第一單元基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)

魯迅廣東省中山市海洲中學(xué)陳小玲原作陳遠(yuǎn)超修改2011-10-23故鄉(xiāng)2023/2/3談?wù)勑≌f(shuō)小說(shuō)：

以塑造人物為中心，通過(guò)完整的故事情節(jié)的敘述和環(huán)境的描寫(xiě)反映社會(huì)生活。小說(shuō)分類(lèi)：長(zhǎng)篇中篇短篇按篇幅長(zhǎng)短（小小說(shuō)）小說(shuō)三要素：人物、故事情節(jié)、環(huán)境人物塑造方法：外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、神態(tài)

故事情節(jié)：開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局環(huán)境：自然環(huán)境社會(huì)環(huán)境小說(shuō)復(fù)習(xí)小說(shuō)三要素______,______,_____其中以_______________為中心。人物描寫(xiě)主要方法有______,______,_______,_______環(huán)境描寫(xiě)包括______________,_____________小說(shuō)是_______的,記敘文是_____的（小說(shuō)源于生活而高于生活，小說(shuō)里的故事有些能在生活里找到原型。）人物情節(jié)環(huán)境塑造人物形象外貌描寫(xiě)動(dòng)作描寫(xiě)，神態(tài)描寫(xiě)，心理描寫(xiě)語(yǔ)言描寫(xiě)自然環(huán)境描寫(xiě)社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)虛構(gòu)真實(shí)廣東省中山市海洲中學(xué)陳小玲原作陳遠(yuǎn)超修改2011-10-232023/2/3在初中我們學(xué)過(guò)他的作品有：《從百草園到三味書(shū)屋》《社戲》《阿長(zhǎng)與《山海經(jīng)》》《藤野先生》選自《朝花夕拾》選自《吶喊》選自《朝花夕拾》選自《朝花夕拾》2023/2/3主要作品集1、小說(shuō)集兩部：《吶喊》（1918—1922）；

《彷徨》（1924—1926）2、歷史小說(shuō)集一部：《故事新編》（1922—1935）3、散文集一部：《朝花夕拾》

（1928原名《舊事重提》）4、散文詩(shī)集一部：《野草》（1927）5、翻譯作品：俄國(guó)作家果戈里的《死魂靈》、蘇聯(lián)作家法捷耶夫的《毀滅》等6、雜文集十六部2023/2/3陰晦（huì）瓦楞（léng）胯（kuà）下獾（huān）秕（bǐ）谷鵓鴣（bó）（gū）髀（bì）嗤（chī）笑絮絮（xù）瑟（sè）索蜷（quán）縮寒噤（jìn）折（shé）本惘（wǎng）然恣?。▃ì）（suī）潺潺（chán）黛（dài）色愕（è）然五行（xíng）顴（quán）骨伶（líng）仃生字詞學(xué)習(xí)2023/2/31.注意下列字詞讀音。秕谷（bǐ）鵓鴣（bógū）顴骨（quán）折本（shé）潺潺（chán）伶仃（língdīng）恣?。▃ìsuī）2．理解下列詞語(yǔ)。蕭索：荒涼、冷落的意思。家景：家庭的經(jīng)濟(jì)狀況。也叫家境。無(wú)端：沒(méi)有來(lái)由；無(wú)緣無(wú)故。如許：如此；這樣。鄙夷：輕視；看不起。輾轉(zhuǎn)：經(jīng)過(guò)許多人的手或經(jīng)過(guò)許多地方。恣睢：放縱，兇暴。景況：光景、情況。本課指生活狀況。伶仃：孤獨(dú)、沒(méi)有依靠。愕然：吃驚的樣子。愕：驚訝，發(fā)愣。寒噤：因受涼或受驚而身體顫動(dòng)。松松爽爽：形容輕松爽快。環(huán)境描寫(xiě)自然環(huán)境（重點(diǎn)學(xué)習(xí)）社會(huì)環(huán)境廣東省中山市海洲中學(xué)陳小玲原作陳遠(yuǎn)超修改2011-10-23環(huán)境描寫(xiě)作用廣東省中山市海洲中學(xué)陳小玲原作陳遠(yuǎn)超修改2011-10-23①渲染營(yíng)造氛圍②烘托人物形象（襯托人物心情）③推動(dòng)情節(jié)發(fā)展（為后文作鋪墊）④暗示社會(huì)環(huán)境（交代活動(dòng)場(chǎng)所）⑤深化作品主題滹沱河和我牛漢文學(xué)常識(shí)·散文散文是與小說(shuō)、詩(shī)歌、戲劇并列的一種文學(xué)本裁。主要分為：寫(xiě)景散文、敘事散文、抒情散文和哲理散文幾種。它的特點(diǎn)是“形散而神不散”。意境深邃，注重表現(xiàn)作者的生活感受，抒情性強(qiáng)，情感真摯。語(yǔ)言優(yōu)美凝練，富于文采

作者簡(jiǎn)介牛漢，原名史成漢，生于1923年10月，山西省定襄縣人。70年代初，創(chuàng)作了不少詩(shī)歌作品，其中比較著名的有《華南虎》《悼念一棵楓樹(shù)》《半棵樹(shù)》等。已出版詩(shī)集《彩色的生活》《祖國(guó)》《愛(ài)與歌》《溫泉》《海上蝴蝶》及自選集《蚯蚓和羽毛》等。近十年寫(xiě)作散文，已出版散文集七本。此外還參與主編中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代詩(shī)選數(shù)部，臺(tái)灣編印了《牛漢散文精選》。從事文學(xué)編輯工作半個(gè)多世紀(jì)，曾主編《新文學(xué)史料》二十年，現(xiàn)為中國(guó)作協(xié)全國(guó)名譽(yù)委員，中國(guó)詩(shī)歌協(xié)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)。

掃清文字障礙讀準(zhǔn)下面的字詞滹沱河（）告誡（）拽（）恍惚（）瞅（）狗吠（）鐵鍬（）赫然（）蠕動(dòng)（）密密匝匝（）脊背（）赤裸（）柵欄（）揪到（）吞噬（）戰(zhàn)栗（）木屑（）翕動(dòng)（）瀕（）hūtuójièzhuàihuǎnghūchǒufèiqiāohèrúzājǐluǒzhàjiūshìlìxièxībīn掃清文字障礙解釋詞語(yǔ)橫沖直撞：恍惚：動(dòng)蕩不安：赫然：吞噬：翕動(dòng)：瀕于：亂沖亂闖神志不清，精神不集中；（記得看得聽(tīng)得）不真切，不清楚。波浪起伏不定。形容令人驚訝或引人注目的事物突然出現(xiàn)。吞食；并吞。（嘴唇等）一張一合地動(dòng)。臨近，接近（用于壞的遭遇）。

“念故鄉(xiāng)，念故鄉(xiāng)，故鄉(xiāng)真可愛(ài)。天清清，風(fēng)涼涼，鄉(xiāng)愁陣陣來(lái)。故鄉(xiāng)人，今如何，常念念不忘。在他鄉(xiāng)，一孤客，寂寞又凄涼。我愿意回故鄉(xiāng)，重返舊家園。眾親友聚一堂，重享從前樂(lè)……”

—《念故鄉(xiāng)》作者介紹

老舍（1899～1966），現(xiàn)代小說(shuō)家、戲劇家、曲藝作家。原名舒慶春，字舍予，滿族。老舍一生寫(xiě)下了約800萬(wàn)字的作品，以長(zhǎng)篇小說(shuō)和話劇著稱與世。他的以描寫(xiě)北平生活為基調(diào)的長(zhǎng)篇小說(shuō)《駱駝祥子》、《四世同堂》是他的代表性作品。他關(guān)注平民，關(guān)注底層，曾因創(chuàng)作話劇《龍須溝》而被授予“人民藝術(shù)家”的光榮稱號(hào)，但他話劇創(chuàng)作的最高成就還是《茶館》。他的作品被翻譯成20多種文字，以其獨(dú)特的幽默風(fēng)格和濃郁的民族特色在世界上廣為流傳，使之成為了世界性的大家。

本文寫(xiě)于1936年，作者當(dāng)時(shí)在青島不在北京。那時(shí)日本帝國(guó)主義已經(jīng)加緊了對(duì)中國(guó)的侵略，喪權(quán)辱國(guó)的《何梅協(xié)定》的簽訂，適應(yīng)日本侵略需要的“冀察政務(wù)委員會(huì)”的成立，都說(shuō)明華北危急，北京危急。作者作為一個(gè)熱愛(ài)北京的知識(shí)分子，憂心如焚，思念家鄉(xiāng)之情較平日里更為強(qiáng)烈，這一聲呼喚，充滿了民族憂患意識(shí)，震人心弦。

相關(guān)歷史事件

*1931年，“9.18事變”，東北淪陷。*1935年，華北事變，平津危急。寫(xiě)作背景討教(tǎojiào)什(shí)剎(chà)海葦(wěi)葉辜(gū)負(fù)菜圃(pǔ)廿(niàn)粘(nián)合粘(zhān)貼湍(tuān)流揣(chuǎi)測(cè)揣(chuāi)在懷里重要字詞余光中

當(dāng)代詩(shī)壇健將、著名批評(píng)家、散文家、翻譯家。著名文集有《白玉苦瓜》、《舟子的悲歌》、《靈河》等。

余光中，1928年出生于南京。祖籍福建永春。1949年隨父母遷香港，次年赴臺(tái)，就讀于臺(tái)灣大學(xué)外文系?，F(xiàn)任臺(tái)灣中山大學(xué)文學(xué)院院長(zhǎng)。

后來(lái)啊

鄉(xiāng)愁是一方矮矮墳?zāi)?/p>

我在外頭

母親在里頭小時(shí)候

鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票

我在這頭

母親在那頭余光中長(zhǎng)大后

鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票

我在這頭

新娘在那頭而現(xiàn)在

鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽

我在這頭

大陸在那頭課文朗讀歌曲欣賞本詩(shī)表現(xiàn)的主題（兩分鐘思考時(shí)間）用這種形式來(lái)回答本詩(shī)是一首——詩(shī)，通過(guò)——

、——、——、——這四個(gè)意象寄托了作者的思鄉(xiāng)之情，抒發(fā)了作者——————。怎樣概括這首詩(shī)的主旨？

這首詩(shī)通