23《三個(gè)兒子》的教學(xué)設(shè)計(jì)

23、《三個(gè)兒子》的教課方案一、教課目的：1、會(huì)認(rèn)6個(gè)字，會(huì)寫(xiě)9個(gè)字。2、分角色朗誦課文，讀準(zhǔn)人物說(shuō)話時(shí)的語(yǔ)氣。3、理解課文內(nèi)容，懂得子女要孝順父親母親的道理。二、教課要點(diǎn)：認(rèn)字、寫(xiě)字，有感情地朗誦課文。三、教課難點(diǎn)：理解老爺爺為何說(shuō)只看見(jiàn)一個(gè)兒子。四、教課課時(shí)：兩課時(shí)五、教課過(guò)程：第一課時(shí)一、講話導(dǎo)入，揭露課題同學(xué)們，你們有誰(shuí)讀過(guò)《三個(gè)兒子》這個(gè)故事嗎？這個(gè)故事明顯寫(xiě)了三個(gè)兒子的事情，而一位老爺爺卻非要說(shuō)自己只看見(jiàn)了一個(gè)兒子?這究竟是怎么回事呢？請(qǐng)大家翻開(kāi)23課《三個(gè)兒子》，自己去找尋答案吧?。ò孱}，齊讀課題）二、初讀感知，感覺(jué)情味1、指引學(xué)生自由讀課文（要求讀準(zhǔn)字音，劃出生字新詞，并想方法認(rèn)識(shí)它）——給學(xué)生自主學(xué)習(xí)生字的空間、時(shí)間。2、興趣檢查識(shí)字狀況小黑板出示：（詞語(yǔ)做成蘋(píng)果狀）我會(huì)讀嗓子晃悠胳膊停下拎著水桶重沉沉既聰慧又有力氣（1）同桌互讀（搶摘蘋(píng)果）（2）個(gè)別展現(xiàn)讀（我能行）（3）指導(dǎo)難讀的字，以“重沉沉”一詞為例。舉例ABB式詞語(yǔ)。（4）單個(gè)生字認(rèn)讀，設(shè)計(jì)狂風(fēng)車游戲。3、指導(dǎo)寫(xiě)字：“胳膊”要點(diǎn)是寫(xiě)好左窄右寬的字（突出難點(diǎn)字的書(shū)寫(xiě)。要給學(xué)生充分寫(xiě)字的時(shí)間，培育學(xué)生優(yōu)秀的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。）4、學(xué)生練寫(xiě)，共同評(píng)論。5、談?wù)務(wù)n文寫(xiě)了一件什么事？三、讀文練句（要點(diǎn)練讀文中帶有生字的句子）1、師：生字會(huì)認(rèn)了，這些句子會(huì)讀嗎？（小黑板出示）1）我的兒子唱起歌來(lái)好聽(tīng)極了，誰(shuí)都沒(méi)有他那樣的好嗓子。2）三個(gè)媽媽打了水，拎著水桶回家去，老爺爺跟在他們后邊慢慢地走著。3）一桶水可重啦！水直晃悠，三個(gè)媽媽逛逛停停，胳膊斗痛了，腰也酸了。2、分小組分段讀課文，組織學(xué)生正音評(píng)論。（把識(shí)字、朗誦有機(jī)交融，提升學(xué)習(xí)效益）第二課時(shí)教課目的：1、穩(wěn)固生字，新詞。2、能有感情地朗誦課文，讀準(zhǔn)人物說(shuō)話時(shí)的語(yǔ)氣。3、賞識(shí)課文內(nèi)容，懂得要孝順父親母親的道理。教課重難點(diǎn)：賞識(shí)課文內(nèi)容，懂得要孝順父親母親的道理。教課過(guò)程：一、講話導(dǎo)入，穩(wěn)固識(shí)字認(rèn)讀生字、新詞。（投影詞語(yǔ)）同桌檢查：我讀你聽(tīng)、我指你讀二、展現(xiàn)圖片，朗誦感悟投影掛圖，師：圖上有三個(gè)兒子，但是有一位老爺爺卻說(shuō)只看見(jiàn)一個(gè)兒子，這是為何呢？此刻我們就帶著這個(gè)問(wèn)題去學(xué)這篇課文。1.自讀課文，找出三個(gè)媽媽說(shuō)的話，用“”劃出來(lái)，標(biāo)“一二三”（投影題目）2.溝通：你都找到哪幾句話，哪個(gè)來(lái)談?wù)?(指名讀)這是哪個(gè)媽媽說(shuō)自己的兒子？我感覺(jué)應(yīng)當(dāng)把“說(shuō)”改一下（夸耀），有這么棒的兒子，你會(huì)感覺(jué)怎么樣？（驕傲）請(qǐng)你用驕傲的語(yǔ)氣夸夸這個(gè)兒子。3、范讀4、品讀三個(gè)媽媽的話，領(lǐng)會(huì)閱讀樂(lè)趣（投影三個(gè)媽媽說(shuō)的話）進(jìn)入角色，感情朗誦（以競(jìng)賽的形式:小組內(nèi)賽讀《比一比，看誰(shuí)最能讀出媽媽的語(yǔ)氣》——全班齊讀）品讀二：第二個(gè)媽媽的話。（喜悅）挑戰(zhàn)讀，評(píng)論，指名演讀品讀三：第三個(gè)媽媽的話（平時(shí)、安穩(wěn)、平庸的語(yǔ)氣）語(yǔ)速安穩(wěn)a、指名讀，理解“沒(méi)有什么特其他地方”b、范讀、齊讀、分角色讀c、小結(jié)方法三、讀讀談?wù)?，領(lǐng)會(huì)“孝順”美德1、三個(gè)媽媽打完水走回家，她們逛逛停停，這是為何呢？（投影出示第八自然段）2、從文中的哪些詞或句子看出水很重的呀？相機(jī)理解“晃悠、逛逛停停、胳膊痛了、腰酸了”3、（指導(dǎo)朗誦）讀了這段話，你領(lǐng)會(huì)到媽媽拎水很？（重、費(fèi)勁、辛苦）對(duì)啊，水桶里的水太滿了，三個(gè)媽媽提著水很費(fèi)勁。若是是你拎著這么重的水桶，此時(shí)你會(huì)想什么呢？（真想有人來(lái)幫忙）4、（這時(shí)，迎面跑來(lái)了三個(gè)孩子，他們）看到自己的媽媽在提水時(shí)，他們是怎么做的？自由讀課文，邊讀邊找出三個(gè)兒子的做法，用波濤線劃出來(lái)。（投影題目）投影句子：“一個(gè)孩子翻著跟頭，像車輪在轉(zhuǎn)，真漂亮；一個(gè)孩子唱著歌，歌聲真好聽(tīng)。另一個(gè)孩子跑到媽媽跟前，接過(guò)媽媽手里重沉沉的水桶，提著走了?！盇、這里介紹了三個(gè)人，我們能夠用“一個(gè)一個(gè)另一個(gè)”的句式來(lái)說(shuō)一段話。a.說(shuō)話訓(xùn)練：一個(gè)（只）一個(gè)（只）另一個(gè)（只）b.朗誦B、這三個(gè)兒子，哪個(gè)最關(guān)懷媽媽？你最喜愛(ài)誰(shuí)？（由于第三個(gè)能幫助媽媽提水，有愛(ài)心）5、合作研究：難怪老爺爺說(shuō)只看見(jiàn)一個(gè)兒子，（投影老爺爺說(shuō)的話）你以為老爺爺看到哪個(gè)兒子？（第三個(gè)）有孝心，對(duì)了，只有愛(ài)心的孩子才是真實(shí)的兒子?？吹竭@三個(gè)兒子，你想對(duì)他們說(shuō)什么呢？四、總結(jié)拓展，明理導(dǎo)行1.聯(lián)系生活談?wù)勀阍撊绾巫鰝€(gè)孝順父親母親的孩子（父親母親給了我們生命，養(yǎng)育我們很不簡(jiǎn)單。作為子女，我們要到處關(guān)懷父親母親，體諒父親母親。向課文中的最后一個(gè)兒子學(xué)習(xí)）2.談?wù)勀闶侨?/p>