2021年《信的旅行》大班教案

2021年《信的旅行》大班教2021《的行大教1活動目標(biāo)：1知道隨著科技發(fā)展，人類的信息傳遞方式越來越便捷2了解人類已有的多種信息傳遞方式，愿意選擇感興趣的方式進(jìn)行信息傳遞體驗;3通過觀察圖片、傾聽去了解話題。4知道人類智慧主導(dǎo)人類社會的發(fā)展。5激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。活動準(zhǔn)備：單元墻飾“信的旅行”中的圖片和調(diào)查表，鉛畫紙、筆、信紙、姓名貼人手1份，手機(jī)、電腦、IPAD若干(量根據(jù)現(xiàn)有條件進(jìn)行調(diào)整)活動過程：一、回憶前經(jīng)驗，引起討論信息傳遞的興趣

1分享調(diào)查表內(nèi)容。提出要求：“同你身邊的小伙伴討論你的.查表，‘通信大調(diào)查’，看看還有哪些傳遞消息的好方法?！毙〗Y(jié)為了把好消息分享給別人我們想了很多種辦法傳遞消息例如寫信打電話發(fā)微信等等現(xiàn)在的我們可以把文字、圖片和視頻都傳遞出去。2提出新問題，引起討論興趣古時候的人如何傳信的還有哪些我們不知道的好方法?二、講述圖片，初步了解信息傳遞的發(fā)展史1展示古代信息傳遞圖片講述人們信息傳遞的故事這幾張圖片來自墻飾‘信的旅行’，你發(fā)現(xiàn)了哪些讓你感興趣的傳信方式?“這樣傳遞信件有什么好處小結(jié)火臺是古代最重要的軍事防御設(shè)施旦發(fā)現(xiàn)敵情，士兵便在烽火臺上點燃大火告知后方需要出兵相助但是傳遞信息的距離有限，太遠(yuǎn)了，后方會看不見烽火。類似這種看信號的傳遞信息方式還有揮動旗幟打旗語直到現(xiàn)在船員還會使用這樣的方式，向?qū)γ娴拇粋鬟f;古代有聰明的人利用鴿子會飛且飛得比較快、會辨認(rèn)方向等多方面優(yōu)點，馴化了鴿子，在鴿子的腳上系上信件用以飛鴿傳書但是鴿子只能帶字條之類的信息，如果在途中鴿子發(fā)生意外，信件也會丟失馬送信是古時

候較常用的方式。古時候的郵局叫作“驛站”，騎手騎著馬一站接著一站的送信。但是如果中途遙遠(yuǎn)、要送的東西太多的話，馬兒得跑好多天。2依次展示近代信息傳遞圖片，配圖講述人們信息傳遞的故事。提問人們在做什么?為什么要這樣做?這樣的方式有什么好處?小結(jié)類的交通工具發(fā)展以后件可以從一個郵局集中，然后通過貨車、飛機(jī)、列車送到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)另一座城市的郵局，郵遞員把郵件分好以后騎車送信;果有一件事情人們想立刻讓遠(yuǎn)方的人知道則可以打電報電報是一種最早用電的方式來傳送信息的、可靠的即時遠(yuǎn)距離通信方式。后來西方人發(fā)明了電話，人們對著話筒發(fā)出語音，電話線能把語音變成電流傳送到遠(yuǎn)方，傳遞信息的方式變得及時且簡單易懂一直到現(xiàn)在我們都還在使用電話到了現(xiàn)代人們發(fā)明了互聯(lián)發(fā)明了電腦智能手機(jī)，人們運(yùn)用各種軟件把聲音、圖片、視頻即時傳送，因此，利用互聯(lián)進(jìn)行信息傳遞是現(xiàn)在人們的首選方式。三擇并操作某種信息傳遞方式驗息傳遞的過程物操作)1選擇信息傳遞工具。

展示筆、紙、手機(jī)IPAD、電腦，討論它們是如何幫助人傳遞信息的這些是什么?想用誰來幫助你傳遞消息2幼兒自主操作。如受到器材數(shù)量限制，請幼兒分組實踐。手機(jī)組、IPAD組、電腦組和紙筆組。手機(jī)運(yùn)用發(fā)信息功能，運(yùn)用微信QQ等功能，電腦發(fā)E-mail紙筆則直接用鉛筆在信紙上進(jìn)行涂寫。四、想象表達(dá)未來信息傳遞的方式1討論未來的信息傳遞方式：“你覺得未來還會出現(xiàn)新的信息傳遞方式嗎?果你是科學(xué)家，你想發(fā)明什么樣的信息傳遞工具或者方法?你來畫一畫。”2幼兒將作品集中展示交流鼓勵幼兒大膽說出心中想法：“你為什么這樣設(shè)計?可以幫助我們的生活有哪些變化活動延伸：鼓勵幼兒回家后在父母協(xié)助下利用互聯(lián)搜集自己最喜愛的信息傳遞方式的詳細(xì)介紹和發(fā)展歷史制作“我最感興趣的信息傳遞方式”小報帶來班級交流?；顒臃此迹阂弧湔n的重要性

信是人類用來交流思想的一種表達(dá)方式是人類生活中的一種重要的交流工具了把課上好者做了大量的準(zhǔn)備工作，主要是搜集有關(guān)的資料和參考、模仿名師的教學(xué)設(shè)計。備課，主要從備課標(biāo)、備教材、備教參和備學(xué)生這幾方面著手。結(jié)合教參、課標(biāo)，筆者把這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)定為了解一封信從寄到收的幾個主要環(huán)節(jié)，體會郵政人員在其中付出的辛苦從而萌發(fā)出要尊重他們及其勞動的情感2.學(xué)會正確書寫信封，了解關(guān)于寄信的一般常識3.了解通信中的一些規(guī)則，養(yǎng)成自覺遵守通信規(guī)則的意識和行為但是要讓學(xué)生清晰地了解信從寄到收的七個主要環(huán)節(jié)，并體會郵政人員在其中付出的辛苦，單靠老師講，學(xué)生的印象并不會深刻。因此，筆者就上查閱了有關(guān)視頻，利用視頻導(dǎo)入，來展開信的旅程。在備學(xué)生方面，一方面為了減少解“郵編郵票這類詞語而影響教學(xué)時間，筆者事先吩咐學(xué)生回家查閱“郵編“郵票”的意思，并了解自家及學(xué)校的郵編號碼，從而減少課堂教學(xué)時間在這些方面的費(fèi)時。另一方面，學(xué)生在以往的生活中，對“信”只是有朦朧的經(jīng)驗，極少數(shù)同學(xué)知道信封的寫法。因此，筆者在《信的旅行》一課的教學(xué)中主要從“信的旅行”“信封的寫法”“信的種類”和“通信法規(guī)這四個教學(xué)要點著手教學(xué)重點和教學(xué)難點都涉及“信封的寫法”。同時，教學(xué)語言的組織及銜接，都必須經(jīng)歷過上五次的練習(xí)能做到熟記于心教過程有一個統(tǒng)領(lǐng)掌控，

即使在教學(xué)過程中要對教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行一定程度的修改也不會手忙腳亂。在不足方面筆者也對學(xué)生深感抱歉在布置了學(xué)生回家查“郵編郵票的同時竟忘記了通知學(xué)生明天上課帶品德與社會書以及同步的學(xué)習(xí)資源包以致造成了教學(xué)設(shè)計中所需要用到的學(xué)習(xí)資源包這一環(huán)節(jié)只得在課前5鐘匆忙地對需要資料進(jìn)行拍攝，插入到課件中，展示效果也不佳，以致大部分學(xué)生在這一學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中都處于迷茫狀態(tài)，耽誤了不少教學(xué)時間。二、教師心態(tài)調(diào)整的及時性“生活即課堂，課堂即生活。”《品德與社會》課程，更要體現(xiàn)出這一主旨針對小學(xué)生對于寄信郵政工作的認(rèn)識比較單一的情況，在課堂教學(xué)中，我開展課堂有效的活動為基礎(chǔ)，如交流分享旅游想法，觀看視頻，幫樂樂寫信封、聽郵遞員叔叔介紹郵票等活動，豐富學(xué)生對寄信、郵政工作的感性認(rèn)識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣在課前筆者對自己所設(shè)計的各個教學(xué)環(huán)節(jié)層次清晰，從寄信的環(huán)節(jié)，引出教會學(xué)生如何填寫信封。雖然筆者在這已經(jīng)綜合性地運(yùn)用了多種資料但要能達(dá)到本課的教學(xué)目標(biāo)仍然有所難度，尤其是填寫信封這一環(huán)節(jié)中。一方面，是筆者高估了學(xué)生對寫信封的生活經(jīng)驗感受高估了班上學(xué)生默讀習(xí)慣的養(yǎng)成，直接讓學(xué)生默讀課本第34頁的內(nèi)容后填寫信封；另一方

面也是筆者對環(huán)節(jié)設(shè)計考慮的不充分導(dǎo)致應(yīng)該直接讓學(xué)生齊讀課文再進(jìn)行填寫，這樣效果會更佳。正因為這樣的情況堂教學(xué)時間的耗費(fèi)由此而生這里，筆者的心態(tài)也開始焦急起來能拿出中午臨時設(shè)計的信封粘貼在黑板上再進(jìn)行講解但更糟糕的是似乎在講解時筆者也沒有控制好自己的語速與語氣然在課后筆者在詢問帶班老師和學(xué)生時也并沒得到相應(yīng)的反饋但這點筆者以后還是得注意的畢竟這個環(huán)節(jié)正是這一節(jié)課的教學(xué)重點與教學(xué)難點所以因此要學(xué)會及時性地調(diào)整心態(tài)對后續(xù)的教學(xué)非常重要它不僅影響到教師自身的上課態(tài)度，也會影響到學(xué)生對后續(xù)學(xué)習(xí)的心態(tài)。三、捕捉并利用課堂生成問題的關(guān)鍵性這是筆者第一次以老師這一身份來上課的課堂進(jìn)行課堂教學(xué)及教學(xué)反思地過程中時捕捉并利用課堂生成問題這一行為，更加地讓筆者深感其重要性和關(guān)鍵性。在這節(jié)課中，最令筆者驚喜的是學(xué)生所表現(xiàn)出來的回答活躍善于思考當(dāng)筆者以為“掛號信”非常易于理解時，在提問的學(xué)生當(dāng)中，有好幾個學(xué)生提出掛號信就是好像醫(yī)院那樣可以先掛號可以先預(yù)約。如何地把學(xué)生把對“掛號信”的認(rèn)識重新引回到郵局，并引出下一環(huán)節(jié)的通信法律法規(guī)，是非常重要的。因此，筆者便讓學(xué)生對“掛號信”一詞進(jìn)行拆分，逐字逐字地進(jìn)行理解，并解釋在運(yùn)信的過程中，可以到郵局查閱“掛號信”處于旅程的哪一環(huán)節(jié)中，

從而引出在眾多環(huán)節(jié)中容易發(fā)生意外后引出與通信有關(guān)的法律法規(guī)的重要性這也給予筆者以一個教訓(xùn)以后課前必須要充分考慮地課堂上學(xué)生易于發(fā)生的問題考慮要細(xì)致只有進(jìn)行全面地考慮才能讓課堂教學(xué)到達(dá)最佳效果。2021《的行大教2活動目標(biāo)：、讓小朋友通過圖片展示認(rèn)識“郵局、郵箱、郵遞員”。2小朋友自己動手學(xué)會寫郵編、貼郵票，完成信的制作。3體驗“寄信、郵遞員蓋郵戳、收信”整個過程?；顒訙?zhǔn)備：信片、郵票、筆、油畫棒、膠水?；顒舆^程：一、開場游戲給手指做操手指操金鎖銀鎖，咔嚓一鎖，大門打開，老師來了，全體起立，做早操，一二、一二、一二跑步走，一二、一二、一二全體起立，解散。

小朋友們都說得好做的棒所以每個小朋友都發(fā)一個禮物作鼓勵。（分發(fā)明信片）二、認(rèn)識明片：明信片的組成——郵編欄、留言欄、地址欄、郵票欄三、圖片展：識郵局、郵政標(biāo)志、郵箱、郵遞專用車、郵票、郵遞員、郵戳四、制作信寫郵編（226200）——畫圖畫留言——貼郵票——寫地址、收信人姓名（教師完成）五、明確寄、收信過程（寄信）郵局——郵箱——郵戳——郵遞（郵車、郵遞員）——幼兒園（收信）六、活動分：1以小組為單位，伙伴們一起欣賞自己畫和郵票圖案。2把信帶回家和爸爸、媽媽一起去郵局寄信。家長助教活動之三:孩子，讓我快樂（梅媽教后感9月日下午我有幸參與了幼兒園大六班的家長助教活動，雖然與孩子們相處只有短短的一小時卻讓我收獲了從未體驗過的快樂?？鞓芬唬赫娴臍g迎

聽說我要來，孩子們午睡醒來就早早的趴在窗戶口張望了。當(dāng)我出現(xiàn)在教室門口的那一瞬間，不知是誰喊了一句梅譯尹媽媽！”教室一下子沸騰了，所有的小朋友扯著嗓子向我問好，生怕我沒聽到這是我第一次被這么多人真心歡迎一張張燦爛的笑臉、一聲聲稚嫩的童音、一句句誠摯的問候，讓我享受到了像明星出場一樣的待遇，快樂無比。快樂二：被要的感動看到我手中的明信片時孩子們那種迫不及待的眼神拿到明信片后，孩子們嘰嘰喳喳地議論時的興奮；圖片展示時，孩子們瞪大眼、張大嘴巴一本正經(jīng)的表情；回答問題時，孩子們踮著腳尖拼命舉手時的動作；寫郵編、貼郵票時，孩子們爭先恐后地向我展示他們的勞動成果時的驕傲……整個過程子們個個都積極投入全身心的參與我被他們發(fā)自內(nèi)心的喜愛與尊重所感動。這次活動，讓我收獲了被真心需要的快樂?？鞓啡号恼J(rèn)可之前女兒對我要去他們班上課表示了同意但她還是有點小小的擔(dān)心，一會兒教我兒歌、一會兒教我詩朗誦的，就怕我表現(xiàn)不好?；顒咏Y(jié)束，接女兒回家。路上我問今天媽媽的課上的開心嗎？”“開心?！薄澳銈兤綍r上課也這么熱鬧？”“不是的，大家很開心的時候，就會很吵很鬧?！蔽逸笭栆恍Γ畠阂呀?jīng)給了我很高的評價。得到女兒的認(rèn)可與肯定，讓我最開心。

活動中，我得到了姚老師、顧老師、施老師的配合與幫助，也讓我體驗到了合作的愉快同時在她們身上我看到了同樣作為一名老師，她們比我更有耐心、更會包容，更懂得激勵學(xué)生的方法。在此，我表示感謝和敬意。2021《的行大教3活動目標(biāo)：感知和探索現(xiàn)代生活中常見的通訊工具受科學(xué)技術(shù)給人們生活帶來的方便。學(xué)習(xí)在常見的幾種電話機(jī)上給親人或同伴那撥打電話解110緊急求助電話的號碼和使用要求。學(xué)習(xí)自制小電話?；顒訙?zhǔn)備：讓幼兒回家問問家長最近是否受到過信是誰寄來的看看信是什么樣的。教師準(zhǔn)備一些自己最近收到的信。指導(dǎo)要點：談話導(dǎo)入：爸爸媽媽最近是否收到過信，信是什么樣子的？

為什么信能從遙遠(yuǎn)的地方送到我們手上？出示信封，引導(dǎo)幼兒觀察信封的結(jié)構(gòu)和書寫規(guī)