2020年云南省昆明市五華區(qū)中考語(yǔ)文一模試卷

．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．2020年云南省明市華中考文一模試一語(yǔ)知積（～6題每題分，7題8分，20分）1．（2分下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是（）A．應(yīng)和hé）亢（āng）亮（cēng拈怕重（niān）B．歸省x）兩（ī）侍弄（shi）自形（）C．拮（jié）稽（ǐ顫（chan戰(zhàn)兢（īn）D．夠（gòu）褻（）霎時(shí)（shà摩接踵（ǒng）2．（2分下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A．狼籍C．嚴(yán)峻

凜冽旁鷲

銳不可當(dāng)千鈞之力

無(wú)動(dòng)于衷穿流不息

B．稠密D．伶俐

磅礴襤褸

杳無(wú)消息與日具增

絡(luò)繹不絕根深蒂固3．（2分下列句子橫線上應(yīng)填入的詞語(yǔ)，正確的一項(xiàng)是（）放學(xué)后，大家

地扔下書包，三五成群地來(lái)到村邊桑田子的爬上桑樹(shù)低矮枝頭的桑葚早已高處的桑葚可望而不可即是找根竹竿去那透的桑葚如同一陣紫雨，紛紛。A．十萬(wàn)火急B．十萬(wàn)火急C．迫不及待D．迫不及待

鳳毛麟角寥寥無(wú)幾寥寥無(wú)幾鳳毛麟角

拍打敲打敲打拍打

墮落墮落墜落墜落4．（2分下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．近日，云南省生態(tài)環(huán)境廳發(fā)城市空氣質(zhì)量通告2019昆明空氣質(zhì)量達(dá)標(biāo)天數(shù)增加，重污染天數(shù)比年少了2倍B．學(xué)生在課堂上是否認(rèn)真聽(tīng)講是提高學(xué)習(xí)成績(jī)的關(guān)鍵，所以教師要引導(dǎo)學(xué)生重視課堂，提高聽(tīng)課效率。C．由于教育部門在假期間就提做好部署，充分準(zhǔn)備，使全國(guó)中小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)課堂教學(xué)得以順利開(kāi)展。D．一年一度的“國(guó)際消費(fèi)者日來(lái)臨之際，中國(guó)消費(fèi)者協(xié)會(huì)將于三月十五日開(kāi)展線上咨詢活動(dòng)。5．（2分給下列句子排序，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）①如今，在這場(chǎng)突如其來(lái)的疫情大考中，他們已經(jīng)成為抗疫的中堅(jiān)力量②他們沒(méi)經(jīng)歷過(guò)太多風(fēng)雨，也很少遭遇磨難，一直在順風(fēng)順?biāo)谐砷L(zhǎng)③曾一度被懷疑能不能肩負(fù)未來(lái)④一些90、00后曾被貼上“我”“個(gè)性”“缺少責(zé)任感”“沒(méi)有擔(dān)當(dāng)精神”的標(biāo)簽⑤經(jīng)過(guò)這次大考，富有朝氣、充滿力量、勇于擔(dān)當(dāng)90后00后真成長(zhǎng)為中華民族的鋼鐵脊梁1

⑥他們不怕吃苦、不怕危險(xiǎn)、不怕?tīng)奚笠缰で?，散發(fā)著力量，無(wú)懼生死，直面挑戰(zhàn)A．②①③④⑥⑤B．④①③⑥⑤C．②③①⑥⑤D．④①⑥⑤③6．（2分下列表述不正確的一項(xiàng)是（）A．古代的稱呼有謙稱和敬稱。般情況下出于禮貌和尊敬，應(yīng)稱對(duì)方的字或號(hào)，如稱曹操為曹孟德，稱蘇軾為蘇東坡。B．《資治通鑒》是北宋司馬光持編纂的一部編年體通史，記載了從戰(zhàn)國(guó)到五代的史事。我們學(xué)過(guò)其中的《孫權(quán)勸學(xué)》。C．朱自清，字佩弦，江蘇揚(yáng)州，散文家、詩(shī)人、學(xué)者。著有詩(shī)文集《蹤跡》，散文集《歐游雜記》等，我們學(xué)過(guò)他的散文《春》。D．雨果，法國(guó)作家，被人們稱“法蘭西的莎士比亞”。代表作有《項(xiàng)鏈》《巴黎圣母院》《悲慘世界》等。7．分根據(jù)提示填空。（凡出現(xiàn)加字、漏字、錯(cuò)別字中的任何一種情況，該空不得分）（1），則無(wú)敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡。（孟子《生于憂患，死于安樂(lè)》）（2），山度若飛。（《木蘭詩(shī)》）（3）氣蒸云夢(mèng)澤，。孟浩然《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》）（4）竹杖芒鞋輕勝馬，誰(shuí)怕？。（蘇軾《定風(fēng)波》）（5）王維的《竹里館》中“，”一輪明月當(dāng)成知己朋友，顯示出詩(shī)人內(nèi)心的清幽澄凈。（6）劉禹錫在《酬樂(lè)天揚(yáng)州初席上見(jiàn)贈(zèng)》中揭示新陳代謝的自然規(guī)律，表現(xiàn)出豁達(dá)胸懷和樂(lè)觀積極的人生態(tài)度的句子是：“，”。二口交與文合用8題，10分）8．（5分綜合性學(xué)習(xí)。疫情期間，某中學(xué)開(kāi)展“居家樂(lè)學(xué)讀經(jīng)典”主題活動(dòng)，號(hào)召學(xué)生制定閱讀計(jì)劃，以閱讀經(jīng)典名著的方式度過(guò)這段特殊的時(shí)期。請(qǐng)你根據(jù)下列材料，完成問(wèn)題。材料三：德國(guó)詩(shī)人歌德說(shuō)過(guò)讀本好書，就等于和一位高尚的人對(duì)話。”中學(xué)生課外閱讀文學(xué)名著，就是在和一位位文學(xué)大師對(duì)話。他們創(chuàng)作的名著，縱貫古今，橫跨中外，大浪2

淘沙，沙里淘金，是我們?nèi)祟惞餐膶氋F財(cái)富，供我們一代一代分享下去。（1）請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括材料和材料二的主要信息。（2）你的好友小明一直沉迷于讀仙俠玄幻小說(shuō)，甚至幻想自己也能修仙成神。他的媽媽很著急，希望他多讀些文學(xué)名著類的書籍。請(qǐng)你結(jié)合材料勸說(shuō)小明多讀名著。9．（3分閱讀下面的選段，回答問(wèn)題。（一）這么大的人，拉上那么美的車自己的車弓子軟得顫悠顫悠的，連車把都微微的動(dòng)彈；車廂是那么亮，墊子是那么白，喇叭是那么響；跑得不快怎能對(duì)得起自己呢，怎能對(duì)得起那輛車呢？這一點(diǎn)不是虛榮心，而似乎是一種責(zé)任，非快跑，飛跑，不足以充分發(fā)揮自己的力量與車的優(yōu)美那車也真可愛(ài)拉過(guò)了半年來(lái)的，仿佛處處都有了知覺(jué)與感情，他的一扭腰，一蹲腿，或一直脊背，它都就馬上應(yīng)合著，給他以最順心的幫助，他與它之間沒(méi)有一點(diǎn)隔膜別扭的地方趕遇地平人少的地方他以用一只手?jǐn)n著把微微輕響的皮輪像陣?yán)`的小風(fēng)似的催著他跑，飛快而平穩(wěn)。拉到了地點(diǎn)衣都擰得出汗來(lái)嘩的，像剛從水盆里撈出來(lái)的。他感到疲乏，可是很痛快的，值得驕傲的一種疲乏，如同騎著名馬跑了幾十里那樣。（二）冬天過(guò)去了春天的陽(yáng)光是自然一切人的衣服把棉衣卷巴卷巴全賣了他要吃口好的喝口好的不存著冬衣根本不預(yù)備著再看見(jiàn)冬天天快活一天吧明就死!管什么冬天不冬天呢!不幸，到冬天，自己還活著，那就再說(shuō)吧。原先，他一思索，便想到一輩子的事；現(xiàn)在，他只顧眼前。經(jīng)驗(yàn)告訴了他，明天只是今天的繼續(xù)，明天承繼著今天的委屈。賣了棉衣覺(jué)得非常的痛快拿現(xiàn)錢作什么不好呢何留著等那個(gè)一陣風(fēng)便噎死人的冬天呢？（1）選段出自《》作是。（2）選段中“他”的心態(tài)發(fā)生怎樣的變化？10．分請(qǐng)仔細(xì)觀察字帖，從中挑選八個(gè)漢字，用正楷書寫在右邊的格子里。3

三閱（～26題，40）11．分閱讀下面這首詞，完成下列各題。行路難（其一）李白金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬(wàn)錢。停杯投著不能食，拔劍四顧心茫然。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。閑來(lái)垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊。行路難，行路難，多歧路，今安在？長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。（1）選出下列對(duì)詩(shī)歌賞析有誤一項(xiàng)（）A．“停杯投箸不能食，拔劍四心茫然”中的“停、投、拔、顧”四個(gè)詞語(yǔ)，與宴飲歡樂(lè)祥和的氣氛形成鮮明的對(duì)比，反襯出詩(shī)人內(nèi)心的苦悶。B．“冰塞川”“雪滿山”兩個(gè)象，象征著人生道路上的艱難險(xiǎn)阻，寫出了詩(shī)人心中因政治道路上遭遇阻礙而產(chǎn)生的不可抑制的激憤。C．“閑來(lái)垂釣碧溪上，忽復(fù)乘夢(mèng)日邊”兩句詩(shī)，借用呂尚和伊尹的典故，進(jìn)一步含蓄地抒發(fā)了作者心中的悲憤之情。D．這首詩(shī)是七言歌行體，“行難，行路難，多歧路，今安在？”一句，節(jié)奏短促、跳躍，是詩(shī)人急切不安狀態(tài)下的內(nèi)心獨(dú)白。（2）請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你對(duì)“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”的理解。12．分）閱讀下面的文言文，完成下列各題?！尽炕ㄓ浱諟Y明4

①②③④．①②③④．．晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無(wú)雜樹(shù)，芳草鮮美，落英繽紛，漁人甚異之，復(fù)前行，欲窮其林。林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開(kāi)朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來(lái)種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)。見(jiàn)漁人，乃大驚，問(wèn)所從來(lái)。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳耍虂?lái)問(wèn)訊。自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來(lái)此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問(wèn)今是何世，乃不知有漢，無(wú)論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語(yǔ)云：“不足為外人道也?！奔瘸?，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說(shuō)如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復(fù)得路。南陽(yáng)劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終，后遂無(wú)問(wèn)津者?！尽繈值兀ㄟx張岱晉太康中，張茂先為建安從事游于洞山。緣溪深入，有老人枕書石上臥，茂先坐與論說(shuō)。視其所枕書，莫能辨，茂先異之。老人問(wèn)茂先曰讀書幾何？”茂先曰：之未讀者，二十年內(nèi)書，若二十年外書，則華固已讀盡之矣，”老人微笑，把茂先臂走石壁下，忽有門入，途徑甚寬，至一精舍，藏書萬(wàn)卷，問(wèn)老人曰：“何書？”曰：“世史也?！庇种烈皇?，藏書愈富。又問(wèn)“何書？”老人曰：“萬(wàn)國(guó)志也?！焙笾烈幻苁遥玷€甚，有二黑犬守之，上有署篆，曰“瑯?gòu)值亍?。茂先為停信宿而出謂老人曰異裹糧再訪縱觀群書老笑不答送茂先出。甫出，門石忽然自閉。茂先回視之，但見(jiàn)雜草藤蘿，繞石而生，石上苔蘚亦合，初無(wú)縫隙。茂先癡然佇視，欲入問(wèn)老人，路迷不得至，望石再拜而去。回首絕壁間，荒蔓惟薜荔．恨一出門，可望不可企。【注釋】①?gòu)埫龋好A，字茂先，西晉文學(xué)家。②扃鑰jiyuè）門戶鎖鑰。③署篆shǔzhuàn）署印。因官皆刻篆文，故名。④薛荔ēlì）：木本植物，莖蔓生，葉子卵形。（1）解釋下列句子中加點(diǎn)的詞。①便要家②緣溪深入（2）把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢。①阡陌交通，雞犬相聞。②視其所枕書，莫能辨，茂先異之。5

．．．．（3）【甲】文中，作者筆下的花源有何特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（4）【甲】文中漁人“遂迷，復(fù)得路”，【乙】文中張茂先“路迷不得至”。請(qǐng)說(shuō)說(shuō)作者為何這樣寫。13．分）閱讀下面文章，完成下列各題。戴口也認(rèn)你①“滴，體溫?cái)?shù)據(jù)正!”3月日，在中國(guó)中鐵科學(xué)研究院門禁口，員工們戴著口罩和安全帽，陸陸續(xù)續(xù)“刷臉打卡”。他們沒(méi)有摘下口罩或帽子，僅在屏幕前短暫停留，員工信息及體溫狀況就出現(xiàn)在了屏幕上，工作人員也實(shí)現(xiàn)了安全、快速入場(chǎng)。②在人工智能技術(shù)迅猛發(fā)展的當(dāng)下識(shí)已經(jīng)不是一件新鮮事冠炎疫情下，在建筑工地、學(xué)校機(jī)關(guān)等需要鑒別入場(chǎng)人員身份信息的場(chǎng)所，人員在佩戴口罩、安全帽后，還能實(shí)現(xiàn)身份快速識(shí)別并同步檢測(cè)體溫，就是對(duì)人臉識(shí)別技術(shù)的重大升級(jí)。③全員口罩身份識(shí)別面臨新挑這技術(shù)難點(diǎn)在哪兒？原來(lái)的人臉識(shí)別算法根據(jù)面部特征關(guān)鍵點(diǎn)來(lái)進(jìn)行識(shí)別的法納入的關(guān)鍵點(diǎn)越多識(shí)別的結(jié)果也就越精確但佩戴口罩后，可供識(shí)別的“關(guān)鍵點(diǎn)”大幅減少。而且口罩會(huì)使原有的人臉識(shí)別算法模型失效，使機(jī)器無(wú)法識(shí)別當(dāng)前的人。同時(shí)，口罩類型較多且遮擋程度不一，也提升了識(shí)別難度。④戴口罩后如何提高識(shí)別通過(guò)率？前提就是盡可能地增加面部特征關(guān)鍵點(diǎn)臉遮擋環(huán)境下，可以把識(shí)別眼部關(guān)鍵點(diǎn)作為“注意力模型”之首，快速掃描全局圖象，獲得需要重點(diǎn)關(guān)注的目標(biāo)區(qū)域﹣﹣﹣一眼部形注意力焦點(diǎn)后對(duì)眼部這一區(qū)域投入更多注意力資源，以獲取更多所需要關(guān)注目標(biāo)的細(xì)節(jié)信息，而抑制其他無(wú)用信息。⑤采用同樣的原理在算法層面用基于人臉全局特征及局部特征相結(jié)合的方法優(yōu)化現(xiàn)有人臉識(shí)別算法模型當(dāng)面部出現(xiàn)其他遮擋時(shí)也樣能夠精準(zhǔn)鑒別例戴安全帽進(jìn)入施工項(xiàng)目時(shí)人識(shí)別依有效當(dāng)前通過(guò)大量數(shù)據(jù)訓(xùn)練戴罩或戴安全帽人臉識(shí)別率可達(dá)到99.9%。⑥除了能夠精準(zhǔn)識(shí)別出戴口罩的人驗(yàn)人臉識(shí)別系統(tǒng)還特別增加了口罩與安全帽檢測(cè)的提示功能以保障工程建人員的安全開(kāi)啟口罩與安全帽檢測(cè)功能時(shí)備有“沒(méi)戴口罩”的自動(dòng)語(yǔ)音提示，若沒(méi)戴安全帽，采集設(shè)備上則會(huì)出現(xiàn)“請(qǐng)佩戴安全!”提示。⑦在疫情暴發(fā)前，面部遮擋障礙的人臉識(shí)別技術(shù)，已有不同程度應(yīng)用，如在安防領(lǐng)域。但大多數(shù)犯罪嫌疑人為了躲避“天眼”等監(jiān)控設(shè)備追蹤會(huì)戴上帽子或口罩這候更6

．．．．．．．．．．精準(zhǔn)化的人臉識(shí)別便可以協(xié)助警方更好地破案。⑧針對(duì)越來(lái)越多樣的識(shí)別情況，一些科研人員正從硬件上想辦法，通過(guò)添置硬件設(shè)備，來(lái)增加新的功能度別也可以通過(guò)對(duì)大數(shù)據(jù)的深入挖掘?qū)崿F(xiàn)前硬件技術(shù)條件下，對(duì)現(xiàn)場(chǎng)采集的數(shù)據(jù)進(jìn)一步挖掘，可以在短時(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)更多功能。（1）下列對(duì)文章理解和分析不確的是（）A．這篇說(shuō)明文采用邏輯順序，紹了人臉識(shí)別技術(shù)的新功能及未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)。B．文章以“戴著口罩也能認(rèn)出”作為標(biāo)題，生動(dòng)有趣，激發(fā)了讀者的閱讀興趣。C．人臉識(shí)別技術(shù)能實(shí)現(xiàn)身份快識(shí)別并同步檢測(cè)體溫，是一項(xiàng)全新的技術(shù)成果。D．通過(guò)添置硬件設(shè)備和對(duì)大數(shù)的深入挖掘，可以為人臉識(shí)別技術(shù)增加新的功能。（2）請(qǐng)簡(jiǎn)要談?wù)勥x文第①段在中的作用。（3）第④段中加點(diǎn)詞“之一”否刪去？為什么？可以把識(shí)別眼部關(guān)鍵點(diǎn)作為“注意力模型”之。（4）第⑤段中畫線句子運(yùn)用了種說(shuō)明方法？有何作用？例如戴安全帽進(jìn)入施工項(xiàng)目時(shí)，人臉識(shí)別依然有效。14．分）閱讀下面文章，完成下列各題。石上棗劉成章①那是陜北的一座高峻石崖，陡峭得不能再陡峭了，齊上齊下，刀削的一般立在那兒；崖上又極有，極有草，卻不知在何年何月，就在那半崖上，在一條看不大清楚的石縫間，突兀地生了一棵棗樹(shù)。照說(shuō)，棗樹(shù)生長(zhǎng)在那兒，哪來(lái)的什么養(yǎng)料和水分，只要能勉強(qiáng)擠出幾片葉子，現(xiàn)出一點(diǎn)兒綠色算不錯(cuò)了可它偏偏悖乎常理，長(zhǎng)得健壯而蓬勃每了八九月間紅的綠的紅半綠的棗兒綴滿那棗樹(shù)的枝葉間整個(gè)樹(shù)冠都?jí)旱么沟踔?，像一片彩色瀑布。②年年金秋到這樹(shù)棗子總是得誘人，裝飾著好大一片天空筐的走過(guò)，扛鋤的走過(guò)，都只能仰著脖子，望棗興嘆；城里人顛簸著汽車前來(lái)旅游，猛地看見(jiàn)了，也頓時(shí)興奮起來(lái)，躍下車，結(jié)果呢，也只能仰著脖子，望棗興嘆。他們口腔里分泌著唾液，每一條神經(jīng)都被挑逗得打著顫顫，卻都無(wú)可奈何。③石崖下有個(gè)石雕加工工地地上匯集了來(lái)自好幾個(gè)縣的能工巧匠老漢也有年輕7

后生他們雕成的和正雕著的石子個(gè)個(gè)生動(dòng)可愛(ài)得到處都是些民間藝術(shù)家們，如處近水樓臺(tái)，當(dāng)然更想摘那樹(shù)好棗子。據(jù)說(shuō)，他們中間的一個(gè)小后生，膂力過(guò)人，他曾運(yùn)足了氣，把一塊石子兒硬是扔到棗樹(shù)上過(guò)僅僅打下兩三顆棗子而已這棗真成了王母娘娘的蟠桃了！”他瞅著那棗樹(shù)咒罵。而那棗樹(shù)，望著氣急敗壞的小伙子，好像故意氣他似的，搖了三搖。④一棵棗樹(shù)，爽了那么多人的眼，打動(dòng)了那么多人的心了那么多人的興，使有的人在離開(kāi)的路上還要對(duì)它念念想想思謀謀人無(wú)從弄清它的背景更無(wú)從弄清它是輕佻還是貴氣。⑤那年親眼看見(jiàn)這棵棗樹(shù)的時(shí)候，我也忍不住停下腳步，仰起了脖子。由于仰角太大，我的帽子都順著肩膀滑落了。與我同行的朋友說(shuō)瞅有什么用！要是真想嘗嘗，咱們哪天有了空兒，從山后爬到那崖上去后來(lái)我們真的去了。繞來(lái)繞去地足足走了有七八里山路，走得人大汗淋漓，襯衣全濕透了，才算近距離地看見(jiàn)了棗樹(shù)。也許由于特別興奮，也許是棗子的映照，我倆的臉都紅得像一片霞了。那棗樹(shù)真讓我們很想歡呼幾聲。崖上風(fēng)很大，陽(yáng)光也很充足，風(fēng)和陽(yáng)光一年年地透過(guò)了它粗糙的樹(shù)皮和枝葉，為它儲(chǔ)滿了誘人的生命力，因而果實(shí)又大又艷寶一般雖然那樹(shù)上的每顆棗子我們都看得清清楚楚至看見(jiàn)爬在棗子上的幾只大螞蟻但那的地勢(shì)太險(xiǎn)峻了我依然無(wú)法再向它挪近一步令人惋惜，只得一步一回頭地悻悻離開(kāi)。⑥好多年之后當(dāng)不由得又想那棵棗樹(shù)的時(shí)候于不再悻悻了那是因?yàn)槲抑刈x了《詩(shī)經(jīng)?蒹葭》：蒹葭蒼蒼，露為霜。所謂伊人，在水一方。溯洄從之，道阻且長(zhǎng)。溯游從之，宛在水中央。⑦古老民歌所創(chuàng)造的情境，和那棵棗樹(shù)所引發(fā)的情境不是一樣的嗎？⑧想到這一層我然感到我的命顫栗起來(lái)，抖落了些許的俗氣。你看棗樹(shù)是那么美好，那么誘人，卻總是難以觸到，總是讓人企慕；它總是撩逗著你，召喚著你，卻又總是遠(yuǎn)離著你它美人，美人花隔云端結(jié)是一樹(shù)實(shí)實(shí)在在的棗但給人們帶來(lái)的卻是詩(shī)的境界浪漫的情懷美學(xué)的情景讓我想起錢鐘書先生所命名企情境，令人久久回味。（1）下列對(duì)文章理解和分析不確的一項(xiàng)是（）A．文章第①段中加點(diǎn)的兩個(gè)“少”，寫出了石崖上的貧瘠環(huán)境，襯托出了那一株棗樹(shù)生命力的頑強(qiáng)。B．第④段中，連用三個(gè)“那么”，概括了前文中的內(nèi)容，在結(jié)構(gòu)上總結(jié)上文，示了下文寫我和朋友找尋棗樹(shù)的內(nèi)容。C．文章第⑤段中寫道：“……倆的臉都紅得像一片霞了。”形象地表現(xiàn)出我們當(dāng)時(shí)內(nèi)心的激動(dòng)和喜悅。D．通觀全文，作者以時(shí)間為序運(yùn)用多種表達(dá)方式，詳細(xì)描寫了石崖上棗樹(shù)從發(fā)芽到枝繁8

葉茂的成長(zhǎng)過(guò)程，表達(dá)了作者對(duì)時(shí)光流逝的慨嘆。（2）請(qǐng)從修辭手法的角度，對(duì)③段中畫線句子作簡(jiǎn)要賞析。（3）文章運(yùn)用了鋪墊的手法來(lái)現(xiàn)作者對(duì)棗樹(shù)的企慕和追尋，請(qǐng)你試做簡(jiǎn)要分析。（4）揣摩下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)含義，品味其表達(dá)效果。①想到這一層，我忽然感到我的生命戰(zhàn)栗起來(lái)，抖落了些許的俗氣。②雖然那樹(shù)上的每顆棗子我們都看得清清楚楚是那兒的地勢(shì)太險(xiǎn)峻了們?nèi)粺o(wú)法再向它挪近一步，只得一步一回頭地悻悻離開(kāi)。（5）請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，聯(lián)系所，談?wù)勀銓?duì)“企慕情境”的理解。四作（分）15．分）題目：你的微笑作文要求：①選擇你最擅長(zhǎng)的文體，結(jié)合你最熟悉的生活，抒發(fā)你最真摯的情感；②認(rèn)真書寫，力求工整、美觀；③文章不得出現(xiàn)真實(shí)的班級(jí)、姓名；④不少于600字。9

2020云南省昆明市五華區(qū)中考語(yǔ)文一模試卷參考答案與試題解析一語(yǔ)知積（～6題每題分，7題8分，20分）1．【解答】A．有誤，“應(yīng)和”的“和”應(yīng)作hè”，“亢奮”的“亢”應(yīng)讀作kàng”，“锃亮”的“锃”應(yīng)讀作zèng”B．有誤，“兩棲”的“棲”應(yīng)作qī”，“侍弄”的“侍”應(yīng)讀作shì”；C．有誤，“顫抖”的“顫”應(yīng)作chàn，“戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢”的“兢”應(yīng)讀作“jīng”；D．正確。故選：。2．【解答】A．有誤，“狼籍”應(yīng)寫作“狼”；B．正確；C．有誤，“旁鷲”應(yīng)寫作“旁”，“穿流不息”應(yīng)寫作“川流不息”；D．有誤，“與日具增”應(yīng)寫作與日俱增”。故選：。3．【解答】十萬(wàn)火急：意為事情緊急到了極點(diǎn)，多用于公文、電報(bào)等。迫不及待：急迫得不能等待。形容心情急切。根據(jù)“放學(xué)后”“扔下書包”的提示，第一空選“迫不及待”恰當(dāng)；寥寥無(wú)幾：非常稀少，沒(méi)有幾個(gè)。鳳毛麟角：鳳凰的羽毛，麒麟的角。比喻珍貴而稀少的人或物。根據(jù)“低矮枝頭的桑葚早已”的提示，第二空選“寥寥無(wú)幾”恰當(dāng)；拍打：拍擊。敲打：用東西敲擊。根據(jù)“找根竹竿去”的提示，第三空選“敲打”恰當(dāng)；墮落：是思想和行為向消極的方向傾斜。墜落：物品落下來(lái)。根據(jù)“那熟透的桑葚如同一陣紫雨”的提示，最后一空選“墜落”恰當(dāng)；故選：。4．【解答】A．搭配不當(dāng)，減少該用分?jǐn)?shù)，“重污染天數(shù)比2018年少了2倍”應(yīng)改為“重污染天數(shù)比2018年減少了二分之一”；B．前后矛盾，把“是否”去掉C．成分殘缺，刪去“由于”或使”；D．正確；故選：。0

5．【解答】首句是④，“一些、00后”引入話題，介紹其曾被貼上的標(biāo)簽。其次是②，進(jìn)一步寫他們順利的成長(zhǎng)環(huán)境。再次是③，寫人們對(duì)0后的質(zhì)疑。接著是①如今”轉(zhuǎn)入交代他們?cè)诳挂咧械姆e極作用。然后是⑥，深入交代他們?cè)诳挂咧械木?。最后是⑤，評(píng)價(jià)后、后真成長(zhǎng)為中華民族的鋼鐵脊梁。故選：。6．【解答】ABC．正確；D．有誤，《項(xiàng)鏈》莫泊桑的作品；故選：。7．【解答】答案：（1）入則無(wú)法家拂士（2）萬(wàn)里赴戎機(jī)（3）波撼岳陽(yáng)城（4）一蓑煙雨任平生（5）深林人不知，明月來(lái)相照（6）沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前萬(wàn)木春二口交與文合用8題，10分）8．【解答】答案：（1）材料一：學(xué)生閱讀最多的“漫畫”和“仙俠玄幻”類書籍，男生最喜歡的是“仙俠玄幻”，女生最喜歡的是“漫畫”；無(wú)論男生還是女生，閱讀“歷史類”“科普類”“文學(xué)名著”的人數(shù)都很少。材料二：每天閱讀時(shí)間不到一個(gè)小時(shí)的人超過(guò)半數(shù)，閱讀時(shí)間普遍不長(zhǎng)。（2）小明，文學(xué)名著是歷經(jīng)時(shí)考驗(yàn)的優(yōu)秀作品，是我們?nèi)祟惞餐膶氋F財(cái)富，讀文學(xué)名著就在和一位位文學(xué)大師話們辨別是非的能力還不成熟仙俠玄幻小說(shuō)的情節(jié)容易誤導(dǎo)我們。為增長(zhǎng)知識(shí)、健康成長(zhǎng)，多讀文學(xué)名著吧。9．【解答】（1）本題考查識(shí)記文學(xué)常識(shí)。合掌握的知識(shí)，從“這么大的人，拉上那么美的車”中可知，選段出自老舍的《駱駝祥子》。（2）本題考查理解名著內(nèi)容。合選段內(nèi)容，從“這一點(diǎn)不是虛榮心，而似乎是一種責(zé)任，非快跑，飛跑，不足以充分發(fā)揮自己的力量與車的優(yōu)美把棉衣卷巴卷巴全賣了。他要吃口好的，喝口好的，不必存著冬衣，更根本不預(yù)備著再看見(jiàn)冬天；今天快活一天吧，明天就死!管什么冬天不冬天呢”“了棉衣，他覺(jué)得非常的痛快，拿著現(xiàn)錢作什么不好呢，何必留著等那個(gè)一陣風(fēng)便噎死人的冬天呢見(jiàn)子由堅(jiān)韌尊好強(qiáng)苦耐勞變得麻木、潦倒、自甘墮落。據(jù)此回答即可。

答案：（1）駱駝祥子

老舍（2）祥子由堅(jiān)韌、自尊好強(qiáng)、苦耐勞變得麻木、潦倒、自甘墮落。10．解答】答案：示例：松童師采藥去山中三閱（～26題，40）11．解答】（1）本題考查對(duì)詩(shī)歌的賞析。ABD．正確C．有誤，用兩則典借著歷史人物忽受重用的事實(shí)，暗示古人能有的機(jī)遇，自己也不見(jiàn)得沒(méi)有，表達(dá)了自己對(duì)重回朝廷扔抱有希望，并非抒發(fā)了作者心中的悲憤之情。故選：。（2）本題考查對(duì)重點(diǎn)詩(shī)句的理。“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)直云帆濟(jì)海！相信盡管前路障礙重重，但仍將會(huì)有一天要乘長(zhǎng)風(fēng)破萬(wàn)里浪，掛上云帆，橫渡滄海，到達(dá)理想的彼岸。這兩句表現(xiàn)了詩(shī)人充滿信心，相信他自己的理想抱負(fù)總有實(shí)現(xiàn)的一天。表現(xiàn)了作者的樂(lè)觀精神和曠達(dá)的胸襟。答案：（1）C（2）表達(dá)作者的堅(jiān)定信念和追，他相信終有一天能乘風(fēng)破浪，沖開(kāi)險(xiǎn)阻，遠(yuǎn)渡滄海，實(shí)現(xiàn)宏大的理想，這句詩(shī)表達(dá)了作者豪邁樂(lè)觀，積極進(jìn)取的曠達(dá)胸懷和理想抱負(fù)。譯文：金杯中的美酒一斗價(jià)十千，玉盤里的菜肴珍貴值萬(wàn)錢。心中郁悶下筷不愿進(jìn)餐；拔出寶劍環(huán)顧四周，心里一片茫然。想渡黃河，冰雪卻凍封了河川；想登太行山，莽莽風(fēng)雪早已封山。像姜尚垂釣溪，閑待東山再起；又像伊尹做夢(mèng)，他乘船經(jīng)過(guò)日邊。人生道路多么艱難，多么艱難路紛雜如又身在何處？相信乘風(fēng)破浪的時(shí)機(jī)總會(huì)到來(lái)時(shí)要揚(yáng)起征帆，橫渡滄海！12．解答】（1）本題考查對(duì)文言實(shí)詞的理能力。作答本題，重點(diǎn)在于文言實(shí)詞的積累，同時(shí)也可以借助整個(gè)句子的意思來(lái)判斷。①句意為：就邀請(qǐng)漁人到自己家里去。要：同“邀”，邀請(qǐng)。②句意為：沿著溪流深入。緣：沿著。（2）本題考查翻譯語(yǔ)句。解答一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，直譯為主譯輔按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范翻過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整到達(dá)句順。①重點(diǎn)詞有：交通，交錯(cuò)相通。聞，聽(tīng)到。句意為：田間小路交錯(cuò)相通，（村落間）雞鳴狗2

叫的聲音能相互聽(tīng)見(jiàn)。②重點(diǎn)詞有：辨，分辨；異，對(duì)……驚異。句意為：看到他所枕書上的文字都是蝌蚪樣的，不能分辨是什么字，茂先對(duì)此很驚異。（3）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的概。解答此題需要先疏通文意，了解內(nèi)容。根據(jù)文章的具體內(nèi)容分析作答。由“土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬”可知桃花源內(nèi)自然環(huán)境優(yōu)美富饒；由“阡陌相通，雞犬相聞”可知社會(huì)環(huán)境安定和平；由“黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)”可知人民生活安居樂(lè)業(yè)。（4）本題考理解文章主旨。仔閱讀文章，從甲文“尋向所志，遂迷，不復(fù)得路果，尋病終”和乙文的“甫出，門石忽然自閉。茂先回視之，但見(jiàn)雜草藤蘿，繞石而生”“路迷不得至”可以看出文都是作者虛構(gòu)的，充滿神奇虛幻色彩。甲文借虛構(gòu)的世外桃源寄托作者追求美好生活的理想和對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的不滿合乙“若二十年外書則固已讀盡之矣所書皆秦漢以前及海外國(guó)事多所未聞以看出張茂先說(shuō)二十年前的書他都讀完了，結(jié)果老人那里的書他很多都沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)，因此揭示了山外有山、不可妄自尊大的道理。答案：（1）①同“邀”，邀請(qǐng)②著（2）①田間小路交錯(cuò)相通，（落間）雞鳴狗叫的聲音能相互聽(tīng)見(jiàn)。②看到他所枕書上的文字都是蝌蚪樣的，不能分辨是什么字，茂先對(duì)此很驚異。（3）①自然環(huán)境優(yōu)美富饒；②會(huì)環(huán)境安定和平；③人民生活安居樂(lè)業(yè)。（4）甲文則借虛構(gòu)的世外桃源托作者的社會(huì)理想。乙文揭示了山外有山、不可妄自尊大的道理。13．解答】（1）本題考查對(duì)文章的理解分能力。ABD．正確C．有誤，選項(xiàng)中“一項(xiàng)全新的技術(shù)成果”表述錯(cuò)誤，原文是“就是對(duì)人臉識(shí)別技術(shù)的重大升級(jí)”。故選：。（2）本題考查段落的作用。說(shuō)文首段通常有引出說(shuō)明對(duì)象、吸引讀者閱讀興趣等作用。本文第①段寫中國(guó)中鐵科學(xué)研究院?jiǎn)T工入場(chǎng)的場(chǎng)面是出更精準(zhǔn)的人臉識(shí)別技術(shù)這一說(shuō)明對(duì)象；第①段的內(nèi)容生動(dòng)有趣，能吸引讀者的閱讀興趣?？蓳?jù)此回答。（3）本題考查限制性詞語(yǔ)的作。此題要緊扣說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性作答。“之一”說(shuō)明眼部關(guān)鍵點(diǎn)“意力模型的一方面有其它的方面果刪去就了唯一的方面了，與事實(shí)不符，所以不能刪去。先回答不能刪去，然后具體分析，最后強(qiáng)調(diào)這一詞語(yǔ)體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確嚴(yán)密的特點(diǎn)。（4）本題考查說(shuō)明方法及其作。由“例如”可知，這是舉例子的說(shuō)明方法。舉例子能使說(shuō)明更具體，更便于讀者理解例如戴安全帽進(jìn)入施工項(xiàng)目時(shí)，人臉識(shí)別依然有效”這一3

舉例就前“采用基于人臉全局特征及局部特征相結(jié)合的方法優(yōu)現(xiàn)有人臉識(shí)別算法模型”的說(shuō)明更加具體，更易于理解，也更有說(shuō)服力。答案：（1）C（2）①引出本文的說(shuō)明對(duì)象﹣﹣更精準(zhǔn)的人臉識(shí)別技術(shù)；②生動(dòng)有趣，吸引讀者的閱讀興趣。（3）不能刪去?！爸弧闭f(shuō)明別眼部關(guān)鍵點(diǎn)只是“注意力模型”的一個(gè)方面，還有其它方面如刪去，就成了唯一的面了事實(shí)不符。這一詞語(yǔ)的運(yùn)用體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確嚴(yán)密的特點(diǎn)。（4）舉例子。具體有力地說(shuō)明前文“采用基于人臉全局特征及局部特征相結(jié)合的方法，可優(yōu)化現(xiàn)有人臉識(shí)別算法模型”的內(nèi)容，使讀者易于理解。14．解答】（1）本題考查對(duì)文章理解和分。ABC．正確D．有誤，本文②到段詳細(xì)寫大家對(duì)棗樹(shù)的渴慕，對(duì)棗的望而不得，表達(dá)了作者的感悟“它給人們帶來(lái)的卻是詩(shī)的境界、浪漫的情懷、美學(xué)的情境”，即“企慕情境”?！皸棙?shù)的成長(zhǎng)過(guò)程”作者對(duì)時(shí)光流逝的慨嘆”理解有誤。故選：。（2）本題考查賞析句子。限定度，修辭方法?！肮室鈿馑频?/p>