滬教版數(shù)學(xué)二年級上冊《分拆為乘與加》教案

第4頁滬教版數(shù)學(xué)二年級上冊?分拆為乘與加?教案教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會將一個(gè)數(shù)表示成多種形式的乘與加。2、培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維。3、通過動手操作,提高解決問題的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)：能將一個(gè)數(shù)分拆成多種形式的乘與加。教學(xué)用具：教學(xué)課件教學(xué)過程：一、新授引入師：仔細(xì)觀察這兩個(gè)算式,你發(fā)現(xiàn)了什么？生：得數(shù)相同,算式不同。師：一個(gè)數(shù)可以表示成多種不同的算式。請你也來試一試。生嘗試。師：今天我們就來嘗試用多種不同的算式的分拆一個(gè)數(shù)。〔出示課題〕二、新授與探究探究一師：請你嘗試著來列乘法算式。生：每堆1個(gè),有11堆,11=111每堆2個(gè),有5堆,還多1個(gè)11=25+1師：11=25+1這個(gè)算式是乘法和加法都出現(xiàn)了,要怎樣計(jì)算呢？生：先乘后加。生：每堆3個(gè),有3堆,還多2個(gè)11=33+2每堆4個(gè),有2堆,還多3個(gè)11=42+3每堆5個(gè),有2堆,還多1個(gè)11=52+1小結(jié)：原來11可以被分拆成這么多不同的算式。探究二師：你看懂了什么？算式怎樣表示？生：21=210+1師：你能說說你的想法嗎？生答復(fù)。師：現(xiàn)在乘10變成了乘5,算式要怎樣變化呢？生：21=45+1師：同樣都是21,可以有這兩種分拆方法。你還能想到更多的分拆嗎？探究三師：想一想,21還可以怎樣分拆？完成書上58頁填空。學(xué)生匯報(bào)。小結(jié)：21可以被分拆成多種形式的乘與加混合運(yùn)算。其實(shí)每個(gè)數(shù)都可以被分拆成乘與加混合運(yùn)算的形式。三、練習(xí)與穩(wěn)固練習(xí)一師：照樣子填一填,把數(shù)分拆成乘與加的形式。生匯報(bào)。師：說說你是怎樣想的？師：觀察后面的加數(shù),你發(fā)現(xiàn)了什么？生：加數(shù)都比的一個(gè)因數(shù)小。練習(xí)二師：你同意小胖的觀點(diǎn)嗎？生：不同意。因?yàn)?3=35+8,剩下的8元還可以買一張票。師：正確的算式應(yīng)該怎樣列呢？生：23=45+3小結(jié)：一個(gè)數(shù)可以被分拆成多種不同的算式,但要根據(jù)實(shí)際情況合理運(yùn)用。練習(xí)三師：請你獨(dú)立完成這些填空。生答復(fù)。師：說說你是怎樣想的？生答復(fù)。師：這道題要怎樣思考？生：就是把38分拆成有4的乘加算式。師：后面的加數(shù)要怎樣？生：要比4小。學(xué)生交流完成。生匯報(bào)1、38=94+2答：能搭9個(gè)正方形。2、38=123+2答：能搭12個(gè)三角形。3、38=66+2答：能搭6座房子。小結(jié)：要求最多能搭多少圖形,我們列出的乘與加算式中,最后的加數(shù)要小于的一個(gè)因數(shù)。課堂小結(jié)四、本課小結(jié)一個(gè)數(shù)可以分拆成多種不同的形式的乘與加。課后習(xí)題五、課后作業(yè)