浙江省嘉興市濱海中學(xué)2022年度高三歷史上學(xué)期期末試題含解析

浙江省嘉興市濱海中學(xué)2022年度高三歷史上學(xué)期期末試題含解析一、選擇題（每小題2分，共60分）1.1980年以來，海峽兩岸出現(xiàn)一股和緩松動(dòng)的暖風(fēng)，民間交往的堅(jiān)冰已經(jīng)打破，回祖國(guó)大陸探親、訪友、采訪、觀光、定居的人員不斷增多，通郵、通航、通商的限制逐漸放松，兩岸交流日益頻繁。下列不屬于出現(xiàn)“和緩松動(dòng)的暖風(fēng)”的原因是A．祖國(guó)大陸提出了“和平統(tǒng)一，一國(guó)兩制”的方針B．祖國(guó)大陸采取措施促進(jìn)兩岸交流C．臺(tái)灣島內(nèi)的“去中國(guó)化”行為D．臺(tái)灣當(dāng)局的開放措施參考答案：C2.漢唐之間，民間將土地的占有者稱為“豪強(qiáng)”或“兼并之徒”，然而宋代以后“則公然號(hào)為田主矣”。這種稱謂的變化說明了A.土地私有制的確立B.土地兼并得到認(rèn)可C.小農(nóng)經(jīng)濟(jì)的脆弱性D.農(nóng)民地位不斷降低參考答案：B根據(jù)材料反映的對(duì)土地兼并者的稱呼由“豪強(qiáng)”或“兼并之徒”演變?yōu)椤疤镏鳌?，說明民間對(duì)土地兼并者的態(tài)度由仇視轉(zhuǎn)變?yōu)檎J(rèn)同，土地兼并現(xiàn)象得到認(rèn)可。故答案為B項(xiàng)。土地私有制在春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期確立，排除A項(xiàng)；C、D項(xiàng)材料不能反映，排除。點(diǎn)睛：宋朝從立國(guó)之初就開始采取“不抑兼并”的土地政策，順應(yīng)了土地私有化的發(fā)展趨勢(shì)，使土地私有制漸趨成熟，較前代比較徹底地釋放了地主土地私有制的強(qiáng)大生產(chǎn)力，推動(dòng)租佃制的繁榮，是宋代社會(huì)生產(chǎn)力提高的重要的制度原因?！安灰旨娌ⅰ笔沟萌藗兡芨杂傻倪M(jìn)行土地所有權(quán)的買賣，使得土地所有權(quán)的競(jìng)爭(zhēng)與壟斷更加激烈，客觀上促進(jìn)了土地利用效率的提高，從而促進(jìn)了農(nóng)業(yè)的發(fā)展，同時(shí)也改變了人們對(duì)土地所有者的看法。3.西漢設(shè)立內(nèi)外朝，尚書權(quán)力發(fā)展，東漢尚書權(quán)力進(jìn)一步擴(kuò)大，到魏晉時(shí)成為宰相機(jī)構(gòu)，再發(fā)展到隋唐時(shí)期的三省制。這反映了古代中央機(jī)構(gòu)A.受宗法關(guān)系影響漸趨淡化 B.是相權(quán)與皇權(quán)妥協(xié)的產(chǎn)物C.有效防范了宰相的擅權(quán) D.分工逐漸細(xì)化，利于合理決策參考答案：答案：D解析：本題考查古代中國(guó)的君主專制的強(qiáng)化。西漢武帝時(shí)期實(shí)行內(nèi)外朝制度，皇帝的近臣尚書掌握實(shí)權(quán)，分割相權(quán)、加強(qiáng)皇權(quán)；東漢內(nèi)朝的尚書權(quán)力進(jìn)一步擴(kuò)大，到魏晉時(shí)發(fā)展為尚書臺(tái)的宰相機(jī)構(gòu)，再到隋唐時(shí)期發(fā)展為三省制，分工明確又相互合作，在一定程度上避免了君主決策的失誤，故選D項(xiàng)。宗法關(guān)系突出血緣關(guān)系，不同于古代官僚制度的發(fā)展，故排除A項(xiàng)；從內(nèi)外朝制度到三省制的發(fā)展，體現(xiàn)了相權(quán)削弱、皇權(quán)加強(qiáng)的趨勢(shì)，排除B項(xiàng)；明朝以前，一直都沒能有效地防范宰相的擅權(quán)，排除C項(xiàng)。4.陳寅恪在《馮友蘭中國(guó)哲學(xué)史上冊(cè)審查報(bào)告》中寫到：“所謂真了解者，必神游冥想，與立說之古人，處于同一境界，而對(duì)于其持論所以不得不如是之苦心孤詣，表一種之同情，始能批評(píng)其學(xué)說之是非得失，而無隔閡膚廓之論?！毕铝羞x項(xiàng)對(duì)此理解正確的是①讀史者應(yīng)結(jié)合當(dāng)時(shí)歷史的特定環(huán)境感悟歷史②對(duì)歷史人物和事件的評(píng)價(jià)應(yīng)同情其所處環(huán)境③對(duì)歷史人物和事件的評(píng)價(jià)應(yīng)具有批判意識(shí)④研究歷史應(yīng)神游冥想，充分發(fā)揮主觀想象

A．①②

B．①②③

C．①②④

D．②③④參考答案：B研究歷史·研究歷史方法。本題考查的是對(duì)材料的理解分析能力。材料“所謂真了解者，必神游冥想，與立說之古人，處于同一境界，而對(duì)于其持論所以不得不如是之苦心孤詣”體現(xiàn)了①②，而④是錯(cuò)誤的；材料“始能批評(píng)其學(xué)說之是非得失，而無隔閡膚廓之論”體現(xiàn)了③。所以答案選B。5.清末，在挽救危亡的壓力下，中國(guó)新興知識(shí)階層產(chǎn)生了現(xiàn)代鄉(xiāng)土意識(shí)，開始書寫現(xiàn)代鄉(xiāng)土史志。政府也頒布了《奏定初等小學(xué)堂章程》，在歷史和地理兩科規(guī)定對(duì)兒童進(jìn)行鄉(xiāng)土教育。這一現(xiàn)代鄉(xiāng)土史志運(yùn)動(dòng)A.促使張謇在家鄉(xiāng)創(chuàng)辦保興面粉廠振興地方工業(yè)B.被維新派和革命派利用來建立反清組織C.是傳統(tǒng)“家——國(guó)——天下”觀念動(dòng)搖的結(jié)果D.利于政府消除軍閥割據(jù)土壤增進(jìn)民眾國(guó)家認(rèn)同參考答案：C【詳解】現(xiàn)代鄉(xiāng)土意識(shí)雖然有利于軍閥割據(jù)土壤的消滅，但不可能消除，故D錯(cuò)誤。因?yàn)榫S新派并沒有反清，故B錯(cuò)誤。材料并沒有涉及到經(jīng)濟(jì)方面，故A錯(cuò)誤。因?yàn)閭鹘y(tǒng)天下觀為家國(guó)一體和君國(guó)一體，而隨著清政府統(tǒng)治的動(dòng)搖，傳統(tǒng)“家——國(guó)——天下”觀念也隨之而動(dòng)搖，因此出現(xiàn)了現(xiàn)代鄉(xiāng)土意識(shí)，強(qiáng)調(diào)這種家鄉(xiāng)觀念，故選C。6.隨著反腐力度的不斷加大，中央巡視組巡視地方工作已全面展開。下列古代官職與其職能相似的是A．秦御史大夫

B．西漢刺史

C．宋同平章事

D．明布政使參考答案：B本題考查中央對(duì)地方官吏的監(jiān)察。秦朝的御史大夫負(fù)責(zé)監(jiān)察中央百官，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；西漢刺史是漢武帝時(shí)設(shè)置的代表中央對(duì)地方的監(jiān)督，故B項(xiàng)正確；宋同平章事是宋代同中書門下的簡(jiǎn)稱，主要負(fù)責(zé)商量處理國(guó)事，故C項(xiàng)錯(cuò)誤；布政使是明代設(shè)置專司民政事務(wù)，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。7.1850年，上海英商林塞洋行的走私規(guī)模不如別家大，該行老板上書英國(guó)領(lǐng)事說：“（我行）要和任何人一樣大肆走私了?！庇?guó)領(lǐng)事答復(fù)道：“……他們（清朝官員）對(duì)海外強(qiáng)國(guó)，不敢有任何公開沖突?！边@說明中國(guó)A.海關(guān)主權(quán)的逐漸喪失B.具有半殖民地化特征C.自然經(jīng)濟(jì)的加速解體D.清政府成為列強(qiáng)傀儡參考答案：B據(jù)材料“1850年……走私……他們（清朝官員）對(duì)海外強(qiáng)國(guó)，不敢有任何公開沖突”并結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，這反映了清朝政府對(duì)英商走私行為的妥協(xié)與退讓，從本質(zhì)上說明中國(guó)半殖民地化程度加深，故B項(xiàng)正確；材料無法體現(xiàn)清朝海關(guān)職權(quán)逐漸喪失，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；材料也沒有反映自然經(jīng)濟(jì)快速解體，英商走私也不能快速瓦解自然經(jīng)濟(jì)，故C項(xiàng)錯(cuò)誤；《辛丑條約》后清政府成為列強(qiáng)傀儡，不是1850年，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。故選B。8.中國(guó)是一個(gè)農(nóng)業(yè)大國(guó)，右圖對(duì)研究中國(guó)農(nóng)業(yè)發(fā)展史來說

A.是重要的原始資料

B.是虛假的人造史料

C.沒有任何史料價(jià)值

D.反映了農(nóng)業(yè)實(shí)際狀況參考答案：A略9.毛澤東說：“沒有民主，就不可能正確地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，沒有民主，意見不是從群眾中來，就不可能制定出好的路線、方針、辦法。”基于此，新中國(guó)實(shí)行了（

）A.人民代表大會(huì)制度B.民族區(qū)域自治制度C.基層民主選舉制度D.依法治國(guó)方略參考答案：A10.這是一次歷史性的聚會(huì)，會(huì)后第二戰(zhàn)場(chǎng)的開辟加速了德國(guó)法西斯主義的滅亡。同時(shí)，也是人類打破劃地為牢的陋習(xí)、消除意識(shí)形態(tài)差距、共同承擔(dān)起道義和責(zé)任的先例。這一“歷史性的聚會(huì)”是A.德黑蘭會(huì)議B.開羅會(huì)議C.波茨坦會(huì)議D.雅爾塔會(huì)議參考答案：A【詳解】本題考查第二次世界大戰(zhàn)的進(jìn)程。依據(jù)材料“會(huì)后第二戰(zhàn)場(chǎng)的開辟加速了德國(guó)法西斯主義的滅亡”結(jié)合所學(xué)可知，決定開辟第二戰(zhàn)場(chǎng)的國(guó)際會(huì)議是1944年5月蘇、美、英三國(guó)首腦召開的德黑蘭會(huì)議，因此A選項(xiàng)正確。決定開辟第二戰(zhàn)場(chǎng)的國(guó)際會(huì)議是德黑蘭會(huì)議，不是開羅會(huì)議、波茨坦會(huì)議和雅爾塔會(huì)議，其他選項(xiàng)錯(cuò)誤。故正確答案為A選項(xiàng)。11.中國(guó)古代對(duì)縣級(jí)行政區(qū)的劃分設(shè)置有個(gè)現(xiàn)象，即原有的縣域經(jīng)濟(jì)富裕、人口密集了就再分出區(qū)域增設(shè)縣治。此做法最主要的考慮是(

)A．增加財(cái)稅

B．多安置官吏

C．給予地方更多權(quán)利

D．加強(qiáng)對(duì)地方的控制參考答案：D12.圖7是鄧小平同志為北京景山學(xué)校的題詞。下列表述中，錯(cuò)誤的是A．體現(xiàn)了“實(shí)事求是”的思想精髓

B．體現(xiàn)了有中國(guó)特色教育事業(yè)的發(fā)展C．體現(xiàn)了教育領(lǐng)域中的“改革開放”

D．體現(xiàn)了“科教興國(guó)”的戰(zhàn)略思想?yún)⒖即鸢福篋教育的三個(gè)面向體現(xiàn)了“實(shí)事求是”的思想精髓，故A項(xiàng)正確，不符合題意；1983年，鄧小平為教育事業(yè)提出的方針，體現(xiàn)了有中國(guó)特色教育事業(yè)的發(fā)展，故B項(xiàng)正確，不符合題意；“教育要面向現(xiàn)代化，面向未來”體現(xiàn)了教育領(lǐng)域的“改革”，“面向世界”提此案了教育領(lǐng)域的“開放”，故C項(xiàng)正確，不符合題意；“科教興國(guó)”的戰(zhàn)略是1995年提出來的，故D項(xiàng)錯(cuò)誤，符合題意。13.1521年有教皇代表與馬丁?路德辯論說：信仰無法安穩(wěn)地奠基于《圣經(jīng)》，因?yàn)椤啊妒ソ?jīng)》就像軟蠟一樣，可以讓每一個(gè)人隨興所至地扭或拉”。他們的主要分歧在于(

)A．教會(huì)是否腐敗

B．信仰是否必要C．信徒能否僅僅依靠信仰得救

D．《圣經(jīng)》能否作為信仰的基礎(chǔ)參考答案：C14.中國(guó)古代數(shù)學(xué)家大都把自己數(shù)學(xué)研究與《周易》、《周禮》的“九數(shù)”以及儒家的“六藝”聯(lián)系在起。魏晉時(shí)期數(shù)學(xué)家劉徽在所撰《九章算術(shù)注》的序中說：“周公制禮而有九數(shù)，九數(shù)之流，則《九章》是矣?！边@說明，我國(guó)古代科技發(fā)展A.深受儒家經(jīng)學(xué)的影響B(tài).形成完整的科學(xué)體系C.匯集諸子百家的精華D.與商品經(jīng)濟(jì)繁榮有關(guān)參考答案：A【詳解】根據(jù)題干材料可知，古代科技著作存在擬經(jīng)化的特點(diǎn)，體現(xiàn)了儒學(xué)成為正統(tǒng)以后對(duì)科技發(fā)展的影響，故A項(xiàng)正確；B、D兩項(xiàng)與中國(guó)古代科技發(fā)展史實(shí)不符；C項(xiàng)在材料中未體現(xiàn)。15.清學(xué)者戴震說:“尊者以理責(zé)卑，長(zhǎng)者以理責(zé)幼，貴者以理責(zé)賤，雖失，謂之順；卑者、幼者、賤者以理爭(zhēng)之，雖得，謂之逆?！币韵抡f法正確的是A.體現(xiàn)出其反對(duì)君主專制的傾向 B.經(jīng)世致用的樸實(shí)學(xué)風(fēng)成為主流C.封建統(tǒng)治秩序遇到未有之危機(jī) D.天理人欲對(duì)立觀受到理性批判參考答案：D本題主要考查明清之際活躍的儒家思想。材料是對(duì)“理學(xué)”的批判，不能體現(xiàn)反對(duì)君主專制，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；B項(xiàng)與材料主旨不符，故排除；對(duì)理學(xué)的批判不能動(dòng)搖封建統(tǒng)治秩序，故C項(xiàng)錯(cuò)誤；材料的意思是尊者和長(zhǎng)者大都是以理作為教訓(xùn)地位卑微的人和年幼的人，即使是錯(cuò)誤的，也被認(rèn)為是理所應(yīng)當(dāng)?shù)模匚坏拖碌娜思词故钦_的觀點(diǎn)，但是因?yàn)椴环侠淼囊螅脖徽J(rèn)為是叛逆，會(huì)受到懲罰，這反映了理學(xué)對(duì)人性的壓制，材料反映作者對(duì)這種現(xiàn)象的批判，故D項(xiàng)正確。16.美國(guó)商人亨特曾寫道：最壯觀的景象奠過于英國(guó)商船隊(duì)駛?cè)霃V州港的情景，“可以毫不夸張地說，清帝國(guó)的十三行和英帝國(guó)的東印度公司，成為了19世紀(jì)中西關(guān)系的神經(jīng)中樞”。這表明A.廣州十三行和東印度公司商業(yè)競(jìng)爭(zhēng)激烈B.清政府被迫逐步改變閑關(guān)鎖國(guó)經(jīng)濟(jì)政策C.東西方兩個(gè)區(qū)城市場(chǎng)的存在促進(jìn)了世界市場(chǎng)發(fā)展D.廣州十三行是當(dāng)時(shí)中西方最重要的貿(mào)易機(jī)構(gòu)之一參考答案：D從材料信息“中西關(guān)系的神經(jīng)中樞”可知廣州十三行是當(dāng)時(shí)中西方最重要的貿(mào)易機(jī)構(gòu)之一，故選D項(xiàng)。材料中未涉及商業(yè)公司之間競(jìng)爭(zhēng)的有效信息，故A項(xiàng)錯(cuò)誤。材料中描述的是閉關(guān)鎖國(guó)政策下，只保留廣州作為開放港口的情景，沒有改變閉關(guān)鎖國(guó)的政策，故B項(xiàng)錯(cuò)誤。材料只是強(qiáng)調(diào)廣州十三行的地位，沒有強(qiáng)調(diào)促進(jìn)世界市場(chǎng)的發(fā)展，故C項(xiàng)錯(cuò)誤。17.據(jù)統(tǒng)計(jì)，從1775年到1815年大約有25萬人移居美國(guó)，1820～1860年則有約500萬人移居美國(guó)，比1790年整個(gè)美國(guó)人口還要多。對(duì)美國(guó)而言，移民的涌入A.加速了工業(yè)化發(fā)展進(jìn)程B.消除了國(guó)內(nèi)的種族矛盾C.帶來了巨大人口壓力D.促成了國(guó)內(nèi)市場(chǎng)的形成參考答案：A【詳解】依據(jù)材料結(jié)合所學(xué)可知，美國(guó)工業(yè)革命開始于18世紀(jì)末19世紀(jì)初，在這一時(shí)期大量人口移居美國(guó)，為美國(guó)帶來了大量的勞動(dòng)力，進(jìn)而加速了美國(guó)工業(yè)化發(fā)展進(jìn)程，因此A選項(xiàng)正確。B選項(xiàng)錯(cuò)誤，美國(guó)國(guó)內(nèi)的種族矛盾一直存在；C選項(xiàng)錯(cuò)誤，當(dāng)時(shí)美國(guó)地廣人稀，移民的涌入并未給美國(guó)帶來巨大的人口壓力；D選項(xiàng)錯(cuò)誤，國(guó)內(nèi)市場(chǎng)的形成是本國(guó)資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展的結(jié)果，移民的涌入有利于擴(kuò)大國(guó)內(nèi)市場(chǎng)，并非是促進(jìn)國(guó)內(nèi)市場(chǎng)形成。故正確答案為A選項(xiàng)。18.1927年成立的國(guó)民政府，鑒于上海政治、經(jīng)濟(jì)上的重要地位，把上海辟為“特別市”，不久又提出一個(gè)比較完整的現(xiàn)代城市規(guī)劃，稱為“大上海計(jì)劃”。這個(gè)計(jì)劃最后被迫中斷，其根本原因是A.政府財(cái)政困難

B.國(guó)內(nèi)社會(huì)動(dòng)蕩

C.日本全面侵華

D.國(guó)共內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)參考答案：C19.“漢初諸臣，惟張良出身最貴。次則蕭何，其余……等皆白徒。一時(shí)人才，皆出其中，致身將相，前此所未有也。蓋秦漢間為天地一大變局。”這一變局使（）A．布衣將相格局的初步形成 B．官僚政治的時(shí)代結(jié)束C．節(jié)儉務(wù)實(shí)的統(tǒng)治風(fēng)格形成 D．郡縣制度的時(shí)代結(jié)束參考答案：A20.《荀子·君道》：“墻之外，目不見也；里之前，耳不聞也；而人主(君主)之守司(官吏)，遠(yuǎn)者天下，近者境內(nèi)，不可不略知也”。引文認(rèn)為，君主應(yīng)當(dāng)()A．建立上傳下達(dá)的郵驛制度

B．經(jīng)常巡游天下C．深入民間體察民情

D．加強(qiáng)對(duì)中央與地方官員的監(jiān)察參考答案：D解析：所給材料體現(xiàn)的是古代監(jiān)察制度，不是郵驛制度，排除A。B、C項(xiàng)是君主監(jiān)察天下的表現(xiàn)，但是不全面，排除B、C。材料中荀子認(rèn)為，君主要知道大臣的行為，僅在王宮里面是不知道的，還要知道外面的情況，故他主張國(guó)王要加強(qiáng)對(duì)中央與地方官員的監(jiān)察。思路點(diǎn)撥：全面掌握所給材料信息。21.右圖是某次展覽中的一幅展品“東漢書信紙”，它原襯墊于銅鏡之下，故呈圓形，據(jù)推測(cè)為家書的殘片。它以麻為主要原料，并通過施膠等加工技術(shù)，改善了紙面的白度和平滑度，使得紙張厚薄均勻。以下對(duì)該展品的說明和論證，正確的是：

A．當(dāng)時(shí)造紙術(shù)已較成熟

B．展品上的字體是草書C．印刷術(shù)已經(jīng)開始流傳

D．紙最早發(fā)明始于東漢參考答案：A22.據(jù)統(tǒng)計(jì)，中國(guó)政府表彰的23位“兩彈一星”元?jiǎng)字?，?2位本科教育都是在國(guó)內(nèi)的一流大學(xué)完成的；21位元?jiǎng)子辛魧W(xué)經(jīng)歷，獲得博士學(xué)位有16位，在國(guó)外都有所成就。材料說明A.愛國(guó)主義精神是科技發(fā)展的主要因素 B.民國(guó)高等教育水平已達(dá)世界一流C.近代教育為新中國(guó)科技發(fā)展奠定基礎(chǔ) D.“兩彈一星”是留學(xué)教育的結(jié)果參考答案：C本題考查新中國(guó)前教育事業(yè)的發(fā)展。材料反映了中國(guó)政府表彰的23位“兩彈一星”的元?jiǎng)锥冀邮芰肆己玫慕逃?，可見近代中?guó)的教育在高等教育、留學(xué)教育均有較大的發(fā)展，為新中國(guó)的科技發(fā)展作出了貢獻(xiàn)，表明近代教育為新中國(guó)科技發(fā)展奠定了基礎(chǔ)，故選C。A項(xiàng)在材料中無體現(xiàn)，D項(xiàng)所述片面，B項(xiàng)不符合史實(shí)，故排除此三項(xiàng)。23.歷史學(xué)家斯塔夫里阿諾斯在他的《全球通史》中，將公元1500年作為世界歷史的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。以下哪一史實(shí)可以作為這種歷史分期的依據(jù)？A.文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)的興起

B.新航路的開辟C.圈地運(yùn)動(dòng)的發(fā)生

D.宗教改革的發(fā)端參考答案：B【考點(diǎn)定位】15—16世紀(jì)西歐社會(huì)的演變一——開辟新航路和早期殖民活動(dòng)一——新航路的開辟24.明正德三年，官府對(duì)外國(guó)貢使來華附帶的私物抽取十分之二作為稅收后，剩余部分允許其自行交易，此后并非朝貢的外商貨物亦照此辦理。這反映出A.海禁政策走向松弛B.政府放棄商業(yè)監(jiān)管C.朝貢貿(mào)易已經(jīng)廢止D.海外貿(mào)易得以恢復(fù)參考答案：A【詳解】明正德三年以后，無論朝貢貨物還是非朝貢的外商貨物均在交稅后自由貿(mào)易，這說明此時(shí)海禁政策走向了松弛，故A項(xiàng)正確；政府依然對(duì)商業(yè)進(jìn)行監(jiān)管，故B項(xiàng)錯(cuò)誤；明朝朝貢貿(mào)易從未廢止，故C項(xiàng)錯(cuò)誤；明朝沒有廢除過海外貿(mào)易，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。25.竹枝詞是風(fēng)土詩的一種，保存了大量有價(jià)值的第一手資料。如要研究近代上海開埠后的商業(yè)活動(dòng)，可選用的竹枝詞是A．“邑志詳陳舊土風(fēng)，鎮(zhèn)升為縣百年中。田家婦女幫農(nóng)作，鎮(zhèn)市夫男曉女工。蓬首晨興遙人市，歸家手挈米和鹽?！盉．“南北分開兩市忙，南為華界北洋場(chǎng)。有城不若無城富，第一繁華讓此方?！盋．“菜圃瓜畦拓百弓，杭家村北夕陽紅。楝花倒覆三間屋，酒幔低垂十里風(fēng)。”D．“北口山頭民力忙，耕牛無恙樂平康。一鞭殘照吹橫笛，蠶豆青青麥半黃。”參考答案：B26.觀察下面兩幅繪畫作品，它們的共同點(diǎn)是（）A．都注重色彩的運(yùn)用和變化B．都追求對(duì)客觀對(duì)象的準(zhǔn)確描述C．都反對(duì)理性的壓制和傳統(tǒng)的束縛D．都著重表達(dá)作者的主觀感受參考答案：考點(diǎn)：IA：現(xiàn)代主義美術(shù)；3K：中國(guó)古代繪畫藝術(shù)的起源和演變．分析：本題考查西方現(xiàn)代主義美術(shù)與中國(guó)古代繪畫，意在考查學(xué)生的分析能力．解答：中國(guó)繪畫主要是水墨畫，故A項(xiàng)不正確；畢加索繪畫運(yùn)用夸張手法，注重表達(dá)作者的主觀感受，故B項(xiàng)不正確；C項(xiàng)與中國(guó)畫不符；《格爾尼卡》屬于現(xiàn)代主義繪畫，其特點(diǎn)是重視藝術(shù)家的“自我感受”；《墨蘭圖》屬于中國(guó)的文人畫，其特點(diǎn)是講究借物抒情；二者都重在表達(dá)作者的主觀感受，故選D項(xiàng)．故選D．27.右圖是20世紀(jì)20年代美國(guó)某電影的海報(bào)，若要從電影史角度給該片配上一則標(biāo)題，下列選項(xiàng)中合適的是A．電影時(shí)代的處女作

B．默片時(shí)代的經(jīng)典C．有聲黑白時(shí)代的開山之作

D．有聲有色電影的代表參考答案：C28.魯迅說：“因?yàn)槎嗄晔苤致裕秃瓦@‘洋氣’為仇，更進(jìn)一步，則故意和這‘洋氣’反一調(diào)：他們活動(dòng)，我偏靜坐；他們講科學(xué)，我偏扶乩；他們穿短衣，我偏穿長(zhǎng)衫；他們重衛(wèi)生，我偏吃蒼蠅；他們健康，我偏生病……”他描述的現(xiàn)象出現(xiàn)在（

）

A．太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)中

B．辛亥革命中

C．義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)中

D．新文化運(yùn)動(dòng)中參考答案：C29.1938年3月，國(guó)民政府教育部長(zhǎng)陳立夫發(fā)表《告全國(guó)學(xué)生書》，指出：“國(guó)防之內(nèi)涵，并不限于狹義之軍事教育，各級(jí)學(xué)校之課程不為必須培養(yǎng)之基本知識(shí)，即為所由造就之專門技能，均各有其充實(shí)國(guó)力之意義?？v在戰(zhàn)時(shí)，其可伸縮者亦至有限，斷不能任意廢棄，致使國(guó)力根本動(dòng)搖，將來國(guó)家有無人可用之危險(xiǎn)。”材料表明國(guó)民政府戰(zhàn)時(shí)教育的基本方針是A.為中華民族持久抗戰(zhàn)儲(chǔ)備人才B.與國(guó)民政府的抗戰(zhàn)路線相呼應(yīng)C.強(qiáng)化國(guó)民政府在大學(xué)的黨化教育D.戰(zhàn)時(shí)抗敵教育與戰(zhàn)后建國(guó)教育相統(tǒng)籌參考答案：D“國(guó)防之內(nèi)涵，并不限于狹義之軍事教育”“各級(jí)學(xué)校之課程不為必須培養(yǎng)之基本知識(shí)，即為所由造就之專門技能，均各有其充實(shí)國(guó)力之意義”表明戰(zhàn)時(shí)教育不僅僅需要滿足抗戰(zhàn)救國(guó)，更需要滿足戰(zhàn)后建設(shè)，故D正確；A不符合材料“各級(jí)學(xué)校之課程不為必須培養(yǎng)之基本知識(shí)”，排除；抗戰(zhàn)時(shí)期，國(guó)民黨的抗戰(zhàn)路線是片面抗戰(zhàn)路線，材料無法體現(xiàn)國(guó)民政府戰(zhàn)時(shí)教育的基本方針具有片面性，B錯(cuò)誤；C與材料無關(guān)，排除。30.在改訂新約運(yùn)動(dòng)中通過的一系列條約規(guī)定：把原進(jìn)口貨物一律征收5%關(guān)稅的規(guī)定，改為貨分七等，按類征收5%—30%的關(guān)稅。這一規(guī)定表明改定新約A．徹底廢除了列強(qiáng)在華的特權(quán)B．保護(hù)了關(guān)稅獨(dú)立自主C．一定程度上增加財(cái)政收入D．一定程度上可以保護(hù)中國(guó)國(guó)內(nèi)市場(chǎng)參考答案：BCD二、非選擇題（共40分）31.【歷史——選修3：20世紀(jì)的戰(zhàn)爭(zhēng)與和平】材料一在洛迦諾會(huì)議上，英國(guó)首相奧斯汀·張伯倫宣稱：“大不列顛對(duì)這一問題恰恰是極為重視的……如果德國(guó)不是同時(shí)加入國(guó)際聯(lián)盟，締結(jié)公約就無從談起?！薄尅ぐ蛶固亍さ狭_塞爾《外交史》材料二法國(guó)在洛迦諾會(huì)議上，堅(jiān)持援引《國(guó)際聯(lián)盟盟約》第十五、十六條，“如果德國(guó)進(jìn)攻波蘭和捷克斯洛伐充，不論國(guó)際聯(lián)盟能否認(rèn)定德國(guó)為侵略，法國(guó)都可進(jìn)行干涉?！薄▏?guó)在洛迦諾公約中同意保西不保東實(shí)出無奈，非為引德東進(jìn)?！薄⒇愞r(nóng)《和平大使》(1)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出英國(guó)和法國(guó)在洛迦諾會(huì)議上對(duì)德政策的不同之處。(6分)(2)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出法國(guó)在洛迦諾公約中“同意保西不保東”的主要影響。(9分)參考答案：(1)英國(guó)：反對(duì)法國(guó)過分壓制德國(guó)，主張讓德國(guó)加入國(guó)聯(lián)，提高其國(guó)際地位，以此牽制法國(guó)。(3分)法國(guó)：維護(hù)《國(guó)際聯(lián)盟盟約》，聲明法國(guó)將制止德國(guó)侵略，繼續(xù)遏制德國(guó)。(3分)(2)影響：法國(guó)放松了對(duì)德國(guó)的制約，有利于德國(guó)東山再起，為德國(guó)日后“東進(jìn)’侵略波蘭、捷克斯洛伐克埋下了禍根；也為英國(guó)和法國(guó)推行“禍水東引”的綏靖政策埋下了伏筆。(9分)

(1)根據(jù)材料一中“如果德國(guó)不是同時(shí)加入國(guó)際聯(lián)盟，締結(jié)公約就無從談起”得出反對(duì)法國(guó)過分壓制德國(guó)，主張讓德國(guó)加入國(guó)聯(lián)，投高其國(guó)際地位，以此牽制法國(guó)，根據(jù)材料二中“法國(guó)在洛迦諾會(huì)議上，堅(jiān)持援引《國(guó)際聯(lián)盟盟約》第十五、十六條，‘如果德國(guó)進(jìn)攻波蘭和捷克斯洛伐充，不論國(guó)際聯(lián)盟能否認(rèn)定德國(guó)為侵略，法國(guó)都可進(jìn)行干步’”和所學(xué)可知法國(guó)主張遏制德國(guó)。(2)根據(jù)材料二中“法國(guó)在洛迦諾公約中同意保西不保東實(shí)出無奈，非為引德東進(jìn)”，從德國(guó)的崛起和對(duì)二戰(zhàn)的影響角度分析32.閱讀材料，完成下列要求。（25分）材料一在古代中國(guó)，君主要想統(tǒng)治一切，就必須依靠官僚集團(tuán)來實(shí)現(xiàn)；同時(shí)君主也需要對(duì)內(nèi)外官僚進(jìn)行嚴(yán)密控制，這就需要一種督察百官的力量。同時(shí)，為避免君主在用人行政方面出現(xiàn)重大失誤，需要設(shè)立一個(gè)機(jī)構(gòu)來進(jìn)行協(xié)調(diào)和制衡。我國(guó)歷代監(jiān)察都實(shí)行獨(dú)立垂直的管理體制，不對(duì)地方行政長(zhǎng)官負(fù)責(zé)。歷代王朝都把監(jiān)察官員視為防止官吏腐敗的最后一道防洪堤，故而對(duì)他們委以重任。監(jiān)察官員是“秩卑而命之尊，官小而權(quán)之重”。

——整理自蔣云貴、戴正良《論中國(guó)古代監(jiān)察制度的借鑒意義》材料二美國(guó)所實(shí)行的三權(quán)分立與制衡不是簡(jiǎn)單的權(quán)力再分配，也不是簡(jiǎn)單的權(quán)力之間的制約，而是在動(dòng)態(tài)的權(quán)力運(yùn)作過程中體現(xiàn)各自的價(jià)值，展現(xiàn)各自的權(quán)威，實(shí)現(xiàn)相互的協(xié)作。它對(duì)于維護(hù)美國(guó)資產(chǎn)階級(jí)利益，調(diào)整不同利益集團(tuán)的沖突，防止某一個(gè)人和某個(gè)集團(tuán)的獨(dú)裁，保障公民權(quán)利等方面發(fā)揮了重要作用。同時(shí)，權(quán)力的制約和平衡也造成了權(quán)力的效率低下、權(quán)力的相互傾軋、全力配合的缺失。

——摘編自魏海群《美國(guó)三權(quán)分立制度的歷史發(fā)展及其啟示》（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出古代中國(guó)建立監(jiān)察制度的原因并概括該制度的特點(diǎn)。（10分）（2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析美國(guó)權(quán)力制衡所產(chǎn)生的影響。（8分）

（3）根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，說明古代中國(guó)監(jiān)察體制與美國(guó)三權(quán)分立體制的不同。（7分）參考答案：33.（13分）近代以來，生產(chǎn)力進(jìn)步，東西經(jīng)貿(mào)交流頻繁。閱讀材料，完成下列問題。材料一

16—18世紀(jì)，亞洲仍然對(duì)歐洲商品不感興趣，而歐洲則勉強(qiáng)地用金銀去支付它所想要的亞洲產(chǎn)品（絲綢、茶葉、香料等）?！M(jìn)入近代