中班美術教案《小蜘蛛織網(wǎng)》

中班美術教案《小蜘蛛織網(wǎng)》中班美術活動教案《大蜘蛛織網(wǎng)》

設計意圖：

在平時的繪畫活動中，我們經(jīng)?？梢怨奈栌變合胂螅?我們還可以給小魚穿著上什么樣花紋的衣裳呢?小烏龜身上還可以設計怎樣美麗的圖案？……"老師的目的就是想要認輸使孩子自己回去締造，設計出來獨具特色、富于個性的圖案。然而效果往往不盡人意：孩子的作品大多數(shù)整體表現(xiàn)得單調、缺少創(chuàng)意設計。仔細分析原因，主要還是孩子們不能運用點、線、圖形等展開女團變化。根據(jù)幼兒中發(fā)生的這種現(xiàn)象，我首先從線條的重新認識、女團變化人手，設計了《大蜘蛛織網(wǎng)》這一游戲性的線描摹活動。

活動目標：

1．重新認識直線、波浪線、螺旋線、彈簧線、折線等線條，體會從相同角度觀察線條增添的相同視覺效果。

2．嘗試將多個線條展開創(chuàng)造性地女團，變化出來多樣多樣的裝飾圖案。

3．體驗線條女團變化的快感和順利的歡欣。

活動準備工作：ppt課件，蜘蛛繡的網(wǎng)范畫一張。每人一張A4紙，紙中間圖畫上一只蜘蛛，幼兒人手一支黑色勾線筆。

活動過程：

一、喚起興趣，重新認識各種線條

1．運用兒歌的形式，出具大蜘蛛。師：今天我們班去了一位特定的朋友，它可以就是誰呢?（師邊模擬邊念兒歌，然后出具大蜘蛛圖片）小朋友猜一猜。兒歌："八條腿，像是螃蟹，一肚子，都就是絲"，修修補補裁剪裁摳，不是裁縫，那就是什么？（大蜘蛛〕

2.師：這就是一只輕巧的小蜘蛛，它可以吐絲織網(wǎng)呢!我們去看一看，它就是怎樣織網(wǎng)的。（播出視頻）大蜘蛛吞進的絲就是一根根的線條。它吞進了什么樣的線條，看看(出具直線)。

3.小朋友，大蜘蛛除了可以吞進直線，還可以吞進什么樣的線條呢?

4.懇請小朋友把自己想起的線條畫出，然后張貼在小蜘蛛旁邊，一起觀賞。

5.觀測ppt課件：重新認識線條：這就是什么線條？它像是什么？

重新認識各種線條，并以波浪線為重點，鼓勵幼兒多角度觀察：這就是什么線條？像是什么？變化了大小、方向它還是波浪線嗎？又像是什么？

二、觀賞、自學線條女團、變化。

1．觀賞線描?。捍笾┲氲闹┲刖W(wǎng)。

今天，我們的小蜘蛛可以高興了。因為它就是一只非常快樂可愛的小蜘蛛，它看見大朋友們圖畫了這么多線條，可以討厭啦。它必須把你們圖畫的線條，織進它的蜘蛛網(wǎng)里，然后和小朋友玩玩?zhèn)€捉迷藏的游戲。待會兒懇請小朋友在它的網(wǎng)里打聽一打聽，你們剛才圖畫的線條都中藏在蜘蛛網(wǎng)的什么地方了？

2.老師出來示范點畫，幼兒眼睛閉合出來。這么慢，大蜘蛛就把網(wǎng)織不好了，感覺怎么樣？你能夠把你剛才圖畫的線條打聽出嗎？

3.體會線條女團變化的美妙效果。

這些線條和剛才小朋友圖畫的線條存有什么不一樣呢？感覺相同嗎?

原來，一根線條很單調，很普通，但是，把許多根同樣的線條女團出來，變化一下，奇跡就發(fā)生了，許多的線條形成了美麗的花紋，真可愛。

4.師對著螺旋線和直線女團的圖案，回答：這里的花紋，共計幾種線條共同組成的？分別就是什么線條?

小結：幼兒嘗試運用多種線條女團變化。

三、裝飾蜘蛛網(wǎng)

1.這只快樂可愛的小蜘蛛用各種線條織成美麗的花紋裝飾了她的蛛網(wǎng)。這件事情在蜘蛛王國傳遍了，大家紛紛xi這只蜘蛛?yún)f(xié)助它們織網(wǎng)。大蜘蛛太辛苦了，小朋友，你們能夠多虧它嗎？

2.每個小朋友給蜘蛛王國的一個大蜘蛛繡一張大網(wǎng)，我們去比一比哪位小朋友給小蜘蛛織網(wǎng)的線條變化最多樣，最可愛!

3.幼兒操作方式展開繪畫，教師指導。

4.建議變化線條，相同的線條展開女團。

四、評價作品

1.小朋友互