《地球的運(yùn)動》聽課報(bào)告

《地球的運(yùn)動》聽課報(bào)告《地球的運(yùn)動》聽課報(bào)告

[報(bào)告匯總]導(dǎo)語，我們大家眼前所欣賞的此篇文章共有1491文字，由陳敏平認(rèn)真更正，發(fā)表在！地球（英文名：Earth；拉丁文：Terra）是距離太陽的第三顆行星，也是目前已知的唯一孕育和支持生命的天體。地球表面的大約29.2%是由大陸和島嶼組成的陸地。剩余的70.8%被水覆蓋，大部分被海洋、海灣和其他咸水體覆蓋，也被湖泊、河流和其他淡水覆蓋，它們共同構(gòu)成了水圈。地球的大部分極地地區(qū)都被冰覆蓋。地球外層分為幾個剛性構(gòu)造板塊，它們在數(shù)百萬年的時間里在地表遷移，而其內(nèi)部仍然保持活躍，有一個固體鐵內(nèi)核、一個產(chǎn)生地球磁場的液體外核，以及一個驅(qū)動板塊構(gòu)造的對流地幔?！兜厍虻倪\(yùn)動》聽課報(bào)告歡迎大家一起來閱覽，希望能幫到你！

[觀察主題：學(xué)生活動與學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成]

本節(jié)課內(nèi)容為《地球的運(yùn)動》，周老師共組織了三個學(xué)生活動來實(shí)現(xiàn)本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、分小組：自制地球儀，限時10分鐘。在泡沫球上用彩色水筆標(biāo)注南北極點(diǎn)、赤道、4條經(jīng)線（每隔90度畫一條）。

2、（1）用剛剛制作的小地球儀，演示地球自轉(zhuǎn)；

（2）思考以下問題：

地球沿什么方向繞地軸自轉(zhuǎn)？

在北極上空俯視，地球呈順時針還是逆時針方向旋轉(zhuǎn)？在南極上空仰視呢？

你知道地球自轉(zhuǎn)一周是多長時間呢？

指向?qū)W習(xí)目標(biāo)：學(xué)生會用地球儀演示地球的自轉(zhuǎn)，說出地球自轉(zhuǎn)的方向、周期。

3、（1）演示地球自轉(zhuǎn)，手電光代替太陽光；

（2）觀察討論：地球是不透明的球體，假定它是靜止的，地球表面向著太陽的一面和背著太陽的`一面各有什么現(xiàn)象？而地球自轉(zhuǎn)又會產(chǎn)生什么地理現(xiàn)象呢？

指向?qū)W習(xí)目標(biāo)：學(xué)生能夠解釋所產(chǎn)生的晝夜更替與時間差異現(xiàn)象，結(jié)合日常生活中的實(shí)例，說明其與地球自轉(zhuǎn)的關(guān)系。

[觀察結(jié)果]

活動一制作地球儀過程中，學(xué)生非常興奮，參與度非常高，用時15分鐘+過長，學(xué)生能夠很好的認(rèn)識地球儀，經(jīng)緯線等根底知識，但這應(yīng)屬于上個課時學(xué)習(xí)目標(biāo)。

活動二地球自轉(zhuǎn)教學(xué)中，通過地球儀演示，和學(xué)生的觀察探討能夠讓學(xué)生很好地說出自轉(zhuǎn)的方向和周期，學(xué)生對于地球自轉(zhuǎn)理解比較透徹。

活動三晝夜更替講解中，通過用手電光模擬太陽光照射，生動地讓學(xué)生感受到“晝”與“夜”，并且理解由自轉(zhuǎn)導(dǎo)致晝夜之間的更替。并能舉出說明日常生活中的例子，但發(fā)言不夠積極。

[聽課感受及建議]

整節(jié)課觀察下來，在學(xué)習(xí)目標(biāo)的驅(qū)動下，學(xué)生積極展開活動，通過自己探索的過程去理解、運(yùn)用課堂知識，相信學(xué)生在這節(jié)課中收獲頗豐。周老師很好地用活動調(diào)動起來了學(xué)生參與學(xué)習(xí)的熱情，這是非常值得我們借鑒的一點(diǎn)。興趣是學(xué)習(xí)的最大動力，因此學(xué)生活動的首要特征就是要能夠吸引學(xué)生。此外，周紅老師問題設(shè)計(jì)有層次，環(huán)環(huán)相扣，能夠用簡潔的語言很好的點(diǎn)明本課內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生快速達(dá)成本課學(xué)習(xí)目標(biāo)。

美中缺陷的是，這次的學(xué)生活動的時間安排值得商榷。因?yàn)榛顒右恢谱鞯厍騼x前后所花時間不少于15分鐘，但是對于“地球的認(rèn)識”的大部分內(nèi)容，例如：認(rèn)識南北極、經(jīng)緯線部分都是完全可以在上一個課時完成的。這個活動更像一個復(fù)習(xí)或者導(dǎo)入，這樣安排會不會使得后面內(nèi)容時間不夠充裕。也許周紅老師是希望能夠加深學(xué)生的認(rèn)知感受，但這樣的活動安排并不是必要的。在評課的時候，組內(nèi)老師就提