人教版小學(xué)六年級語文下冊《己亥雜詩》課件

己亥雜詩22古詩詞背誦——龔自珍龔自珍（1792--1841），清代思想家、文學(xué)家及改良主義的先驅(qū)者。浙江仁和（今杭州）人，道光進(jìn)士，官禮部主事。學(xué)務(wù)博覽，重經(jīng)世濟(jì)民。他主張從事政治和經(jīng)濟(jì)改革，以解決當(dāng)時日益深入的社會危機(jī)，并熱切要求抵抗資本主義國家的經(jīng)濟(jì)和軍事侵略，維護(hù)國家主權(quán)。是提倡“通經(jīng)致用”的今文經(jīng)學(xué)派的重要人物，并強(qiáng)調(diào)萬事萬物都處于變化之中。所作詩文，極力提倡“更法”、“改圖”，深刻揭露清王朝統(tǒng)治的腐朽，反映社會階級矛盾的日益尖銳，洋溢著愛國熱情?！睹髁颊摗?、《病梅館記》等文，和《己亥雜詩·九州生氣恃風(fēng)雷》等詩篇，皆為其代表作。散文奧博縱橫，自成一家，詩尤瑰麗奇肆，有“龔派”之稱。著有《定庵文集》。

已亥雜詩清·龔自珍

九州生氣恃風(fēng)雷，

萬馬齊喑究可哀。我勸天公重抖擻，

不拘一格降人才。

恃（shì）喑（yīn）[注釋]

九州：中國。

風(fēng)雷：疾風(fēng)迅雷般的社會變革。

生氣：生氣勃勃的局面。

恃：依靠。

喑：沒有聲音。

萬馬齊喑：比喻社會政局毫無生氣。究：終究、畢竟。天公：造物主，也代表皇帝。重：重新。抖擻：振作精神。拘：拘泥、束縛。降：降生。大意要使中國興旺發(fā)達(dá)，就得依靠像風(fēng)雷一樣能振奮人心的改革精神。全國一片死氣沉沉的局面，實(shí)在是太可悲了。我希望老天爺重新振作起精神來，不要拘泥于一種風(fēng)格，為人間降下各種有用的人才。這是一首出色的政治詩。全詩層次清晰，共分三個層次：第一層，寫了萬馬齊喑，朝野噤聲的死氣沉沉的現(xiàn)實(shí)社會。第二層，作者指出了要改變這種沉悶、腐朽的現(xiàn)狀，就必須依靠風(fēng)雷激蕩般的巨大力量。暗喻必須經(jīng)歷波瀾壯闊的社會變革才能使中國變得生機(jī)勃勃。第三層，作者認(rèn)為這樣的力量來源于人材，而朝廷所應(yīng)該做的就是破格薦用人材，只有這樣，中國才有希望。詩中選用“九州”、“風(fēng)雷”、“萬馬”、“天公”這樣的具有壯偉特征的主觀意象，寓意深刻，氣勢磅礴。詩的前兩句用了兩個比喻，寫出了詩人對當(dāng)時中國形勢的看法?！叭f馬齊喑”比喻在腐朽、殘酷的反動統(tǒng)治下，思想被禁錮，人才被扼殺，到處是昏沉、庸俗、愚昧，一片死寂、令人窒息的現(xiàn)實(shí)狀況。“風(fēng)雷”比喻新興的社會力量，比喻尖銳猛烈的改革。詩的后兩句，“我勸天公重抖擻，不拘一格降人才”是傳誦的名句。詩人用奇特的想象表現(xiàn)了他熱烈的希望，他期待著優(yōu)秀杰出人物的涌現(xiàn)，期待著改革大勢形成新的“風(fēng)雷”、新的生機(jī)，一掃籠罩九州的沉悶和遲滯的局面，既揭露矛盾、批判現(xiàn)實(shí)，更憧憬未