機(jī)械工程材料說課程

《機(jī)械工程材料》說課程

機(jī)械制造系：苗晉娟說課程內(nèi)容一、課程分析三、課程設(shè)計(jì)二、學(xué)情分析四、教學(xué)效果五、教學(xué)條件六、設(shè)計(jì)理念與思路一、課程分析1.1

課程的作用1.2教材選取1.3教學(xué)目標(biāo)1.4課程的地位一、課程分析培養(yǎng)目標(biāo)及就業(yè)崗位企業(yè)調(diào)研畢業(yè)生調(diào)研知識(shí)、能力、素質(zhì)課程體系道德素質(zhì)模塊可持續(xù)發(fā)展模塊專業(yè)理論模塊專業(yè)實(shí)踐模塊專業(yè)人才培養(yǎng)方案1.1、課程的地位機(jī)械設(shè)計(jì)與制造專業(yè)素質(zhì)平臺(tái)課(公共基礎(chǔ)課程)……專業(yè)提升課程專業(yè)方向課(專業(yè)核心課程)……專業(yè)基礎(chǔ)課(專業(yè)基礎(chǔ)課程)……機(jī)械工程材料……1.1、課程的地位

本課程讓學(xué)生掌握常用金屬材料的種類、牌號(hào)、性質(zhì)和用途，了解機(jī)械零件和工具中合理選材的方法，初步掌握使用熱處理工藝，合理安排零件工藝路線的方法。因而，學(xué)好這門課對(duì)作為全面的機(jī)械類技能型人才打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，并對(duì)后續(xù)課程《金屬切削原理》、《機(jī)械制造工藝與夾具》、《機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》等專業(yè)核心課程起到鋪墊作用。學(xué)分：3學(xué)分學(xué)

時(shí)：48學(xué)時(shí)開課學(xué)期:二年級(jí)第一學(xué)期1.2、課程的作用1.3、教材的選取符合高職機(jī)械類專業(yè)高技能人才培養(yǎng)要求符合職業(yè)崗位能力的要求主編：呂燁許德珠

高等教育出版社本書主要供機(jī)械工程、儀器儀表、能源動(dòng)力工程、化學(xué)工程等專業(yè)?？茖W(xué)生使用。優(yōu)點(diǎn)：編寫較系統(tǒng)、完整、重點(diǎn)突出。1.4、教學(xué)目標(biāo)情感目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)能力目標(biāo)1、理解金屬材料的分類和力學(xué)性能指標(biāo)

2、掌握鐵碳合金的基本知識(shí)和相圖分析一、知識(shí)目標(biāo)

3、掌握常用熱處理基本概念、目的和應(yīng)用二、能力目標(biāo)

（2）能夠制訂熱處理工藝（1）能夠分析鐵碳合金相圖以及相圖的結(jié)晶過程理論知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用三、情感目標(biāo)（1）培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力及團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。（2）培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力?；谄髽I(yè)文化的綜合素質(zhì)分解二、學(xué)情分析1、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較本科生相對(duì)較差。2、沒有良好的自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。3、但多數(shù)學(xué)生比較靈活，喜歡動(dòng)手，不喜歡動(dòng)腦。4、本課程開在二年級(jí)第一學(xué)期，學(xué)生生產(chǎn)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)相對(duì)欠缺。學(xué)生現(xiàn)狀分析三、課程設(shè)計(jì)3.1內(nèi)容組織3.2教學(xué)方法與手段3課程設(shè)計(jì)3.3學(xué)生學(xué)習(xí)方法教學(xué)內(nèi)容及課時(shí)分配模塊教學(xué)內(nèi)容參考學(xué)時(shí)模塊一金屬的性能緒論第一章金屬的力學(xué)性能8模塊二金屬的內(nèi)部結(jié)構(gòu)第二章金屬的晶體結(jié)構(gòu)與結(jié)晶第三章金屬的塑性變形與再結(jié)晶10模塊三鋼的熱處理第四章

鋼的熱處理10模塊四金屬材料第五章工業(yè)用鋼第六章鑄鐵第七章

有色金屬與粉末冶金材料第八章高分子材料、陶瓷材料與復(fù)合材料14模塊五工程材料的選用

第九章

工程材料的選用43.1、內(nèi)容組織教學(xué)模式教學(xué)過程理論講授項(xiàng)目教學(xué)實(shí)訓(xùn)教學(xué)

模式3.2、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法與手段1、理論講授2、項(xiàng)目教學(xué)3、課堂討論4、實(shí)訓(xùn)教學(xué)方法與手段的運(yùn)用3.2、教學(xué)方法與手段模塊三鋼的熱處理

b、實(shí)施步驟及時(shí)間分配：退火正火

淬火回火滲碳滲氮

碳氮共滲

滲金屬等

感應(yīng)加熱表面淬火火焰加熱表面淬火電阻加熱表面淬火熱處理整體熱處理

4學(xué)時(shí)表面熱處理

2學(xué)時(shí)化學(xué)熱處理

2學(xué)時(shí)教學(xué)模式教學(xué)過程3.4、教學(xué)實(shí)例四、教學(xué)效果4.1、教師教學(xué)評(píng)價(jià)1、教師互相聽評(píng)課教學(xué)評(píng)價(jià)2、學(xué)生評(píng)教教學(xué)評(píng)價(jià)4.2、學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)體系理論考核80%課堂成績(jī)10%作業(yè)成績(jī)10%五、教學(xué)條件5.1教學(xué)資源5教學(xué)條件5.2教學(xué)設(shè)備5、教學(xué)條件教學(xué)視頻網(wǎng)絡(luò)圖書館參考教材教學(xué)資源5.1、教學(xué)資源多媒體教室實(shí)訓(xùn)車間教學(xué)設(shè)備5.3、教學(xué)設(shè)備六、設(shè)計(jì)理念與思路5、課程設(shè)計(jì)理念