如何培訓(xùn)新型職業(yè)農(nóng)民3

如何培訓(xùn)新型職業(yè)農(nóng)民寶坻區(qū)農(nóng)機(jī)化技術(shù)學(xué)校校長(zhǎng)高海華近年來(lái)，寶坻區(qū)農(nóng)機(jī)化技術(shù)學(xué)校圍繞“立足農(nóng)機(jī)、全面推進(jìn)、敢于實(shí)踐、科學(xué)發(fā)展”的主題，有計(jì)劃、有層次的開(kāi)發(fā)培訓(xùn)科目，開(kāi)拓業(yè)務(wù)范圍，使農(nóng)機(jī)化培訓(xùn)工作在我區(qū)蓬勃開(kāi)展，并取得了初步的成效。創(chuàng)一所名校1上一堂好課2育一批職業(yè)農(nóng)民3創(chuàng)一所名校機(jī)構(gòu)認(rèn)證12教師隊(duì)伍建設(shè)3設(shè)施設(shè)備完善更新4拓展業(yè)務(wù)范圍我校先后被認(rèn)定為天津市“351”培訓(xùn)工程“綠色證書(shū)”培訓(xùn)機(jī)構(gòu)天津市“三個(gè)一”工程培訓(xùn)機(jī)構(gòu)天津市農(nóng)民實(shí)訓(xùn)實(shí)踐基地天津市農(nóng)民素質(zhì)提高工程農(nóng)村經(jīng)紀(jì)人培訓(xùn)機(jī)構(gòu)天津市農(nóng)民素質(zhì)提高工程非農(nóng)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)天津市農(nóng)民素質(zhì)提高工程涉農(nóng)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)農(nóng)業(yè)部陽(yáng)光工程培訓(xùn)機(jī)構(gòu)天津市農(nóng)民實(shí)用技術(shù)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)一、機(jī)構(gòu)認(rèn)證二、教師隊(duì)伍建設(shè)寶坻區(qū)農(nóng)機(jī)化技術(shù)學(xué)?，F(xiàn)有在職員工11人，外聘教師8人、臨聘專家講師團(tuán)10人。教師年齡結(jié)構(gòu)趨于年輕化，且有資質(zhì)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師比重不斷增加，現(xiàn)已建成一支整體水平較高、創(chuàng)新思維、充滿活力的適應(yīng)學(xué)校事業(yè)發(fā)展需要的師資隊(duì)伍。舊校址2012年10月完成了寶坻區(qū)農(nóng)機(jī)化學(xué)技術(shù)學(xué)校遷建工程，學(xué)校占地面積15畝，教學(xué)樓建筑面積3000平方米，改變了舊校址基礎(chǔ)設(shè)施落后的狀況，改善了辦公環(huán)境和培訓(xùn)條件。新校址三、設(shè)施設(shè)備完善更新（一）基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)2013年年初，在農(nóng)機(jī)監(jiān)理站原址成立了全市第一個(gè)新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)基地，總占地面積1萬(wàn)平方米，建筑面積400平方米，可同時(shí)培訓(xùn)農(nóng)民200人。在建的寶坻區(qū)農(nóng)機(jī)實(shí)訓(xùn)基地占地38畝，其中，實(shí)訓(xùn)樓建設(shè)2000平方米，實(shí)訓(xùn)車(chē)間建設(shè)1600平方米，實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地建設(shè)13000平方米?？荚噷I(yè)用車(chē)道設(shè)施農(nóng)業(yè)實(shí)訓(xùn)教室綜合實(shí)訓(xùn)樓維修庫(kù)棚固定檢測(cè)線考試場(chǎng)地考試場(chǎng)地?zé)o紙化考試室多媒體教室檢測(cè)線維修庫(kù)棚基地建成后，年培訓(xùn)能力將達(dá)到4000人以上，能很好的滿足農(nóng)民實(shí)用技術(shù)和職業(yè)技能的實(shí)訓(xùn)需求，可充分發(fā)揮全國(guó)農(nóng)業(yè)職業(yè)技能培訓(xùn)和鑒定示范基地的作用，實(shí)現(xiàn)提高農(nóng)民從業(yè)能力，促進(jìn)農(nóng)民就業(yè)和增收的目的。（二）教學(xué)設(shè)備更新加大了必要的經(jīng)費(fèi)投入，根據(jù)所設(shè)置的培訓(xùn)科目，配備了新型的教具、教模和多媒體設(shè)備。解決了教學(xué)設(shè)備落后的問(wèn)題，滿足了農(nóng)機(jī)科技培訓(xùn)水平的發(fā)展需要。四、拓展業(yè)務(wù)范圍受多方面影響，長(zhǎng)期以來(lái)農(nóng)機(jī)化技術(shù)學(xué)校缺少必要經(jīng)費(fèi)投入，不管從硬件方面，還是從軟件方面，都比較落后。為解決這些問(wèn)題，寶坻區(qū)農(nóng)機(jī)化學(xué)校創(chuàng)新辦學(xué)模式，立足農(nóng)機(jī)，在完成農(nóng)機(jī)培訓(xùn)任務(wù)的基礎(chǔ)上，與我區(qū)相關(guān)部門(mén)、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)分別進(jìn)行聯(lián)合辦學(xué)。通過(guò)聯(lián)合，達(dá)到資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，促進(jìn)教學(xué)相長(zhǎng)，提高辦學(xué)水平，保證農(nóng)機(jī)手盡快學(xué)到實(shí)用技術(shù)的目的，實(shí)現(xiàn)了以副養(yǎng)主，促進(jìn)了農(nóng)機(jī)校的科學(xué)發(fā)展，保證了農(nóng)機(jī)校更好地為農(nóng)機(jī)化事業(yè)服務(wù)。農(nóng)機(jī)職業(yè)技能培訓(xùn)（駕駛類）工種學(xué)時(shí)(初級(jí))班容量及教學(xué)用車(chē)批班要求拖拉機(jī)駕駛員15040人/班=8名學(xué)員/臺(tái)套教學(xué)車(chē)×5臺(tái)套教學(xué)用車(chē)收割機(jī)駕駛員180自走式插秧機(jī)操作工推土鏟運(yùn)機(jī)駕駛員裝載機(jī)駕駛員挖掘機(jī)駕駛員等農(nóng)機(jī)職業(yè)技能培訓(xùn)成本分析培訓(xùn)成本支出項(xiàng)目/學(xué)時(shí)(元)150學(xué)時(shí)(元)每名學(xué)員(元)備注油耗801200015008名學(xué)員/臺(tái)套教學(xué)車(chē)師資2030003758名學(xué)員/臺(tái)套教學(xué)車(chē)車(chē)輛折舊500每年折舊:20(車(chē)款)×20%(折舊)=4萬(wàn)元培訓(xùn)學(xué)員數(shù)/臺(tái)/年:10批×8人/批=80人場(chǎng)地費(fèi)300實(shí)訓(xùn)田塊費(fèi)招生費(fèi)書(shū)費(fèi)鑒定取證費(fèi)總計(jì)2675工種:拖拉機(jī)駕駛員(150學(xué)時(shí))教學(xué)用拖拉機(jī):福田雷沃1254型(配旋耕機(jī)和深松機(jī))而我市對(duì)駕駛類工種的培訓(xùn)補(bǔ)助僅為

元/人,由此可見(jiàn),農(nóng)機(jī)化培訓(xùn)投入經(jīng)費(fèi)明顯不足合作辦學(xué)經(jīng)濟(jì)效益農(nóng)機(jī)化培訓(xùn)社會(huì)效益成為一所名校雙擊添加標(biāo)題文字建立了寶坻區(qū)勞動(dòng)就業(yè)培訓(xùn)基地建立了寶坻區(qū)職工培訓(xùn)基地成立了寶坻區(qū)惠民教育培訓(xùn)中心聯(lián)合辦學(xué)與區(qū)勞動(dòng)局與區(qū)總工會(huì)與區(qū)教育局設(shè)立了農(nóng)業(yè)特有工種職業(yè)鑒定143天津市寶坻區(qū)工作站積極搭建溝通橋梁，多方聯(lián)手互動(dòng)建立了強(qiáng)大的農(nóng)民培訓(xùn)服務(wù)體系，提升了服務(wù)能力，創(chuàng)建了服務(wù)品牌依托各鎮(zhèn)成人文化學(xué)校，成立了24個(gè)農(nóng)民教育培訓(xùn)服務(wù)基地依托區(qū)農(nóng)機(jī)監(jiān)理站，成立了“農(nóng)機(jī)安全教育培訓(xùn)基地”依托各鎮(zhèn)、街農(nóng)機(jī)管理站，成立了“農(nóng)機(jī)安全教育服務(wù)站”拖拉機(jī)駕駛培訓(xùn)新農(nóng)機(jī)新技術(shù)培訓(xùn)工程機(jī)械類促進(jìn)農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移的技術(shù)培訓(xùn)推土機(jī)挖掘機(jī)裝載機(jī)農(nóng)村經(jīng)紀(jì)人農(nóng)機(jī)修理工聯(lián)合收割機(jī)、耕作機(jī)械、水稻插秧機(jī)汽車(chē)駕駛員農(nóng)機(jī)維修焊工農(nóng)機(jī)維修電工叉車(chē)延伸......于2013年1月31日被評(píng)為首批“全國(guó)農(nóng)機(jī)職業(yè)技能培訓(xùn)和鑒定示范基地”農(nóng)村經(jīng)紀(jì)人培訓(xùn)農(nóng)機(jī)修理工培訓(xùn)水稻收割機(jī)技術(shù)培訓(xùn)水稻插秧機(jī)技術(shù)培訓(xùn)推土機(jī)實(shí)操培訓(xùn)挖掘機(jī)實(shí)操培訓(xùn)裝載機(jī)實(shí)操培訓(xùn)推土機(jī)實(shí)操培訓(xùn)挖掘機(jī)實(shí)操培訓(xùn)叉車(chē)實(shí)操培訓(xùn)農(nóng)機(jī)操作工培訓(xùn)農(nóng)機(jī)維修焊工培訓(xùn)農(nóng)機(jī)維修電工培訓(xùn)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)——開(kāi)班儀式創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)——理論教學(xué)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)——實(shí)操培訓(xùn)2011年11月在寶坻區(qū)召開(kāi)農(nóng)村勞動(dòng)力陽(yáng)光工程培訓(xùn)全市示范觀摩會(huì)議在全市發(fā)揮職業(yè)技能開(kāi)發(fā)和鑒定工作的旗幟作用2012年7月在寶坻區(qū)召開(kāi)全市推土機(jī)鑒定工作觀摩會(huì)和全市農(nóng)機(jī)職業(yè)技能培訓(xùn)鑒定工作會(huì)議2012年11月20日，隆重舉辦首屆寶坻區(qū)農(nóng)機(jī)維修職業(yè)技能大賽大賽的成功舉辦有效地推進(jìn)了以賽促教、以賽促學(xué)的新型教學(xué)模式的開(kāi)展。將農(nóng)機(jī)職業(yè)技能培訓(xùn)工作推上了新的高度。以賽促學(xué)以賽促教天津市電視臺(tái)、寶坻區(qū)電視臺(tái)報(bào)道、天津日?qǐng)?bào)等多家媒體分別對(duì)大賽進(jìn)行了報(bào)道

2013年6月召開(kāi)寶坻區(qū)農(nóng)機(jī)教育培訓(xùn)工作“公益1+1服務(wù)”全市觀摩交流會(huì)議。提出了以農(nóng)民為主體的教學(xué)理念，開(kāi)拓了“公益服務(wù)1+1（培訓(xùn)+職介）”的新思路。通過(guò)開(kāi)展公益性職介服務(wù)，有針對(duì)性的根據(jù)崗位需求開(kāi)展定向培訓(xùn)，做到培訓(xùn)一個(gè)，成功一個(gè)，就業(yè)一個(gè)。實(shí)現(xiàn)了從“求農(nóng)民學(xué)”向“農(nóng)民求學(xué)”的重要轉(zhuǎn)變，不但解決了農(nóng)村的用工需求問(wèn)題，而且為農(nóng)民就業(yè)找到了一條出路。

天津市農(nóng)機(jī)職業(yè)技能培訓(xùn)和開(kāi)發(fā)工作得到農(nóng)業(yè)部領(lǐng)導(dǎo)的肯定2013年9月農(nóng)業(yè)部指導(dǎo)站在合肥召開(kāi)全國(guó)農(nóng)機(jī)職業(yè)技能考評(píng)工作交流會(huì)近年來(lái)獲得的榮譽(yù)和獎(jiǎng)勵(lì)寶坻區(qū)農(nóng)機(jī)化技術(shù)學(xué)校始終堅(jiān)持“教實(shí)用技術(shù)，育職業(yè)農(nóng)民”的教育方向，按照“以需求為導(dǎo)向，視質(zhì)量為生命”的培訓(xùn)宗旨，積極推進(jìn)新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)基地建設(shè)。在培訓(xùn)中，注重以農(nóng)民的實(shí)際需求為核心，不斷調(diào)整培訓(xùn)方向，探索教學(xué)模式，探究教學(xué)方法，從而保證將每一堂課都上成農(nóng)民喜愛(ài)的課，讓農(nóng)民受用終身的課，進(jìn)而走出了往日招生難、管理難、教學(xué)難、上好課難的“四難”困境，在我區(qū)真正實(shí)現(xiàn)了從“求農(nóng)民學(xué)”向“農(nóng)民求學(xué)”的重要轉(zhuǎn)變。上一堂好課1教師的四個(gè)角色定位用好宣傳手段2嚴(yán)把四關(guān)3注重三線4一、教師的四個(gè)角色定位

三農(nóng)政策的宣講者1

2農(nóng)民致富的指導(dǎo)者3

4體現(xiàn)學(xué)校公益性特點(diǎn)農(nóng)民就業(yè)的幫助者農(nóng)民觀念的解放者許多農(nóng)民對(duì)惠農(nóng)政策的理解還停留在字面上，并沒(méi)有深刻領(lǐng)會(huì)。有些農(nóng)民，即使曉得有政策扶持，卻苦于自己無(wú)能為力，心有余而力不足。所以，農(nóng)機(jī)化技術(shù)培訓(xùn)教師要把自己看作惠農(nóng)政策的執(zhí)行者，讓農(nóng)民朋友感受到惠農(nóng)政策就在他們身邊，激發(fā)他們的致富熱情。（一）惠農(nóng)政策的宣講者惠農(nóng)政策農(nóng)機(jī)化技術(shù)培訓(xùn)教師緊密聯(lián)系三農(nóng)，要通過(guò)講課，更新農(nóng)民的觀念，改變農(nóng)民的思想，讓農(nóng)民擺脫傳統(tǒng)思想和舊的觀念的束縛，堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，培養(yǎng)農(nóng)民的開(kāi)拓精神。（二）農(nóng)民觀念的解放者許多農(nóng)民會(huì)自主創(chuàng)業(yè)，他們創(chuàng)業(yè)的領(lǐng)域一般涉農(nóng)。農(nóng)機(jī)化技術(shù)培訓(xùn)教師一般既有豐富的理論知識(shí)，又有獨(dú)到的專門(mén)技術(shù)，能根據(jù)自己對(duì)本領(lǐng)域的認(rèn)識(shí)，為農(nóng)民朋友的致富提供前瞻性的建議。（三）農(nóng)民致富的指導(dǎo)者農(nóng)機(jī)化技術(shù)培訓(xùn)教師要面向就業(yè)市場(chǎng)培訓(xùn)農(nóng)民，做好他們的服務(wù)員，爭(zhēng)取讓他們學(xué)會(huì)一技之長(zhǎng)，在滔滔的就業(yè)大軍中占有一席之地。（四）農(nóng)民就業(yè)的幫助者二、用好宣傳手段在報(bào)紙上刊登招生信息4期發(fā)放宣傳單宣傳惠農(nóng)政策和招生信息報(bào)名現(xiàn)場(chǎng)學(xué)員報(bào)名現(xiàn)場(chǎng)三、嚴(yán)把四關(guān)123嚴(yán)把入口關(guān)嚴(yán)把管理關(guān)嚴(yán)把處置關(guān)4嚴(yán)把畢業(yè)關(guān)（一）嚴(yán)把入口關(guān)寶坻區(qū)農(nóng)機(jī)校不為擴(kuò)大培訓(xùn)規(guī)模而盲目招生。為了保質(zhì)高效辦好新型職業(yè)農(nóng)民教育培訓(xùn)，對(duì)不符合扶持條件、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正或不服從學(xué)校管理的報(bào)名者堅(jiān)決不予錄取，防止學(xué)員“帶病入學(xué)”。要求學(xué)員在報(bào)名時(shí)仔細(xì)閱讀入學(xué)須知，且做到“三個(gè)一”，學(xué)員方能領(lǐng)取到入學(xué)通知書(shū)和培訓(xùn)教材。填一張培訓(xùn)學(xué)員信息表簽一份培訓(xùn)協(xié)議交一筆培訓(xùn)保證金一張培訓(xùn)學(xué)員信息表：了解學(xué)員基本情況和培訓(xùn)需求一份培訓(xùn)協(xié)議：明確學(xué)校、學(xué)員各自的權(quán)利與義務(wù)一筆200元的培訓(xùn)保證金：促使學(xué)員服從學(xué)校管理，于畢業(yè)后退還發(fā)放入學(xué)須知（二）嚴(yán)把管理關(guān)注重加強(qiáng)對(duì)學(xué)員的日常教育和管理，嚴(yán)格校規(guī)校紀(jì)，健全各項(xiàng)管理制度，增強(qiáng)學(xué)員的集體榮譽(yù)感。教學(xué)管理日常事務(wù)管理制度上墻師資管理課堂管理教學(xué)計(jì)劃管理教學(xué)管理教學(xué)質(zhì)量管理教師教學(xué)工作規(guī)范農(nóng)機(jī)化教育培訓(xùn)缺少教學(xué)規(guī)范，因此，教師在教學(xué)過(guò)程中無(wú)章可循，隨意性強(qiáng)，問(wèn)題多發(fā)。針對(duì)這一現(xiàn)象，寶坻區(qū)農(nóng)機(jī)校制定了詳細(xì)的教師教學(xué)工作規(guī)范，對(duì)培訓(xùn)對(duì)象、培訓(xùn)目標(biāo)、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)要求、培訓(xùn)實(shí)施和考核頒證等做了明確的解釋和規(guī)定，率先開(kāi)啟了規(guī)范化標(biāo)準(zhǔn)化教學(xué)的新時(shí)代。校長(zhǎng)專家班主任教師負(fù)責(zé)指導(dǎo)學(xué)校教學(xué)工作，為學(xué)員授課配合專家做好組織協(xié)調(diào)工作后勤服務(wù)師資管理目的有三：第一，讓學(xué)員能提前預(yù)習(xí)，了解講課內(nèi)容。第二，保證學(xué)員集中精力聽(tīng)課和參與互動(dòng)。第三，減輕學(xué)員記錄壓力，省去了很多抄課件的煩惱。關(guān)注細(xì)節(jié)——課前發(fā)放紙質(zhì)課件課堂管理注意技巧，增加互動(dòng)環(huán)節(jié)，注重激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣，課堂氣氛既嚴(yán)肅又活潑分組進(jìn)行趣味競(jìng)賽增強(qiáng)集體榮譽(yù)感師生間針對(duì)某一問(wèn)題進(jìn)行互動(dòng)學(xué)員們都能全神貫注的聽(tīng)課要求授課教師在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，根據(jù)農(nóng)民需求制定專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、設(shè)置課程、明確學(xué)習(xí)形式、學(xué)時(shí)分配、教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)環(huán)節(jié)等內(nèi)容。教學(xué)計(jì)劃、授課計(jì)劃、教案、教學(xué)日志齊全，嚴(yán)格按照教學(xué)工作規(guī)范和進(jìn)度為學(xué)生授課，做到換教師，不變教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)計(jì)劃管理——避免隨想式教學(xué)，實(shí)現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)化教學(xué)教師對(duì)學(xué)員評(píng)價(jià)從教學(xué)態(tài)度、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等方面給教師評(píng)分。將學(xué)員滿意度作為評(píng)價(jià)教師的重要標(biāo)準(zhǔn)學(xué)員對(duì)教師評(píng)價(jià)學(xué)校對(duì)教師評(píng)價(jià)根據(jù)出勤、課堂表現(xiàn)、考試成績(jī)等綜合因素評(píng)定學(xué)員分?jǐn)?shù)從教學(xué)計(jì)劃、工作態(tài)度、教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法、教學(xué)效果、教學(xué)創(chuàng)新等方面給教師打分根據(jù)綜合評(píng)價(jià)成績(jī)學(xué)員：被評(píng)價(jià)為不合格的學(xué)員，不允許參加職業(yè)資格鑒定。教師：被評(píng)價(jià)為不合格的教師，將會(huì)待崗學(xué)習(xí)。教學(xué)質(zhì)量管理評(píng)價(jià)機(jī)制——促師生共同發(fā)展日常事務(wù)管理考勤管理學(xué)生工作記錄制度班委會(huì)自主管理檔案管理每一堂課都要求學(xué)生本人親筆簽到，實(shí)行請(qǐng)假銷假制度考勤管理1、要求教師記住班內(nèi)每一名學(xué)員的姓名，記錄他們的學(xué)習(xí)進(jìn)度、出勤情況、考評(píng)成績(jī)，與教師的互動(dòng)情況等；2、學(xué)校日常工作記錄、會(huì)議記錄有專人負(fù)責(zé)；3、每周例會(huì)匯報(bào)所做工作，聽(tīng)取校長(zhǎng)對(duì)工作的指導(dǎo)；4、每月將學(xué)校工作進(jìn)行一次匯總。學(xué)生工作記錄制度服從班主任、班委和組長(zhǎng)管理組合和管理本小組全盤(pán)工作，協(xié)調(diào)組員關(guān)系全面落實(shí)、檢查、監(jiān)督本班工作班委班長(zhǎng)全體學(xué)員小組組長(zhǎng)組織和管理本班全盤(pán)工作，協(xié)調(diào)本班學(xué)員關(guān)系培訓(xùn)班管理構(gòu)架班委會(huì)自主管理

檔案管理：保證每一名學(xué)員的信息全、資料全、手續(xù)全（三）嚴(yán)把處置關(guān)建立完善的退出機(jī)制，對(duì)平時(shí)課堂表現(xiàn)差、學(xué)習(xí)積極性不高、違反校規(guī)校紀(jì)的學(xué)員，除扣除保證金外，學(xué)校還將給予勸退處置，并將其記錄在冊(cè)，且這部分學(xué)員永遠(yuǎn)不能再參加任何政府補(bǔ)貼性質(zhì)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。（四）嚴(yán)把畢業(yè)關(guān)嚴(yán)格執(zhí)行職業(yè)技能鑒定、考核和證書(shū)核發(fā)程序。考試現(xiàn)場(chǎng)通過(guò)職業(yè)技能鑒定我校學(xué)員取得職業(yè)資格證書(shū)電工初級(jí)資格證書(shū)電焊工初級(jí)資格證書(shū)拖拉機(jī)駕駛員初級(jí)資格證書(shū)農(nóng)機(jī)操作工中級(jí)資格證書(shū)農(nóng)機(jī)修理工初級(jí)資格證書(shū)123注重事業(yè)線注重生命線注重感情線四、注重三線（一）注重事業(yè)線每一名教師都要定位好自己的“事業(yè)線”，把事業(yè)的成功點(diǎn)放在農(nóng)民教育培訓(xùn)這一工作上，把幸福感建立在農(nóng)機(jī)化培訓(xùn)事業(yè)的快速發(fā)展上。要將惠農(nóng)這個(gè)好事做好、做實(shí)、做到位，只有把自己的事業(yè)當(dāng)回事兒，農(nóng)民才會(huì)把我們的培訓(xùn)工作當(dāng)回事兒。事業(yè)成功開(kāi)展工作肯用心對(duì)待學(xué)生有愛(ài)心培訓(xùn)方法要?jiǎng)?chuàng)新許多農(nóng)民培訓(xùn)教師錯(cuò)誤的認(rèn)為農(nóng)民的組織紀(jì)律性差，不聽(tīng)教育，不好管理。但他們殊不知這些問(wèn)題歸根結(jié)底還是教師本身的組織能力差。當(dāng)教師在管理或教學(xué)中出現(xiàn)斷點(diǎn)時(shí)，學(xué)員自然表現(xiàn)為不知所措，無(wú)所適從，必然會(huì)違反紀(jì)律。長(zhǎng)此以往，社會(huì)上會(huì)流傳“農(nóng)民是刁民，教師是騙子”的話也就不稀奇了。其實(shí)，農(nóng)民是擁護(hù)惠農(nóng)政策的，是勤勞淳樸的，是渴望得到幫助的，是希望通過(guò)所學(xué)到的一技之長(zhǎng)用雙手去創(chuàng)造美好生活的，培訓(xùn)教師應(yīng)該徹底糾正以往的錯(cuò)誤觀念，不斷提高自身能力，培養(yǎng)良好師德，錘煉業(yè)務(wù)技能。只有農(nóng)民切身感受到國(guó)家出臺(tái)的政策是好的，我們組織的培訓(xùn)是實(shí)用的，參加培訓(xùn)是能夠幫助他們走上致富道路的，我們的事業(yè)才算成功了。（二）注重生命線安全工作是學(xué)校工作的生命線，是一切工作的基石。安全工作責(zé)任重于泰山，要人人講安全，處處講安全，時(shí)時(shí)講安全，只有防患于未然，才能確保學(xué)校無(wú)事故發(fā)生，才能確保師生的人身安全和學(xué)校的財(cái)產(chǎn)安全。（三）注重感情線您希望您的學(xué)生怎樣對(duì)待您

做好農(nóng)民的服務(wù)員關(guān)注細(xì)節(jié)，用師愛(ài)溫暖學(xué)生，感動(dòng)學(xué)生。為學(xué)員沏一袋咖啡——拉近心與心的距