小學(xué)語文人教版 六年級下冊22古詩詞背誦一《七步詩》優(yōu)質(zhì)課公開課教案

小學(xué)語文人教版六級下冊22古詞背誦一《七步詩》優(yōu)質(zhì)課公開課教案資格面試試講教案1

學(xué)習本,了解這首詩的創(chuàng)作由來運用學(xué)習古詩的方法大致理解古詩的思。3、感情地讀古,體會詩人所表達的思想感情。2

《七步詩》是人教版第十二冊中的一首詩。本冊是全套教材的最后一,前面學(xué)生已經(jīng)學(xué)習了一定數(shù)量的古詩詞掌握了一些了解古詩大意基本方,學(xué)要側(cè)重朗讀的指導(dǎo)和學(xué)習方法的引導(dǎo)。3

1、解古詩意,體會詩人所表達的思感情。2、感情地讀古,背誦古詩。4

4.1.1

第一學(xué)時一、激發(fā)興,導(dǎo)入古詩。俗話說詩讀百遍其義自現(xiàn)。”帶著這份學(xué)好古詩的秘讓我們共同來學(xué)習我三國時期著名詩人曹植所作的那首家喻戶曉——七步詩》(板書課題和作者。課前我們已經(jīng)預(yù)習了能簡單地說說曹植為什么作這首詩?那當時的情形到底是怎樣的呢?我們共同來觀三演義的彩片斷播放課三國演義》中剪切“七步詩片。)這是一種怎樣的時刻?千鈞一發(fā)、生死攸關(guān)等詞那么在這生死攸關(guān)的時刻曹植到底作了一首怎樣的詩?翻開書。初讀古詩讀好古詩。出示學(xué)詩四部曲要求讀準字音,意字形。請同學(xué)們自由地讀古,指名讀老相機指。指導(dǎo)讀出古詩的節(jié)奏齊讀古詩。理解古詩讀出自己的感受。請同學(xué)們再來讀讀這首詩并試著理解詩的意,老師相信大家一定能讀懂這首詩。點名學(xué)生說說理解古詩的方法。學(xué)生再次默讀古,理解古詩。點名學(xué)生說說詩的意思。教師點評重點引導(dǎo)學(xué)生理“、豆、根”間的關(guān)系。引導(dǎo)學(xué)生能理解到這首詩中作者“燃萁煮”來比喻“兄對弟的迫害。再讀古詩讀出情感。大家都懂了?這還不夠,為學(xué)習古詩不但要讀懂意思還要走進詩人的心世,那么這首詩表達了作者怎樣的思想感情?你怎么體會到?請邊讀邊思考。點名讀并出自己的感受。重點引導(dǎo)學(xué)生從“煎字來理解曹丕對曹植的迫害。引導(dǎo)學(xué)生從泣”字來理解當學(xué)生談了自己的感受,還要讓學(xué)生讀出自己的感受。重點引導(dǎo)學(xué)生理“本自同根生相煎何太急”這句詩。再次讀全詩配。老師有感情朗讀全詩。同學(xué)們讓們再次回到那殺機四伏的情景,感受曹植內(nèi)心那種悲憤之情!學(xué)生聽著音樂朗讀全詩。拓展古詩深化情感?？戳艘院竽銈儽桓袆恿?們也一定有很多的感,那你們知道兄弟之間應(yīng)怎么做?點名學(xué)生回,兄弟之間如何對?出示周恩來、溫家寶兩位總理的題詞和詩,導(dǎo)讀,交流自己的看法。談?wù)勛约涸谶@堂課的感受同時引申開,如同學(xué)之間等深層次的人際關(guān)。學(xué)習運用古:本自同根生相煎何太急。