幼兒園教學(xué)科研中需注意的問題

幼兒園教學(xué)科研中需注意的問題第一頁，共十九頁，2022年，8月28日

幼兒園集體教育活動需注意的問題一、幼兒園教育活動設(shè)計(jì)（一）教育目標(biāo)的制定目標(biāo)是核心，它既是活動設(shè)計(jì)的起點(diǎn)，也是終點(diǎn)，它既是選擇活動內(nèi)容、活動組織方式和教學(xué)策略的依據(jù)，也是活動評價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)。因此，活動設(shè)計(jì)的第一步，也是關(guān)鍵的一步就是制訂活動標(biāo)準(zhǔn)。更多資源第二頁，共十九頁，2022年，8月28日

教學(xué)目標(biāo)是指教學(xué)活動主體在具體教學(xué)活動中所要達(dá)到的預(yù)期的結(jié)果或目標(biāo)，它是教學(xué)設(shè)計(jì)的重要環(huán)節(jié)。要從兒童的學(xué)習(xí)特點(diǎn)出發(fā)，提出具體、明確的并具有可操作性的要求。只有教學(xué)目標(biāo)十分具體、明確、可測量，才有利于教師正確選擇教學(xué)方法，有效組織教學(xué)過程。具體明確的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)具有如下特點(diǎn)：（1）可觀察到兒童的學(xué)習(xí)結(jié)果。這里的學(xué)習(xí)結(jié)果并非是指知識技能方面，還包括其認(rèn)知、情感發(fā)展方面。

(2）有能表明兒童行為結(jié)果的衡量條件與標(biāo)準(zhǔn)。

第三頁，共十九頁，2022年，8月28日制定目標(biāo)時(shí)應(yīng)避免：活動目標(biāo)太空泛，目標(biāo)不明確、不具體或過多過雜。案例：欣賞散文詩《吹泡泡》—大班語言教學(xué)活動活動目標(biāo)：①感受理解詩歌的主要內(nèi)容，體驗(yàn)作品的語言美和樂趣。②鼓勵(lì)幼兒自主探索、大膽游戲、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力、口語表達(dá)能力和審美情趣。③激發(fā)幼兒科學(xué)探索的興趣和對大自然的熱愛之情。

第四頁，共十九頁，2022年，8月28日前后目標(biāo)的比較①感受理解詩歌的主要內(nèi)容，體驗(yàn)作品的的語言美和樂趣。②鼓勵(lì)幼兒自主探索、大膽游戲、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力、口語表達(dá)能力和審美情趣。③激發(fā)幼兒科學(xué)探索的興趣和對大自然的熱愛之情。①學(xué)會傾聽并熟悉詩歌的主要內(nèi)容，初步感受作品的語言美。②通過游戲活動，讓幼兒更形象地體驗(yàn)作品語言的優(yōu)美，激發(fā)幼兒的探索興趣。③鼓勵(lì)幼兒積極、大膽地表達(dá)自己的情感體驗(yàn)。第五頁，共十九頁，2022年，8月28日目標(biāo)的表述有二種形式:

一是從教師的角度表述，指明教師應(yīng)該做的工作或應(yīng)該努力達(dá)到的教育效果。如，使幼兒體驗(yàn)到-----；幫助幼兒-----。二是從幼兒的角度表述，指明幼兒通過學(xué)習(xí)應(yīng)該達(dá)到的發(fā)展。如，知道簡單的安全標(biāo)志-----；注意傾聽對方講話-----。

第六頁，共十九頁，2022年，8月28日（二）教育活動內(nèi)容的選擇(1)正確理解內(nèi)容與目標(biāo)的關(guān)系。

(2)內(nèi)容的選擇要貼近幼兒的生活，使他們常能接觸的事物或現(xiàn)象。

第七頁，共十九頁，2022年，8月28日案例：（討論）

數(shù)學(xué)活動《巧拼圖學(xué)統(tǒng)計(jì)》大班活動目標(biāo)：1、運(yùn)用多種不同的組合方式進(jìn)行拼圖，發(fā)揮幼兒動手操作能力和發(fā)散性思維能力。2、初步感知統(tǒng)計(jì)表的意義并學(xué)習(xí)記錄?；顒舆^程：1、教師提出要求：選擇自己喜歡的圖形拼圖；圖形一定要貼在輪廓線內(nèi)，不能重疊。2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

第八頁，共十九頁，2022年，8月28日（三）教學(xué)活動的組織與實(shí)施

教育活動的組織與實(shí)施過程是教師創(chuàng)造性的地開展工作的過程。第九頁，共十九頁，2022年，8月28日存在的問題（1）在活動中教師重視自己的自我表現(xiàn)，教師說得多，個(gè)人才藝展示得多，忽略幼兒的情感體驗(yàn)。（2）不能正確處理活動預(yù)設(shè)與活動生成的關(guān)系。（3）活動材料在投放上沒有層次性，沒有遞進(jìn)，往往在教學(xué)活動中都是被教師一次性投入。

第十頁，共十九頁，2022年，8月28日二、教育活動的文本設(shè)計(jì)封面：課題名稱授課班級授課教師工作單位正文：設(shè)計(jì)意圖課題名稱活動目標(biāo)活動準(zhǔn)備活動過程活動延伸活動反思（評價(jià)）裝訂在左側(cè)第十一頁，共十九頁，2022年，8月28日三、需注意的幾個(gè)問題1、教育活動與環(huán)境創(chuàng)設(shè)2、對現(xiàn)有教育活動設(shè)計(jì)的揚(yáng)棄第十二頁，共十九頁，2022年，8月28日如何設(shè)計(jì)與申報(bào)幼教科研課題一、課題研究方案的基本結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)一個(gè)課題研究方案，要回答教育科研的幾個(gè)基本問題：第一，解決什么問題？第二，如何解決問題？第三，憑什么解決問題？第四，得到哪些成果？等等。

第十三頁，共十九頁，2022年，8月28日一個(gè)課題設(shè)計(jì)一般包括以下要素：

（一）課題名稱。

要準(zhǔn)確,規(guī)范。常見的課題在名稱中應(yīng)盡可能表明三點(diǎn)：研究對象、研究問題和研究的方法。名稱要簡潔，不能太長。案例：名稱：幼兒園3——6歲幼兒行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的實(shí)驗(yàn)研究

研究對象“在園3——6歲幼兒”

研究的問題“行為習(xí)慣”問題研究的方法“實(shí)驗(yàn)研究”第十四頁，共十九頁，2022年，8月28日（二）課題研究背景及意義幼兒園教育科研的主要價(jià)值就在于改進(jìn)幼兒教育實(shí)踐。幼兒園教育科研和幼兒教育實(shí)踐常常是合二為一的，即課題研究是在教育實(shí)踐探索中進(jìn)行的，教育過程就是實(shí)驗(yàn)過程，這是幼兒園教育科研的突出特點(diǎn)。第十五頁，共十九頁，2022年，8月28日（三）研究的目標(biāo)研究目的即研究者預(yù)期取得的成效，是整個(gè)研究的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。常見目標(biāo)有：第一，幼兒獲得更好的發(fā)展。第二，幼兒園面貌的變化。第三，幼兒教師隊(duì)伍的發(fā)展。第四，幼兒園教育模式或課程模式的創(chuàng)新第五，對幼兒教育問題的理論認(rèn)識的提升。（四）研究內(nèi)容研究內(nèi)容由具體的目標(biāo)決定，為達(dá)到研究的具體目標(biāo)服務(wù)。內(nèi)容要更具體，明確，將原來過大的研究范圍適當(dāng)縮小

。第十六頁，共十九頁，2022年，8月28日（五）研究方法文獻(xiàn)研究法、調(diào)查研究法、訪談法、實(shí)驗(yàn)研究法、個(gè)案研究法、觀察研究法、行動研究法等等。（六）研究過程

明確不同階段的研究重點(diǎn)和內(nèi)容。（七）研究條件（八）預(yù)期成果（九）經(jīng)費(fèi)預(yù)算第十七頁，共十九頁，2022年，8月28日二、撰寫開題報(bào)告的基本框架（一）課題開題報(bào)告的含義與作用（二）開題報(bào)告的基本結(jié)構(gòu)

1、課