藻類苔蘚和蕨類植物教案

課題 第三單元第一章第一節(jié)藻類、苔蘚和蕨類植物準 概述植物〔藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物的主要特征以及它們與人類生活的關(guān)系。在生物圈中的作用以及與人類的關(guān)系等幾個方面實行表達的，既能夠?qū)η懊嫔锱c環(huán)境相互影響的知

課時1課時修改點教材分識進一步穩(wěn)固和深化，又能夠為后面學(xué)習(xí)綠色植物析 的重大意義打下根底。1、學(xué)問與水平：〔1〕概述藻類、苔蘚和蕨類植物的形態(tài)特征與生活環(huán)境。課堂目〔2〕了解藻類、苔蘚和蕨類植物對生物圈的作用及標 與人類的關(guān)系。與過程：觀看水平和思維水平。達水平。3、情感、態(tài)度與價值觀：同學(xué)們的環(huán)保意識。2、通過展現(xiàn)溝通，樹立自信自強心。學(xué)析情分教點學(xué)析情分教點學(xué)重藻類，苔蘚，蕨類植物的形態(tài)特征及生活環(huán)境人類的關(guān)系教學(xué)難1.對藻類，苔蘚，蕨類植物實物的觀看分析2.認同植物的形態(tài)特征與其生活環(huán)境相適合。點教具 PPT 教材教 學(xué) 過 程教學(xué)內(nèi)容〔以PPT為依據(jù)〕

教師活動 學(xué)生活動修改點一、課導(dǎo)入分為四大類群：藻類植物苔蘚植物蕨類植物種子植物二、課講授藻類植物生活環(huán)境形態(tài)特征對生物圈的作用和與人類的關(guān)系

問30萬種。同學(xué)們你們到底理解多少呢？72為哪四個類群？正是這些綠色植物構(gòu)成了絢麗多彩他生物。這節(jié)課，我們走進他們，來進物。出江花紅勝火，春來江水綠如藍”泛起了綠色。這是為什么呢！展現(xiàn)：單細胞藻類——衣藻多細胞藻類——水綿海洋藻類——石莼、裙帶菜、馬尾藻、問：想一想：海帶、紫菜食用的是什么構(gòu)造？出示以下問題：這些藻類植物生活在什么環(huán)境

學(xué)生看書答復(fù)：物物物物學(xué)生布滿興趣學(xué)生思考答復(fù)大量生殖學(xué)生理解各種藻類植物學(xué)生通過觀看：學(xué)生帶著這中？三個問題自陸生植物有什么不同？它們有特地的小組內(nèi)爭論，根、莖、葉等器官嗎？3.說一說藻類植物在生物圈中的作習(xí)藻類植物用以及與人類的關(guān)系。的生活環(huán)境、形態(tài)構(gòu)造以及與人類的關(guān)系苔蘚植物生活環(huán)境形態(tài)特征過渡：用“苔痕上階綠，草色入簾青”自然過渡。出示問題：學(xué)生有此詩句聯(lián)想到苔蘚植物。展現(xiàn)一些苔3.對生物圈的作用和1、苔蘚植物與藻類植物相比，生活蘚植物圖片與人類的關(guān)系環(huán)境有什么不同？2、苔蘚植物與藻類植物相比，形態(tài)學(xué)生帶著這三個問題自或者收集苔構(gòu)造有什么不同？3、說一說苔蘚植物在小組內(nèi)爭論，理解一些常見的苔蘚植生物圈中的作用物習(xí)苔蘚植物的生活環(huán)境、形態(tài)構(gòu)造以及與人類的關(guān)系。蕨類植物出示問題：學(xué)生帶著這展現(xiàn)一些蕨1.生活環(huán)境1.你吃過或見過蕨類植物吧，它們?nèi)齻€問題自類植物圖片2.形態(tài)特征生活在什么樣的環(huán)境中？或者收集蕨3.對生物圈的作用和2、蕨類植物的形態(tài)特征有哪些？小組內(nèi)爭論，與人類的關(guān)系3理解一些常何生殖后代的？習(xí)蕨類植物見的蕨類植的生活環(huán)境、物。形態(tài)構(gòu)造以及與人類的關(guān)系。學(xué)生認真聽同時講解孢講解：孢子植物概念講，做好筆子的概念。記。總結(jié)：講解：植物進化的挨次學(xué)生通過這——從低等到高等〔1〕生活環(huán)境：三種植物的水生—陸生〔2〕構(gòu)造：物進化的順序。簡潔—簡單出示表格：分類 生活形態(tài)

作典型

學(xué)生通過這環(huán)境構(gòu)造用代表節(jié)課的學(xué)習(xí)，植物自己完成這個表的填寫。植物植物一、藻類植物的生活環(huán)境、形態(tài)特征、對生物圈的作用和與人類的關(guān)系；二、藻類植物的生活環(huán)境、形態(tài)特征、對生物圈的作用和與人類的關(guān)系；堂 三、藻類植物的生活環(huán)境、形態(tài)特征、對生物圈的作用和與人類的關(guān)系；四、孢子植物的概念清內(nèi)容分類分類境形態(tài)構(gòu)造作用典型代表植物水中單細胞或多細胞，無根、莖、葉維持生物圈的平衡；魚類的餌料；業(yè)、藥用衣藻、水綿、海帶、紫菜矮小，多細胞，有指示植物葫蘆蘚植物陸地莖、葉、假根，無輸導(dǎo)組織保持水土墻蘚較高大，多細胞，食用、藥用滿江紅植物陸地有莖、葉、根，由輸導(dǎo)組織賞識、飼料貫眾教教學(xué)反思13學(xué)生進展比較探究，自己觀看比較植物的形態(tài)特征,把握藻類、苔蘚和蕨類植物的相關(guān)學(xué)問。2、通過分組爭論、表達溝通、分組試驗等多種多樣的活動,使學(xué)生的自學(xué)力量、觀看力量、合作學(xué)習(xí)力量、分析力量、應(yīng)用學(xué)問的力量等