小班語言教案《誰的救生圈》

小班語言教案《誰的救生圈》大班上學期語言教案《誰的救生圈》

【活動目標】

1、初步認知畫面的主要情節(jié)，嘗試用完備的語言講訴畫面內(nèi)容。

2、介紹救生圈的促進作用，重新認識常用的會游泳的動物。

3、樂意出席講訴活動，體驗活動的歡樂。

【活動準備工作】

PPT，小狗、公雞、小魚圖片、背景圖人手一份。

【活動過程】

一、圖片（救生圈）引入，喚起幼兒興趣。

師：這就是什么？救生圈存有什么小本領(lǐng)？

小結(jié)：救生圈可以協(xié)助不能游泳的人游泳。

二、認知認知畫面的主要情節(jié)，嘗試運用尚無經(jīng)驗大膽講訴。

師：今天，我們一起來說一個有關(guān)救生圈的故事。懇請你仔細觀察，把你看見的、想起的都說我們，不好嗎？

圖一回答：誰去了？小貓回去干什么？

圖二回答：出現(xiàn)了什么事情？小貓辨認出了什么？

小結(jié)：我們剛剛看看了兩幅圖，我們曉得了，小貓回去河邊釣魚，它辨認出了一個救生圈。

圖三回答：小貓看到了誰？它可以怎么對青蛙說道？青蛙又可以怎么提問？想一想青蛙可以怎么游給小貓看看？懇請你研習一學。

小結(jié)：小貓問小青蛙：“這就是你的救生圈嗎？”大青蛙說道：“謝謝，不是，我會游泳，不必救生圈。”笑了笑，大青蛙“撲通”一聲就跳入了河里。

圖四回答：小貓又看到了誰？它可以怎么說？烏龜又可以怎么提問？

小結(jié)：小貓問小烏龜：“這就是你的救生圈嗎？”小烏龜說道：“謝謝，不是，我會游泳，不必救生圈。”

圖五回答：小貓又遇到了誰？他們可以說道些什么呢？

小結(jié)：小貓問小鴨：“這就是你的救生圈嗎？”小鴨說道：“謝謝，不是，我會游泳，不必救生圈?！?/p>

圖六回答：這到底就是誰的呢？看一看誰去了？它怎么了？他們可以說道些什么？

小結(jié)：小雞心急得趕來了，小貓問：“小雞，這就是你的救生圈嗎？”小雞說道：“就是的，謝謝你，這就是我偷的。”

圖七回答：小雞在干什么？小雞怎么會游泳的？

小結(jié)：穿上救生圈，小雞也可以游泳啦！

總結(jié)：你們看著圖片談的故事真動聽呀！我們把這些圖片連出來，再去傾聽這個故事吧，故事的名字叫做《誰的救生圈》

二、完備觀賞故事。

回答：

1、現(xiàn)在，你曉得這個救生圈就是誰的了嗎？

2、聽到了這個故事，你曉得誰就是可以游泳的？誰須要救生圈？

三、搬遷代萊科學知識經(jīng)驗。

1、師：除了小雞，除了誰也須要救生圈呢？

2、游戲：誰的救生圈。

師：老師這里存有三個小動物，它們就是小狗、公雞、小魚（出具小動物的圖片），我這里也存有一個救生圈，可以就是誰的呢？懇請把你真的可以游泳的動物張貼至河水里，不能游泳