【教案】紀念與象征-空間中的實體藝術(shù)+教學設(shè)計高一上學期美術(shù)人美版（2019）美術(shù)鑒賞

人美版高一美術(shù)《紀念與象征——空間中的實體藝術(shù)》教學設(shè)計課題紀念與象征——空間中的實體藝術(shù)教學目標知識與技能：了解雕塑的基礎(chǔ)知識，了解雕塑空間占有形式的差異。通過雕塑作品的賞析了解浮雕和圓雕的存在形式及材質(zhì)在呈現(xiàn)作品主題與視覺效果中的作用。引導學生從對雕塑作品的觀察及對其材料工具、造型手法等多角度,理解雕塑作品的藝術(shù)表現(xiàn)力，提高美術(shù)鑒賞能力。過程與方法：知道什么是雕塑，雕塑的空間占有形式、材質(zhì)及造型手法與主題表達的關(guān)系。了解雕塑作品是如何借助藝術(shù)語言與造型手法凸顯其紀念性與象征性的。情感、態(tài)度和價值觀:掌握作品的造型手法，理解作品呈現(xiàn)的文化內(nèi)涵、功能與意義，啟發(fā)學生認識雕塑藝術(shù)的社會作用。通過視頻觀賞及對作品的理解,感知英雄人物的崇高境界，樹立正確的價值觀，并培養(yǎng)學生的愛國情懷及對國家及民族的自豪感與使命感。教學重點掌握雕塑的基礎(chǔ)知識、圓雕與浮雕實體特征區(qū)別及藝術(shù)代表人物。教學難點如何觀賞和深度理解雕塑藝術(shù)的形式語言及文化內(nèi)涵。教學準備教師準備：課本、PPT學生準備：課本教學過程紀念與象征——空間中的實體藝術(shù)一、為什么說雕塑是空間中的實體藝術(shù)1.雕塑：指為美化環(huán)境或用于紀念意義而雕刻塑造、具有一定寓意、象征或象形的觀賞物和紀念物。雕塑是造型藝術(shù)的一種。雕塑又稱雕刻，是雕、刻、塑三種創(chuàng)制方法的總稱。指用各種可塑材料(如石膏、樹脂、粘土等)或可雕、可刻的硬質(zhì)材料(如木材、石頭、金屬、玉塊、瑪瑙、鋁、玻璃鋼、砂巖、銅等)，創(chuàng)造出具有一定空間的可視、可觸的藝術(shù)形象，借以反映社會生活、表達藝術(shù)家的審美感受、審美情感、審美理想的藝術(shù)。2.雕塑的基本形式圓雕：獨立的、可四面多角度觀賞的雕塑。浮雕：依附于平面之上的有凹凸起伏形象的雕塑。鏤空雕：具有前后通透空間效果的雕塑。架上雕塑：主要指尺度不大，較突出雕塑家的個人創(chuàng)作特點與風格，強調(diào)藝術(shù)情調(diào)和品味，適于室內(nèi)展覽或陳設(shè)用的雕塑。3.“雕”是較硬的材質(zhì)即減法，“塑”是較軟的材質(zhì)即加、減法并用。雕塑是空間中的實體性藝術(shù)?？伤苄缘哪啵傻窨煽痰哪?、石以及可永久保存的金屬等材料的物質(zhì)屬性，決定著物質(zhì)的實體占有三度空間，并以可視、可觸、可感的體量方式構(gòu)成了雕塑這門藝術(shù)最基本的樣式。二、雕塑如何借用材質(zhì)凸顯其藝術(shù)特征1.雕塑作品傳遞著思想，映射著藝術(shù)家的美學追求與探索生命的價值。雕塑作品的內(nèi)在美感必須借助特定的材質(zhì)呈現(xiàn)。不論是廣場中央的玻璃鋼雕塑，還是陵墓前的石雕群，或者建筑上的裝飾性金屬雕塑，石材、金屬、木、樹脂……材料已經(jīng)成為雕塑藝術(shù)之美不可或缺的一部分。2.雕塑藝術(shù)中，適合雕（刻）法的材料，首先是石材，它也是雕塑史中提到的較早使用的材料。而材質(zhì)堅實、紋理和色彩都較為出色的云石更是受到藝術(shù)家們的青睞。《菩薩身軀》《伏虎》等作品都是運用石材的典型。以“塑”為技法的雕塑作品，以黏土和青銅材料為代表，如《豹噬豬飾牌》。中國古代雕塑講究“塑繪不分”“塑容繪質(zhì)”，常以泥塑成像，山西平遙雙林寺彩塑是其中的代表。其他較常使用的材料還有木材、竹根、樹根、果核、煤精等。三、雕塑除了觀賞，還有哪些功能與意義除了藝術(shù)性，雕塑也有特定的功能與意義。從功能的角度看，雕塑大致可分為：1.紀念性雕塑以歷史或現(xiàn)實生活中的人或事件為主題，也可以是某種共同觀念的表征，用于紀念重要的人物和重大歷史事件。這類雕塑一般體量碩大，多安置在戶外。2.主題性雕塑主要用于對某個特定地點、環(huán)境、建筑的主題說明，必須與所要說明的環(huán)境有機結(jié)合，并點明主題甚至升華主題。具有紀念、教育、美化、說明等意義3.裝飾性雕塑是城市雕塑中數(shù)量比較大的一個類型。這一類雕塑比較輕松、歡快，帶給人美的享受，因而也被稱為雕塑小品。表現(xiàn)的內(nèi)容極廣，表現(xiàn)形式也是多種多樣。4.陳列性雕塑又稱架上雕塑,尺寸一般不大,也有室內(nèi)、室外之分。它的形式手法讓人眼花繚亂,內(nèi)容題材更為廣泛,材質(zhì)應用也更為多樣?？偨Y(jié)：不同類型的雕塑具有不同的應用領(lǐng)域和現(xiàn)實價值。課后作業(yè)1、說說你印象深刻的雕塑，它是哪一種類型？是否體現(xiàn)了它應有的功能？2、找自己喜歡的雕塑作品，結(jié)合歷史背景，分析作品體現(xiàn)出來的藝術(shù)特色，進一步思考雕塑之美及其存在的意義與價值。3、預習下節(jié)課新內(nèi)容。板書設(shè)計紀念與象征——空間中的實體藝術(shù)為什么說雕塑是空間中的實體藝術(shù)雕塑如何借用材質(zhì)凸顯其藝術(shù)特征雕塑除了觀賞，還有哪些功能與意義教學反思本課程以紀念性雕塑為樣本,呈現(xiàn)了雕塑藝術(shù)的材質(zhì)特點、審美歷程、代表作品和藝術(shù)家。本課學習任務(wù)是了解雕塑的基本知識，分析浮雕與圓雕的差異，從材料工具、造型手法等角度體會雕塑與繪畫的不同美感，進一步認識藝術(shù)表現(xiàn)形式的多樣性。本課的教學對象為高一學生，他們在