學(xué)生行為觀察記錄

本文格式為Word版，下載可任意編輯——學(xué)生行為觀察記錄活動(dòng)主題：

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能夠預(yù)料到學(xué)生在長期的查看記錄活動(dòng)中展現(xiàn)的問題及困難，找展現(xiàn)這類問題的根本理由。

2、知道理應(yīng)從哪些方面著手才能激發(fā)學(xué)生舉行查看的興趣，才能培養(yǎng)學(xué)生不怕麻煩，堅(jiān)持長期查看的毅力。

3、能夠針對(duì)某一個(gè)長期查看的活動(dòng)，設(shè)計(jì)出幾個(gè)有效地鼓舞學(xué)生堅(jiān)持查看記錄的方法。

活動(dòng)打定：

1、設(shè)備：電腦；

3、場地：科學(xué)辦公室；

4、時(shí)間：xx年x月xx日，16時(shí)20分；

5、加入人員：

活動(dòng)地點(diǎn)：科學(xué)辦公室

活動(dòng)形式：閱歷交流+案例分析+現(xiàn)場測試

活動(dòng)步驟：

一、組長介紹本次教研活動(dòng)的主題及研究背景：在科學(xué)課的課堂上，我們上過各種類型的課，譬如以教師的講授為主的課、探究時(shí)間較短的課及探究時(shí)間為一周以上的課，其中操作難度最大的就是探究時(shí)間為一周以上的課，這需要學(xué)生在課外持續(xù)的舉行查看和記錄。在實(shí)際的教學(xué)過程中，能夠堅(jiān)持長期查看的學(xué)生極少，能夠?qū)懗霾榭慈沼浀膶W(xué)生更是鳳毛麟角，由于大片面學(xué)生沒有完成任務(wù)，導(dǎo)致后續(xù)的教學(xué)活動(dòng)流于形式甚至無法舉行，嚴(yán)重影響了教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。因此，這次集體備課的主題就是“如何指導(dǎo)學(xué)生舉行長期的查看記錄”，夢想通過集體的聰慧解決這一難題。

要找出有效的策略，首先要明確影響長期探究活動(dòng)持續(xù)舉行的理由有哪些，然后才能對(duì)癥下藥。

二、議論：影響長期探究活動(dòng)持續(xù)舉行的理由有哪些？

1、組內(nèi)教師自由發(fā)言。

2、小結(jié)：我們可以把這些理由歸結(jié)為客觀理由和主觀理由兩種?？陀^理由有：學(xué)生沒有良好的查看習(xí)慣，不能堅(jiān)持；

家長不重視、不合作；

科學(xué)探究活動(dòng)太麻煩，耗時(shí)吃力。主觀理由有：學(xué)生的探究熱心沒有被真正調(diào)動(dòng)起來。

三、議論：如何擯棄客觀存在的困難？

1、組內(nèi)教師自由發(fā)言。（著重從“如何扶助學(xué)生養(yǎng)成查看的習(xí)慣”及“怎樣簡化和豐富記錄的方法”兩方面開展議論）

2、小結(jié)：人的查看習(xí)慣是在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)，在實(shí)踐中形成的，要使學(xué)生養(yǎng)成查看的習(xí)慣，教師務(wù)必參與到活動(dòng)中，并對(duì)學(xué)生舉行指導(dǎo)，如扶助他們明確查看的目的，制定籌劃等；

由于長期的查看活動(dòng)多數(shù)是學(xué)生在課外舉行的，因此還要取得家長的支持。）

3、過渡：無論是家長不支持，還是沒有便利的查看條件，都屬于客觀理由。心理學(xué)中有一個(gè)說法：外因是條件，內(nèi)因是動(dòng)力。真正抉擇一個(gè)人的行為的是內(nèi)因。因此，當(dāng)學(xué)生不再有客觀上的困難，卻依舊不愿堅(jiān)持查看時(shí)，說明他的探究熱心沒有被調(diào)動(dòng)起來。

四、議論：理應(yīng)從哪些方面著手才能激發(fā)學(xué)生舉行查看的興趣，才能培養(yǎng)學(xué)生不怕麻煩，堅(jiān)持長期查看的毅力呢？

1、組員自由交流閱歷。（著重從：如何營造探究空氣、如何保持探究活動(dòng)的嶄新度、采用何種方式鼓舞學(xué)生等方面舉行議論）

2、利用網(wǎng)絡(luò)探尋相關(guān)文章，借鑒他人的閱歷。（建議：閱讀曾xx老

師的教學(xué)案例《看月亮》以及何xx的《中長期科學(xué)探究活動(dòng)的探索與實(shí)踐》）

3、各組員陳述自己的收獲。

四、才能檢測：了解本學(xué)期都有哪些長期科學(xué)探究活動(dòng)，要達(dá)成哪些

目標(biāo)，探究周期是多少，需要做哪些打定，有哪些是需要前置的，有

哪些是要后延的？制定出探究活動(dòng)的籌劃。

五、活動(dòng)總結(jié)：今天各位老師對(duì)于“如何指導(dǎo)學(xué)生舉行長期的查看記錄”

這一問題都提出了很好的建議，夢想這些建議能使各位上好科學(xué)課，

能讓我們的學(xué)生更愛上科學(xué)課！

活動(dòng)設(shè)計(jì)簡析：

我們的科學(xué)課教師在執(zhí)教長期探究課時(shí)，有的虎頭蛇尾，剛開頭

搞得轟轟烈烈，后來就不了了之；

有的那么是以教師的講解或者課件演示的形式代替學(xué)生科學(xué)探究；

大量的長期探究活動(dòng)都沒有得到真正的落實(shí)，這勢必影響學(xué)生實(shí)踐探究才能的有效培養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)的全面提升。為此我組織教師們開展了這次主題教研活動(dòng)，主要從以下方面尋求突破口：1、分析影響長期探究活動(dòng)持續(xù)舉行的理由。2、針對(duì)困難議論解決手段。3、利用網(wǎng)絡(luò)探尋相關(guān)文章，借鑒他人的閱歷。4、實(shí)時(shí)反應(yīng)，通過制定長期探究活動(dòng)的籌劃檢測活動(dòng)效果。

活動(dòng)測評(píng)：

此次活動(dòng)取得了圓滿告成。老師們?cè)诨顒?dòng)中積極發(fā)言，探討了鼓舞學(xué)生堅(jiān)持查看的方法，如，定期檢查學(xué)生的記錄，表示優(yōu)秀記錄；

又如，通過層層遞進(jìn)的問題設(shè)計(jì)