教師如何提高自身的師德修養(yǎng)參考范本

教師如何提高自身的師德修養(yǎng)當今世界，教育不僅在人們心中的位置越來越重要， 而且已經成為體現一社會發(fā)展和綜合國力的重要標志。 可以說，未來的國與國之間的競爭是人才的競爭，是綜合國力的競爭，是國民綜合素質的競爭。而這一切的基礎，是今天的教育，今天的教育是否成功又幾乎全部依托著今天的教師。因此，教師的素質，特別是教師的職業(yè)道德修養(yǎng)水平是至關重要的，教師必須努力提高自身的師德修養(yǎng)。要提高自身的師德修養(yǎng)，可以從以下幾個方面入手。一、充分認識教師肩負的重任，培養(yǎng)自己崇高的責任感和使命感。曾幾何時，中國人躺在中華五千年的燦爛文明上沾沾自喜。 然而，時代在進，那早已成了久遠的歷史，那些輝煌沒有我們的一點功勞。今天，我們的國家雖然在快速的發(fā)展、壯大，但是，不可否認，我們依然只是一個發(fā)展中的國家，與發(fā)達國家相比，我們存在著巨大的差距。一份報告顯示， 2002年中國人的生活水平相當于 1858年的英國、1892年的美國、1957年的日本、1976年的韓國。按照目前的發(fā)展速度，到2050年，中國人的生活水平才達到 2002年的美國。我們有什么理由驕傲上下五千年的燦爛歷史和文化？同樣， 一份又一份的調查報告顯示中國學生與歐美等發(fā)達國家學生相比， 有著巨大的差距，在我們這樣一個很難吸收其他國家優(yōu)秀人才的發(fā)展中國家里， 不培養(yǎng)本土的優(yōu)秀人才，我們怎樣去實現中華民族的偉大復興？而培養(yǎng)優(yōu)秀的人才有賴于高素質的教師， 有賴于教師有較高的師德修養(yǎng)。因此，作為一名教師，應時刻想到，自己的每一個教育行為都和中國人的尊嚴密切相關， 自己既然選擇了教師這一職業(yè)， 就必須成為一名有責任感和使命感的老師，把民族的榮辱興衰銘記心頭， 要為民族的發(fā)展提供源源不斷的優(yōu)秀人才和精神動力。 要成為一名有責任感和使命感的老師， 首先要做以下幾點：（一）要對自己有責任感。...PAGE.PAGE7當今社會，有許多人過著得過且過的日子，上班混工資，下班找享樂，人生沒有積極的目標，甚至于放縱麻醉自己。教師的工作相對清苦，但也相對清閑，因為畢竟收入有保障，且工作量不高并有很多的假期。 因此，教師如果沒有一點責任感和使命感，更容易在生活中沉淪。 要避免這些，教師必須時刻有對教育的責任感。一個有教育責任感的教師， 首先是一個對自己有責任感的人， 一個對己不負責任的人，是不可能對他人負責任的，更不可能對國家對民族有責任感。作為一名教師，對自己負責任，最重要的行動是珍惜自己的寶貴年華： 不浪費命，能有價值的利用每一天的時間； 不隨波逐流，能在物欲橫流的世界里保持一份精神的清醒與尊嚴；同時，要對人生有一個清醒的認識和規(guī)劃，而不是“做一天和尚撞一天鐘”要認真做好教育中的每一件事， 讓每一天過的充實而有意義。在這種充實而有意義的生活中， 不斷體驗教育的甘苦與收獲， 也不斷提升自己的師德修養(yǎng)。（二）要對學生有責任感。第斯多惠說：“正如沒有人能把自己沒有的東西給予別人一樣， 誰要是自還沒有發(fā)展、培養(yǎng)和教育好，他就不能發(fā)展、培養(yǎng)和教育別人”。因此，一個教師對學生最大、最好的責任感，首先是盡快的發(fā)展自己， 使自己成為一名具有專業(yè)水準的教師。一名有責任感的老師， 自身卻沒有能力，他又如何去對學生負責呢？曾有人說，要給人一瓢水，自己要有一桶水，在這個信息高度發(fā)達的時代，你的一桶水也已經完全不能滿足學生的需要， 你要有一條源源不斷的活水。因此一名對學生有責任感的教師一定要不斷學習，積極思考，永遠走在時代的前列。其次，一名對學生有責任感的教師不但應對學生的學習盡心盡責， 更要對學生的健康、人格、做人等等盡心盡責。中國多年的應試教育造成了教師的急功近利、目光短淺，只管學生學習而不管其他， 結果造成了許多高分低能、 成才不成人現象，這樣的教育是不成功的。 因此，真正對學生有責任感的教師應著眼于做人的教育，不但要把學生培養(yǎng)成才，更要培養(yǎng)成人。（三）要對教育有責任感。不可否認，中國現行的教育存在著嚴重的問題， 然而，這些問題不是一朝夕形成的，也不是一時之間就容易解決的。 我們不能因為她本身有問題就一味推卸自己的責任，一味的抱怨。相反，我們所能做的是，盡自己最大的努力在寬容中去改善她，看一看，那里我們能做的更好，找一找，怎樣才能跟上時代的步待今天的教育，盡一份力發(fā)一分光，這樣，中國的教育有一天也一定會照亮世界。二、主動向教育大師、模范人物學習，認真尋找自身不足與差距，積極提高師德認識和水平俗話說：知人者智，自知者明。師德修養(yǎng)就其本質來說，是教師在心靈深處進行自我認識、自我解剖、自我教育、自我斗爭、自我改造和自我提高。只有充分認識自己，并知道自己和他人之間的差距，他才會有真正的提高。因此，教師要真正提高自己的師德水平， 首先需要自我認識，需要認真尋找自身的不足與距。（一）在思想上尋找自身的差距和不足。教師要提高自己的師德水平，必須從思想上對師德的內涵和要求有一個全面的認識。從大處說，自己是否真正領會了《教師職業(yè)道德規(guī)范》的每一條要求，是否對這些要求從內心認可？從小處看， 自己是否對學校各種規(guī)章制度有一個真正的了解，又是否知道制定這些規(guī)章制度的意義是什么？從社會高度來看， 自是否對教師這一稱號感到理直氣壯？再看一看教育大師和優(yōu)秀教師，對學生他們是全身貫注、認真負責；對社會、對家長他們是不求回報、無怨無悔；對工作對事業(yè)他們是兢兢業(yè)業(yè)、不知疲倦；對教育他們是無比熱愛、無私奉獻！他們高尚的師德修養(yǎng)和人格魅力讓我們肅然起敬。 在對比中，我們不難發(fā)現自己的不足差距。（二）在實踐活動中尋找自身的差距和不足。提高師德水平的真正意義在于實踐， 只有在實踐中體現，它才不是一句空話，因此實踐是檢驗師德水平的真正標準。 教育實踐是由一件件小事構成的： 上課、批改作業(yè)處理學生的各種問題??在這些小事中， 會體現一個教師的教育水平，更能體現一個教師的師德水平： 學生上課不認真，是大聲斥責一句，還是彎下腰輕問一句怎么了？學生沒交作業(yè)，是怒罰重寫 20遍，還是細心了解一下原因？學生打人了，是不管三七二十一訓一頓， 還是耐心問一問事情的原因？遇到這些“小事自己是怎么處理的？再看一看教育大師是怎么處理這些 “教育小事”的一天，大教育家陶行知先生看到一個學生打人， 于是就迅速制止并讓這個學生到他辦公室，學生來了之后，他并沒有立即批評他，而是給了他一塊糖，說： “是獎勵你遵守時間，按時到我這里的?！苯又纸o了學生一塊糖說： “這也是獎勵你的，我不讓你打同學，你立即住手，說明你很尊重我，也很聽老師的話，是個好學生?！睂W生遲疑的接過糖，陶行知又說： “你是個有正義感的孩子，你打他是因為他欺負女同學?！闭f完陶行知又給了他一塊糖。這孩子再也忍不住了，哭著說：“校長，我錯了，你批評我吧，我不該打人，我不能要你的糖?！碧障壬α?，又給了他第四塊糖說： “你已經承認了錯誤，再給你一塊糖，你可以走了?！笨戳私逃髱煂逃靶∈隆钡奶幚?，再想一想自己平時的處理，就會知道師德水平的高低在實踐中的差距了。愛因斯坦說：“只有偉大而純潔的人物做榜樣， 才能引導我們具有高尚的思想和行為?！贝蠼逃?、教育名師、模范人物不但有著先進的教育思想和教育理念能指引我們的教育教學水平更上一層樓， 更值得我們學習的還有他們高尚的情操和人格。我們要主動走進這些人的世界， 與他們對話，領會他們優(yōu)秀的教育思想和教育方法，學習他們做人的原則和教育的智慧， 體會高尚的師德所蘊涵的強大感染力，在心靈上和他們接近， 在品德和行為上不斷受其熏陶， 從而積極成自己的優(yōu)良的師德。三、樹立理想、制定奮斗目標，用不懈的努力、增強自身素質，不斷提高師德水平。指明燈，如果一個人沒有理想，那無疑于航船沒有方向。一個教師沒有理想，他就會缺乏高尚的師德，迷失人生的方向。因此，教師要提高師德水平，必須要有自己的理想，要制定奮斗目標，如決心成為一名骨干教師， 成為一名優(yōu)秀教師甚至成為有自己教育思想、 教育理念的名師，成為對社會對世界有影響有貢獻的教育專家。樹立了理想，確定了目標，接下來要朝著這個理想做堅持不懈的努力?？梢詮囊韵聨c做起：（一）努力提高教育教學技能和業(yè)務水平。在工作中，首先要努力學習教育科學理論， 深入鉆研專業(yè)教材及相關學科識，提高自己融會貫通、有機整合、舉一反三的能力，掌握教書育人的本領，讓自己在工作中能輕松掌握一切， 以較高的水準完成各項教育教學任務。 其次，師還應學習豐富的科學文化知識， 只有廣泛地學習有關的自然科學和社會科學知識才能使教師從各種關系和聯系中來更好的認識世界， 才能更好的贏得學生的信任和尊重，也才能更好的完成教育教學任務。 再次，要努力掌握教師的各項教育技能，讓自己的各種技能水平達到較高的層次， 并將這些技能熟練的應用于自己的教育教學工作中。（二）堅持閱讀，用閱讀不斷提高自己的綜合素質，做有修養(yǎng)、有個人魅力的教師。有人說，一個老師肯讀書，善讀書，加上愿思考，勤思考，他就能從教書匠的行列中走出，成為一名真正的教師。蘇霍姆林斯基也說“每天不間斷的讀書，跟書籍結下終生的友誼。潺潺小溪，每日不斷，注入思想的大河??”閱讀，對每一個行業(yè)的人，都是提高個人素質的有效途徑， 對教師，閱讀更是不可或缺自我完善手段。閱讀，能凈化人的心靈，能豐富人的學識，能全面提高人的修養(yǎng)水平，能改變人的氣質，能形成迷人的人格魅力。因此，教師應不間斷的讀書，不但讀專業(yè)書、理論書、學術著作，還要讀文學作品，讀雜書，人文、科技、天文地理等等。在廣博的閱讀中，教師的視野會不斷開闊，精神世界會更加豐富，個人修養(yǎng)和人格魅力也會日益提高。（三）要積極與有著高尚師德的人交往，遠離滿腹牢騷、不熱愛教育的人。中國有句古話說：“近朱者赤，近墨者黑?！边@是告訴我們，一個人能走多遠，關鍵要看他選擇與什么人同行。 如果一個教師平時交往的人中， 多數對教育滿懷熱情，心里始終想著怎樣搞好教育教學， 所處環(huán)境人人敬業(yè)好學， 有美好的教育信仰和教育理想，那么這個教師多數也會成為一個熱愛教育的人。 相反，果一個教師處在一個浮躁不安，夢想發(fā)財，不喜歡教育的群體當中，那么，這名教師十有八九也不會一直安心于教育行業(yè)， 即使沒有辦法離開，他也只會得過且過不求上進。因此一名有自己理想的教師， 應選擇與自己志趣相投的人交往并互相鼓勵，一起走向成功的彼岸。 同時，要盡量遠離對教育不屑一顧和不安心與教育的人，以免模糊了自己的視線。當然，理想的實現還要經過很多努力和曲折， 而且往往和現實還有很大的距，但只要我們有了理想，并曾堅持努力去實現，哪怕最后沒有全部實現，我們有不怕失敗不怕困難的勇氣和信心。最后，師德修養(yǎng)是一個長期的艱苦過程， 不可能是短時期的、輕而易舉就成的。同時，隨著教育實踐活動的深入和發(fā)展，會提出許多新的問題，教師總是面臨新的選擇考驗，教師道德修養(yǎng)也就不能停留在一個水平上。 所以每一位教師都要長期修養(yǎng)，不斷磨練，做到堅持不懈才能使自己的思想品質修養(yǎng)不斷提高，達到更高的境界水平，適應教育和社會發(fā)展的需要。1 總則1.1 為了加強公司的環(huán)境衛(wèi)生管理，創(chuàng)造一個整潔、文明、溫馨的購物、辦公環(huán)境，根據《公共場所衛(wèi)生管理條例》的要求，特制定本制度。1.2 集團公司的衛(wèi)生管理部門設在企管部，并負責將集團公司的衛(wèi)生區(qū)域詳細劃分到各部室，各分公司所轄區(qū)域衛(wèi)生由分公司客服部負責劃分，確保無遺漏。2 衛(wèi)生標準2.1 室內衛(wèi)生標準2.1.1 地面、墻面：無灰塵、無紙屑、無痰跡、無泡泡糖等粘合物、無積水，墻角無灰吊、無蜘蛛網。2.1.2 門、窗、玻璃、鏡子、柱子、電梯、樓梯、燈具等，做到明亮、無灰塵、無污跡、無粘合物，特別是玻璃，要求兩面明亮。2.1.3 柜臺、貨架：清潔干凈，貨架、柜臺底層及周圍無亂堆亂放現象、無灰塵、無粘合物，貨架頂部、背部和底部干凈，不存放雜物和私人物品。2.1.4 購物車（筐）、直接接觸食品的售貨工具（包括刀、叉等）：做到內外潔凈，無污垢和粘合物等。購物車（筐）要求每天營業(yè)前簡單清理，周五全面清理消毒；售貨工具要求每天消毒，并做好記錄。2.1.5 商品及包裝：商品及外包裝清潔無灰塵（外包裝破損的或破舊的不得陳列）。2.1.6 收款臺、服務臺、辦公櫥、存包柜：保持清潔、無灰塵，臺面和側面無灰塵、無灰吊和蜘蛛網。桌面上不得亂貼、亂畫、亂堆放物品，用具擺放有序且干凈，除當班的購物小票收款聯外，其它單據不得存放在桌面上。2.1.7 垃圾桶：桶內外干凈，要求營業(yè)時間隨時清理，不得溢出，每天下班前徹底清理，不得留有垃圾過夜。2.1.8 窗簾：定期進行清理，要求干凈、無污漬。2.1.9 吊飾：屋頂的吊飾要求無灰塵、無蜘蛛網，短期內不適用的吊飾及時清理徹底。2.1.10 內、外倉庫：半年徹底清理一次，無垃圾、無積塵、無蜘蛛網等。2.1.11 室內其他附屬物及工作用具均以整潔為準，要求無灰塵、無粘合物等污垢。2.2 室外衛(wèi)生標準2.2.1 門前衛(wèi)生：地面每天班前清理，平時每一小時清理一次，每周四營業(yè)結束后有條件的用水沖洗地面（冬季可根據情況適當清理），墻面干凈且無亂貼亂畫。2.2.2 院落衛(wèi)生：院內地面衛(wèi)生全天保潔，果皮箱、消防器械、護欄及配電箱等設施每周清理干凈。垃圾池周邊衛(wèi)生清理徹底，不得有垃圾溢出。2.2.3 綠化區(qū)衛(wèi)生：做到無雜物、無紙屑、無塑料袋等垃圾。3 清理程序3.1 室內和門前院落等區(qū)域衛(wèi)生：每天營業(yè)前提前10分鐘把所管轄區(qū)域內衛(wèi)生清理完畢，營業(yè)期間隨時保潔。下班后5-10分鐘清理桌面及衛(wèi)生區(qū)域。3.2 綠化區(qū)衛(wèi)生：每周徹底清理一遍，隨時保持清潔無垃圾。4 管理考核4.1 實行百分制考核，每月一次（四個分公司由客服部分別考核、集團職4.2 集團堅持定期檢查和不定期抽查的方式監(jiān)督各分公司、部門的衛(wèi)生工作。每周五為衛(wèi)生檢查日，集團檢查結果考核至各分公司，各分公司客服部的檢查結果考核至各部門。教師如何提高自身的師德修養(yǎng)當今世界，教育不僅在人們心中的位置越來越重要， 而且已經成為體現一社會發(fā)展和綜合國力的重要標志。 可以說，未來的國與國之間的競爭是人才的競爭，是綜合國力的競爭，是國民綜合素質的競爭。而這一切的基礎，是今天的教育，今天的教育是否成功又幾乎全部依托著今天的教師。因此，教師的素質，特別是教師的職業(yè)道德修養(yǎng)水平是至關重要的，教師必須努力提高自身的師德修養(yǎng)。要提高自身的師德修養(yǎng)，可以從以下幾個方面入手。一、充分認識教師肩負的重任，培養(yǎng)自己崇高的責任感和使命感。曾幾何時，中國人躺在中華五千年的燦爛文明上沾沾自喜。 然而，時代在進，那早已成了久遠的歷史，那些輝煌沒有我們的一點功勞。今天，我們的國家雖然在快速的發(fā)展、壯大，但是，不可否認，我們依然只是一個發(fā)展中的國家，與發(fā)達國家相比，我們存在著巨大的差距。一份報告顯示， 2002年中國人的生活水平相當于 1858年的英國、1892年的美國、1957年的日本、1976年的韓國。按照目前的發(fā)展速度，到2050年，中國人的生活水平才達到 2002年的美國。我們有什么理由驕傲上下五千年的燦爛歷史和文化？同樣， 一份又一份的調查報告顯示中國學生與歐美等發(fā)達國家學生相比， 有著巨大的差距，在我們這樣一個很難吸收其他國家優(yōu)秀人才的發(fā)展中國家里， 不培養(yǎng)本土的優(yōu)秀人才，我們怎樣去實現中華民族的偉大復興？而培養(yǎng)優(yōu)秀的人才有賴于高素質的教師， 有賴于教師有較高的師德修養(yǎng)。因此，作為一名教師，應時刻想到，自己的每一個教育行為都和中國人的尊嚴密切相關， 自己既然選擇了教師這一職業(yè)， 就必須成為一名有責任感和使命感的老師，把民族的榮辱興衰銘記心頭， 要為民族的發(fā)展提供源源不斷的優(yōu)秀人才和精神動力。 要成為一名有責任感和使命感的老師， 首先要做以下幾點：（一）要對自己有責任感。...PAGE.PAGE6當今社會，有許多人過著得過且過的日子，上班混工資，下班找享樂，人生沒有積極的目標，甚至于放縱麻醉自己。教師的工作相對清苦，但也相對清閑，因為畢竟收入有保障，且工作量不高并有很多的假期。 因此，教師如果沒有一點責任感和使命感，更容易在生活中沉淪。 要避免這些，教師必須時刻有對教育的責任感。一個有教育責任感的教師， 首先是一個對自己有責任感的人， 一個對己不負責任的人，是不可能對他人負責任的，更不可能對國家對民族有責任感。作為一名教師，對自己負責任，最重要的行動是珍惜自己的寶貴年華： 不浪費命，能有價值的利用每一天的時間； 不隨波逐流，能在物欲橫流的世界里保持一份精神的清醒與尊嚴；同時，要對人生有一個清醒的認識和規(guī)劃，而不是“做一天和尚撞一天鐘”要認真做好教育中的每一件事， 讓每一天過的充實而有意義。在這種充實而有意義的生活中， 不斷體驗教育的甘苦與收獲， 也不斷提升自己的師德修養(yǎng)。（二）要對學生有責任感。第斯多惠說：“正如沒有人能把自己沒有的東西給予別人一樣， 誰要是自還沒有發(fā)展、培養(yǎng)和教育好，他就不能發(fā)展、培養(yǎng)和教育別人”。因此，一個教師對學生最大、最好的責任感，首先是盡快的發(fā)展自己， 使自己成為一名具有專業(yè)水準的教師。一名有責任感的老師， 自身卻沒有能力，他又如何去對學生負責呢？曾有人說，要給人一瓢水，自己要有一桶水，在這個信息高度發(fā)達的時代，你的一桶水也已經完全不能滿足學生的需要， 你要有一條源源不斷的活水。因此一名對學生有責任感的教師一定要不斷學習，積極思考，永遠走在時代的前列。其次，一名對學生有責任感的教師不但應對學生的學習盡心盡責， 更要對學生的健康、人格、做人等等盡心盡責。中國多年的應試教育造成了教師的急功近利、目光短淺，只管學生學習而不管其他， 結果造成了許多高分低能、 成才不成人現象，這樣的教育是不成功的。 因此，真正對學生有責任感的教師應著眼于做人的教育，不但要把學生培養(yǎng)成才，更要培養(yǎng)成人。（三）要對教育有責任感。不可否認，中國現行的教育存在著嚴重的問題， 然而，這些問題不是一朝夕形成的，也不是一時之間就容易解決的。 我們不能因為她本身有問題就一味推卸自己的責任，一味的抱怨。相反，我們所能做的是，盡自己最大的努力在寬容中去改善她，看一看，那里我們能做的更好，找一找，怎樣才能跟上時代的步待今天的教育，盡一份力發(fā)一分光，這樣，中國的教育有一天也一定會照亮世界。二、主動向教育大師、模范人物學習，認真尋找自身不足與差距，積極提高師德認識和水平俗話說：知人者智，自知者明。師德修養(yǎng)就其本質來說，是教師在心靈深處進行自我認識、自我解剖、自我教育、自我斗爭、自我改造和自我提高。只有充分認識自己，并知道自己和他人之間的差距，他才會有真正的提高。因此，教師要真正提高自己的師德水平， 首先需要自我認識，需要認真尋找自身的不足與距。（一）在思想上尋找自身的差距和不足。教師要提高自己的師德水平，必須從思想上對師德的內涵和要求有一個全面的認識。從大處說，自己是否真正領會了《教師職業(yè)道德規(guī)范》的每一條要求，是否對這些要求從內心認可？從小處看， 自己是否對學校各種規(guī)章制度有一個真正的了解，又是否知道制定這些規(guī)章制度的意義是什么？從社會高度來看， 自是否對教師這一稱號感到理直氣壯？再看一看教育大師和優(yōu)秀教師，對學生他們是全身貫注、認真負責；對社會、對家長他們是不求回報、無怨無悔；對工作對事業(yè)他們是兢兢業(yè)業(yè)、不知疲倦；對教育他們是無比熱愛、無私奉獻！他們高尚的師德修養(yǎng)和人格魅力讓我們肅然起敬。 在對比中，我們不難發(fā)現自己的不足差距。（二）在實踐活動中尋找自身的差距和不足。提高師德水平的真正意義在于實踐， 只有在實踐中體現，它才不是一句空話，因此實踐是檢驗師德水平的真正標準。 教育實踐是由一件件小事構成的： 上課、批改作業(yè)處理學生的各種問題??在這些小事中， 會體現一個教師的教育水平，更能體現一個教師的師德水平： 學生上課不認真，是大聲斥責一句，還是彎下腰輕問一句怎么了？學生沒交作業(yè)，是怒罰重寫 20遍，還是細心了解一下原因？學生打人了，是不管三七二十一訓一頓， 還是耐心問一問事情的原因？遇到這些“小事自己是怎么處理的？再看一看教育大師是怎么處理這些 “教育小事”的一天，大教育家陶行知先生看到一個學生打人， 于是就迅速制止并讓這個學生到他辦公室，學生來了之后，他并沒有立即批評他，而是給了他一塊糖，說： “是獎勵你遵守時間，按時到我這里的?！苯又纸o了學生一塊糖說： “這也是獎勵你的，我不讓你打同學，你立即住手，說明你很尊重我，也很聽老師的話，是個好學生?！睂W生遲疑的接過糖，陶行知又說： “你是個有正義感的孩子，你打他是因為他欺負女同學。”說完陶行知又給了他一塊糖。這孩子再也忍不住了，哭著說：“校長，我錯了，你批評我吧，我不該打人，我不能要你的糖?！碧障壬α?，又給了他第四塊糖說： “你已經承認了錯誤，再給你一塊糖，你可以走了?！笨戳私逃髱煂逃靶∈隆钡奶幚?，再想一想自己平時的處理，就會知道師德水平的高低在實踐中的差距了。愛因斯坦說：“只有偉大而純潔的人物做榜樣， 才能引導我們具有高尚的思想和行為?！贝蠼逃摇⒔逃麕?、模范人物不但有著先進的教育思想和教育理念能指引我們的教育教學水平更上一層樓， 更值得我們學習的還有他們高尚的情操和人格。我們要主動走進這些人的世界， 與他們對話，領會他們優(yōu)秀的教育思想和教育方法，學習他們做人的原則和教育的智慧， 體會高尚的師德所蘊涵的強大感染力，在心靈上和他們接近， 在品德和行為上不斷受其熏陶， 從而積極成自己的優(yōu)良的師德。三、樹立理想、制定奮斗目標，用不懈的努力、增強自身素質，不斷提高師德水平。指明燈，如果一個人沒有理想，那無疑于航船沒有方向。一個教師沒有理想，他就會缺乏高尚的師德，迷失人生的方向。因此，教師要提高師德水平，必須要有自己的理想，要制定奮斗目標，如決心成為一名骨干教師， 成為一名優(yōu)秀教師甚至成為有自己教育思想、 教育理念的名師，成為對社會對世界有影響有貢獻的教育專家。樹立了理想，確定了目標，接下來要朝著這個理想做堅持不懈的努力?？梢詮囊韵聨c做起：（一）努力提高教育教學技能和業(yè)務水平。在工作中，首先要努力學習教育科學理論， 深入鉆研專業(yè)教材及相關學科識，提高自己融會貫通、有機整合、舉一反三的能力，掌握教書育人的本領，讓自己在工作中能輕松掌握一切， 以較高的水準完成各項教育教學任務。 其次，師還應學習豐富的科學文化知識， 只有廣泛地學習有關的自然科學和社會科學知識才能使教師從各種關系