教師信息技術(shù)能力提升工程2.0評測體系詳情

安徽省信息技術(shù)能力提升工程2.030個微能力點(diǎn)詳細(xì)描述：A1技術(shù)支持的學(xué)情分析能力維度J學(xué)情分析口教學(xué)設(shè)計(jì)口學(xué)法指導(dǎo)口學(xué)業(yè)評價所屬環(huán)境J多媒體教學(xué)環(huán)境口混合學(xué)習(xí)環(huán)境口智慧學(xué)習(xí)環(huán)境能力描述合理利用信息技術(shù)手段輔助分析學(xué)情，從而從多個方面分析學(xué)情，包括學(xué)生經(jīng)驗(yàn)、知識儲備、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)風(fēng)格以及學(xué)習(xí)條件等精準(zhǔn)確定教學(xué)的適切目標(biāo)為教學(xué)重難點(diǎn)的突破、教學(xué)策略的選擇和教學(xué)活動的設(shè)計(jì)提供科學(xué)依據(jù)為教學(xué)中動態(tài)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法提供參考A2數(shù)字教育資源獲取與評價能力維度□學(xué)情分析J教學(xué)設(shè)計(jì)口學(xué)法指導(dǎo)口學(xué)業(yè)評價所屬環(huán)境J多媒體教學(xué)環(huán)境口混合學(xué)習(xí)環(huán)境口智慧學(xué)習(xí)環(huán)境能力描述掌握數(shù)字教育資源的獲取與評價方法，從而熟練運(yùn)用信息檢索方法豐富教育教學(xué)資源的媒體形式根據(jù)教學(xué)主題判斷資源的適用性保證數(shù)字教育資源的科學(xué)性和時效性A3演示文稿設(shè)計(jì)與制作能力維度□學(xué)情分析J教學(xué)設(shè)計(jì)口學(xué)法指導(dǎo)口學(xué)業(yè)評價所屬環(huán)境J多媒體教學(xué)環(huán)境口混合學(xué)習(xí)環(huán)境口智慧學(xué)習(xí)環(huán)境能力描述根據(jù)教育教學(xué)需要設(shè)計(jì)與制作演示文稿，從而靈活組織、應(yīng)用多種媒體素材，提升教學(xué)內(nèi)容的解釋力采用可視化方式清晰地展示知識結(jié)構(gòu)和邏輯關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知發(fā)展有序推進(jìn)課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的展開豐富師生互動的方式A4數(shù)字教育資源管理能力維度□學(xué)情分析J教學(xué)設(shè)計(jì)口學(xué)法指導(dǎo)口學(xué)業(yè)評價所屬環(huán)境J多媒體教學(xué)環(huán)境口混合學(xué)習(xí)環(huán)境口智慧學(xué)習(xí)環(huán)境

能力描述掌握數(shù)字教育資源管理的工具和方法，從而有序管理數(shù)字教育資源形成屬性和特征豐富的數(shù)字資源庫提高資源檢索效率和利用效率依據(jù)教學(xué)目標(biāo)有效整合多種信息資源A5技術(shù)支持的課堂導(dǎo)入能力維度□學(xué)情分析口教學(xué)設(shè)計(jì)J學(xué)法指導(dǎo)口學(xué)業(yè)評價所屬環(huán)境J多媒體教學(xué)環(huán)境口混合學(xué)習(xí)環(huán)境口智慧學(xué)習(xí)環(huán)境能力描述教師合理利用信息技術(shù)手段設(shè)計(jì)并實(shí)施課堂教學(xué)的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，從而引起學(xué)生興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)讓學(xué)生感到切身相關(guān)，認(rèn)同學(xué)習(xí)目標(biāo)建立所學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識間的關(guān)聯(lián)幫助建立學(xué)習(xí)信心、獲得學(xué)習(xí)成就感奠定良好的課堂學(xué)習(xí)基調(diào)A6技術(shù)支持的課堂講授能力維度□學(xué)情分析口教學(xué)設(shè)計(jì)J學(xué)法指導(dǎo)口學(xué)業(yè)評價所屬環(huán)境J多媒體教學(xué)環(huán)境口混合學(xué)習(xí)環(huán)境口智慧學(xué)習(xí)環(huán)境能力描述教師借助合適的信息技術(shù)手段設(shè)計(jì)與優(yōu)化講解、啟發(fā)、示范、指導(dǎo)、評價等課堂講授活動，從而有助于知識和技能的形象化與直觀化通過多種方式建立知識之間的關(guān)聯(lián)有助于學(xué)生理解重點(diǎn)和關(guān)鍵問題為學(xué)生參與知識理解和建構(gòu)提供了豐富的學(xué)習(xí)支持關(guān)注學(xué)生的不同需要引發(fā)學(xué)生感知、記憶、想象、創(chuàng)造等思維活動A7技術(shù)支持的總結(jié)提升能力維度□學(xué)情分析口教學(xué)設(shè)計(jì)J學(xué)法指導(dǎo)口學(xué)業(yè)評價所屬環(huán)境J多媒體教學(xué)環(huán)境口混合學(xué)習(xí)環(huán)境口智慧學(xué)習(xí)環(huán)境能力描述教師合理應(yīng)用信息技術(shù)資源或工具開展課堂總結(jié)與提升活動，從而提升知識鞏固的效果促進(jìn)學(xué)生對所學(xué)知識和技能的整體理解與應(yīng)用幫助學(xué)生更為直觀地理解和發(fā)現(xiàn)知識之間的關(guān)聯(lián)幫助教師發(fā)現(xiàn)教學(xué)活動中存在的問題并進(jìn)行針對性指導(dǎo)有助于學(xué)生在活動中體驗(yàn)和掌握聯(lián)系、歸納、對比等總結(jié)方法A8A8技術(shù)支持的方法指導(dǎo)能力維度□學(xué)情分析口教學(xué)設(shè)計(jì)J學(xué)法指導(dǎo)口學(xué)業(yè)評價所屬環(huán)境J多媒體教學(xué)環(huán)境口混合學(xué)習(xí)環(huán)境口智慧學(xué)習(xí)環(huán)境能力描述應(yīng)用信息技術(shù)手段或資源支持寫作表達(dá)、推理演算、調(diào)研分析等方法的教學(xué)，從而清晰、準(zhǔn)確地進(jìn)行方法示范和指導(dǎo)創(chuàng)設(shè)更為豐富、適切的方法體驗(yàn)、習(xí)得和遷移的情景有助于檢驗(yàn)學(xué)生方法掌握的情況提高教師反饋與指導(dǎo)的效果A9學(xué)生信息道德培養(yǎng)能力維度□學(xué)情分析口教學(xué)設(shè)計(jì)J學(xué)法指導(dǎo)口學(xué)業(yè)評價所屬環(huán)境J多媒體教學(xué)環(huán)境口混合學(xué)習(xí)環(huán)境口智慧學(xué)習(xí)環(huán)境能力描述在日常教學(xué)中注重對學(xué)生信息道德意識和行為的培養(yǎng)，從而幫助學(xué)生合理合法地使用數(shù)字工具和資源在數(shù)字資源使用中保護(hù)知識產(chǎn)權(quán)尊重和保護(hù)自我和他人的數(shù)據(jù)隱私養(yǎng)成良好的網(wǎng)絡(luò)社交行為禮儀理解信息行為的道德判斷標(biāo)準(zhǔn)，提升鑒別能力A10學(xué)生信息安全意識培養(yǎng)能力維度□學(xué)情分析口教學(xué)設(shè)計(jì)J學(xué)法指導(dǎo)口學(xué)業(yè)評價所屬環(huán)境J多媒體教學(xué)環(huán)境口混合學(xué)習(xí)環(huán)境口智慧學(xué)習(xí)環(huán)境能力描述在日常教學(xué)中注重對學(xué)生信息安全意識和行為的培養(yǎng)，從而幫助學(xué)生判斷網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的安全性，有效地保護(hù)個人數(shù)據(jù)隱私養(yǎng)成電腦防毒、殺毒和信息備份的習(xí)慣識別和抵制不良信息了解賭博、暴力、色情等網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品對人的危害，提高對網(wǎng)絡(luò)違法違規(guī)行為的鑒別能力正確認(rèn)識和對待網(wǎng)絡(luò)游戲，恰當(dāng)處理虛擬時空和現(xiàn)實(shí)世界的關(guān)系A(chǔ)11評價量規(guī)設(shè)計(jì)與應(yīng)用能力維度□學(xué)情分析口教學(xué)設(shè)計(jì)口學(xué)法指導(dǎo)J學(xué)業(yè)評價所屬環(huán)境J多媒體教學(xué)環(huán)境口混合學(xué)習(xí)環(huán)境口智慧學(xué)習(xí)環(huán)境能力描述在教學(xué)中設(shè)計(jì)并應(yīng)用評價量規(guī)，從而提升對教學(xué)目標(biāo)和過程的精細(xì)化設(shè)計(jì)幫助學(xué)生準(zhǔn)確理解學(xué)習(xí)目標(biāo)和評價要求適時引導(dǎo)學(xué)生調(diào)整學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)策略促進(jìn)學(xué)生對學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)成果進(jìn)行反思支持學(xué)生開展自評和互評活動保持評價標(biāo)準(zhǔn)一致性、提升評價科學(xué)性提高學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的參與度和積極性A12評價數(shù)據(jù)的伴隨性采集能力維度□學(xué)情分析口教學(xué)設(shè)計(jì)口學(xué)法指導(dǎo)J學(xué)業(yè)評價所屬環(huán)境J多媒體教學(xué)環(huán)境口混合學(xué)習(xí)環(huán)境口智慧學(xué)習(xí)環(huán)境能力描述利用技術(shù)工具實(shí)時、全面采集學(xué)生學(xué)習(xí)過程信息，從而從多種渠道收集學(xué)生學(xué)習(xí)行為，全面反映學(xué)習(xí)過程能夠?qū)崟r、有序記錄學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)成果優(yōu)化數(shù)據(jù)采集過程，豐富數(shù)據(jù)類型有助于及時發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)問題，實(shí)施針對性干預(yù)為學(xué)生綜合素質(zhì)評價提供豐富的數(shù)據(jù)支持A13數(shù)據(jù)可視化呈現(xiàn)與解讀能力維度□學(xué)情分析口教學(xué)設(shè)計(jì)口學(xué)法指導(dǎo)J學(xué)業(yè)評價所屬環(huán)境J多媒體教學(xué)環(huán)境口混合學(xué)習(xí)環(huán)境口智慧學(xué)習(xí)環(huán)境能力描述借助信息技術(shù)工具進(jìn)行數(shù)據(jù)的呈現(xiàn)與解讀，從而借助圖像、圖表等可視化形式直觀地呈現(xiàn)數(shù)據(jù)選擇合適的圖形、圖像對數(shù)據(jù)進(jìn)行合理解讀有助于發(fā)現(xiàn)問題和解釋問題探究、發(fā)掘數(shù)據(jù)間的潛在聯(lián)系為準(zhǔn)確、多角度分析與解讀數(shù)據(jù)提供支持為合理使用數(shù)據(jù)分析結(jié)果奠定基礎(chǔ)

B1技術(shù)支持的測驗(yàn)與練習(xí)能力維度J學(xué)情分析口教學(xué)設(shè)計(jì)口學(xué)法指導(dǎo)口學(xué)業(yè)評價所屬環(huán)境口多媒體教學(xué)環(huán)境J混合學(xué)習(xí)環(huán)境口智慧學(xué)習(xí)環(huán)境能力描述利用信息技術(shù)在課堂中或課堂外開展測驗(yàn)與練習(xí)活動，從而豐富測驗(yàn)與練習(xí)的活動形式提高測驗(yàn)與練習(xí)活動的評價反饋效率及時診斷學(xué)習(xí)掌握情況，為教學(xué)策略調(diào)整和差異化學(xué)習(xí)支持提供依據(jù)提高學(xué)生參與活動的興趣和積極性有助于通過積累形成測驗(yàn)與練習(xí)的資源庫B2微課程設(shè)計(jì)與制作能力維度□學(xué)情分析J教學(xué)設(shè)計(jì)口學(xué)法指導(dǎo)口學(xué)業(yè)評價所屬環(huán)境口多媒體教學(xué)環(huán)境J混合學(xué)習(xí)環(huán)境口智慧學(xué)習(xí)環(huán)境能力描述利用信息技術(shù)工具設(shè)計(jì)并制作微課程，從而呈現(xiàn)關(guān)鍵信息，解決教學(xué)重難點(diǎn)問題豐富教學(xué)資源和教學(xué)活動形式豐富課堂教學(xué)模式，支持學(xué)生自主學(xué)習(xí)滿足個性化學(xué)習(xí)需要B3探究型學(xué)習(xí)活動設(shè)計(jì)所屬方面口多媒體教學(xué)環(huán)境J混合學(xué)習(xí)環(huán)境口智慧學(xué)習(xí)環(huán)境能力描述依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)習(xí)目標(biāo)，合理借助信息化手段支持探究型學(xué)習(xí)活動，從而整合學(xué)校、家庭、社會等多方資源，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)空間為學(xué)生開展合作學(xué)習(xí)、過程記錄提供交流和協(xié)作的工具或平臺為教師過程跟蹤、行為分析與及時干預(yù)提供支持提升學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源和技術(shù)工具開展學(xué)習(xí)的能力B7B7家校交流與合作B4B4技術(shù)支持的發(fā)現(xiàn)與解決問題能力維度□學(xué)情分析口教學(xué)設(shè)計(jì)J學(xué)法指導(dǎo)口學(xué)業(yè)評價所屬環(huán)境口多媒體教學(xué)環(huán)境J混合學(xué)習(xí)環(huán)境口智慧學(xué)習(xí)環(huán)境能力描述鼓勵和幫助學(xué)生借助技術(shù)來發(fā)現(xiàn)與解決問題，從而創(chuàng)設(shè)發(fā)現(xiàn)和解決問題的技術(shù)環(huán)境幫助學(xué)生掌握用技術(shù)解決問題的策略促進(jìn)學(xué)生主動探究與應(yīng)用知識持續(xù)跟蹤與實(shí)時記錄問題解決過程嘗試將問題解決過程可視化幫助學(xué)生發(fā)展邏輯推理能力、批判思考能力以及自主構(gòu)建的能力B5學(xué)習(xí)小組組織與管理能力維度□學(xué)情分析口教學(xué)設(shè)計(jì)J學(xué)法指導(dǎo)口學(xué)業(yè)評價所屬環(huán)境口多媒體教學(xué)環(huán)境J混合學(xué)習(xí)環(huán)境口智慧學(xué)習(xí)環(huán)境能力描述借助信息技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)小組的組織與管理，從而豐富學(xué)習(xí)小組產(chǎn)生方式提高小組成員學(xué)習(xí)活動的參與度保證小組成員平等地獲得學(xué)習(xí)資源及時了解并有效推進(jìn)小組學(xué)習(xí)進(jìn)展促進(jìn)小組成員及時交流與深度互動推動了集體智慧的沉淀和分享B6技術(shù)支持的展示交流能力維度□學(xué)情分析口教學(xué)設(shè)計(jì)J學(xué)法指導(dǎo)口學(xué)業(yè)評價所屬環(huán)境口多媒體教學(xué)環(huán)境J混合學(xué)習(xí)環(huán)境口智慧學(xué)習(xí)環(huán)境能力描述利用信息技術(shù)手段支持課堂內(nèi)外的討論、辯論、成果展示等活動，從而提升學(xué)生的參與度與積極性拓展展示與交流的時間和空間實(shí)時展示與分享過程性學(xué)習(xí)成果實(shí)現(xiàn)基于成果的批判性思考和深度互動推動過程性成果的沉淀與積累

能力維度□學(xué)情分析口教學(xué)設(shè)計(jì)J學(xué)法指導(dǎo)口學(xué)業(yè)評價所屬環(huán)境口多媒體教學(xué)環(huán)境J混合學(xué)習(xí)環(huán)境口智慧學(xué)習(xí)環(huán)境能力描述利用信息技術(shù)開展家校交流與合作活動，從而及時向家長傳遞學(xué)校信息促進(jìn)家校雙方及時、深度溝通，全面了解學(xué)生情況拓展家長參與學(xué)校教育的機(jī)會，提高家長的參與積極性幫助家長理解學(xué)校教育理念，對家長實(shí)施及時、有效的家庭教育指導(dǎo)B8公平管理技術(shù)資源能力維度□學(xué)情分析口教學(xué)設(shè)計(jì)J學(xué)法指導(dǎo)口學(xué)業(yè)評價所屬環(huán)境口多媒體教學(xué)環(huán)境J混合學(xué)習(xí)環(huán)境口智慧學(xué)習(xí)環(huán)境能力描述保證學(xué)生有平等、充分接觸和使用技術(shù)資源的機(jī)會，從而兼顧不同學(xué)生的學(xué)習(xí)條件和技術(shù)起點(diǎn)營造在技術(shù)支持的環(huán)境中公平學(xué)習(xí)的氛圍滿足學(xué)生個性化學(xué)習(xí)需要，讓每個學(xué)生獲得充分發(fā)展B9自評與互評活動的組織能力維度□學(xué)情分析口教學(xué)設(shè)計(jì)口學(xué)法指導(dǎo)J學(xué)業(yè)評價所屬環(huán)境口多媒體教學(xué)環(huán)境J混合學(xué)習(xí)環(huán)境口智慧學(xué)習(xí)環(huán)境能力描述在信息化環(huán)境中或利用信息技術(shù)開展自評和互評活動，從而推動自評和互評活動有序開展擴(kuò)大學(xué)生之間相互學(xué)習(xí)與交流的范圍和深度，提升學(xué)生參與積極性持續(xù)跟蹤和記錄自評和互評的活動過程為學(xué)生創(chuàng)造自我反思與自我認(rèn)知的機(jī)會，提升學(xué)生的評價能力鼓勵學(xué)生在活動中學(xué)會欣賞和學(xué)習(xí)他人的長處B10B10檔案袋評價能力維度□學(xué)情分析口教學(xué)設(shè)計(jì)口學(xué)法指導(dǎo)J學(xué)業(yè)評價所屬環(huán)境口多媒體教學(xué)環(huán)境J混合學(xué)習(xí)環(huán)境口智慧學(xué)習(xí)環(huán)境能力描述借助信息技術(shù)建立學(xué)生成長檔案袋，從而豐富學(xué)習(xí)記錄證據(jù)的形式，真實(shí)全面展示學(xué)生的學(xué)習(xí)過程與學(xué)習(xí)成果提高學(xué)習(xí)記錄和證據(jù)存儲、檢索與整合的效率讓家長、同伴等相關(guān)人員參與評價過程為全面客觀地開展學(xué)生綜合素質(zhì)評價提供證據(jù)支持使評價成為學(xué)習(xí)過程的一部分C1跨學(xué)科學(xué)習(xí)活動設(shè)計(jì)能力維度□學(xué)情分析J教學(xué)設(shè)計(jì)口學(xué)法指導(dǎo)口學(xué)業(yè)評價所屬環(huán)境口多媒體教學(xué)環(huán)境口混合學(xué)習(xí)環(huán)境J智慧學(xué)習(xí)環(huán)境能力描述采取合適的信息技術(shù)聚焦某個主題設(shè)計(jì)跨學(xué)科學(xué)習(xí)活動，從而為復(fù)雜現(xiàn)實(shí)問題的解決提供情境和資源整合與拓展學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)加強(qiáng)不同學(xué)科間知識的聯(lián)系推進(jìn)融綜合性與探究性為一體的深度學(xué)習(xí)方式培養(yǎng)學(xué)生的跨學(xué)科意識、思維與能力C2創(chuàng)造真實(shí)學(xué)習(xí)情境能力維度□學(xué)情分析J教學(xué)設(shè)計(jì)口學(xué)法指導(dǎo)口學(xué)業(yè)評價所屬環(huán)境口多媒體教學(xué)環(huán)境口混合學(xué)習(xí)環(huán)境J智慧學(xué)習(xí)環(huán)境能力描述利用技術(shù)創(chuàng)造真實(shí)學(xué)習(xí)情境，從而將學(xué)習(xí)內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)環(huán)境進(jìn)行有意義的關(guān)聯(lián)和互動，促進(jìn)知識的深層次理解突破時空限制，整合多種資源，豐富學(xué)生學(xué)習(xí)體驗(yàn)，促進(jìn)意義建構(gòu)為學(xué)生經(jīng)歷和完成復(fù)雜的、挑戰(zhàn)性的任務(wù)提供情境增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)和學(xué)習(xí)投入，促進(jìn)學(xué)生自我導(dǎo)向的學(xué)習(xí)擴(kuò)大學(xué)習(xí)交流范圍和交流對象，幫助學(xué)生發(fā)展社會基本技能C3創(chuàng)新解決問題的方法能力維度□學(xué)情分析口教學(xué)設(shè)計(jì)J學(xué)法指導(dǎo)口學(xué)業(yè)評價所屬環(huán)境口多媒體教學(xué)環(huán)境口混合學(xué)習(xí)環(huán)境J智慧學(xué)習(xí)環(huán)境能力描述利用技術(shù)創(chuàng)新解決問題的方法，從而幫助學(xué)生拓展思維空間，從多個視角厘清和界定問題掌握問題分析的多元方法，提高問題分析的能力學(xué)會綜合運(yùn)用多個領(lǐng)域知識和技能解決問題及時交流和呈現(xiàn)問題解決的方法、過程和結(jié)果培養(yǎng)多向思維的習(xí)慣和創(chuàng)新能力C4支持學(xué)生創(chuàng)造性學(xué)習(xí)與表達(dá)能力維度□學(xué)情分析口教學(xué)設(shè)計(jì)J學(xué)法指導(dǎo)口學(xué)業(yè)評價所屬環(huán)境口多媒體教學(xué)環(huán)境口混合學(xué)習(xí)環(huán)境J智慧學(xué)習(xí)環(huán)境能力描述采取合適的信息技術(shù)支持學(xué)生創(chuàng)造性學(xué)習(xí)、表達(dá)與交流展示，從而鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生的主體觀察和體驗(yàn)，表達(dá)內(nèi)心的真實(shí)感受用多種方式捕捉生活的精彩瞬間優(yōu)化成果的表現(xiàn)方式幫助學(xué)生以多種形式外化自己的思考創(chuàng)造多樣化的學(xué)生表達(dá)與分享的機(jī)會發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維，激活學(xué)生的創(chuàng)造潛能C5基于數(shù)據(jù)的個別化指導(dǎo)能力維度□學(xué)情分析口教學(xué)設(shè)計(jì)J學(xué)法指導(dǎo)口學(xué)業(yè)評價所屬環(huán)境口多媒體教學(xué)環(huán)境口混合學(xué)習(xí)環(huán)境J智慧學(xué)習(xí)環(huán)境能力描述利用信息技術(shù)采集和分析數(shù)據(jù)，針對問題/需求/興趣實(shí)施針對性、差異化的指導(dǎo)，從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，滿足學(xué)習(xí)需要跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)程，適應(yīng)學(xué)生的發(fā)展變化，靈活調(diào)整指導(dǎo)方案增加自主學(xué)習(xí)機(jī)會，激發(fā)學(xué)生潛能，促進(jìn)學(xué)生充分的發(fā)展結(jié)合指導(dǎo)方案分析個別化指導(dǎo)結(jié)果，并提出改進(jìn)計(jì)劃

C6應(yīng)用數(shù)據(jù)分析模型能力維度□學(xué)情分析口教學(xué)設(shè)計(jì)口學(xué)法指導(dǎo)J學(xué)業(yè)評價所屬環(huán)