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文檔簡介
§3.2.1古典概型一.目標引領1.理解基本事件和古典概型的概念
.2.會用列舉法計算一些隨機事件所含的基本事件數(shù)及事件發(fā)生的概率.二.
重點及難點重點是求在古典概型下隨機事件的概率,難點是如何判斷一個隨機事件是否是古典概型,搞清隨機事件所包含的基本事件的個數(shù)及其總數(shù).三.教學過程1.知識回顧:(1)事件A與事件B互斥的定義和含義是什么?(2)兩個互斥事件的和事件的計算方法是什么?2.創(chuàng)設情境甲乙兩名同學玩擲骰子游戲,①若投擲一枚質(zhì)地均勻的骰子,點數(shù)為4點則甲贏,點數(shù)為5點則乙勝,此游戲公平嗎?②若同時擲兩枚質(zhì)地均勻的骰子,點數(shù)之和為4點甲贏,點數(shù)之和為5點則乙勝,此游戲公平嗎?3.導入新課問題一:試驗1:拋擲一枚質(zhì)地均勻的硬幣試驗2:拋擲一枚質(zhì)地均勻的骰子,在這兩個實驗中可能出現(xiàn)的結果分別有哪些?它們都是隨機事件,我們把這類隨機事件稱為_______問題二:試驗二為背景思考:(合作交流)(1)在一次試驗中,會同時出現(xiàn)“1點”與“2點”兩個基本事件嗎?(2)事件“出現(xiàn)偶數(shù)點”包含哪幾個基本事件?通過擲骰子的試驗,總結基本事件的兩個特點:(1)任何兩個基本事件是_______的;(2)任何事件(除不可能事件)都可以表示成_______________。4.典例剖析例1:從字母a、b、c、d任意取出兩個不同字母的試驗中,有哪些基本事件?其中記“出現(xiàn)字母d”為事件A,則事件A包含哪些基本事件?變式:任意取出三個不同字母的基本事件有多少個?問題三:以試驗一、試驗二和例1為背景思考:上面兩個試驗及例1有什么共同的特點?共同特點:(1)試驗中所有可能出現(xiàn)的基本事件的個數(shù)________(2)每個基本事件出現(xiàn)的可能性_______我們將具有這兩個特點的概率模型稱為______________簡稱_______.判斷(1)向一個圓面內(nèi)隨機地投射一個點,如果該點落在圓內(nèi)任意一點都是等可能的,你認為這是古典概型嗎?為什么?(2)某同學隨機地向一靶心進行射擊,這一試驗的結果只有有限個:命中10環(huán)、命中9環(huán)……命中5環(huán)和不中環(huán)。你認為這是古典概型嗎?為什么?問題四:①在試驗1與試驗2中,每個基本事件出現(xiàn)的概率分別是多少?②思考:在擲一枚骰子的試驗中,事件A:“出現(xiàn)偶數(shù)點”,問事件A發(fā)生的概率是多少?反思:在古典概型下,隨機事件出現(xiàn)的概率如何計算?例2.在某學科的考試中有單項選擇題,從ABCD中選擇一個正確答案,假如一個學生不會做,他隨機填了一個答案,他答對的概率是多少?變式練習:例題中條件改為“不定項選擇題”,隨機填了一個答案,答對的概率是多少?例3.同時擲兩個骰子,計算:(1)一共有多少種不同的結果?(2)其中向上的點數(shù)之和是5的結果有多少種?(3)向上的點數(shù)之和是5的概率是多少?思考:為什么要把兩個骰子標上記號?如果不標記號會出現(xiàn)什么情況?這時用古典概型的概率計算公式得到的結果正確嗎?你能解釋其中原因嗎?反思:5.當堂檢測:①從數(shù)字1,2,3中任取兩個不同的數(shù)字組成一個兩位數(shù),則這個兩位數(shù)大于20的概率是_______②若書架上放有5本中文書,2本英語書,3本日文書,則從中任意抽出一本,得英語書的概率為______________③從5名同學中選出2人參加數(shù)學競賽,其中甲被選中的概率為____________④從長度分別為3,4,5,7,9的5條線段中任取3條,能構成三角形的概率是_____⑤若以連續(xù)擲兩次骰子分別得到的點數(shù)m,n作為點p的坐標,則點p落在圓內(nèi)的概率為____________6.課堂小結①基本事件:②古典概率模型:③古典概型的概率計算公式:四.鞏固練習(作業(yè))1.從a,b,c中任取兩個不同元素構成乘積式,則基本事件有_____個2.甲、乙兩人隨意入住兩間空房,則兩人各住一間房的概率是_____3.在40根纖維中,有12根的長度超過30mm,從中任取一根,取到長度超過30mm的纖維的概率是_________4.盒中有10個鐵釘,其中8個事合格的,2個是不合格的,從中任取一個恰為合格鐵釘?shù)母怕适莀__________5.甲,乙,丙,丁四人中選3人當代表,寫出所有基本事件:甲被選上的概率為___________6.一個袋中裝有2個紅球和2個白球,現(xiàn)從中取出1球,放回后再取出1球,則取出的兩球同色的概率是_______7.連續(xù)擲
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