小學(xué)音樂高級(jí)教師職稱評(píng)審答辯題目與解析

小學(xué)音樂高級(jí)教師職稱評(píng)審答辯題目與解析職稱答辯注意事項(xiàng)職稱講（說）課答辯有兩個(gè)原則，一個(gè)是打假，另一個(gè)是選優(yōu)！就是說通過講（說）課答辯首先把那些平時(shí)很少上課，甚至很多年沒上課的人通過講（說）課答辯淘汰出去，然后就是選出講（說）課優(yōu)秀的（優(yōu)秀人員在材料評(píng)選環(huán)節(jié)有照顧因素）。雖然學(xué)科不同，但提問的方面基本一樣，答辯的目的還是打假選優(yōu)！答辯通常5分鐘，講（說）完課之后評(píng)委會(huì)對(duì)你進(jìn)行提問，不同地區(qū)問的問題不一樣。但有一個(gè)共同點(diǎn)：要注意提交的材料，熟記自己的內(nèi)容，多數(shù)從你的論文和課題提問，主要是檢查你論文、課題以及資料是否作弊。1、要有扎實(shí)的基本知識(shí)、基本技能，能夠從容的應(yīng)對(duì)專家提出的每個(gè)問題，基本功不扎實(shí)專家一兩個(gè)問題就能看出來，所以這就要看平時(shí)的積累了。2、儀態(tài)比較整潔、口齒要清晰，說話都不利索就算論述的再好印象分也會(huì)不好，要有條不紊的論述觀點(diǎn)。3、回答問題時(shí)不要緊張，談吐清晰有條理，回答時(shí)要分條列舉的回答，比如說：一是什么?二是什么?這樣的形式會(huì)顯得很清楚。4、答辯之前要根據(jù)自己所涉及的領(lǐng)域想到可能會(huì)問到的問題，把答案熟記并更好的去理解，有備無患。5、面對(duì)專家的提問，切記不要答非所問，這是答辯的時(shí)候最忌諱的，一定要根據(jù)所問抓住要點(diǎn)。6、結(jié)束后要注意禮貌用語常問答題與答案1、怎樣理解導(dǎo)入環(huán)節(jié)在整堂課中的作用?【參考答案】教學(xué)有法，但教無定法。課堂教學(xué)以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)。教師應(yīng)該扮演好“導(dǎo)演”這一角色，充分設(shè)計(jì)每一節(jié)課的導(dǎo)入，這樣才能使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心，提高教學(xué)效果，使我們的教學(xué)事半功倍。課的導(dǎo)入在課堂教學(xué)中的地位是舉足輕重的其主要作用概括為以下幾個(gè)方面。1.安定學(xué)習(xí)情緒課堂導(dǎo)入是一堂課的開始，是至關(guān)重要的。學(xué)生從課間休息的放松到上課鈴響后注意力集中，這個(gè)轉(zhuǎn)換的過程，需要發(fā)揮課堂導(dǎo)入的作用。有的教師善于運(yùn)用導(dǎo)入語，以清晰的聲音、新奇的內(nèi)容、精彩的語言控制全場(chǎng)，抓住學(xué)生心理，讓學(xué)生快速回歸到課堂上，從而發(fā)揮開場(chǎng)白駕馭全局的能力。2.吸引學(xué)生注意，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)教學(xué)過程對(duì)學(xué)生來說是一種心理認(rèn)識(shí)過程，需要注意力集中才能夠達(dá)到好的學(xué)習(xí)效果。教師巧妙地導(dǎo)入新課，可以起到先聲奪人、先聲服人的效果。合理的導(dǎo)入方式可以吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生的興奮點(diǎn)轉(zhuǎn)移到課堂上來，并積極參與到課堂學(xué)習(xí)中來，從而有興趣地投入到新的學(xué)習(xí)內(nèi)容中去。3.建立知識(shí)聯(lián)系，為后繼學(xué)習(xí)服務(wù)在導(dǎo)入階段，教師可以通過巧妙的引導(dǎo)，可以將學(xué)生已經(jīng)學(xué)過的知識(shí)與新知識(shí)聯(lián)系起來，從而掃除學(xué)生在后繼新知識(shí)學(xué)習(xí)階段將要遇到的障礙，順利進(jìn)行后面的課程。師生之間的心理溝通、情感交流是上好課的前提。4.溝通師生情感良好的導(dǎo)入是接通師生信息的關(guān)鍵。良好的課的導(dǎo)入可以加強(qiáng)師生及生生之間的情感溝通，消除學(xué)生見到教師的那種心理上的緊張感，使學(xué)生對(duì)老師產(chǎn)生親切感、信任感、尊重感、認(rèn)同感等，形成良好的學(xué)習(xí)情境，為生成新知識(shí)提供一定條件。2、音樂課上，對(duì)于性格內(nèi)向、不愛唱歌的孩子，教師如何處理?【參考答案】性格內(nèi)向的學(xué)生在日常的教學(xué)中是常見群體，在課堂上的表現(xiàn)一般為不愛舉手回答問題、課堂參與度不高、甚至不合群等，這樣的學(xué)生出現(xiàn)在音樂課堂中，作為教師應(yīng)該予以幫助：首先，教師應(yīng)該在課上多關(guān)心和信任他們，多給他們回答問題的機(jī)會(huì)，走進(jìn)他們的心靈，鼓勵(lì)他們說出自己心里的想法。其次，教師要給他們創(chuàng)造與別人交往，在集體說話的機(jī)會(huì)。鼓勵(lì)他們樂群，使他們體會(huì)到人間和集體的溫暖，從而克服憂郁、多疑、多愁善感的消極心理。最后一點(diǎn)，教師批評(píng)這些學(xué)生時(shí)，不要在公共場(chǎng)合批評(píng)他們，避免傷了他們的自尊心，出現(xiàn)意外后果。3、什么是進(jìn)行曲?【參考答案】進(jìn)行曲主要是軍隊(duì)中用來統(tǒng)一行進(jìn)步伐一致的要求，以偶數(shù)拍作周期性反復(fù)，常用2/4拍或4/4拍的一種歌曲體裁。進(jìn)行曲最初出現(xiàn)在古希臘的悲劇中。進(jìn)行曲原是舞曲的一種，多用于群眾出場(chǎng)，退場(chǎng)的時(shí)候。十七世紀(jì)起，漸漸傳入音樂藝術(shù)的領(lǐng)域?，F(xiàn)代進(jìn)行曲則指十七世紀(jì)以后，用銅管樂隊(duì)吹奏的樂曲。4、說說你還知道哪五首革命歷史歌曲?挑一首唱兩句?！緟⒖即鸢浮俊妒图t軍》《松花江上》《八月桂花遍地開》《井岡山》《南泥灣》《東方紅》。5、有的老師對(duì)學(xué)生說：“就你這樣一首歌都唱不了，是不可能領(lǐng)悟音樂的”對(duì)此你怎么看?【參考答案】作為老師，不能因?yàn)閷W(xué)生不會(huì)唱歌就完全否定學(xué)生，看不到他身上其他優(yōu)秀的地方，以成人的心理或眼光去挑剔他們，一味否定學(xué)生的老師不是一個(gè)好的、合格的老師。作為一個(gè)老師不能口不擇言，不能置學(xué)生的自尊于不顧，用偏激的語言去辱罵學(xué)生，這嚴(yán)重地?fù)p害了學(xué)生的身心健康發(fā)展。這樣會(huì)使學(xué)生感到自卑、厭煩自我，常常懷疑自己、感到自己遠(yuǎn)離音樂，甚至?xí)蟹艞墝W(xué)習(xí)音樂的想法。因此，當(dāng)老師在學(xué)生遇到不會(huì)唱的地方時(shí)，應(yīng)該做的是耐心幫助他們找出問題、分析問題、解決問題，和他們認(rèn)真的談心溝通，了解他們的近況，而不是對(duì)他們感到失望、生氣、憤怒，甚至不顧及他們的自尊對(duì)他們?nèi)枇R，這有悖于為人師表該有的態(tài)度、氣度及風(fēng)度。“師者，傳道授業(yè)解惑者也”。老師不僅僅要教給學(xué)生們需要的音樂知識(shí)與技能，更要在他們遇到問題時(shí)給予他們幫助和指導(dǎo)，培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。更重要的是孩子們的自尊心很脆弱，教師要維護(hù)好他們的尊嚴(yán)。應(yīng)該要真正了解他們，多從他們的角度看待問題，多與他們溝通，尊重他們，多給予他們肯定，用發(fā)展的眼光看待學(xué)生、評(píng)價(jià)學(xué)生，這樣才能稱之為一名合格的老師。6、要從班里評(píng)選出一名“音樂委員”，你會(huì)如何評(píng)選?【參考答案】音樂委員是班里音樂素質(zhì)很好的學(xué)生，在班級(jí)里起著表率作用，是學(xué)生們學(xué)習(xí)的榜樣。為此，我會(huì)本著公開、透明、民主的原則展開評(píng)選工作：第一，明確評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)。主要把音樂基本能力、學(xué)習(xí)成績(jī)和綜合表現(xiàn)三個(gè)方面作為評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)。在音樂基本能力方面，要具備一定的音樂欣賞能力和表演能力，掌握在現(xiàn)有階段或超出現(xiàn)有階段的音樂知識(shí);在學(xué)習(xí)成績(jī)上，努力好學(xué)，勤思好學(xué)，樂于探究，幫助同學(xué);在綜合表現(xiàn)上，要有健康積極向上的心理，積極參加各種與音樂相關(guān)的活動(dòng)，熱愛音樂熱愛生活，講文明講禮儀等。第二，多方傾聽，加深了解。應(yīng)該積極主動(dòng)的傾聽任課教師的意見和建議，了解學(xué)生在音樂課堂的表現(xiàn)和日常表現(xiàn)，對(duì)評(píng)選工作盡可能做到心中有數(shù)。第三，把評(píng)選主動(dòng)權(quán)教給學(xué)生?！耙魳肺瘑T”的評(píng)選工作應(yīng)該在我的引導(dǎo)下，在宣布評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)后，通過全班學(xué)生民主投票選舉產(chǎn)生，可舉手表決也可無記名投票表決，并當(dāng)場(chǎng)公布票選結(jié)果。在此過程中，盡可能避免連評(píng)。并做到公正無私的對(duì)待每個(gè)孩子，避免打擊學(xué)生的積極性，傷害到他們的自尊心?？傊?，音樂委員的評(píng)選關(guān)系到一個(gè)班級(jí)音樂綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)，有利于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，也有利于鼓勵(lì)學(xué)生之間對(duì)音樂學(xué)科的互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。因此，需慎重對(duì)待，綜合考慮。7、有的老師對(duì)學(xué)生說：“就你這樣一首歌都唱不了，是不可能領(lǐng)悟音樂的”對(duì)此你怎么看?【參考答案】作為老師，不能因?yàn)閷W(xué)生不會(huì)唱歌就完全否定學(xué)生，看不到他身上其他優(yōu)秀的地方，以成人的心理或眼光去挑剔他們，一味否定學(xué)生的老師不是一個(gè)好的、合格的老師。作為一個(gè)老師不能口不擇言，不能置學(xué)生的自尊于不顧，用偏激的語言去辱罵學(xué)生，這嚴(yán)重地?fù)p害了學(xué)生的身心健康發(fā)展。這樣會(huì)使學(xué)生感到自卑、厭煩自我，常常懷疑自己、感到自己遠(yuǎn)離音樂，甚至?xí)蟹艞墝W(xué)習(xí)音樂的想法。因此，當(dāng)老師在學(xué)生遇到不會(huì)唱的地方時(shí)，應(yīng)該做的是耐心幫助他們找出問題、分析問題、解決問題，和他們認(rèn)真的談心溝通，了解他們的近況，而不是對(duì)他們感到失望、生氣、憤怒，甚至不顧及他們的自尊對(duì)他們?nèi)枇R，這有悖于為人師表該有的態(tài)度、氣度及風(fēng)度。“師者，傳道授業(yè)解惑者也”。老師不僅僅要教給學(xué)生們需要的音樂知識(shí)與技能，更要在他們遇到問題時(shí)給予他們幫助和指導(dǎo)，培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。更重要的是孩子們的自尊心很脆弱，教師要維護(hù)好他們的尊嚴(yán)。應(yīng)該要真正了解他們，多從他們的角度看待問題，多與他們溝通，尊重他們，多給予他們肯定，用發(fā)展的眼光看待學(xué)生、評(píng)價(jià)學(xué)生，這樣才能稱之為一名合格的老師。8、假如《動(dòng)物說話》這節(jié)課結(jié)束之后，領(lǐng)導(dǎo)很認(rèn)可你的觀點(diǎn)與教學(xué)方式，要你組織一場(chǎng)以“怎樣培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)音樂的興趣?”為主題的班會(huì)，請(qǐng)闡述你的構(gòu)思?！緟⒖即鸢浮渴紫?，我會(huì)感謝領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我工作的支持，在之后的教學(xué)活動(dòng)中，我也會(huì)積極的思考教學(xué)方式，盡可能的給予學(xué)生最大的幫助;其次，我還會(huì)及時(shí)的向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)工作，讓領(lǐng)導(dǎo)能隨時(shí)了解學(xué)生的具體情況，促進(jìn)學(xué)校的進(jìn)步與發(fā)展，讓學(xué)生也能得到最大的收獲。對(duì)于組織以“培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)音樂的興趣”為主題展開班會(huì)，我認(rèn)為可以進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂這一藝術(shù)學(xué)科的喜愛，與學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，也可以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，有利于學(xué)生整個(gè)身心健康的發(fā)展。活動(dòng)前，我會(huì)收集關(guān)于“激發(fā)學(xué)生興趣”的相關(guān)材料，比如報(bào)紙、海報(bào)等，并做一個(gè)完整、新穎的PPT;其次，我會(huì)確定具體到會(huì)人員并進(jìn)行適當(dāng)?shù)南话才?，確定好具體的時(shí)間、地點(diǎn)等;之后，我會(huì)確定發(fā)言人員，提前提醒發(fā)言人員做好發(fā)言準(zhǔn)備?；顒?dòng)中，我會(huì)保證在預(yù)訂的時(shí)間內(nèi)順利開展班會(huì)?；顒?dòng)后，我會(huì)對(duì)班會(huì)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)整理，針對(duì)班會(huì)中發(fā)生的突發(fā)事件，進(jìn)行反思，總結(jié)教訓(xùn)下次進(jìn)行改進(jìn)。9、請(qǐng)簡(jiǎn)單說一下，音樂課的重要意義?！緟⒖即鸢浮渴紫?，音樂是一門聽覺藝術(shù)，講究的是通過聆聽等活動(dòng)來帶動(dòng)學(xué)生，體會(huì)作品的魅力與隱含的情感因素，從而學(xué)生能夠得到一定的心靈啟發(fā)與感悟，更好的明白一些生活道理。其次，通過美妙音樂的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以得到暫時(shí)的放松，緩解學(xué)習(xí)以及生活上的壓力，從而更積極的面對(duì)生活與學(xué)習(xí)。同時(shí)音樂與其他學(xué)科也是相通的，可以間接促進(jìn)其他學(xué)科的進(jìn)行。比如：在進(jìn)行學(xué)習(xí)歌詞的過程中，就可以請(qǐng)學(xué)生有感情的朗誦歌詞，體會(huì)歌詞表達(dá)的情感;這就結(jié)合了語文學(xué)科的因素。不僅陶冶學(xué)生的情操，也可以促進(jìn)學(xué)生學(xué)科發(fā)展。所以，音樂課對(duì)于現(xiàn)代教學(xué)是具有重要意義的，國(guó)家發(fā)布的教育理念也在一直強(qiáng)調(diào)音樂學(xué)習(xí)的重要性，引導(dǎo)學(xué)生“德智體美勞”全面發(fā)展。作為一名教師，在今后的學(xué)習(xí)過程中，我也會(huì)善于運(yùn)用巧妙的語言與豐富的課堂活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生更好的學(xué)習(xí)音樂，陶冶情操，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。10、一位班主任同時(shí)也擔(dān)任音樂課程的教學(xué)，教師節(jié)未收到學(xué)生禮物而在課堂發(fā)脾氣，你怎么看?【參考答案】古代就有“人有三尊，君、父、師”的說法?！秴问洗呵铩ぷ饚煛吩疲骸吧鷦t謹(jǐn)養(yǎng)，死則敬祭，此尊師之道也?！薄稁熣f》中：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也?！痹谥袊?guó)幾千年的歷史中，“師”，總是受人尊敬，被人愛戴的。教師節(jié)的宗旨就是提高人們對(duì)教師為教育事業(yè)所做貢獻(xiàn)的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià),中國(guó)有悠久的尊師重道傳統(tǒng)，對(duì)于題目當(dāng)中教師因教師節(jié)沒有收到學(xué)生禮物而發(fā)脾氣的事件，實(shí)在讓我對(duì)這位老師的言行表示汗顏。首先，這位教師的行為有悖于《教育部關(guān)于印發(fā)(嚴(yán)禁教師違規(guī)收受學(xué)生及家長(zhǎng)禮品禮金等行為的規(guī)定)的通知》和《教育部關(guān)于印發(fā)(中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法)的通知》文件規(guī)定。該教師也很難從惡名中脫離出來，而且她的言行必定會(huì)受到社會(huì)與公眾的審判。其次，除了給予該教師行政記大過處分、追究相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任外，教育行政部門的有力監(jiān)管才是真正約束住那些觸犯師德紅線的法寶，讓教師能自覺拒收禮品禮金，讓其自身能少點(diǎn)送禮攀比與投機(jī)的心理，讓教師節(jié)真正回歸“尊師重教”。最后，對(duì)任何有職業(yè)操守的教師來說，最珍貴的禮物莫過于學(xué)生對(duì)教師的感恩，而不是一種簡(jiǎn)單的物質(zhì)給予。因此，教師節(jié)的禮物，可以是學(xué)生自制的賀卡，也可以是寫給老師的一首詩，畫的一幅畫等。這些禮物可能是稚嫩的、樸拙的，但它代表的是學(xué)生的心聲，收獲的也必然是師生之間的美好情誼與師道尊嚴(yán)。11、作為一名音樂教師，如何培養(yǎng)學(xué)生的審美能力?【參考答案】作為美育重要組成部分之一的音樂學(xué)科在其教育教學(xué)形式與過程中與其他學(xué)科的顯著區(qū)別是：以師生雙方主動(dòng)積極的情感投入和互動(dòng)的情感交流活動(dòng)為主，并視這種活動(dòng)本身為教育目的。羅丹說：“藝術(shù)就是感情”。音樂美，即是一種特殊的情感表達(dá)方式，音樂作為美譽(yù)的重要途徑之一，其特質(zhì)就是情感審美。情與美的這種不解之緣決定了音樂教育的基本方式是：以情感人以美育人。應(yīng)當(dāng)把音樂課程教學(xué)作為一個(gè)審美感知、審美發(fā)現(xiàn)、審美表現(xiàn)和審美創(chuàng)造的過程。首先，要激發(fā)學(xué)生的好奇心和想象力。音樂教師要做好充分的課前準(zhǔn)備。所選擇的欣賞內(nèi)容要符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，并能激發(fā)其情趣。音樂教師可以各種生動(dòng)的教學(xué)手段，電影、電視、圖片、律動(dòng)、舞蹈、游戲等