生物七下知識(shí)結(jié)構(gòu)圖

三門峽市第七中學(xué)陳永芝人教版初中生物七年級(jí)（下)

一.學(xué)段整體分析課程目標(biāo)課標(biāo)設(shè)計(jì)思路教材邏輯結(jié)構(gòu)

獲得生物學(xué)基本事實(shí)、概念、原理和規(guī)律等方面的基礎(chǔ)知識(shí)，了解并關(guān)注這些知識(shí)在生產(chǎn)、生活和社會(huì)發(fā)展中的應(yīng)用。

初步具有生物學(xué)實(shí)驗(yàn)操作的基本技能、一定的科學(xué)探究和實(shí)踐能力，養(yǎng)成科學(xué)思維的習(xí)慣。

課程總目標(biāo)

理解人與自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

初步形成生物學(xué)基本觀點(diǎn)和科學(xué)態(tài)度，為確立辯證唯物主義世界觀奠定必要的基礎(chǔ)。課程總目標(biāo)生物與環(huán)境生物圈中的人動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)和行為生物圈中的綠色植物生物技術(shù)健康地生活科學(xué)探究生物體的結(jié)構(gòu)層次生物的多樣性

生物的生殖、發(fā)育與遺傳10個(gè)一級(jí)主題課標(biāo)設(shè)計(jì)思路

課程標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)計(jì)思路

根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)和教育規(guī)律，重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的科學(xué)素養(yǎng)教育。著眼于培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望和能力，體現(xiàn)義務(wù)教育階段生物課程的普及型、基礎(chǔ)性和發(fā)展性。初中學(xué)段教材內(nèi)容生物和生物圈生物圈中的其他生物學(xué)段教材整體分析生物和細(xì)胞生物圈中的綠色植物生物圈中的人生物的多樣性及保護(hù)生物圈中生命的延續(xù)和發(fā)展健康地生活突出人與生物圈突出人與生物圈

作為物種的由來(lái)作為個(gè)體的由來(lái)人的由來(lái)生物圈中的人循環(huán)營(yíng)養(yǎng)呼吸排泄調(diào)節(jié)人類活動(dòng)對(duì)環(huán)境的影響結(jié)構(gòu)生理及衛(wèi)生與環(huán)境的關(guān)系單元邏輯線索生物與環(huán)境生物圈中的人動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)和行為生物圈中的綠色植物生物技術(shù)健康的生活科學(xué)探究生物體的結(jié)構(gòu)層次生物的多樣性

生物的生殖、發(fā)育與遺傳10個(gè)一級(jí)主題課標(biāo)設(shè)計(jì)思路人的食物來(lái)源于環(huán)境人體生命活動(dòng)的能量供給人體代謝廢物的排出人體通過(guò)神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)調(diào)節(jié)生命活動(dòng)人是生物圈中的一員生物圈中的人

生物圈中的人

由來(lái)營(yíng)養(yǎng)

呼吸

物質(zhì)運(yùn)輸廢物排出生命活動(dòng)調(diào)節(jié)

七年級(jí)下冊(cè)（第四單元）對(duì)生物圈的影響教學(xué)策略教學(xué)策略四步教學(xué)法增加教學(xué)直觀性聯(lián)系生活實(shí)際落實(shí)三維目標(biāo)重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)注重梳理歸納

在教材中的地位

人體的營(yíng)養(yǎng)

人體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸

人體的呼吸（人體可吸收食物中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)）（人體可吸收大氣中的氧氣）細(xì)胞產(chǎn)生的廢物怎樣運(yùn)走？營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和氧氣怎樣到達(dá)細(xì)胞？

人體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸

人體內(nèi)廢物的排出

人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)控制和調(diào)節(jié)人類的起源和發(fā)展

人的生殖

計(jì)劃生育人的由來(lái)青春期第一章知識(shí)結(jié)構(gòu)圖人的生殖人類的起源和發(fā)展起源的證據(jù)男性生殖系統(tǒng)女性生殖系統(tǒng)森林古猿卵細(xì)胞精子人的由來(lái)人類的起源與過(guò)程起源過(guò)程受精卵嬰兒青春期計(jì)劃生育食物中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)消化和吸收關(guān)注合理營(yíng)養(yǎng)與食品安全人體的營(yíng)養(yǎng)第二章知識(shí)結(jié)構(gòu)圖食物中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)供能物質(zhì)非供能物質(zhì)合理膳食消化道的結(jié)構(gòu)和功能消化腺的種類和功能消化的場(chǎng)所和過(guò)程營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的吸收消化和吸收人體的營(yíng)養(yǎng)合理營(yíng)養(yǎng)與食品安全食品安全呼吸道對(duì)空氣的處理發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換人體的呼吸空氣質(zhì)量與健康呼氣過(guò)程細(xì)胞血液呼吸系統(tǒng)的組成呼吸系統(tǒng)疾病影響人體健康的實(shí)例外界空氣吸氣過(guò)程空氣質(zhì)量指標(biāo)污染源測(cè)算保持健康方法第三章知識(shí)結(jié)構(gòu)圖呼吸運(yùn)動(dòng)氣體擴(kuò)散氣體擴(kuò)散流動(dòng)的組織---血液流動(dòng)的管道---血管

輸血與血型人體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸輸送血液的泵—心臟第四章知識(shí)結(jié)構(gòu)圖生物圈中生命的延續(xù)和發(fā)展生物圈中生命的延續(xù)和發(fā)展血細(xì)胞

血漿

流動(dòng)的組織

—血液血流的管道

—血管輸送血液的泵—心臟人體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸輸血與血型

靜脈

動(dòng)脈毛細(xì)血管血型的發(fā)現(xiàn)同型輸血血量和輸血心臟的結(jié)構(gòu)和功能血液循環(huán)的途徑血液血漿：血細(xì)胞血管動(dòng)脈靜脈毛細(xì)血管心臟心臟的結(jié)構(gòu)和功能血液循環(huán)途徑輸血及血型血型的發(fā)現(xiàn)：ABO血型系統(tǒng)

同型輸血紅細(xì)胞白細(xì)胞血小板成分和功能心肌構(gòu)成四個(gè)腔房連靜、室連動(dòng)瓣膜防止血液倒流體循環(huán)肺循環(huán)人體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸肺（肺循環(huán)）心臟

（體循環(huán)）

全身各處第四章知識(shí)結(jié)構(gòu)圖內(nèi)容數(shù)量

形態(tài)結(jié)構(gòu)功能特點(diǎn)紅細(xì)胞白細(xì)胞血小板兩面凹的圓餅狀無(wú)細(xì)胞核，含血紅蛋白（含鐵）運(yùn)輸氧（血紅蛋白在氧濃度高時(shí)易與氧結(jié)合，氧濃度低時(shí)易與氧分離）較大有細(xì)胞核防御、保護(hù)形狀不規(guī)則無(wú)細(xì)胞核凝血、止血最多最少較少三種血細(xì)胞比較內(nèi)容管壁厚度及彈性

血液流速

功能動(dòng)脈靜脈毛細(xì)血管最厚、彈性大較薄、彈性小

最?。▋H由一層扁平上皮細(xì)胞構(gòu)成）最快較慢

最慢（紅細(xì)胞單行通過(guò)）送血出心送血回心血液與組織細(xì)胞進(jìn)行物質(zhì)交換

三種血管比較

尿的形成和排出人體內(nèi)廢物的排出人糞尿的處理人糞尿的價(jià)值無(wú)害化處理方式和原理排尿的意義泌尿系統(tǒng)的組成排泄途徑尿的形成和排出第五章知識(shí)結(jié)構(gòu)圖

泌尿系統(tǒng)的組成膀胱腎臟輸尿管腎小管重吸收腎小球?yàn)V過(guò)尿道形成尿液尿液的排出途徑泌尿系統(tǒng)的衛(wèi)生保健排尿的意義人體對(duì)外界環(huán)境的感知神經(jīng)系統(tǒng)的組成神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)激素調(diào)節(jié)第六章知識(shí)結(jié)構(gòu)圖人體對(duì)外界環(huán)境的感知眼和視覺耳和聽覺反射類型周圍神經(jīng)系統(tǒng)神經(jīng)調(diào)節(jié)神經(jīng)系統(tǒng)組成激素調(diào)節(jié)眼的結(jié)構(gòu)視覺的形成近視及其預(yù)防中樞神經(jīng)系統(tǒng)組成基本單位----神經(jīng)元反射反射弧人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)其他感覺器官聽覺的形成耳的結(jié)構(gòu)耳的衛(wèi)生保健神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式激素調(diào)節(jié)和神經(jīng)調(diào)節(jié)的關(guān)系激素的