2020年河北省中考化學試卷

2020河北省中考學試卷下列物品主要用有機合成材料制成的

塑料水杯

B.

純棉村衫

C.

羊毛圍巾

D.

不銹鋼盆

下列物質(zhì)能在空氣中劇烈燃燒，發(fā)出耀眼白光的

硫

B.

鎂

C.

紅磷

D.

鐵絲

下列有關水的說法不正確的是煮沸可給水殺菌消毒C.用肥皂水可區(qū)分硬水和軟水

B.D.

過濾可使海水轉化為淡水用活性炭可除去水中異昧

下列化學用語與所表達的意義對應正確的

鐵離子

B.

鋁子C.

2He--2個元素

D.

--2個氧化氮分子

利用催化劑可消除室內(nèi)裝修材科釋放的甲醛圖所示為該反應的微觀示意圖下列說法不正確的

甲醛的化學式為

B.C.D.

生成物丙和丁中氧元素的化合價相同生成物丙由碳原子和氧原子構成參加反應的甲和生成的丁分子個數(shù)比為：1

如圖所示實驗方案不能達到實驗目的的

證明待測溶液呈酸性B.

探究硝酸鉀溶解度與溫度的關系第1頁，共頁

22C.

探究水的組成元素D.

驗證質(zhì)量守恒定律

向盛有一定量銅和氧化銅混合物的燒杯中滴加稀鹽酸滴攪拌反應過程中剩余固體的質(zhì)量與加入稀鹽酸的質(zhì)量關系如圖所示。下列說法不正確的B.C.D.

M點時，剩余固體是銅和氧化銅MN點，液中的溶質(zhì)均只N、點，溶液的：混合物中銅的質(zhì)量為

世界環(huán)境日中國宣傳主題是“美麗中國，我是行動者”。下列做法與這一主題不相符的是

垃圾分類投放

B.

野炊明火燒烤

C.

控制汽車鳴笛

D.

堅持綠色出行

下列過程中發(fā)生了化學變化的

氣體膨脹

B.

石蠟熔化

C.

火藥爆炸

D.

光的色散如所示實驗操作正確的

取用塊狀固體B.

移走蒸發(fā)皿第2頁，共頁

C.

測量液體溫度D.

檢驗物體是否帶電下事實能說明“分子在不停地運動”的C.

公園里花香四溢海面上浪花飛濺

B.D.

春天里柳絮飛揚天空中烏云翻滾下對生產(chǎn)生活實際問題的解釋不正確的B.C.D.

炒菜時油鍋著火用鍋蓋蓋--隔絕空氣體操運動員在手上涂防滑--增大摩擦力銨態(tài)氮肥不能與堿性物質(zhì)混合施-兩者反應放出氨氣早晨太陽還在地平線以下時人就可以看到--光的直線傳播下分類正確的B.C.D.

冰、干冰、可燃冰都是氧化物金屬、玻璃、石墨都是導體鈣、鋅、碘都是人體必需元素鉗子、羊角錘、定滑輪都是省力杠桿對圖所示實驗的分析不正確的)B.C.D.

甲：燃著的木條熄滅，說明氣體X一是二氧化碳乙：試管外壁發(fā)燙，說明生石灰與水的反應放出熱量丙：二極管發(fā)光，說明水果電池提供了電壓?。捍┖当男〖t用力推墻卻向后運動，說明物體間力的作用是相互的按圖所示方案進行“探究燃燒條件之一是溫度要達到可燃物的著火點”的實已知白的著火點是觀到甲中磷燃燒乙中白磷不燃燒實驗后，將甲中試管倒置于水中，去掉橡膠塞，發(fā)現(xiàn)水進入試管中。第3頁，共頁

甲白磷燃燒的化學方程式______。甲的X乙中的Y分為、。“進入試管中”的原因是______科知識在生產(chǎn)生活中有廣泛的應用?？罩泻孔畲笄页Ｓ米鞅Ｗo氣的_。白、大米、雞蛋中富含蛋白質(zhì)的_。生中防止鐵質(zhì)柵欄生銹的一種方法_____。洗精除掉餐具上的油污，利用了洗潔精_____作用。正使用“含氟牙膏”可防治齲齒，其中的“氟”是選填“元素”“單質(zhì)”或“原子”。根如圖所示的實驗回答問題。甲實驗室制取氧氣的實驗。儀器名稱是_，試管口放一團棉花的作用是_，當觀察到導管口有______時，再開始收集。乙金屬性質(zhì)的實驗。步體了銅具______性，步驗了三種金屬活動性強弱的依據(jù)是_____～均初中化學常見物質(zhì)，如圖所示是它們之間的相互轉化關系。其中C用于配制生理鹽水是灰石的主要成分。請回答下列問題：第4頁，共頁

的學式為_。一種用途是______反的本反應類型為_____反的學方程式為_____。84消液

溶液都是常用消毒劑，興趣小組對兩種消毒劑進行了如下探究活動。【查閱資料84毒液的有效成分是次氯酸化式為。【實驗】取少量消液于試管中，滴

溶液，發(fā)現(xiàn)有大量氣泡產(chǎn)生；然后_填寫實驗操作和現(xiàn)象，證明產(chǎn)生的氣體是氧氣【提出問題】在上述反應中，NaClO的用是什么？【作出猜想】猜想一：作反應物NaClO

溶液發(fā)生化學反應；猜想二：作_，類似分解

溶液制氧氣的作用?！緦嶒灐堪磮D所示組裝實驗裝置，______。向形瓶中加入清液，注射器中吸入

溶液。將射器中

溶液平均分5次推入錐形瓶中：每次推

溶液，待不再產(chǎn)生氣泡后記錄收集氣體的總忽略其他因素對測量結果造成的影見表。收集氣體的總體

第第2

第第次x

第5次表的數(shù)______分表中數(shù)據(jù)得出“猜想一正確”，其依據(jù)。【分析討論】NaClO與的化學方程式為_。

溶液反應除生成氧氣外，還生成氯化鈉和水，該反應【拓展反思】生活中常用消毒劑除消毒液、

溶液外，還有酒精、過氧乙酸等。在使用各種消毒劑時，要考慮它們的性質(zhì)。切記：科學使用，注意安第5頁，共頁

3320.

生活中下列使用消毒劑的做法正確的。不的消毒劑可隨意混合使用使毒液的濃度越高越好C.使酒消應遠離明火，防止火災消液、酒精等消毒劑均應密封保存某小組用粗鋅測定某稀硫酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)一定質(zhì)量的稀硫酸于燒杯中量稀硫酸和燒杯的總質(zhì)量；然后，向其中分兩次加入粗雜質(zhì)不參加反，驗過程和數(shù)據(jù)如圖所示。請計算：生氫氣的總質(zhì)量_____g。稀酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)。2020河北省中考學試卷答案和解析【案1.

A

2.

B

3.

B

4.

D

5.

C

6.

A

7.

D8.

B

9.

C

10.

D

11.

A

12.

D

13.

C

14.

A15.

?點燃

以上的熱水空白磷燃燒消耗了試管的氧氣，導致試管內(nèi)的壓強減小16.17.

氮氣雞噴乳元集氣瓶防加熱時高錳酸鉀粉末進入導管氣連續(xù)并比較均勻的放出延展銅與溶液不反應，能與硝酸銀溶液反應置換出銀白色質(zhì)18.

改善酸性土壤復分解反應

319.

插入帶火星的木條，木條復燃催劑檢裝置的氣密性將溶用注射器平均分5次入錐形瓶中，第1次2次產(chǎn)生氧氣體積相同

溶液完全反應能產(chǎn)生氧氣驗據(jù)中第3次生氧氣4中產(chǎn)生氧氣10ml，第6頁，共頁

22都小于時不再產(chǎn)生氧氣是應物。222220.

【解析】1.

解：A、塑料水杯是用塑料制成的，塑料屬于三大合成材料之一，故選項正確。B、棉村衫是用純棉制成的，屬于天然材料，故選項錯誤。C、毛圍巾是用羊毛制成的，屬于天然材料，故選項錯誤。D、銹盆是用不銹鋼制成的，不銹鋼是鐵的合金，屬于金屬材料，故選項錯誤。故選：A。有機合成材料簡稱合成材料，要判斷是否屬于合成材料，可抓住三個特征：有機物、合成、高分子化合物，據(jù)此常見材料的分類進行分析判斷。本題難度不大，掌握合成材料的三大特有機物、合成、高分子化合、類是正確解答此類題的關鍵所在2.

解：A、硫在空氣中燃燒，發(fā)出淡藍色火焰，故選項錯誤。B、在空氣中燃燒，劇烈燃燒，發(fā)出耀眼白光，故選項正確。C、磷在空氣中燃燒，產(chǎn)生大量的白煙，故選項錯誤。D、絲空氣中只能燒至發(fā)紅，不會燃燒，故選項錯誤。故選：。A、根據(jù)硫在空氣中燃燒的現(xiàn)象進行分析判斷。B、據(jù)鎂在空氣中燃燒的現(xiàn)象進行分析判斷。C、據(jù)紅磷在空氣中燃燒的現(xiàn)象進行分析判斷。D、據(jù)絲在空氣中不能燃燒進行分析判斷。本題難度不大，掌握常見物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象即可正確解答，在描述物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象時，需要注意光和火焰、煙和霧的區(qū)別。3.

解：A、煮沸可給水殺菌消毒正確，正確但不符合題意，故選項錯誤；B、濾可使海水轉化為淡水錯誤，海水中的氯化鈉等可溶性雜質(zhì)還在海水中，錯誤符合題意，故選項正確；C、分硬水和軟水的方法是：用肥皂水，加入肥皂水，泡沫多的是軟水，泡沫少的是硬水，正確但不符合題意，故選項錯誤；D、活炭可除去水中異昧正確，是利用活性炭的吸附性，正確但不符合題意，故選項錯誤。故選：。第7頁，共頁

2。A、煮沸可給水殺菌2。B、濾是把不溶性固體與液體分開的一種方法；C、分硬水和軟水的方法是：用肥皂水，加入肥皂水，泡沫多的是軟水，泡沫少的是硬水；D、性有吸附作用，可以吸附一些染料、色素、異味等。本考點屬于結合課本知識的信息，也體現(xiàn)了性質(zhì)決定用途，用途反映性質(zhì)的理念。還結合了新課標中的一個新的考點硬水與軟水的區(qū)分，一定要加強記憶，綜合應用。本考點主要出現(xiàn)在填空題和選擇題中。4.

解A、離子的表示方法，在表示該離子的元素符號右上角，標出該離子所帶的正負電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負符號在后，帶1個荷時，省略可表示亞鐵離子，故選項說法錯誤。B、子核外電子，子數(shù)核外電子數(shù)，為陽離-鋁離子，故選項說法錯誤。C、原子的表示方法，用元素符號來表示一個原子，表示多個該原子，就在其元素符號前加上相應的數(shù)字，故2He可示2個原子，元素只講種類、不講個數(shù)，故選項說法錯誤。D、分的表示方法，正確書寫物質(zhì)的化學式，表示多個該分子，就在其分子符號前加上相應的數(shù)字，則可表示二氧化氮分子，故選項說法正確。故選：DA子表示方法示該離子的元素符號右上角出該離子帶的正負電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負符號在后，帶1個荷1要略。B、質(zhì)子核外電子數(shù)，為原子；當質(zhì)子外電子數(shù)，為陽離子；當質(zhì)子核外電子數(shù)，為陰離子。C、子的表示方法，用元素符號來表示一個原子，表示多個該原子，就在其元素符號前加上相應的數(shù)字。D、子表示方法，正確書寫物質(zhì)的化學式，表示多個該分子，就在其分子符號前加上相應的數(shù)字。本題難度不大，掌握常見化學用原子符號、分子符號、離子符號的書寫方法、離子符號與化合價表示方法的區(qū)別等是正確解答此類題的關鍵。5.

解：由微觀反應示意圖可知，該反應是甲醛與氧氣在催化劑的作用下反應生成二氧化碳和水，方程式為

22

?催化劑

2由子結構模型可知，每個甲醛分子是由1碳原子氫原子和氧原子構成第8頁，共頁

22的，所以甲醛的化學式為22

2

，項說法正確生物丙C.生成物丙項說法錯誤；

22

和中元素的化合價相，均價選項說法正確；2是分子構成的，每個丙分子由碳原子和個原構成，選由學方程式可知，參加反應

和成丁的子個數(shù)比為：1選項2說法正確。故選：。觀察反應的微觀示意圖，根據(jù)微粒的構成，寫出反應物、生成物的化學式及反應的化學方程式，據(jù)其意義分析有關的說法。根據(jù)微觀示意圖解題，重在讀圖，從圖中獲取解答題目需要的信息。6.

解A、無色酚酞溶液遇酸性溶液不變色，圖中實驗不能證明待測溶液呈酸性，也可能顯中性，故選項實驗方案不能達到實驗目的。B中驗據(jù)加熱后溶解度能繼續(xù)溶解于究硝酸鉀溶度與溫度的關系，故選項實驗方案能達到實驗目的。C、解水生成氫氣和氧氣，氫氣和氧氣分別是由氫元素和氧元素組成的，說明水是由氫元素和氧元素組成的，故選項實驗方案能達到實驗目的。D氫氧化鈉與硫酸銅溶液反應生成氫氧銅沉淀和硫酸鈉，沒有物質(zhì)逸出，反應前后容器中物質(zhì)的總質(zhì)量不變直用于驗證質(zhì)量守恒定律故選項實驗方案能達到實驗目的。故選：A。A、無色酚酞溶液遇酸性溶液不變色，遇中性溶液不變色，遇堿性液變紅。B、據(jù)溶解度的影響因素，進行分析判斷。C、據(jù)電解水的實驗，進行分析判斷。D、證量守恒定律的實驗時，選用藥品和裝置應考慮有質(zhì)量沒有變化的化學變化才能直接用于驗證質(zhì)量守恒如反應物中有氣體參加反應，或成物中有氣體生成，應該選用密閉裝置。本題難度不是很大化實驗方的設計是考查學生能力的主要類型時也是實驗教與學難點在體解題時要對其理透徹理解根據(jù)物質(zhì)的物理性質(zhì)和化學性質(zhì)結合實驗目的進行分析判斷。7.

解：AM點時，氧化銅部分反應，剩余固體是銅和氧化銅，該選項說法正確；B、、點時，氧化銅部分反應、氧化銅完全應，溶液中的溶質(zhì)均只，選項說法正確；第9頁，共頁

C、點，氧化銅恰好完全反應，溶液顯中性，P點，稀鹽酸過量，溶液顯酸性，pH小7溶液的pH是，選項說法正確；D、合中銅的質(zhì)量為bg，該選項說法不正確。故選：D本題主要考查物質(zhì)的性質(zhì)，解答時要根據(jù)各種物質(zhì)的性質(zhì)，結合各方面條件進行分析、判斷，從而得出正確的結論，難度一般。8.

解A、垃圾分類投放，既美化環(huán)境，又節(jié)約資源，做法與這一主題相符；故選項錯誤；B、炊明火燒烤生成有害氣體和煙塵，做法與這一主題不相符；故選項正確；C、制汽車鳴笛，減少噪音污染，做法與這一主題相符；故選項錯誤；D、持色出行，減少汽車尾氣，保護環(huán)境，做法與這一主題相符；故選項錯誤；故選：。防治環(huán)境污染的措施有：垃圾分類投放、控制汽車鳴笛、堅持綠色出行、工廠排放的廢氣經(jīng)過處理再排放、植樹造林、合理開發(fā)新能源、禁止燃放煙花爆竹等。環(huán)保問題已經(jīng)引起了全球的重視，關于“三廢”的處理問題，是中考的熱點問題，化學上提倡綠色化學工藝，要從源頭上杜絕污染。9.

解A、氣體膨脹，只是體積發(fā)生改變，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，故選項錯誤。B、蠟熔化，灼燒狀態(tài)發(fā)生改變，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，故選項錯誤。C、藥爆炸，有新物質(zhì)二氧化碳等生成，屬于化學變化，故選項正確。D、的散，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，故選項錯誤。故選：?；瘜W變化是指有新物質(zhì)生成的變化理變化是指沒有新物質(zhì)生成的變化學化與物理變化的本質(zhì)區(qū)別是有無新物質(zhì)生成抓住化學變化和物理變化的區(qū)別結合事實進行分析判斷即可。本題難度不大解時要分析變過程中是否有新物質(zhì)生成里的新物質(zhì)是指和變化前的物質(zhì)是不同種的物質(zhì)沒新物質(zhì)生成屬于物理變化有新物質(zhì)生成屬于化學變化。10.

解：A、向試管中裝塊狀固體藥品時，先將試管橫放，用鑷子把塊狀固體放在試管口，再慢慢將試管豎立起來，圖中所示操作錯誤。B、在加熱的蒸發(fā)皿溫度較高，為防止燙傷手，不能用手直接拿熱的蒸發(fā)皿，應用坩堝鉗夾取，圖中所示操作錯誤。第10頁，共16頁

C、量液體溫度時，可將溫度計插入待測液體中，玻璃泡應該完全浸入液體中，要注意溫度計的玻璃泡不能碰到容器底或容器壁，圖中所示操作錯誤。D常常用驗電器來檢驗物體是否帶電，玻璃棒接觸驗電器的金屬球，可發(fā)現(xiàn)驗電器的兩個金屬箔會因排斥而張開，說明物體帶電，圖中所示操作正確。故選：DA、根據(jù)向試管中裝塊狀或顆粒狀固體藥品的方“橫、二放、慢豎進行分析判斷。B、據(jù)蒸發(fā)操作的注意事項進行分析判斷。C、據(jù)溫度計的正確使用方法進行分析判斷。D、據(jù)驗物體是否帶電的方法，進行分析判斷。本題難度不大熟各種儀器的途及使用注意事項見化學實驗基本操作的注意事項是解答此類試題的關鍵。11.

解：A、公園里花香四溢，能聞到花的香味，是因為花香中含有的分子是在不斷的運動的，向四周擴散，使人們聞到花香，故選項正確。B、天里柳絮飛揚，柳絮是宏觀的物質(zhì)，不能說明“分子在不停地運動”，故選項錯誤。C、面上浪花飛濺，浪花是宏觀的物質(zhì)，不能說明“分子在不停地運動”，故選項錯誤。D、空烏云翻滾，烏云是宏觀的物質(zhì)，不能說明“分子在不停地運動”，故選項錯誤。故選：A。根據(jù)分子的基本特征質(zhì)量和體積都很小之間有間隔是不斷運動的；同種的分子性質(zhì)相同同種的子性質(zhì)不同簡記為兩小運間同不不”，結合事實進行分析判斷即可。本題難度不大，掌握分子的基本性可以簡記為：“兩小運間，同同不不及用分子的基本性質(zhì)分析和解決問題的方法是解答此類題的關鍵。12.

解：油著火用蓋蓋滅能使可燃物與空氧氣隔絕，該選項解釋正確；體運動員在手上涂防滑粉是在壓力一定時通增大接觸面的粗糙程度來增大摩擦力，該選項解釋正確；C.銨根離子與氫氧根離子反應生氨氣所以銨態(tài)氮肥不能與堿性物質(zhì)混合否會放出氨氣、降低肥效，該選項解釋正確；早太陽還在地平線以下時人可以看到-光的折射，該選項解釋不確。第11頁，共16頁

故選：D根滅火的原理來分析；根增大摩擦力的方法進行分析；C.根據(jù)銨根離子與氫氧根離子反生成氨氣考慮；根折射原理進行分析。本題考查了生活中常見的物理與化學知識，考查的知識點較多，但都是基礎知識，難度不大。13.

解可冰的主成分是天然氣的水合物，還含有其他雜質(zhì)，所以可燃冰屬于混合物，選項說法錯誤；玻沒有導電性，不是導體，選項說法錯誤；C.鈣、鋅、碘都是人體必需元素選項說法正確；定輪既不省力，也不費力，項說法錯誤。故選：。氧物是由兩種元素組成的，且其中一種元素是氧元素的化合物；根物質(zhì)的導電性來分析；C.根據(jù)人體所需元素的種類來分；根杠桿的工作原理來分析。本題考查了物質(zhì)的分類、機械的分類等，難度不大。14.

解：A、著的木條熄滅，不能說明氣體X一是氧化碳，也可能是稀有氣體、氮氣等，該選項說法不正確；B、管外壁發(fā)燙，說明生石灰與水的反應放出熱量，該選項說法正確；C、極管發(fā)光，說明水果電池提供了電壓，形成了電流，該選項說法正確；D穿旱冰鞋的小紅用力推墻卻向后運動說明物體間力的作用是相互的，該選項說法正確。故選：A。A、一般情況下二氧化碳、稀有氣體、氮氣都不支持燃燒；B、化鈣和水反應生成氫氧化鈣，放熱；C、果電池提能夠供電壓，閉合電路能夠形成電流；D、體力的作用是相互的，在一條直線上，大小相等，方向相反。本題主要考查物質(zhì)的性質(zhì)，解答時要根據(jù)各種物質(zhì)的性質(zhì)，結合各方面條件進行分析、判斷，從而得出正確的結論。第12頁，共16頁

；故填：；故填：

解：在燃的條件下，磷與氧氣反應生成五氧化二磷，學方程式

2

?點燃

2P2

2

?點燃

2P2

；甲的白磷與氧氣接觸燒明溫度達到了白磷的火點甲的X以上的熱水因為該實驗是“探燃燒條件之一是溫度要達到可燃物的著火點”以乙中試管內(nèi)是空氣溫沒達到白磷的著火點乙中的白磷沒有燃燒：以的熱水；空氣；甲試管的白磷燃燒消耗了試管內(nèi)的氧氣，導致試管內(nèi)的壓強減小，在外界大氣壓的作用下，水進入試管中；故填：白磷燃燒消耗了試管內(nèi)的氧氣，導致試管內(nèi)的壓強減小。根白磷燃燒的原理以及化學方程式的寫法來分析；根燃燒的條件來分析；根裝置內(nèi)的壓強變化來分析。本題考查了燃燒的條件的探究驗探究題是近幾年中考的熱點之一包實驗方法和過程的探究，實驗結論和實驗規(guī)律的探究等。本題通過實驗資料和實驗分析，得到了正確的結論，屬于結論性探究。同學們要具體分析，綜合掌握。16.

解：氮是空氣中含量最大的氣體，其化學性質(zhì)比較穩(wěn)，常用作保護氣；故填：氮氣。白富含維生素、大米富含糖類、雞蛋富含蛋白質(zhì)；故填：雞蛋。鐵氧氣和水共存時會發(fā)生銹蝕，所以生活中可用采用噴漆的方法隔絕鐵與氧氣、水的接觸，防止鐵質(zhì)柵欄生銹；故填：噴漆。洗精除掉餐具上的油污，利用了洗潔精的乳化作用。正使用“含氟牙膏”可防治齲齒，物質(zhì)是由元素組成的，其中的“氟”是指氟元素；故填：元素。根氣體的性質(zhì)與用途來分析；根食物中富含的蛋白質(zhì)來分析；根鐵銹蝕的原理以及防銹措施來分析；根除油污的原理來分析；根物質(zhì)的組成來分析。本考點考查了常見物質(zhì)的性質(zhì)與用途、金屬防銹、物質(zhì)的組成等，考查的知識點很多，初中階段常見的物質(zhì)的性質(zhì)和用途要記牢。17.

解儀a名稱是集氣瓶試管口放一團棉花為防止加熱時高錳酸鉀粉末進入導管當觀察到導管口氣連續(xù)并比較均勻的放出時泡連續(xù)并比較均勻的放第13頁，共16頁

3出時，再開始收集。3將絲端壓成片狀，說明銅具有延展性。銅與溶液不反應，說明了活動性鐵銅；能與硝酸銀溶液反應置換出銀，說明活動性銀；由此可得出三種金屬活動性銅銀。故答案為：集瓶；防止加熱時高錳酸鉀粉末進入導管；氣泡連續(xù)并比較均勻的放出；延；銅

溶液不反應，能與硝酸銀溶液反應置換出銀白色物質(zhì)。根常見儀器的名稱，實驗室加熱高錳酸鉀制取氧氣的實驗步驟、注意事項，進行分析解答。根將銅絲端壓成片狀，在金屬活動性順序中，位于前面的金屬能把排在它后面的金屬從其鹽溶液中置換出來，進行分析解答。本題難度不大，掌握金屬活動性應用“反應則活潑、不反應則不活潑”、實驗室制取氧氣的實驗注意事項等是正確解答本題的關鍵。18.

解可用于配制生理鹽水是灰石的要成分可以得出C為化鈉，H為酸鈣常見生成碳酸鈣化學反應一個是二氧化碳和氫氧化鈣反應生成碳酸鈣和水另個是碳酸鈉與氫氧化反應生成碳酸鈣和氫氧化鈉個反應共同反應物為氫氧化鈣，因此AFE與F生H碳鈣，可以推測為氫氧化鈣，則D和是水和氫氧化鈉中的一種A和E是酸鈉和二氧化碳中的一種而C為化鈉是通過B與反應得到，則可知B鹽酸G為氧化鈉，從而確定D為，進而確定A為碳酸鈉為氧化碳，所以確定A為碳酸鈉B為鹽酸C為氧化鈉，D為，為二氧化碳F氫氧化鈣G氫氧化鈉H碳酸鈣；故答案為：。為氧化鈣，為弱堿，可以用于酸性土壤的中和，改善土壤；故答案為：改善酸性土壤。反應為酸與氫氧化鈉反生成氯化鈉和水，相互交換組分，并有水生成，符合復分解反應特點；故答案為：復分解反應。反應為酸與碳酸鈉反應成氯化鈉、水和二氧化碳，書寫化學方程式注意配平及氣體符號，所以為

；3故答案為：+

。3根據(jù)題目信息可知C為氯化鈉為酸鈣而生成碳酸鈣反應一般為氧化碳和氫氧化鈣反應或者碳酸鈉與氫氧化鈣反應個反應中都出現(xiàn)的是氫氧化鈣以推出F為第14頁，共16頁

氫氧化鈣，進而得出A為碳酸鈉E為氧化碳，然后再結合邏輯框圖，在解此類題時，首先要將題中的知識認知透，然后結合學過的知識進行解答。19.

解：【實驗1因為題中信息是證明氧氣的產(chǎn)生，故填：插入帶火星的木條，木條復燃；依據(jù)題意可以類推出猜想二作催化劑，故填：催化劑；【實驗為了使產(chǎn)生氧氣被完全收集，必須檢查裝置氣密性，故填：檢查裝置氣密性；分表中數(shù)據(jù)，第1和產(chǎn)生氧氣140ml，第產(chǎn)生氧氣為，第5次生氧氣總體積比第多10ml說明到第