期中考試學校試卷分析

WORD格式-專業(yè)學習資料-可編輯期中考試學校試卷分析2013年4月23、24日我校舉行了期中考試工作，本次考試是對經(jīng)過評判圓滿完成了試卷的批閱工作。教務(wù)處對全校成績作了整體的統(tǒng)計與分析。從總體成績上看，各教學班大部分學生成績都有所提高，這說明我們在平時教學中，注重了全體學生基礎(chǔ)知識的教學。從學生的整體成績上看，同年級、重，有近乎滿分的，也有二十幾分的。縱向比，低段優(yōu)于中段，中段優(yōu)于高段。中高段的語、數(shù)、外三科科目的及格率、優(yōu)秀率幾乎沒有達到上級相關(guān)要求。這爭取最快改變這部分學生的學習狀況，從而更大限度的提高整體成績。二、考試所暴露的問題（一）能力方面：①學生的思想認識問題的投入學習之中，在學習過程中，敷衍行事，不能靜心去學習，去研究問題，只詩文、課文等，此外，考試目的不明確、不重視也充分體現(xiàn)在考試中。②答卷技能選材方面的錯誤，半命題變成了自命題，這類問題比較嚴重。另外，卷面空間的利用不合理，亂涂亂抹現(xiàn)象存在。字跡潦草。基本運算不準確，努力提高運算準好的考試習慣。大部分考生不知“磨刀不誤砍柴功”這個道理，勿忙審題，甚至說匆忙做題，就問題有待于提高。（二）知識方面。（1）閱讀教學方面：課外閱讀積累面窄量少，閱讀習慣還沒有養(yǎng)成。對較靈活的題目和課外閱讀題目不能很好解答，得分率低，反映學生語文綜合能力較低。（2）習作教學方面：習作能力還處在較低水平上，閱讀積累量少。平時作文指得的指導幫助不多。數(shù)學：學習資料分享WORD格式-專業(yè)學習資料-可編輯（1）審題，漏題現(xiàn)象普遍存在，數(shù)學概念掌握不牢固，判斷和選擇易失誤，理概念、定義、方面教學時存在的問題。對于概念的由來、數(shù)量關(guān)系的方面分析存強。）（2）應(yīng)用知識解決數(shù)學問題和生活實際問題的能力還須在教學中通過理解、比練需要加強。一、較好的方面：學生的聽力練習的得分率較高，且單詞的掌握情況也較好?？梢钥闯鋈?zhèn)英多數(shù)同學能根據(jù)題目要求，準確使用語法，顯示出較好的英語素養(yǎng)。二、失分較多的方面：1、音標辨音題的錯誤率較高，尤其以四、五、六年級為突出。部分學生的音標概念較模糊。2、語法環(huán)節(jié)仍很薄弱，單項選擇得分率也不高，說明學生的基本功不是太扎實，熟練程度不夠。1、用英語教英語，增加課堂教學的信息量，在教學中創(chuàng)設(shè)更多而且符合西方文化生活的情景為學生提供感悟、理解、模仿和運用英語的機會。加強課內(nèi)外聽、說、讀、寫的綜合訓練，以培養(yǎng)學生的綜合語言運用能力。.2、重視音標教學。有條件的可以對音標專項教學、指導、訓練。3、重視基本語法教學。有必要對語法進行梳理學習，或通過改錯、單選等形式懂。4、理性分析學生訓練過程中出現(xiàn)的錯誤，缺陷與不足，引導學生走出錯誤的怪圈。1、加大教師對教材的研究力度，多鉆研。例如本課的知識點是什么，應(yīng)該怎樣講授。2、教學工作是一件長期堅持不懈的工作，要求我們教師每天都要堅持去做，無的調(diào)整進度、做到真正意義上的教學。這樣更加有利于學生學習。3、加強基礎(chǔ)知識的教學，教師在平時教學中應(yīng)注重教材知識的鞏固，萬變不離其中。只有抓住課本，才是根本之法。4、抓好學科單元測試，加強單元考試成績的監(jiān)控，強化過程管理，學校要公示有數(shù)，建立追蹤制度。5、抓教師課堂教學。要求教學設(shè)計要符合學生實際、教學實際，準確把握目的、重難點，深入鉆研教材，做到教學堂堂清，克服惰性和隨意性。課堂要精講學習資料分享WORD格式-專業(yè)學習資料-可編輯多練，把課堂的主動權(quán)還給學生。作業(yè)設(shè)置要符合教學實際，精心分層設(shè)計，忌對學生要從嚴要求，向40分鐘要質(zhì)量。生的提高上、差生的轉(zhuǎn)化上，采取鼓勵、面抓、和家長配合，讓成績在50分左右的學生都能及格，縮小班級學生之間的差距。改進措施。我相信只要我們學校全體教師端正意識，明確責任，按“扎扎實實抓常規(guī)、不移余力提質(zhì)量”的要求，狠抓內(nèi)涵，我們利用小學的教育教學質(zhì)量將得到再次提高。東新鄉(xiāng)利用小學教導處2013年4月29日利用小學2012-2013學年度第二學期期末考試學校試卷分析考試對象：語文、數(shù)學學科全校一至六年級6個班、綜合學科全校三至六年級4個班、英語學科全校三至六年級4個班本次語文成績普遍高于上學期期末考試成績。合格率達80%，其中最突出的是二年級，成績優(yōu)異，排全鄉(xiāng)第三；一、三、四、五、六年級五個班語文繼續(xù)保持上學期的成績。一年級在上學期的基礎(chǔ)上略有上升。試卷題量合適，難度適中，能二、存在問題及應(yīng)對措施基礎(chǔ)題考得很好，極少失分；但是，學生書寫能力差，表現(xiàn)為速度慢、書寫不規(guī)范；閱讀、理解、審題能力差，對較靈活的題目和課外閱讀題目不能很好解答，得分率低，反映出學生語文綜合能力較低。課外閱讀積累面窄、量少，閱讀習慣如：可以看出教師平時作文指導方式單一，強調(diào)不夠。在今后的教學工作中，我們必須在閱讀、寫作方面加強訓練，強調(diào)多讀多練，拓展學生視野、豐富學生知識，努力提高學生的閱讀理解能力和習作水平。一、試卷成績分析一至六年級的平均合格率為90%。學校數(shù)學成績考試較之上次期末有所上升。五成績的水平。從卷面分析和反饋看，本次數(shù)學考試，大部分同學計算能力較強，得分較高。但是，部分同學由于數(shù)學概念掌握不牢固，理解偏差，忽視應(yīng)用，造成判斷和選擇學習資料分享WORD格式-專業(yè)學習資料-可編輯題失誤；習慣不好，審題、漏題、抄錯題等造成失分；理解題中數(shù)量關(guān)系能力較后教學中通過理解、比較、反復練習中獲得提高。同時，要改革課堂教學方法，激發(fā)學生興趣?？梢宰寣W生給老師講題，給同學講題，理清思路，弄清題意。還要培養(yǎng)學生積極主動的學習習慣。試卷題量合適，難度適中，能覆蓋所學知識，并能較好地考查學生運用知識的能力。學生能在規(guī)定時間內(nèi)完成。英語學科一、試卷成績分析力。學生能在規(guī)定時間內(nèi)完成。要求教師今后繼續(xù)加大對差生的幫扶力度。綜合學科考試情況及試卷分析知識的能力。學生能在規(guī)定時間內(nèi)完成。提高教師的個人素質(zhì)。學校總體整改方案1、要求每位教師針對這次測試做好分析，寫好前一階段教學工作的總結(jié)反思，制定補救措施。2、教師要更新教學觀念，創(chuàng)新教學方法。一是要深入鉆研教材，準確把握教學目標、重點難點，杜絕費時低效的課堂教學，提高課堂效益。每堂課要做到教學堂堂清，不上無備課的課，克服惰性和隨意性。二是作業(yè)設(shè)置要符合教學實際，做到作業(yè)日日清。3、在重視學生的學業(yè)成績的同時，要提高學生學習興趣，讓激勵評價成為學生內(nèi)外作業(yè)，對學困生進行及時的輔導，提高及格率，抓好優(yōu)秀率。4、做好家校聯(lián)系，通過家訪等形式要求家長督促學生學習，檢查學生的預習、作業(yè)完成情況，家校多聯(lián)系配合，不讓學生沉迷電視、網(wǎng)吧、游玩，讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣?？傊灰覀?nèi)w教師團結(jié)一致，明確責任，按“理直氣壯抓課改、扎扎實實抓常規(guī)、不遺余力提質(zhì)量、兢兢業(yè)業(yè)講奉獻”要求，我們的教育教學質(zhì)量將會有一個新的飛躍。東新鄉(xiāng)利用小學教導處2013年6月30日利用小學2013-2014學年度第一學期期中考試學校試卷分析月日學校組織了期中質(zhì)量檢測活動。雖然實際學習資料分享WORD格式-專業(yè)學習資料-可編輯解決的策略同大家交流。都比較理想。其中三、六年級數(shù)學，二、三年級語文、五年級英語都很優(yōu)秀。但也有個別年級、個別學科不是很理想?？茖W失分較多。1、進一步鉆研教材，合理使用教材。學學習活動。2、始終把數(shù)學思想方法放在重要的教學位置存在，究其原因，是學生還沒有掌握數(shù)學的模型化方法造成的。因此，教師在教數(shù)學思想方法解決問題的機會，并努力實踐。新課程背景下,小學數(shù)學教學如何發(fā)展學生的非智力因素,使學生養(yǎng)成良好的學習習慣,是我們廣大數(shù)學教師必須直面的課題。無數(shù)事實在證明：學生不同的學習習慣,會有產(chǎn)生的學習效果。錯數(shù)字、看錯題目要求、計算粗心馬虎、書寫不工整導致失分的，這些都是不良也是學生的一個基本的素質(zhì)，它將使學生受益終生。4、平時教學要堅持做到堂堂清、節(jié)節(jié)清。解決解決問題的能力培養(yǎng)）。要保證每一節(jié)課學生的練習時間，練習設(shè)計要精、要活、要有層次，要引導更多學生參與教學評價，教學反饋要真實、落到實處。的順利完成。東新鄉(xiāng)利用小學教導處學習資料分享WORD格式-專業(yè)學習資料-可編輯2013年11月12日利用小學2012-2013學年度第二學期期中考試學校試卷分析2013年4月日我校舉行了期中考試工作，本次考試是對教師、學生兩個成了試卷的批閱工作。教務(wù)處對全校成績作了整體的統(tǒng)計與分析。一、考試成績情況分析。從總體成績上看，各教學班大部分學生成績都有所提高，這說明我們在平時教學中，注重了全體學生基礎(chǔ)知識的教學。從學生的整體成績上看，同年級、重，有近乎滿分的，也有二十幾分的?？v向比，低段優(yōu)于中段，中段優(yōu)于高段。中高段的語、數(shù)、外三科科目的及格率、優(yōu)秀率幾乎沒有達到上級相關(guān)要求。這爭取最快改變這部分學生的學習狀況，從而更大限度的提高整體成績。二、考試所暴露的問題（一）能力方面：①學生的思想認識問題的投入學習之中，在學習過程中，敷衍行事，不能靜心去學習，去研究問題，只詩文、課文等，此外，考試目的不明確、不重視也充分體現(xiàn)在考試中。②答卷技能選材方面的錯誤，半命題變成了自命題，這類問題比較嚴重。另外，卷面空間的利用不合理，亂涂亂抹現(xiàn)象存在。字跡潦草。基本運算不準確，努力提高運算準好的考試習慣。大部分考生不知“磨刀不誤砍柴功”這個道理，勿忙審題，甚至說匆忙做題，就問題有待于提高。（二）知識方面。（1）閱讀教學方面：課外閱讀積累面窄量少，閱讀習慣還沒有養(yǎng)成。對較靈活的題目和課外閱讀題目不能很好解答，得分率低，反映學生語文綜合能力較低。學習資料分享WORD格式-專業(yè)學習資料-可編輯（2）習作教學方面：習作能力還處在較低水平上，閱讀積累量少。平時作文指得的指導幫助不多。（1）審題，漏題現(xiàn)象普遍存在，數(shù)學概念掌握不牢固，判斷和選擇易失誤，理概念、定義、方面教學時存在的問題。對于概念的由來、數(shù)量關(guān)系的方面分析存強。）（2）應(yīng)用知識解決數(shù)學問題和生活實際問題的能力還須在教學中通過理解、比練需要加強。一、較好的方面：學生的聽力練習的得分率較高，且單詞的掌握情況也較好?？梢钥闯鋈?zhèn)英多數(shù)同學能根據(jù)題目要求，準確使用語法，顯示出較好的英語素養(yǎng)。二、失分較多的方面：1、音標辨音題的錯誤率較高，尤其以四、五、六年級為突出。部分學生的音標概念較模糊。2、語法環(huán)節(jié)仍很薄弱，單項選擇得分率也不高，說明學生的基本功不是太扎實，熟練程度不夠。1、用英語教英語，增加課堂教學的信息量，在教學中創(chuàng)設(shè)更多而且符合西方文化生活的情景為學生提供感悟、理解、模仿和運用英語的機會。加強課內(nèi)外聽、說、讀、寫的綜合訓練，以培養(yǎng)學生的綜合語言運用能力。.2、重視音標教學。有條件的可以對音標專項教學、指導、訓練。3、重視基本語法教學。有必要對語法進行梳理學習，或通過改錯、單選等形式懂。4、理性分析學生訓練過程中出現(xiàn)的錯誤，缺陷與不足，引導學生走出錯誤的怪圈。1、加大教師對教材的研究力度，多鉆研。例如本課的知識點是什么，應(yīng)該怎樣講授。2、教學工作是一件長期堅持不懈的工作，要求我們教師每天都要堅持去做，無的調(diào)整進度、做到真正意義上的教學。這樣更加有利于學生學習。3、加強基礎(chǔ)知識的教學，教師在平時教學中應(yīng)注重教材知識的鞏固，萬變不離其中。只有抓住課本，才是根本之法。學習資料分享WORD格式-專業(yè)學習資料-可編輯4、抓好學科單元測試，加強單元考試成績的監(jiān)控，強化過程管理，學校要公示有數(shù)，建立追蹤制度。5、抓教師課堂教學。要求教學設(shè)計要符合學生實際、教學實際，準確把握目的、重難點，深入鉆研教材，做到教學堂堂清，克服惰性和隨意性。課堂要精講多練，把課堂的主動權(quán)還給學生。作業(yè)設(shè)置要符合教學實際，精心分層設(shè)計，忌對學生要從嚴要求，向40分鐘要質(zhì)量。生的提高上、差生的轉(zhuǎn)化上，采取鼓勵、面抓、和家長配合，讓成績在50分左右的學生都能及格，縮小班級學生之間的差距。改進措施。我相信只要我們學校全體教師端正意識，明確責任，按“扎扎實實抓常規(guī)、不移余力提質(zhì)量”的要求，狠抓內(nèi)涵，我們利用小學的教育教學質(zhì)量將得到再次提高。東新鄉(xiāng)利用小學教導處2013年4月29日利用小學2012-2013學年度第二學期期末考試學校試卷分析考試對象：語文、數(shù)學學科全校一至六年級6個班、綜合學科全校三至六年級4個班、英語學科全校三至六年級4個班本次語文成績普遍高于上學期期末考試成績。合格率達80%，其中最突出的是二年級，成績優(yōu)異，排全鄉(xiāng)第三；一、三、四、五、六年級五個班語文繼續(xù)保持上學期的成績。一年級在上學期的基礎(chǔ)上略有上升。試卷題量合適，難度適中，能二、存在問題及應(yīng)對措施基礎(chǔ)題考得很好，極少失分；但是，學生書寫能力差，表現(xiàn)為速度慢、書寫不規(guī)范；閱讀、理解、審題能力差，對較靈活的題目和課外閱讀題目不能很好解答，得分率低，反映出學生語文綜合能力較低。課外閱讀積累面窄、量少，閱讀習慣如：可以看出教師平時作文指導方式單一，強調(diào)不夠。在今后的教學工作中，我們必須在閱讀、寫作方面加強訓練，強調(diào)多讀多練，拓展學生視野、豐富學生知識，努力提高學生的閱讀理解能力和習作水平。數(shù)學學科一、試卷成績分析學習資料分享WORD格式-專業(yè)學習資料-可編輯一至六年級的平均合格率為90%。學校數(shù)學成績考試較之上次期末有所上升。五成績的水平。從卷面分析和反饋看，本次數(shù)學考試，大部分同學計算能力較強，得分較高。但是，部分同學由于數(shù)學概念掌握不牢固，理解偏差，忽視應(yīng)用，造成判斷和選擇題失誤；習慣不好，審題、漏題、抄錯題等造成失分；理解題中數(shù)量關(guān)系能力較后教學中通過理解、比較、反復練習中獲得提高。同時，要改革課堂教學方法，激發(fā)學生興趣?？梢宰寣W生給老師講題，給同學講題，理清思路，弄清題意。還要培養(yǎng)學生積極主動的學習習慣。試卷題量合適，難度適中，能覆蓋所學知識，并能較好地考查學生運用知識的能力。學生能在規(guī)定時間內(nèi)完成。英語學科一、試卷成績分析力。學生能在規(guī)定時間內(nèi)完成。要求教師今后繼續(xù)加大對差生的幫扶力度。綜合學科考試情況及試卷分析知識的能力。學生能在規(guī)定時間內(nèi)完成。提高教師的個人素質(zhì)。學?？傮w整改方案1、要求每位教師針對這次測試做好分析，寫好前一階段教學工作的總結(jié)反思，制定補救措施。2、教師要更新教學觀念，創(chuàng)新教學方法。一是要深入鉆研教材，準確把握教學目標、重點難點，杜絕費時低效的課堂教學，提高課堂效益。每堂課要做到教學堂堂清，不上無備課的課，克服惰性和隨意性。二是作業(yè)設(shè)置要符合教學實際，做到作業(yè)日日清。3、在重視學生的學業(yè)成績的同時，要提高學生學習興趣，讓激勵評價成為學生內(nèi)外作業(yè)，對學困生進行及時的輔導，提高及格率，抓好優(yōu)秀率。4、做好家校聯(lián)系，通過家訪等形式要求家長督促學生學習，檢查學生的預習、作業(yè)完成情況，家校多聯(lián)系配合，不讓學生沉迷電視、網(wǎng)吧、游玩，讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣?？傊?，只要我們?nèi)w教師團結(jié)一致，明確責任，按“理直氣壯抓課改、扎扎實實抓常規(guī)、不遺余力提質(zhì)量、兢兢業(yè)業(yè)講奉獻”要求，我們的教育教學質(zhì)量將會有一個新的飛躍。東新鄉(xiāng)利用小學教導處學習資料分享WORD格式-專業(yè)學習資料-可編輯2013年6月30日利用小學2013-2014學年度第一學期期中考試學校試卷分析月日學校組織了期中質(zhì)量檢測活動。雖然實際解決的策略同大家交流。都比較理想。其中三、六年級數(shù)學，二、三年級語文、五年級英語都很優(yōu)秀。但也有個別年級、個別學科不是很理想?？茖W失分較多。1、進一步鉆研教材，合理使用教材。學學習活動。2、始終把數(shù)學思想方法放在重要的教學位置存在，究其原因，是學生還沒有掌握數(shù)學的模型化方法造成的。因此，教師在教數(shù)學思想方法解決問題的機會，并努力實踐。新課程背景下,小學數(shù)學教學如何發(fā)展學生的非智力因素,使學生養(yǎng)成良好的學習習慣,是我們廣大數(shù)學教師必須直面的課題。無數(shù)事實在證明：學生不同的學習習慣,會有產(chǎn)生的學習效果。錯數(shù)字、看錯題目要求、計算粗心馬虎、書寫不工整導致失分的，這些都是不良也是學生的一個基本的素質(zhì)，它將使學生受益終生。4、平時教學要堅持做到堂堂清、節(jié)節(jié)清。解決解決問題的能力培養(yǎng)）。要保證每一節(jié)課學生的練習時間，練習設(shè)計要精、要活、要有層次，要引導更多學生參與教學評價，教學反饋要真實、落到實處。學習資料分享WORD格式-專業(yè)學習資料-可編輯的順利完成。東新鄉(xiāng)利用小學教導處2013年11月12日利用小學2012-2013學年度第二學期期中考試學校試卷分析2013年4月日我校舉行了期中考試工作，本次考試是對教師、學生兩個成了試卷的批閱工作。教務(wù)處對全校成績作了整體的統(tǒng)計與分析。一、考試成績情況分析。從總體成績上看，各教學班大部分學生成績都有所提高，這說明我們在平時教學中，注重了全體學生基礎(chǔ)知識的教學。從學生的整體成績上看，同年級、重，有近乎滿分的，也有二十幾分的?？v向比，低段優(yōu)于中段，中段優(yōu)于高段。中高段的語、數(shù)、外三科科目的及格率、優(yōu)秀率幾乎沒有達到上級相關(guān)要求。這爭取最快改變這部分學生的學習狀況，從而更大限度的提高整體成績。二、考試所暴露的問題（一）能力方面：①學生的思想認識問題的投入學習之中，在學習過程中，敷衍行事，不能靜心去學習，去研究問題，只詩文、課文等，此外，考試目的不明確、不重視也充分體現(xiàn)在考試中。②答卷技能選材方面的錯誤，半命題變成了自命題，這類問題比較嚴重。另外，卷面空間的利用不合理，亂涂亂抹現(xiàn)象存在。字跡潦草?；具\算不準確，努力提高運算準好的考試習慣。③審題能力學習資料分享WORD格式-專業(yè)學習資料-可編輯大部分考生不知“磨刀不誤砍柴功”這個道理，勿忙審題，甚至說匆忙做題，就問題有待于提高。（二）知識方面。（1）閱讀教學方面：課外閱讀積累面窄量少，閱讀習慣還沒有養(yǎng)成。對較靈活的題目和課外閱讀題目不能很好解答，得分率低，反映學生語文綜合能力較低。（2）習作教學方面：習作能力還處在較低水平上，閱讀積累量少。平時作文指得的指導幫助不多。（1）審題，漏題現(xiàn)象普遍存在，數(shù)學概念掌握不牢固，判斷和選擇易失誤，理概念、定義、方面教學時存在的問題。對于概念的由來、數(shù)量關(guān)系的方面分析存強。）（2）應(yīng)用知識解決數(shù)學問題和生活實際問題的能力還須在教學中通過理解、比練需要加強。一、較好的方面：學生的聽力練習的得分率較高，且單詞的掌握情況也較好?？梢钥闯鋈?zhèn)英多數(shù)同學能根據(jù)題目要求，準確使用語法，顯示出較好的英語素養(yǎng)。二、失分較多的方面：1、音標辨音題的錯誤率較高，尤其以四、五、六年級為突出。部分學生的音標概念較模糊。2、語法環(huán)節(jié)仍很薄弱，單項選擇得分率也不高，說明學生的基本功不是太扎實，熟練程度不夠。1、用英語教英語，增加課堂教學的信息量，在教學中創(chuàng)設(shè)更多而且符合西方文化生活的情景為學生提供感悟、理解、模仿和運用英語的機會。加強課內(nèi)外聽、說、讀、寫的綜合訓練，以培養(yǎng)學生的綜合語言運用能力。.2、重視音標教學。有條件的可以對音標專項教學、指導、訓練。3、重視基本語法教學。有必要對語法進行梳理學習，或通過改錯、單選等形式懂。4、理性分析學生訓練過程中出現(xiàn)的錯誤，缺陷與不足，引導學生走出錯誤的怪圈。1、加大教師對教材的研究力度，多鉆研。例如本課的知識點是什么，應(yīng)該怎樣講授。學習資料分享WORD格式-專業(yè)學習資料-可編輯2、教學工作是一件長期堅持不懈的工作，要求我們教師每天都要堅持去做，無的調(diào)整進度、做到真正意義上的教學。這樣更加有利于學生學習。3、加強基礎(chǔ)知識的教學，教師在平時教學中應(yīng)注重教材知識的鞏固，萬變不離其中。只有抓住課本，才是根本之法。4、抓好學科單元測試，加強單元考試成績的監(jiān)控，強化過程管理，學校要公示有數(shù)，建立追蹤制度。5、抓教師課堂教學。要求教學設(shè)計要符合學生實際、教學實際，準確把握目的、重難點，深入鉆研教材，做到教學堂堂清，克服惰性和隨意性。課堂要精講多練，把課堂的主動權(quán)還給學生。作業(yè)設(shè)置要符合教學實際，精心分層設(shè)計，忌對學生要從嚴要求，向40分鐘要質(zhì)量。生的提高上、差生的轉(zhuǎn)化上，采取鼓勵、面抓、和家長配合，讓成績在50分左右的學生都能及格，縮小班級學生之間的差距。改進措施。我相信只要我們學校全體教師端正意識，明確責任，按“扎扎實實抓常規(guī)、不移余力提質(zhì)量”的要求，狠抓內(nèi)涵，我們利用小學的教育教學質(zhì)量將得到再次提高。東新鄉(xiāng)利用小學教導處2013年4月29日利用小學2012-2013學年度第二學期期末考試學校試卷分析考試對象：語文、數(shù)學學科全校一至六年級6個班、綜合學科全校三至六年級4個班、英語學科全校三至六年級4個班本次語文成績普遍高于上學期期末考試成績。合格率達80%，其中最突出的是二年級，成績優(yōu)異，排全鄉(xiāng)第三；一、三、四、五、六年級五個班語文繼續(xù)保持上學期的成績。一年級在上學期的基礎(chǔ)上略有上升。試卷題量合適，難度適中，能二、存在問題及應(yīng)對措施基礎(chǔ)題考得很好，極少失分；但是，學生書寫能力差，表現(xiàn)為速度慢、書寫不規(guī)范；閱讀、理解、審題能力差，對較靈活的題目和課外閱讀題目不能很好解答，得分率低，反映出學生語文綜合能力較低。課外閱讀積累面窄、量少，閱讀習慣學習資料分享WORD格式-專業(yè)學習資料-可編輯如：可以看出教師平時作文指導方式單一，強調(diào)不夠。在今后的教學工作中，我們必須在閱讀、寫作方面加強訓練，強調(diào)多讀多練，拓展學生視野、豐富學生知識，努力提高學生的閱讀理解能力和習作水平。一、試卷成績分析一至六年級的平均合格率為90%。學校數(shù)學成績考試較之上次期末有所上升。五成績的水平。從卷面分析和反饋看，本次數(shù)學考試，大部分同學計算能力較強，得分較高。但是，部分同學由于數(shù)學概念掌握不牢固，理解偏差，忽視應(yīng)用，造成判斷和選擇題失誤；習慣不好，審題、漏題、抄錯題等造成失分；理解題中數(shù)量關(guān)系能力較后教學中通過理解、比較、反復練習中獲得提高。同時，要改革課堂教學方法，激發(fā)學生興趣。可以讓學生給老師講題，給同學講題，理清思路，弄清題意。還要培養(yǎng)學生積極主動的學習習慣。試卷題量合適，難度適中，能覆蓋所學知識，并能較好地考查學生運用知識的能力。學生能在規(guī)定時間內(nèi)完