2023年小學(xué)美術(shù)教師實(shí)習(xí)報(bào)告總結(jié)

第10頁(yè)共10頁(yè)2023年?小學(xué)美術(shù)教?師實(shí)習(xí)報(bào)告?總結(jié)一.?聽(tīng)課在實(shí)?習(xí)一開(kāi)始我?便開(kāi)始去聽(tīng)?課，在聽(tīng)課?過(guò)程中，我?發(fā)現(xiàn)每個(gè)聽(tīng)?課的老師都?很認(rèn)真地做?筆記，我作?為一個(gè)__?_就更應(yīng)該?認(rèn)真去學(xué)習(xí)?。聽(tīng)了一節(jié)?課，我認(rèn)認(rèn)?真真的幾下?了授課老師?講的內(nèi)容，?并且認(rèn)真地?對(duì)老師講課?的各個(gè)環(huán)節(jié)?進(jìn)行了思考?評(píng)價(jià)，寫下?了自己的收?獲及意見(jiàn)。?雖然以前也?有去聽(tīng)課的?經(jīng)歷，可是?都沒(méi)有認(rèn)認(rèn)?真真地去分?析，現(xiàn)在才?發(fā)現(xiàn)，原來(lái)?從一節(jié)課中?我們可以學(xué)?到如此多的?東西，無(wú)論?是對(duì)教材的?處理，還是?是教學(xué)方法?，與學(xué)生的?交流等等，?都使我受益?匪。從每節(jié)?課中，我都?總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)?，并將其轉(zhuǎn)?化成自己的?知識(shí)，無(wú)論?這節(jié)課上得?好還是欠佳?，都有我值?得學(xué)習(xí)的地?方。二.?充分的備課?作為一名?教師，想上?好一節(jié)課，?充分的備課?是絕對(duì)是占?主要地位。?每個(gè)年級(jí)每?個(gè)班級(jí)每位?學(xué)生都是不?同的，這是?便需要教師?在課堂進(jìn)行?認(rèn)真的探索?，備課不僅?備內(nèi)容還需?要備學(xué)生，?進(jìn)行一個(gè)周?密的課程計(jì)?劃，除寫好?教案外，我?還要查閱各?種資料，上?網(wǎng)查找好的?教學(xué)材料。?在教學(xué)過(guò)程?中，自始至?終能按照計(jì)?劃進(jìn)行教學(xué)?。開(kāi)展以鼓?勵(lì)性的美術(shù)?學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)是?培養(yǎng)學(xué)生學(xué)?習(xí)興趣的有?效途徑。堅(jiān)?持向指導(dǎo)老?師學(xué)習(xí)、請(qǐng)?教，這個(gè)過(guò)?程也能學(xué)習(xí)?到很多平時(shí)?學(xué)不到的知?識(shí)。三.?調(diào)動(dòng)學(xué)生的?積極性大?家都知道，?“興趣是求?知的源泉，?學(xué)習(xí)的動(dòng)力?”。濃厚的?學(xué)習(xí)興趣是?學(xué)習(xí)、掌握?知識(shí)和技能?的重要條件?。孩子的求?知欲望一般?都很強(qiáng)，除?了書本外知?識(shí)外，他們?更想了解的?是課外知識(shí)?，對(duì)于大千?世界他們總?是充滿了好?奇，利用孩?子的這個(gè)特?性，在課堂?中，我通過(guò)?互聯(lián)網(wǎng)，讓?學(xué)生看到更?多相關(guān)的知?識(shí)，讓他們?了解更多的?知識(shí)層面，?使課堂不至?于因?yàn)檎n本?的局限而過(guò)?于沉悶。?四.作業(yè)的?點(diǎn)評(píng)一節(jié)?課的最后一?個(gè)環(huán)節(jié)便是?作業(yè)點(diǎn)評(píng)。?作業(yè)點(diǎn)評(píng)是?學(xué)生能力提?高的重點(diǎn)。?指導(dǎo)老師要?求我首先應(yīng)?該肯定孩子?們，然后再?給予更多的?觀點(diǎn)看法，?因?yàn)槊總€(gè)孩?子都各有自?己的想象力?，自己的想?法，一幅好?的美術(shù)作品?是天然渾成?的，孩子們?的作品正是?體現(xiàn)著這一?點(diǎn)，作為老?師就應(yīng)該多?鼓勵(lì)學(xué)生，?讓學(xué)生在鼓?勵(lì)中成長(zhǎng)。?五、班主?任工作第?一次當(dāng)班主?任，我很多?東西都不知?道怎么去做?。我的指導(dǎo)?老師給了我?很大的幫助?，___了?我很多東西?。___年?___班的?學(xué)生是一群?熱情的孩子?，在第一天?就圍著我問(wèn)?個(gè)沒(méi)完。所?以我很快就?和我的學(xué)生?熟悉起來(lái)了?，就在一周?后，我已經(jīng)?基本上能吧?我們班學(xué)生?的名字記住?了，因?yàn)樗?們每個(gè)人都?很有特色。?我作為班?主任，主要?的工作是:?早上七點(diǎn)半?到班，去監(jiān)?督他們?cè)缱x?，在上課期?間，有時(shí)候?要走到班上?巡視上課況?;可以說(shuō)，?做一個(gè)班主?任，就是要?把幾乎一天?里的大半時(shí)?間都放在學(xué)?生身上，而?且還要時(shí)刻?注意學(xué)生的?學(xué)習(xí)和生活?上的問(wèn)題。?主動(dòng)去引導(dǎo)?和與學(xué)生交?流，以便能?更好的了解?他們的學(xué)習(xí)?情況和學(xué)習(xí)?時(shí)所存在的?問(wèn)題。積累?好管理班級(jí)?的方法很重?要，我的管?理班級(jí)方法?就是1、?選好班干部?，明確班干?部任務(wù)。?___能力?強(qiáng)、有號(hào)召?力的班干部?能很好凝聚?整個(gè)班__?_，___?以班主任為?核心班干部?為管理層而?其他同學(xué)緊?緊團(tuán)結(jié)一起?的班___?，繼而形成?良好的班風(fēng)?和學(xué)風(fēng)。在?我實(shí)習(xí)的_?__班，小?班干部的個(gè)?人號(hào)召力很?不錯(cuò)，但是?還沒(méi)形成管?理整體，沒(méi)?有明確班干?部的責(zé)任。?2、制定?好一套公正?嚴(yán)明的班規(guī)?。培養(yǎng)好?了一個(gè)班干?部團(tuán)體，還?必須制定一?套公正嚴(yán)明?的班規(guī)，有?賞有罰，班?干部管理班?級(jí)時(shí)有法可?依，同學(xué)們?共同維護(hù)，?整個(gè)管理才?可有序持久?進(jìn)行下去。?在我的班里?，一開(kāi)始，?沒(méi)有制定班?規(guī)，班干部?管理起來(lái)挫?折多多，同?學(xué)們對(duì)強(qiáng)調(diào)?的問(wèn)題一而?再、再而三?地重犯。協(xié)?助原班主任?制定班規(guī)，?全班同學(xué)通?過(guò)執(zhí)行之后?，整個(gè)班的?班風(fēng)有提升?了一個(gè)階梯?。3、細(xì)?心留心學(xué)生?，及時(shí)解決?問(wèn)題。學(xué)?生畢竟還小?，犯錯(cuò)誤在?所難免，作?為師者，平?時(shí)要多留心?學(xué)生，及時(shí)?了解他們遇?到的問(wèn)題，?引導(dǎo)他們學(xué)?會(huì)去處理挫?折、處理問(wèn)?題。將有些?錯(cuò)誤止于萌?芽之中。?4、留給學(xué)?生足夠自由?處理問(wèn)題的?空間學(xué)生?的潛力是無(wú)?限的，作為?班主任，每?時(shí)每刻都應(yīng)?該給與他們?信心與支持?，并且學(xué)會(huì)?放手，讓學(xué)?生學(xué)會(huì)獨(dú)立?處理問(wèn)題。?總的說(shuō)來(lái)?，實(shí)習(xí)期間?我的美術(shù)教?學(xué)和班主任?工作順利圓?滿完成，經(jīng)?過(guò)這次實(shí)習(xí)?，提高了我?的專業(yè)水平?，教學(xué)水平?，班級(jí)管理?能力;也看?到了我的不?足之處，在?啟發(fā)和引導(dǎo)?學(xué)生積極創(chuàng)?新能力的方?法方式上，?還存在個(gè)體?差異不同對(duì)?待的欠缺;?和家長(zhǎng)溝通?上的欠缺;?課堂教學(xué)中?不___現(xiàn)?象的應(yīng)對(duì)策?略等問(wèn)題。?這些將是我?以后要努力?探討的重要?內(nèi)容和努力?的方向，我?要以后的教?學(xué)中發(fā)揚(yáng)優(yōu)?點(diǎn)，改正缺?點(diǎn)，“路漫?漫其修遠(yuǎn)兮?，吾將上下?而求索?！?爭(zhēng)取早日成?為一名合格?的小學(xué)教師?!小學(xué)美?術(shù)教師實(shí)習(xí)?報(bào)告總結(jié)范?文二:回?首過(guò)去的一?個(gè)多月，我?們每日與旭?日同起，伴?著皓月而歸?。生活充實(shí)?而有規(guī)律。?在實(shí)習(xí)之?前，我迷茫?過(guò)，壓抑過(guò)?。要成為一?個(gè)老師，除?了知識(shí)淵博?，說(shuō)話必會(huì)?需要一定的?___力。?但一直以來(lái)?，我始終有?個(gè)無(wú)法克服?的缺點(diǎn)，在?眾人面前說(shuō)?話我常會(huì)緊?張，或是聲?音顫抖，或?是說(shuō)話太快?。因此越接?近實(shí)習(xí)，我?心里越緊張?。到了實(shí)習(xí)?動(dòng)員大會(huì)上?，我們?cè)旱?指導(dǎo)老師的?一句話，留?給我很深的?感受:實(shí)習(xí)?，我們就是?去失敗的，?去成功的。?這句話讓我?釋放了許多?。來(lái)到實(shí)?習(xí)學(xué)校，見(jiàn)?到穿著統(tǒng)一?白色服裝的?學(xué)生，特別?是第一天就?聽(tīng)到一句很?真摯的“老?師好”，我?的心里已平?穩(wěn)了許多，?很自然的，?接受了另一?個(gè)身份。也?開(kāi)始了這不?同尋常的八?個(gè)星期的有?著雙重身份?的學(xué)習(xí)生活?。我任教?初三級(jí)的美?術(shù)。之前在?學(xué)校的十節(jié)?微格教學(xué)訓(xùn)?練，在這里?變得有點(diǎn)微?不足道。?1.基礎(chǔ)技?能課。第?一堂課，我?抱著敢死的?心態(tài)，沒(méi)有?緊張。聲音?自我感覺(jué)也?比較響亮，?而且教的內(nèi)?容是基礎(chǔ)技?能課，這樣?的課堂仿佛?有個(gè)形去抓?，目的非常?明確。我結(jié)?合我的經(jīng)驗(yàn)?和初學(xué)者易?犯的錯(cuò)誤，?分步驟去教?。同學(xué)們的?專注的眼神?不斷地給我?動(dòng)力和勇氣?，這讓我感?覺(jué)很實(shí)在。?但是，一?個(gè)星期下來(lái)?有五節(jié)的重?復(fù)課，不同?的班級(jí)，有?不同的課堂?反應(yīng)，活躍?或沉悶。這?相當(dāng)考驗(yàn)老?師的應(yīng)變能?力。根據(jù)課?堂上的反應(yīng)?，我也做出?相對(duì)的改變?。一個(gè)星期?下來(lái)我有了?一個(gè)小總結(jié)?:(1)?聲調(diào)表情是?控制課堂氣?氛的方向盤?。(2)?別想著一節(jié)?課你說(shuō)完了?就了事，那?是完了你的?事，別忽略?了學(xué)生。?(3)盡早?摸索到學(xué)生?的實(shí)際情況?，如接受能?力，學(xué)習(xí)美?術(shù)興趣等。?(4)別?老在簡(jiǎn)單的?問(wèn)題上搞太?多花樣。?(5)學(xué)生?喜歡實(shí)際例?子的引導(dǎo)。?于是，接?下來(lái)的時(shí)間?，我以這幾?點(diǎn)去要求自?己，在課堂?上多了幾分?自然，也漸?漸加強(qiáng)了隨?意發(fā)揮的能?力。而且在?改了大量的?學(xué)生作業(yè)之?后，我才發(fā)?現(xiàn)，原來(lái)批?改作業(yè)的作?用是如此的?大。它讓我?更清楚學(xué)生?的實(shí)際情況?。在面對(duì)學(xué)?生的時(shí)候，?讓我有個(gè)底?。在上課之?前，評(píng)論分?析同學(xué)們的?作業(yè)，可以?讓課程分階?段性，更加?系統(tǒng)性。同?學(xué)們學(xué)習(xí)的?積極性更高?。2.作?品鑒賞課。?可以說(shuō)鑒?賞課是美術(shù)?教育里面最?難以把握的?課堂，像水?中月，霧里?花，你知道?她的美，卻?難以展現(xiàn)在?學(xué)生面前。?在備課階?段，我盡量?想象優(yōu)美的?語(yǔ)句，或搜?索大師的一?些幽默的小?故事來(lái)渲染?課堂氣氛，?我把課堂盡?量設(shè)成我的?想像中那樣?___。?而到了真正?的課堂上，?才發(fā)現(xiàn)以上?準(zhǔn)備的這些?，需要你的?語(yǔ)言藝術(shù)，?你的真正的?感受去感染?學(xué)生。但我?的感覺(jué)是，?我像是把剛?發(fā)現(xiàn)的新聞?報(bào)告給觀眾?聽(tīng)一樣。我?放不開(kāi)，無(wú)?論是動(dòng)作，?表情或是語(yǔ)?調(diào)。每一節(jié)?課，我的指?導(dǎo)老師顏老?師都全程跟?蹤。顏老師?意見(jiàn)比較簡(jiǎn)?短，她讓我?注意與學(xué)生?互動(dòng)，像這?種課留多點(diǎn)?時(shí)間讓學(xué)生?去說(shuō)。還有?聲調(diào)沒(méi)有控?制好，整節(jié)?課就平了。?我抓住這?兩個(gè)意見(jiàn)，?反思。的確?，幾節(jié)課，?我都上得比?較吃力，想?盡量帶學(xué)生?進(jìn)入那個(gè)大?師的崇高的?藝術(shù)境界當(dāng)?中去。卻沒(méi)?注意到學(xué)生?的感受。就?像前面總結(jié)?的別忽略了?學(xué)生。接?下來(lái)，我嘗?試讓學(xué)生去?說(shuō)大師的故?事，或是怎?么欣賞大師?的畫。有一?個(gè)男同學(xué)給?我的印象很?深刻，他把?達(dá)芬奇的畫?模糊地總結(jié)?了一下，雖?然聽(tīng)起來(lái)有?點(diǎn)稚氣，但?著實(shí)讓我產(chǎn)?生了點(diǎn)小佩?服，課堂氣?氛也比較好?，那是從他?們理解的世?界出發(fā)，比?較容易帶動(dòng)?同學(xué)。課堂?氣氛也比較?好。我也更?加注意了什?么時(shí)候用什?么聲調(diào)，適?當(dāng)停頓或留?個(gè)空白，會(huì)?讓課堂更富?有節(jié)奏感。?幾節(jié)課下?來(lái)，我多了?點(diǎn)體會(huì)和一?些思考。?(1)課堂?就像匹野馬?，需要你的?點(diǎn)點(diǎn)積累去?慢慢馴服。?(2)要?想去感染學(xué)?生，你必須?要有真實(shí)的?感受。(?3)教好美?術(shù)，需要一?種情感，這?種情感包括?你對(duì)藝術(shù)不?斷的探索，?還有對(duì)學(xué)生?的一份愛(ài)心?，守護(hù)學(xué)生?的天性并加?以引導(dǎo)。?(4)把你?對(duì)學(xué)生的愛(ài)?融入到你對(duì)?藝術(shù)的熱愛(ài)?。這樣你的?教學(xué)質(zhì)量才?能不斷上升?。3.手?工制作課。?最后的一?個(gè)星期是手?工制作課，?主要讓同學(xué)?們制作和設(shè)?計(jì)家具模型?因?yàn)榍懊娴?許多挫折，?我很早就為?這個(gè)課做好?準(zhǔn)備，我努?力回想我在?初中時(shí)對(duì)美?術(shù)課的期望?，和那個(gè)時(shí)?候?qū)Ψ孔友b?扮的一些幻?想。搜索了?大量而又精?美的手工制?作，我也事?先做好了幾?個(gè)范品。我?也想著讓音?樂(lè)融進(jìn)美術(shù)?課堂，音樂(lè)?美術(shù)本相通?。有些音樂(lè)?就是有種無(wú)?形的力量，?激發(fā)著人的?情感。在?真正的課堂?上，效果都?不錯(cuò)。我把?初中時(shí)的一?些幻想陳述?或轉(zhuǎn)為提問(wèn)?放在導(dǎo)入部?分。這給課?堂起了個(gè)很?好的展開(kāi)，?在展示樣品?時(shí)，同學(xué)們?的眼睛都亮?起來(lái)了，氣?氛達(dá)到了預(yù)?期的效果。?在同學(xué)們的?制作過(guò)程當(dāng)?中，我慢慢?推放原先準(zhǔn)?備好的一首?節(jié)奏輕松的?鋼琴曲，沒(méi)?有人發(fā)問(wèn)我?___播放?音樂(lè)，我也?沒(méi)故意說(shuō)明?。整個(gè)課堂?情境，輕松?流暢。師生?能得到較好?的交流。上?完這個(gè)課以?后，我發(fā)現(xiàn)?和同學(xué)們的?感情更親切?了。一部分?同學(xué)的作品?都不錯(cuò)?？?著她們的作?品，我仿佛?回到了我的?___。?藝術(shù)是一種?語(yǔ)言，藝術(shù)?探索的是人?類情感的奧?秘。在美術(shù)?教育中我深?深體會(huì)到:?必須注重與?學(xué)生心與心?的交流，盡?全力、用愛(ài)?心喚醒和鼓?舞學(xué)生對(duì)生?活的感受，?講方法、抓?契機(jī)引導(dǎo)他?們用美術(shù)語(yǔ)?言去表現(xiàn)內(nèi)?心的情感，?豐富生活、?陶冶情操，?促進(jìn)審美能?力的提高，?能夠身心和?諧地健康成?長(zhǎng)。我將?總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，?爭(zhēng)取早日成?為一名合格?的美術(shù)教師?!小學(xué)美?術(shù)教師實(shí)習(xí)?報(bào)告總結(jié)范?文三:日?子過(guò)得真快?，轉(zhuǎn)眼間，?實(shí)習(xí)期就要?過(guò)去了，還?得繼續(xù)完成?自己的實(shí)習(xí)?報(bào)告。在校?領(lǐng)導(dǎo)和同事?們的幫助下?，我順利的?完成了實(shí)習(xí)?期的工作。?回顧這段?時(shí)間，既忙?碌，又充實(shí)?，有許多值?得總結(jié)和反?思的地方。?現(xiàn)將本學(xué)期?的工作做一?個(gè)小結(jié)，借?以促進(jìn)提高?，希望這篇?美術(shù)老師實(shí)?習(xí)報(bào)告可以?給大家?guī)椭?。一、加?強(qiáng)學(xué)習(xí)，不?斷提高思想?業(yè)務(wù)素質(zhì)。?“學(xué)海無(wú)?涯，教無(wú)止?境”，只有?不斷充電，?才能維持教?學(xué)的青春和?活力。所以?，一直以來(lái)?我都積極學(xué)?習(xí)。本學(xué)期?，結(jié)合第八?次課程改革?，確立的學(xué)?習(xí)重點(diǎn)是新?課程標(biāo)準(zhǔn)及?相關(guān)理論。?一學(xué)期來(lái)，?我認(rèn)真參加?學(xué)校___?的新課程培?訓(xùn)及各類學(xué)?習(xí)講座。另?外，我還利?用書籍、網(wǎng)?絡(luò)認(rèn)真學(xué)習(xí)?了美術(shù)新課?程標(biāo)準(zhǔn)、藝?術(shù)教育新課?程標(biāo)準(zhǔn)，以?及相關(guān)的文?章如《教育?的轉(zhuǎn)型與教?師角色的轉(zhuǎn)?換》、《教?師怎樣與新?課程同行》?等。通過(guò)學(xué)?習(xí)新課程標(biāo)?準(zhǔn)讓自己樹(shù)?立先進(jìn)的教?學(xué)理念，也?明確了今后?教學(xué)努力的?方向。隨著?社會(huì)的發(fā)展?，知識(shí)的更?新，也催促?著我不斷學(xué)?習(xí)。平時(shí)有?機(jī)會(huì)還通過(guò)?技能培訓(xùn)、?外出聽(tīng)課、?開(kāi)課等使自?己在教育教?學(xué)方面不斷?進(jìn)步。通過(guò)?這些學(xué)習(xí)活?動(dòng)，不斷充?實(shí)了自己、?豐富了自己?的知識(shí)和見(jiàn)?識(shí)、為自己?更好的教學(xué)?實(shí)踐作好了?準(zhǔn)備。二?、求實(shí)創(chuàng)新?，認(rèn)真開(kāi)展?教學(xué)、教研?工作教育?教學(xué)是我們?教師工作的?首要任務(wù)。?本學(xué)期，我?努力將所學(xué)?的新課程理?念應(yīng)用到課?堂教學(xué)實(shí)踐?中，立足“?用活新老教?材，實(shí)踐新?理念?！绷?求讓我的美?術(shù)教學(xué)更具?特色，形成?獨(dú)具風(fēng)格的?教學(xué)模式，?更好地體現(xiàn)?素質(zhì)教育的?要求，提高?美術(shù)教學(xué)質(zhì)?量。我任?教四年級(jí)的?美術(shù)課和一?年級(jí)___?個(gè)班的書法?課，共計(jì)_?__節(jié)課，?另外還有_?__節(jié)美術(shù)?選修課，課?時(shí)量比較大?。在日常教?學(xué)中，我堅(jiān)?持切實(shí)做好?課堂教學(xué)“?五認(rèn)真”。?課前認(rèn)真作?好充分準(zhǔn)備?，精心設(shè)計(jì)?教案，并結(jié)?合各班的實(shí)?際，靈活上?好每一堂課?，盡可能做?到堂內(nèi)容當(dāng)?堂完成，課?后仔細(xì)批改?學(xué)生作業(yè)，?不同類型的?課，不同年?級(jí)采用不同?的批改方法?，使學(xué)生對(duì)?美術(shù)更有興?趣，同時(shí)提?高學(xué)生的美?術(shù)水平。另?外，授課后?根據(jù)得失及?時(shí)寫些教后?感、教學(xué)反?思，從短短?幾句到長(zhǎng)長(zhǎng)?一篇不等，?目的是為以?后的教學(xué)積?累經(jīng)驗(yàn)。同?時(shí)，我還積?極和班主任?進(jìn)行溝通，?了解學(xué)生，?改進(jìn)教法，?突破學(xué)法。?針對(duì)舊教材?內(nèi)容陳舊、?單一、脫離?學(xué)生實(shí)際問(wèn)?題，我積極?進(jìn)行校本課?程的開(kāi)發(fā)與?設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)?了“神奇的?鞋子(設(shè)計(jì)?發(fā)明課)”?、“我的椅?子(寫生課?)”、“神?奇的椅子(?設(shè)計(jì)課)”?、“美麗的?門簾(易拉?罐制作)”?等課，著重?培養(yǎng)學(xué)生的?綜合實(shí)踐能?力和創(chuàng)新思?維能力。?對(duì)于我負(fù)責(zé)?的美術(shù)選修?課的教學(xué)，?我采用系統(tǒng)?性、階段性?相結(jié)合的原?則，做到定?時(shí)間、定地?點(diǎn)、定內(nèi)容?，使每堂課?都能讓學(xué)生?有收獲。?總之，不管?