四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃

Word-5-四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃四班級(jí)語(yǔ)文教學(xué)方案

一、同學(xué)基本狀況本班共有42名同學(xué),經(jīng)過(guò)三年的學(xué)習(xí)，孩子們順當(dāng)進(jìn)入了學(xué)校生活中又一個(gè)十分重要的時(shí)期。同學(xué)已有了一定的語(yǔ)文學(xué)習(xí)辦法和語(yǔ)文素質(zhì)，具備一定的自立識(shí)字的本事，能主動(dòng)運(yùn)用查字典的辦法解決自己碰到的疑難問(wèn)題，識(shí)字不再作為教學(xué)的主要目標(biāo)，但是仍然是重要的目標(biāo)。閱讀中能基本把握文章的主要內(nèi)容，能較清晰地復(fù)述文章內(nèi)容，并能表述自己的主意，能結(jié)合上下文理解詞語(yǔ)的意思。在寫(xiě)話時(shí)，樂(lè)于表述，大多數(shù)學(xué)生能借助堆積到的詞語(yǔ)豐盛自己的內(nèi)容，并能較好地使用幾種常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。但是同學(xué)在詞語(yǔ)和句型的堆積上還存在不足，主動(dòng)性不不夠，需要繼續(xù)強(qiáng)化自主堆積的培養(yǎng)，拓寬學(xué)問(wèn)面。

大部分同學(xué)有了較明確的學(xué)習(xí)任務(wù)，但因?yàn)橥瑢W(xué)的個(gè)體差異，同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況不同，同學(xué)的學(xué)習(xí)效果還有一些差距。

二、進(jìn)展趨勢(shì)：

本期，四班級(jí)的教學(xué)較三年，在學(xué)問(wèn)的掌控與本事的提升上，提出了新的要求：

1、對(duì)作品的理解及感觸力應(yīng)提升。

2、從感性熟悉逐步過(guò)渡到理性熟悉。

3、具備自立識(shí)字、默讀自檢的本事。

4、將零散學(xué)問(wèn)點(diǎn)不斷融合，強(qiáng)化整合本事。

5、在獨(dú)特感觸的基礎(chǔ)上，逐步過(guò)渡到大體共識(shí)。

6、適時(shí)教給必需的語(yǔ)文學(xué)問(wèn)，讓孩子的學(xué)習(xí)綜合性更強(qiáng)。

三、教學(xué)任務(wù)：

（一）生字新詞和句子的學(xué)習(xí)

1、本期仍需認(rèn)字85個(gè)，學(xué)字253個(gè)，并結(jié)合閱讀，習(xí)作的實(shí)踐解決錯(cuò)別字的問(wèn)題，并提升這方面的權(quán)重，書(shū)面表述錯(cuò)字2%。

2、結(jié)合語(yǔ)文實(shí)踐，測(cè)試自立識(shí)字、學(xué)詞、學(xué)句的本事，主要利用學(xué)記摘錄筆記的途徑來(lái)實(shí)現(xiàn)。

（二）閱讀

1、會(huì)自己提出比較有質(zhì)量的問(wèn)題（把握課文主要內(nèi)容，與寫(xiě)作意圖相符）

2、會(huì)處理所提的問(wèn)題，不受技術(shù)問(wèn)題的羈絆。

3、基本能自行解答提出的問(wèn)題，并利用研究，訂正或完美自己的熟悉。

4、對(duì)比譯文讀懂古文，學(xué)會(huì)寫(xiě)摘錄、批注筆記，并養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

（三）習(xí)作

a、

1、寫(xiě)日記，使習(xí)作與生活緊密結(jié)合，全期不少于16篇。

2、寫(xiě)作和閱讀結(jié)合，續(xù)寫(xiě)、仿寫(xiě)、補(bǔ)寫(xiě)，寫(xiě)發(fā)言提綱。全期12次，每次可只寫(xiě)一小段話。

3、寫(xiě)作與綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)相結(jié)合，全期不少于6次。

（1）在列出的題目中舉行挑選

（2）練習(xí)寫(xiě)真切生活

b、修改習(xí)作

1、教給同學(xué)三種修改辦法自讀，請(qǐng)人提看法，冷處理。

2、提出好作文標(biāo)準(zhǔn)有根有據(jù)（真切），有情故意（有中心），有血有肉（內(nèi)容詳細(xì)），有聲有色（生動(dòng)），有條有理（結(jié)構(gòu)清晰）

（四）口語(yǔ)交際和綜合性學(xué)習(xí)

a、口語(yǔ)交際

1、做重點(diǎn)發(fā)言人

2、做研究的主持人

3、辨別研究中不同看法，與不同看法溝通，正確對(duì)待反駁看法。

b、綜合性學(xué)習(xí)

1、應(yīng)有明確任務(wù)

2、擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)典型，以典型帶動(dòng)全體，指導(dǎo)同學(xué)評(píng)價(jià)

要求：

1、活動(dòng)規(guī)模不能太小

2、同學(xué)應(yīng)是活動(dòng)主體

3、簡(jiǎn)化程序，防止形式化

4、就地取材

（五）金鑰匙

抓住課文閱讀和"日積月累'、"筆下生花'、"金鑰匙'等欄目中，丁丁、冬冬對(duì)話的形式，從學(xué)習(xí)策略、辦法、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面指導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)。

（六）自我評(píng)價(jià)

重點(diǎn)培養(yǎng)自檢習(xí)慣，提升自檢水平。

1、個(gè)人總結(jié)

2、實(shí)事求是，不能絕對(duì)一切，也不能否定一切

3、擅長(zhǎng)橫比、豎比

四、實(shí)施策略

1、將識(shí)字、學(xué)詞、學(xué)句作為基礎(chǔ)和重點(diǎn)，形式由老師的教到扶，逐步實(shí)現(xiàn)同學(xué)的主體性、共性學(xué)習(xí)。

2、在教學(xué)中，教給同學(xué)摘錄筆記的辦法，利用課前的預(yù)習(xí)，課中的領(lǐng)會(huì)，課后的思量來(lái)逐步完美，從而以這種形式教給同學(xué)自讀自悟，終于形成本事。

3、閱讀教學(xué)應(yīng)從理解、感悟、感觸上下功夫，協(xié)助同學(xué)在自讀材料時(shí)，能將共性體味落到實(shí)處。

4、習(xí)作多以生活實(shí)際為依托，實(shí)行多種方式練習(xí)，并重在習(xí)作的修改上下功夫。

五、教學(xué)進(jìn)度支配：

3、民族之花10課時(shí)

4、心得10課時(shí)

5、橋9課時(shí)

6、方寸世界10課時(shí)

7、地名