高中語(yǔ)文人教版第一單元1沁園春·長(zhǎng)沙 全國(guó)一等獎(jiǎng)

沁園春.長(zhǎng)沙[聯(lián)想天空]一、記憶詞語(yǔ)訓(xùn)練(30分，每個(gè)詞語(yǔ)3分，要求15分鐘以內(nèi)完成)訓(xùn)練提示：本欄目通過(guò)看圖講故事，注意記憶積累詞語(yǔ)，發(fā)展聯(lián)想、想象能力。訓(xùn)練分為三步進(jìn)行：第一步：請(qǐng)一面看圖，一面讀故事，記憶每句話中帶著重號(hào)的詞語(yǔ)，要求5分鐘以內(nèi)完成。第二步：請(qǐng)看圖自己講故事，在每幅圖下面練習(xí)寫出帶著重號(hào)的詞語(yǔ)，要求5分鐘以內(nèi)完成。第三步：請(qǐng)一面默念故事內(nèi)容，一面記憶默寫帶著重號(hào)的4個(gè)詞要求5分鐘以內(nèi)完成。積累詞語(yǔ)風(fēng)華正茂百舸爭(zhēng)流書(shū)生意氣崢嶸歲月[連詞故事]龍舟競(jìng)賽一批風(fēng)華正茂的大學(xué)生志愿者來(lái)到江南水鄉(xiāng)，在當(dāng)?shù)佚堉鄞筚愔杏H自掌舵劃槳，體驗(yàn)“千帆競(jìng)發(fā)，百舸爭(zhēng)流”的熱鬧場(chǎng)面。大學(xué)生們書(shū)生意氣，一鼓作氣，拿下競(jìng)賽冠軍。給他們頒獎(jiǎng)的是一個(gè)看起來(lái)弱不禁風(fēng)的七旬老人，村長(zhǎng)介紹說(shuō)這曾經(jīng)是村中的運(yùn)動(dòng)能手，他之前歷經(jīng)的崢嶸歲月，許多至今仍堪稱經(jīng)典。［聚沙成塔］二、基礎(chǔ)訓(xùn)練(25分，每小題5分，要求10分鐘以內(nèi)完成)2、下列注音完全正確的一項(xiàng)是（B）A.上闋（jué）執(zhí)著（zhuó）揮斥方遒（qiú）言簡(jiǎn)意賅(gāi)B.橘子(jú)結(jié)束(shù)崢嶸歲月(zhēng)同仇敵愾(kài)C.稠密(chóu)切磋(qiē)浪遏飛舟（jiē）咄咄逼人（duō）D.寥廓(guò)暫時(shí)(zàn)慷慨激昂(kǎi)引吭高歌(háng)3、下列詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是(C)A漫江碧透輕歌慢舞豐功偉績(jī)變本加厲B蒼海桑田蒼茫大地融會(huì)貫通志大才疏C百舸爭(zhēng)流綿里藏針待價(jià)而沽虎視眈眈D魚(yú)翔淺底層林盡染篷蓽生輝流言飛語(yǔ)4、下列各句中加點(diǎn)的成語(yǔ)，使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(C)A電視劇《恰同學(xué)少年》以毛澤東在湖南第一師范的讀書(shū)生活為背景，展現(xiàn)了以毛澤東等為代表的一批優(yōu)秀青年風(fēng)華正茂的學(xué)習(xí)和生活故事。B登上仰慕已久的泰山，同學(xué)們眼界大開(kāi)，他們一會(huì)兒俯瞰腳下的云霧松柏，一會(huì)兒舉目仰望遠(yuǎn)處的落日歸鳥(niǎo)，指點(diǎn)江山，心情澎湃。C有些心情浮躁的人，每當(dāng)聽(tīng)到一些順耳的話，不管是外交辭令還是真心贊許，馬上就變得非常“燦爛”，飄飄然忘乎所以。D“目前，漢語(yǔ)絕對(duì)是炙手可熱。”亞洲協(xié)會(huì)副主席邁克爾.萊文說(shuō)，“漢語(yǔ)甚至已成為美國(guó)偏遠(yuǎn)地區(qū)的人們都想說(shuō)的一種語(yǔ)言。”5、下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是(A)A、從調(diào)查的結(jié)果來(lái)看，該校學(xué)生的課余活動(dòng)主要有班級(jí)野炊、年級(jí)文體比賽、校際聯(lián)歡會(huì)等，內(nèi)容豐富，形式多樣。B、電視動(dòng)畫片《喜羊羊與灰太狼》已在全國(guó)各大動(dòng)漫頻道播出了3年多，活潑可愛(ài)的形象、淺顯易懂的內(nèi)容、明顯的本土化特點(diǎn)，激發(fā)了觀眾的強(qiáng)烈共鳴。C、在21世紀(jì)的今天，父母與子女能否消滅代溝，關(guān)鍵是父母要能夠?qū)ο乱淮懈畹牧私馀c同情，在思想上不至于老舊得太追不上孩子的時(shí)代。D、“神舟”七號(hào)的安全著陸和成功發(fā)射，是我國(guó)航天發(fā)展史上一座新的里程碑，是我們偉大祖國(guó)的榮耀，是我國(guó)航天戰(zhàn)線廣大科技工作者所取得的輝煌成就。6、把下面句子組成語(yǔ)意連貫的一段話，順序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（D）①逆境激發(fā)起人開(kāi)發(fā)時(shí)效的緊迫感②處于順境的人往往八方應(yīng)酬，事務(wù)纏身，不免雜事相擾，難以排除無(wú)效時(shí)間，降低了時(shí)間的使用效率③而且逆境往往能使人更加深刻理解時(shí)間的價(jià)值和意義，具有更大的時(shí)間安排靈活性，更好地促人去珍惜利用④相比而言，身處逆境卻有時(shí)間優(yōu)勢(shì)，置世態(tài)炎涼，人情冷暖而不顧，集中精力思索追求A．①②③④

B．②④①③

C．③①②④

D．②④③①［閱讀快車］三、閱讀訓(xùn)練(45分，要求20分鐘以內(nèi)完成)閱讀《沁園春.長(zhǎng)沙》，完成7-9題(主旨領(lǐng)悟)本詩(shī)通過(guò)對(duì)湘江秋景的描繪和對(duì)青年時(shí)代革命斗爭(zhēng)生活的回憶，抒發(fā)革命青年對(duì)國(guó)家民族命運(yùn)的感慨和以天下為己任，蔑視反動(dòng)統(tǒng)治者，改造舊中國(guó)的豪情壯志。7、下面是課文的行文脈絡(luò)，請(qǐng)按寫作思路順序完成填空。（劃線部分為要填的空白處）(20分)（1）、上闋主要寫景，寫眼前之景。作者站在橘子洲頭于秋天看到了萬(wàn)山、層林、漫江、百舸、鷹、魚(yú)等意象，這些意象都有“競(jìng)自由”的精神。于是順流而下，自然地提出“蒼茫大地，誰(shuí)主沉浮”的問(wèn)題。（2）、從上闋的“獨(dú)游”，聯(lián)想到過(guò)去的“百侶曾游”，前后呼應(yīng)，過(guò)渡自然，別具深意。憶“崢嶸歲月”引出下文的憶述。（3）、下闋，一個(gè)“恰”字領(lǐng)起，像上闋的被領(lǐng)起部分一樣，用鋪陳的手法，使詩(shī)句連貫而下，非常有氣勢(shì)，到“糞土當(dāng)年萬(wàn)戶侯”句，刻畫了一群“青春年少、風(fēng)采煥發(fā)、才華橫溢、革命熱情奔放、斗志旺盛”的青年形象，同時(shí)為下文“到中流擊水，浪遏飛舟”準(zhǔn)備了充足的背景氣氛。（4）、歸納：這首詞的思路：由景到情，由眼前之景到追憶往昔的戰(zhàn)斗歲月，由自然情趣到人生哲理。層層推進(jìn)，步步深入。“誰(shuí)主沉浮”這一句是構(gòu)思的樞紐，轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵，起承上啟下的作用。閱讀下面文段完成8-9題。獨(dú)立寒秋湘江北去橘子洲頭看萬(wàn)山紅遍層林盡染漫江碧透百舸爭(zhēng)流鷹擊長(zhǎng)空魚(yú)翔淺底萬(wàn)類霜天競(jìng)自由悵寥廓問(wèn)蒼茫大地誰(shuí)主沈浮8、詩(shī)人是從哪些方面、什么角度來(lái)描繪絢爛多彩的秋色圖的？（3分）明確：四個(gè)方面：山上、江中、天空、水底。四個(gè)角度：遠(yuǎn)眺、近觀、仰視、俯察。9、“鷹擊長(zhǎng)空，魚(yú)翔淺底”句中有兩個(gè)字用得非常巧妙，請(qǐng)找出，并分析其妙處。（4分）明確：“擊”在句中指飛得矯健有力，寫出了雄鷹之矯健；“翔”寫盡了魚(yú)在水中之空靈、自由、悠閑，寫盡了在其中蘊(yùn)涵的蓬勃的生命活力。[作文平臺(tái)]一、寫作方法訓(xùn)練對(duì)比手法對(duì)比手法是寫作記敘文不可或缺的一種修辭手法。對(duì)比手法是指把兩個(gè)相對(duì)或相反的食物，或者一個(gè)事物的兩個(gè)不同方面并舉出來(lái)，進(jìn)行相對(duì)比較的一種修辭方式。對(duì)人物、景物、環(huán)境、氣氛等都可以采取對(duì)比的手法。通過(guò)小對(duì)比能顯現(xiàn)大變化。在寫作中，要善于抓住眾人覺(jué)得習(xí)以為常的事物進(jìn)行對(duì)比來(lái)突出變化，讓讀者讀后產(chǎn)生共鳴。例如《沁園春.長(zhǎng)沙》中就含有多種對(duì)比，是描繪的形象更加鮮明：“萬(wàn)山紅遍”與“漫江碧透”主要是顏色的對(duì)比；“鷹擊長(zhǎng)空”與“魚(yú)翔淺底”，“指點(diǎn)江山”與“激揚(yáng)文字”是動(dòng)作的對(duì)比；“同學(xué)少年”與“萬(wàn)戶侯”是明比；“萬(wàn)類霜天競(jìng)自由”與人民的被壓迫是暗比。訓(xùn)練要求請(qǐng)以“我愛(ài)我的家鄉(xiāng)”為題，運(yùn)用對(duì)比手法，寫一段散文化語(yǔ)言，不少于100字。二、連詞寫作訓(xùn)練請(qǐng)借鑒連詞故事的方式，從《沁園春.雪》課文中任意選取5個(gè)詞語(yǔ)，寫5個(gè)句子，連接起來(lái)編寫成一段小故事。請(qǐng)充分展開(kāi)你的聯(lián)想和想象力，故事內(nèi)容可以不拘一格，但要注意每個(gè)句子語(yǔ)言運(yùn)用要正確。要求10分鐘以內(nèi)完成。三、作文訓(xùn)練閱讀下面材料，按要求寫作。四季輪回，春華秋實(shí)，登高遠(yuǎn)眺，臨風(fēng)把酒。自然地造化總是帶給人們豐富的情感體驗(yàn)。請(qǐng)你以校園秋景為對(duì)象，展開(kāi)聯(lián)想，寫一篇文章。作文題目自定，要求不少于800字，45分鐘以內(nèi)完成。寫作借鑒1、寫景主要是借景抒情，通過(guò)對(duì)自然界豐富多彩的形象進(jìn)行藝術(shù)的加工、刻畫，來(lái)表達(dá)特定的情感和思想。2、寫景要抓住景物的特征，把景物寫真實(shí)細(xì)寫清楚。3、要把“景”與“情”有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，要注意的是“情為主，景是客”。[書(shū)山論劍]表達(dá)交流討論題一、宋玉對(duì)秋是“悲哉！秋之為氣也。蕭瑟兮，草木搖落而變衰”，歐陽(yáng)修對(duì)秋是“其色慘淡，煙飛云斂，其意蕭條，山川寂寥“，而作者為什么將寒秋嚴(yán)霜下的萬(wàn)物寫得如此生機(jī)勃勃，奮發(fā)自強(qiáng)呢？明確：因?yàn)樽髡哂兄┐蟮男亟?，奮發(fā)向上、永不消沉的樂(lè)觀性格，詩(shī)人在對(duì)大自然中萬(wàn)類生物的激情關(guān)注中融入了自己對(duì)人生的積極追求，對(duì)家國(guó)命運(yùn)的由衷關(guān)懷，不同于那些多愁善感的纖弱文人（見(jiàn)落花而流淚，見(jiàn)流水而長(zhǎng)嘆），所以他的詩(shī)詞也不同凡響，充滿豪情壯志。（需要結(jié)合毛澤東的胸懷回答）二、作者在詩(shī)文中所表現(xiàn)出來(lái)的是要改造舊中國(guó)的豪情壯志，請(qǐng)你拓展閱讀辛棄疾的《沁園春》，與課文進(jìn)行比較閱讀。同一詞牌名的詩(shī)歌表現(xiàn)手法又有何不同的特