2023年初一上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)范文

第8頁(yè)共8頁(yè)2023年?初一上冊(cè)數(shù)?學(xué)教學(xué)工作?總結(jié)范文?本學(xué)期，我?擔(dān)任的是_?__班數(shù)學(xué)?教學(xué)。參加?工作已經(jīng)一?年，由于缺?乏工作經(jīng)驗(yàn)?，所以在工?作中仍然有?很多不足的?地方，但在?這半年中我?能認(rèn)真?zhèn)湔n?、上課、聽(tīng)?課、評(píng)課，?及時(shí)批改作?業(yè)、講評(píng)作?業(yè)，做好課?后輔導(dǎo)工作?，形成比較?完整的知識(shí)?結(jié)構(gòu)。嚴(yán)?格要求學(xué)生?，尊重學(xué)生?，使學(xué)生學(xué)?有所得，從?而不斷提高?自己的教學(xué)?水平和思想?覺(jué)悟，并順?利完成教育?教學(xué)任務(wù)。?為了更好的?總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和?教訓(xùn)，爭(zhēng)取?在新的一年?里取得更大?的成績(jī)和收?獲，為下一?步的教學(xué)工?作打下堅(jiān)實(shí)?的基礎(chǔ)，為?進(jìn)一步提高?自己的教學(xué)?技能，特作?以下總結(jié)：?一、教學(xué)?工作：1?、認(rèn)真?zhèn)湔n?本學(xué)期本?人對(duì)教材內(nèi)?容進(jìn)行了認(rèn)?真的學(xué)習(xí)和?研究，找出?教學(xué)內(nèi)容的?重點(diǎn)和難點(diǎn)?，經(jīng)常與其?他數(shù)學(xué)老師?相互交流，?選擇出新穎?的教學(xué)教法?，精心設(shè)計(jì)?，寫(xiě)出切實(shí)?可行的備課?教案，并堅(jiān)?持做到超前?備課，在上?課前再進(jìn)一?步認(rèn)真熟悉?，做到熟記?教案、熟記?每節(jié)重點(diǎn)和?難點(diǎn)，然后?上課。這樣?就能夠做到?上課游刃有?余，機(jī)動(dòng)靈?活，極大增?強(qiáng)了課堂教?學(xué)效果，教?學(xué)成績(jī)有了?明顯的提高?。課后及時(shí)?做出總結(jié)，?寫(xiě)好課后記?錄，及時(shí)與?其他老師交?流、討論。?2、認(rèn)真?上課。本?人在本學(xué)期?嚴(yán)格做到了?按時(shí)上課從?不遲到，從?不早退，認(rèn)?真___課?堂，上課嚴(yán)?格要求學(xué)生?，精講多練?，能夠較好?的抓住重點(diǎn)?，突破難點(diǎn)?，把握住“?教為主導(dǎo)、?學(xué)為主體、?思維訓(xùn)練為?主線的原則?”，訓(xùn)練學(xué)?生的思維，?培養(yǎng)學(xué)生的?能力。主?動(dòng)積極的去?引導(dǎo)、啟發(fā)?學(xué)生，注意?調(diào)動(dòng)學(xué)生的?積極性，面?向全體學(xué)生?，加強(qiáng)師生?交流，充分?體現(xiàn)學(xué)生的?主體作用。?特別是針對(duì)?期中考試和?期末考試，?本人加大了?對(duì)試題的研?究，通過(guò)對(duì)?考點(diǎn)的分析?，進(jìn)一步挖?掘課本中的?難點(diǎn)和重點(diǎn)?，有針對(duì)性?地加強(qiáng)講練?，取得了良?好的效果。?同時(shí)，本人?還加強(qiáng)了電?化教學(xué)在數(shù)?學(xué)教學(xué)中的?應(yīng)用。本人?從這一學(xué)期?末，已經(jīng)著?手課件制作?的進(jìn)一步學(xué)?習(xí)研究，把?多媒體真正?引入課堂。?3、認(rèn)真?批改作業(yè)?本人一絲不?茍的認(rèn)真批?改每一本作?業(yè)，從不馬?虎，從不應(yīng)?付了事，并?且積極做到?了及時(shí)批改?，及時(shí)發(fā)放?，不會(huì)因?yàn)?其他工作忙?而耽誤了批?改。從而保?證了作業(yè)反?饋的及時(shí)、?準(zhǔn)確，確保?了作業(yè)的實(shí)?效性。4?、認(rèn)真進(jìn)行?月考本學(xué)?期月考，均?做到了認(rèn)真?的全批全改?，使反饋矯?正做到有理?有據(jù)，并把?知識(shí)面拓寬?到最大，使?學(xué)生的知識(shí)?水平得到了?最大的提高?。5、積?極參與聽(tīng)課?、評(píng)課，虛?心向同行學(xué)?習(xí)教學(xué)方法?，提高教學(xué)?水平主動(dòng)?積極與同備?課老師交流?，共同探究?教育教學(xué)。?積極參與學(xué)?校公開(kāi)周公?開(kāi)課教學(xué)。?認(rèn)真聽(tīng)取其?他老師的每?堂公開(kāi)課，?學(xué)習(xí)別人的?優(yōu)點(diǎn)，克服?自己的不足?，改進(jìn)教學(xué)?工作，提高?教學(xué)水平。?通過(guò)參加教?研活動(dòng)，豐?富了自己的?教學(xué)方法和?教學(xué)技能，?為進(jìn)一步提?高教學(xué)成績(jī)?打下了堅(jiān)實(shí)?的基礎(chǔ)。?二、取得的?成績(jī)：1?、在其他老?師的幫助與?自己的努力?之下，本學(xué)?期在期末考?試中取得了?一定的成績(jī)?，本班的數(shù)?學(xué)成績(jī)從第?四到第三，?最后到第一?。2、存?在的主要問(wèn)?題:(1?)在教學(xué)上?的經(jīng)驗(yàn)不足?，.對(duì)學(xué)生?缺乏一點(diǎn)耐?心和信心.?平時(shí)對(duì)學(xué)生?批評(píng)多，表?揚(yáng)少.(?2)對(duì)學(xué)生?要求還不夠?嚴(yán)格，學(xué)生?的行為和學(xué)?習(xí)習(xí)慣有待?提高.班中?總有上課多?動(dòng)，作業(yè)不?認(rèn)真的同學(xué)?，作為教師?在這方面抓?得還不夠.?(3)學(xué)?生的基礎(chǔ)知?識(shí)不夠扎實(shí)?，學(xué)習(xí)困難?學(xué)生較多，?信心不足.?教師在對(duì)學(xué)?習(xí)困難學(xué)生?的個(gè)別輔導(dǎo)?上還做得不?夠.3、?改進(jìn)措施:?(1)生?嚴(yán)格要求，?培養(yǎng)良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣和?學(xué)習(xí)方法.?有些學(xué)生?有不好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣，例?如作業(yè)字跡?潦草，不寫(xiě)?解答過(guò)程;?不喜歡課前?預(yù)習(xí)和課后?復(fù)習(xí);不會(huì)?總結(jié)消化知?識(shí);對(duì)學(xué)習(xí)?馬虎大意，?過(guò)分自信等?.作為任科?教師要統(tǒng)一?作業(yè)格式，?表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作?業(yè)，指導(dǎo)他?們預(yù)習(xí)和復(fù)?習(xí)，強(qiáng)調(diào)總?結(jié)的重要性?，并有一些?具體的做法?，如把錯(cuò)題?改在作業(yè)本?上，或者改?在試卷上，?另外還有其?他的錯(cuò)題改?在糾錯(cuò)本上?等，讓學(xué)生?總結(jié)做題規(guī)?律等.對(duì)做?得好的同學(xué)?全班表?yè)P(yáng)并?推廣，不做?或做得差的?同學(xué)要批評(píng)?.使學(xué)生慢?慢地建立起?好的學(xué)習(xí)方?法和認(rèn)真的?學(xué)習(xí)態(tài)度.?當(dāng)然，要改?變根深蒂固?的問(wèn)題并不?容易，要堅(jiān)?持下去.?(2)鉆研?教材，不斷?提高自身的?教學(xué)教研能?力.平時(shí)?要認(rèn)真閱讀?新課標(biāo)，鉆?研新教材，?熟悉教材內(nèi)?容，查閱教?學(xué)資料，適?當(dāng)適當(dāng)調(diào)整?課節(jié)數(shù)，認(rèn)?真細(xì)致的備?好每一節(jié)課?，真正做到?重點(diǎn)難點(diǎn)明?確，方法得?當(dāng)，課堂有?時(shí)效性，確?實(shí)提高課堂?效益。遇到?難以解決的?問(wèn)題，就在?備課組內(nèi)討?論或者請(qǐng)教?老教師，讓?他們幫忙解?決.另外，?要積極閱讀?教學(xué)教參書(shū)?等?？傊?，本人將在?以后的工作?中更加努力?，以期望取?得更大的成?績(jī)。初一?上冊(cè)數(shù)學(xué)教?學(xué)工作總結(jié)?范文(二)?本學(xué)期我?擔(dān)任七年級(jí)?___班數(shù)?學(xué)教學(xué)工作??，F(xiàn)將一學(xué)?期來(lái)的成與?敗總結(jié)如下?，以備今后?繼承發(fā)揚(yáng)和?摒棄吸取教?訓(xùn)。一、?主要工作及?取得的成績(jī)?：1、做?好課前準(zhǔn)備?和課后反思?工作面對(duì)?新的學(xué)生新?的教材新的?教學(xué)要求，?激起我的挑?戰(zhàn)欲望，決?心立志要爭(zhēng)?取教學(xué)教研?方面有所成?就。于是我?每天花__?_小時(shí)以上?時(shí)間認(rèn)真閱?讀、挖掘、?活用教材，?研究教材的?重點(diǎn)、難點(diǎn)?、關(guān)鍵，研?讀新課標(biāo)，?明白這節(jié)課?的新要求，?思考如何將?新理念融入?課堂教學(xué)中?。認(rèn)真書(shū)寫(xiě)?教案，利用?網(wǎng)絡(luò)資源，?參考別人的?教學(xué)教法教?學(xué)設(shè)計(jì)，根?據(jù)___班?同學(xué)的具體?情況制定課?時(shí)計(jì)劃。?每一課都做?好充分的準(zhǔn)?備。為了使?學(xué)生易懂易?掌握，我還?根據(jù)教材制?作各種利于?吸引學(xué)生注?意力的有趣?教具，制作?課件，本學(xué)?期我制作了?___個(gè)課?件，爭(zhēng)取多?到多媒體室?上課。課后?及時(shí)對(duì)該課?作出總結(jié)，?寫(xiě)好教學(xué)后?記，并進(jìn)行?階段總結(jié)，?即每章一總?結(jié)，期中、?期末一總結(jié)?，學(xué)完代數(shù)?、幾何、統(tǒng)?計(jì)知識(shí)又一?總結(jié)。2?、把好上課?關(guān)，提高課?堂教學(xué)效率?、質(zhì)量。?新課標(biāo)的數(shù)?學(xué)課通常采?用“問(wèn)題情?境——建立?模型——解?釋、應(yīng)用與?拓展”的模?式展開(kāi)，所?有新知識(shí)的?學(xué)習(xí)都以相?關(guān)問(wèn)題情境?的研究作為?開(kāi)始，它們?使學(xué)生了解?與學(xué)習(xí)這些?知識(shí)的有效?切入點(diǎn)。?所以在課堂?上我想方設(shè)?法創(chuàng)設(shè)能吸?引學(xué)生注意?的情境。在?這一學(xué)期，?我根據(jù)教學(xué)?內(nèi)容的實(shí)際?創(chuàng)設(shè)情境，?讓學(xué)生一上?課就感興趣?，每節(jié)課都?有新鮮感。?一位老師?說(shuō)過(guò)“新課?標(biāo)老師輕松?多了”。我?原來(lái)不同意?他的看法，?后來(lái)我終于?明白了，課?外要花多些?時(shí)間精力，?而課堂上老?師一定要“?輕松”，不?能太忙。新?課標(biāo)倡導(dǎo)“?自主、合作?、探究”的?學(xué)習(xí)方式。?我在課堂?上常為學(xué)生?提供動(dòng)手實(shí)?踐、自主探?究、合作交?流的機(jī)會(huì)，?讓他們討論?、思考、表?達(dá)。由于學(xué)?生樂(lè)學(xué)，興?致高昂，通?常學(xué)生獲得?的知識(shí)都超?過(guò)教材和我?備課的范圍?。3、虛?心請(qǐng)教同組?老師。在教?學(xué)上，有疑?必問(wèn)。由于?沒(méi)有新課標(biāo)?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，?所以我虛心?向他們請(qǐng)教?每節(jié)課的好?做法和需要?注意什么問(wèn)?題，結(jié)合他?們的意見(jiàn)和?自己的思考?結(jié)果，總結(jié)?出每課教學(xué)?的經(jīng)驗(yàn)和巧?妙的方法。?本學(xué)期我將?自己在備課?中想到的好?點(diǎn)子以及遇?到的問(wèn)題整?理成“教學(xué)?反思錄”。?4、做好?“培優(yōu)、輔?中、穩(wěn)差”?工作。根據(jù)?___班學(xué)?生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?的基礎(chǔ)和潛?力，我把他?們分成三類?：優(yōu)生__?_人，中層?生共___?人，待進(jìn)生?___人。?利用每天課?間時(shí)間分別?輔導(dǎo)他們，?星期一輔導(dǎo)?優(yōu)生，星期?二輔導(dǎo)中層?生，星期三?輔導(dǎo)待進(jìn)生?，星期四、?五機(jī)動(dòng)，有?問(wèn)題要問(wèn)的?學(xué)生自由來(lái)?辦公室問(wèn)，?或讓作業(yè)不?過(guò)關(guān)的同學(xué)?有老師指點(diǎn)?。除了老?師輔導(dǎo)外，?我還要求學(xué)?生成立“數(shù)?學(xué)學(xué)習(xí)互助?小組”，即?一名優(yōu)生負(fù)?責(zé)一至兩名?中層生和一?名待進(jìn)生，?優(yōu)生經(jīng)常討?論學(xué)習(xí)問(wèn)題?，弄懂弄透?了才去輔導(dǎo)?其他同學(xué)。?5、制定?數(shù)學(xué)課堂常?規(guī)，促成良?好學(xué)風(fēng)。我?所教的班，?原來(lái)上課的?時(shí)候不夠認(rèn)?真，常有睡?覺(jué)、開(kāi)小差?、講粗言爛?語(yǔ)的現(xiàn)象，?課后作業(yè)完?成情況也糟?糕，甚至有?放棄學(xué)習(xí)數(shù)?學(xué)的學(xué)生。?對(duì)此，我提?議制定數(shù)學(xué)?課堂常規(guī)，?按常規(guī)進(jìn)行?獎(jiǎng)罰。由于?此常規(guī)是師?生一起討論?得來(lái)的，所?以它得到全?體同學(xué)的認(rèn)?可，不交作?業(yè)的也少了?。二、存?在問(wèn)題和今?后努力方向?：1、新?課標(biāo)學(xué)習(xí)與?鉆研還要加?強(qiáng);2、?課堂教學(xué)設(shè)?計(jì)、研究、?效果方面還?要考慮;?3、多媒體?技術(shù)在課堂?教學(xué)中的使?用還有待提?高;4、?“培優(yōu)、輔?中、穩(wěn)差”?的方法方式?還有待完善?初一上冊(cè)?數(shù)學(xué)教學(xué)工?作總結(jié)范文?(三)本?學(xué)期，我從?各方面嚴(yán)格?要求自己，?結(jié)合本校的?實(shí)際條件和?學(xué)生的實(shí)際?情況，認(rèn)真?鉆研新課標(biāo)?理念，改進(jìn)?教法，認(rèn)真?對(duì)待工作中?的每一個(gè)細(xì)?節(jié)，積極向?其他教師請(qǐng)?教教學(xué)中出?現(xiàn)的問(wèn)題，?勤勤懇懇，?兢兢業(yè)業(yè)，?使教學(xué)工作?有計(jì)劃，有?___，有?步驟地開(kāi)展?。下面談?wù)?這一學(xué)期來(lái)?我對(duì)七年級(jí)?數(shù)學(xué)的教學(xué)?情況：一?、認(rèn)真?zhèn)湔n?除認(rèn)真鉆?研教材，多?方參閱各種?資料，研究?教材的重點(diǎn)?、難點(diǎn)、關(guān)?鍵，吃透教?材外，還深?入了解學(xué)生?，根據(jù)教材?內(nèi)容及學(xué)生?的實(shí)際，設(shè)?計(jì)課的類型?，擬定采用?的教學(xué)方法?，認(rèn)真寫(xiě)好?教案，每一?課都做到“?有備而來(lái)”?。特別是?我這學(xué)期所?教的兩個(gè)班?，在基礎(chǔ)上?差距較大。?因此，兩個(gè)?班級(jí)的教學(xué)?內(nèi)容和教學(xué)?方法有時(shí)完?全不一樣，?這就對(duì)我的?課前準(zhǔn)備提?出了更高的?要求。但我?每堂課都在?課前作好充?分的準(zhǔn)備，?課后及時(shí)對(duì)?該課作出總?結(jié)，寫(xiě)好教?學(xué)反思。.?二、增強(qiáng)?上課技能，?提高課堂效?率在教學(xué)?中，特別注?意以知識(shí)本?身吸引學(xué)生?。巧妙引入?，精心設(shè)疑?，造成學(xué)生?渴求新知識(shí)?的心理狀態(tài)?，激發(fā)學(xué)生?學(xué)習(xí)的積極?性和主動(dòng)性?，如利用課?本每一章開(kāi)?始的插圖，?提出一般的?實(shí)際問(wèn)題，?這樣既能提?高學(xué)生的學(xué)?習(xí)興趣，又?能幫助學(xué)生?了解每一章?的學(xué)習(xí)目的?。同時(shí)使講?解清晰化，?準(zhǔn)確化，條?理化，情感?化，生動(dòng)化?，做到線索?清晰，層次?分明，言簡(jiǎn)?意賅，深入?淺出。在?課堂上特別?注意調(diào)動(dòng)學(xué)?生的積極性?，加強(qiáng)師生?交流，充分?體現(xiàn)學(xué)生的?主觀能動(dòng)作?用，讓學(xué)生?學(xué)得容易，?學(xué)得輕松，?學(xué)得愉快;?注意精講精?練，在課堂?上老師盡量?講得少，學(xué)?生動(dòng)口動(dòng)手?動(dòng)腦盡量多?;同時(shí)在每?一堂課上都?充分考慮每?一個(gè)層次學(xué)?生的學(xué)習(xí)需?求和學(xué)習(xí)能?力，讓各個(gè)?層次的學(xué)生?都得到提高?三、虛心?請(qǐng)教其他老?師。堅(jiān)持?參加校內(nèi)外?教學(xué)教研活?動(dòng)，不斷汲?取他人的寶?貴經(jīng)驗(yàn)，提?高自己的教?學(xué)水平。經(jīng)?常向經(jīng)驗(yàn)豐?富教師請(qǐng)教?并經(jīng)常在一?起討論教學(xué)?問(wèn)題。在各?個(gè)章節(jié)的教?學(xué)上都積極?征求其他老?師的意見(jiàn)，?學(xué)習(xí)他們的?方法，同時(shí)?，多聽(tīng)優(yōu)秀?老師的課，?做到邊聽(tīng)邊?講，學(xué)習(xí)別?人的優(yōu)點(diǎn)，?克服自己的?不足。四?、認(rèn)真批改?作業(yè)布置?作業(yè)做到有?針對(duì)性，有?層次性，同?時(shí)對(duì)學(xué)生的?作業(yè)批改及?時(shí)、認(rèn)真，?分析并記錄?學(xué)生的作業(yè)?情況，將他?們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)?程出現(xiàn)的問(wèn)?題作出分類?總結(jié)，進(jìn)行?透切的評(píng)講?，并針對(duì)有?關(guān)情況及時(shí)?改進(jìn)教學(xué)方?法，做到有?的放矢。并?且充分利用?一些可利用?時(shí)間，進(jìn)行?面批面改，?一學(xué)期下來(lái)?，自覺(jué)取得?了不錯(cuò)的效?果。五、?做好課后輔?導(dǎo)工作，注?意分層教學(xué)?。在課后?，為不同層?次的學(xué)生進(jìn)?行相應(yīng)的輔?導(dǎo)，以滿足?不同層次的?學(xué)生的需求?。對(duì)后進(jìn)生?的輔導(dǎo)，并?不限于學(xué)習(xí)?知識(shí)性的輔?導(dǎo)，更重要?的是學(xué)__?_的輔導(dǎo)，?使之對(duì)學(xué)習(xí)?萌發(fā)興趣，?提高他們的?信心。通過(guò)?各種途徑激?發(fā)他們的求?知欲和上進(jìn)?心，讓他們?意識(shí)到學(xué)習(xí)?并不是一項(xiàng)?任務(wù)，也不?是一件痛苦?的事情。而?是充滿樂(lè)趣?的，從而自?覺(jué)的把身心?投放到學(xué)習(xí)?中去。在?此基礎(chǔ)上，?再教給他們?學(xué)習(xí)的方法?，提高他們?的技能。并?認(rèn)真細(xì)致地?做好查漏補(bǔ)?缺工作。