提高法律意識對他人:理解和尊重他人，與他人和諧相處對社會:融入社會，關(guān)愛社會，奉獻(xiàn)社會4.為什么需要自立？①我們不可能永遠(yuǎn)生活在家庭和學(xué)校中，終究要走進(jìn)社會，經(jīng)風(fēng)雨、見世面。（P36一）②自立作為成長的過程，是我們生活能力的鍛煉過程，也是養(yǎng)成良好道德品質(zhì)的過程。在自立過程中，我們不斷完善自己，學(xué)會自尊，增強自信，提高法律意識；理解和尊重他人，與他人和諧相處；融入社會，關(guān)愛社會，奉獻(xiàn)社會。（P36二）③如果不能從現(xiàn)在起，自覺地儲備自立的知識，鍛煉自立的能力，培養(yǎng)自立的精神，就難以在未來的社會中自立。（P38一）2．自立的必要性

我們不可能永遠(yuǎn)生活在家庭和學(xué)校這個搖籃和溫室中，終究要離開家庭和學(xué)校的呵護(hù)，走進(jìn)社會，經(jīng)風(fēng)雨、見世面。

自立作為成長的過程，是我們生活能力的鍛煉過程，也是我們心理和道德品質(zhì)鍛煉的過程。經(jīng)過自立這個過程，