《西門(mén)豹治鄴》教案新部編本2

精選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan教師學(xué)科教課設(shè)計(jì)[20–20學(xué)年度第__學(xué)期]任教課科：_____________任教年級(jí)：_____________任教老師：_____________市實(shí)驗(yàn)學(xué)校育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan《西門(mén)豹治鄴》教課設(shè)計(jì)教課目的1、知道古代西門(mén)豹治鄴的故事，學(xué)習(xí)西門(mén)豹破除迷信，替天行道的精神。2、學(xué)會(huì)本課生字新詞，理解課文內(nèi)容，能正確回答課后問(wèn)題，復(fù)述這個(gè)故事。3、給課文分段概括段意，能聯(lián)系上下文理解一些句子的意思。培育學(xué)生的解析能力和概括能力。教課要點(diǎn)認(rèn)識(shí)西門(mén)豹破除河伯娶老婆迷信的經(jīng)過(guò)。教課難點(diǎn)培育學(xué)生分段、概括段意的能力。教具使用生字卡片，小黑板或投電影。教課時(shí)間兩課時(shí)。教課過(guò)程第一課時(shí)（一）導(dǎo)語(yǔ)：1、今天我們學(xué)習(xí)一篇新課文，題目是“西門(mén)豹”。板書(shū)課題：西門(mén)豹2．解題：“西門(mén)”是復(fù)姓，“豹”是名字，他是距今兩千多年戰(zhàn)國(guó)期間的人。3．問(wèn)：看了課題你想知道些什么？（想知道西門(mén)豹是干什么的？課文主要寫(xiě)了他的什么事）育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan那么這篇課文主要寫(xiě)了他的什么事呢？請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)，自由讀課文，一邊讀，一邊想，這篇課文主要寫(xiě)了西門(mén)豹的什么事？（二）自由朗讀課文思慮：這篇課文主要寫(xiě)了什么事？（主要寫(xiě)戰(zhàn)國(guó)時(shí)候，魏王派西門(mén)豹管理鄴這個(gè)地方，西門(mén)豹和公眾一起破除迷信，興修水利的故事。）（三）默讀課文：劃出生字、新詞，認(rèn)讀生字，查字典聯(lián)系課文理解新詞1．生字：認(rèn)讀要修業(yè)會(huì)的生字、并說(shuō)出每個(gè)字的音、形、義，組詞、說(shuō)話(huà)。2．理解生字：戰(zhàn)國(guó)、鄴、荒蕪、人煙罕見(jiàn)、巫婆、官紳、徒弟、擔(dān)驚受怕、面色蒼白、開(kāi)鑿、灌溉。（四）再讀課文：依據(jù)“檢查狀況—懲治惡人—興修水利”序次給課文分三段第1—9自然段為第一段第10—15自然段為第二段第16自然段為第三段。（五）指名分段朗讀課文，部署作業(yè)第二課時(shí)（一）導(dǎo)言引人課題這節(jié)課我們持續(xù)學(xué)習(xí)《西門(mén)豹治鄴》指名讀第一段。思慮：1．從課文哪句話(huà)能夠看出西門(mén)豹—到鄴地就進(jìn)行檢查？（找老大爺問(wèn)怎么回事）2．西門(mén)豹向老大爺檢查了哪兒件事？（①為何田地荒蕪，人煙罕見(jiàn)？②是誰(shuí)要給河伯娶老婆的？③新娘從哪來(lái)？④漳河有沒(méi)有發(fā)大水？）3．從老大爺?shù)幕卮鹬校鏖T(mén)豹認(rèn)識(shí)到哪些狀況？（①河伯娶老婆是造成“田地荒蕪，人煙罕見(jiàn)”的主要原由。②巫婆和官紳是元兇分子。③巫婆和官紳騙錢(qián)害人，使家里有女孩子的紛紛逃脫。④漳河從沒(méi)有發(fā)過(guò)大水，倒是年年鬧干旱。這四個(gè)問(wèn)題的檢查結(jié)果，成為西門(mén)豹治鄴的靠譜事實(shí)依據(jù)。）育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan4．出示小黑板或投電影理解句子含義。西門(mén)豹說(shuō)：“這樣說(shuō)來(lái)，河伯還真靈啊。”從表面上看，河伯確實(shí)很靈。由于河伯要娶媳婦后確實(shí)沒(méi)有發(fā)過(guò)大水。但實(shí)質(zhì)是，漳河沒(méi)有發(fā)過(guò)水是由于這里降水量少?！澳昴牯[旱災(zāi)”就是證明。巫婆官紳恰巧利用了這里的天氣條件來(lái)欺詐老百姓，西門(mén)豹講這句話(huà)時(shí)心里已經(jīng)理解河伯娶老婆是個(gè)騙局?！斑€真靈啊”是反話(huà)，帶有諷刺意味?！跋乱换厮⒗掀牛?qǐng)告訴我一聲，我也去送送新娘?！闭f(shuō)明西門(mén)豹已經(jīng)依據(jù)認(rèn)識(shí)到的狀況，想好了對(duì)策。這一節(jié)在文中起什么作用？（即委婉地總結(jié)了上邊的檢查結(jié)果，又引出了下文。示意西門(mén)豹已想好了懲治元兇分子的好方法。）過(guò)渡語(yǔ)：西門(mén)豹會(huì)怎樣做呢？請(qǐng)同學(xué)們看課文第二段。（二）自由讀第二段1．前后議論、讀完這段后，你們知道了什么？（知道了西門(mén)豹把巫婆和官紳都扔到河里去了）課文中又是怎樣描述的？（指名讀有關(guān)段落）2．出示投影或小黑板、理解句子含義1）西門(mén)豹對(duì)巫婆說(shuō)：“不能夠，這個(gè)姑娘不美麗，河伯不會(huì)滿(mǎn)意的。麻煩巫婆去跟河伯說(shuō)一聲，說(shuō)我別的選個(gè)美麗的，過(guò)幾日就送去?！保ㄎ鏖T(mén)豹這樣說(shuō)是為了找個(gè)原由把巫婆投到河里。說(shuō)這個(gè)姑娘“不美麗”，“河伯不會(huì)滿(mǎn)意的”，要“別的選一個(gè)美麗的”，其實(shí)不是西門(mén)豹真的這樣認(rèn)為，而是故意裝著認(rèn)真給河伯娶老婆，用這些話(huà)作借口?！奥闊笔潜砻嫔蠈?duì)巫婆說(shuō)的客氣話(huà)，其實(shí)是把巫婆投到河里去。）（2）等了一會(huì)兒，西門(mén)豹對(duì)官紳的頭子說(shuō)：“巫婆怎么還不回來(lái)，麻煩你去催一催吧?！保ā暗攘艘粫?huì)兒”其實(shí)不是真的要等巫婆從漳河里出來(lái)，而是做出等了一會(huì)兒的樣子。“還不回來(lái)”，其實(shí)不是西門(mén)豹認(rèn)為巫婆能回來(lái)，而是故意這樣說(shuō)，表面上做出認(rèn)為巫婆能回來(lái)的樣子。“麻煩”，是表面上對(duì)官紳頭子說(shuō)的客氣話(huà)，其實(shí)是要嚴(yán)懲這個(gè)官紳頭子，把他投進(jìn)漳河里去。）3．那么西門(mén)豹為何不直接把巫婆、官紳抓起來(lái)殺掉呢？（這是由于當(dāng)時(shí)老百姓還沒(méi)有真切認(rèn)識(shí)到巫婆和官紳的真面目，西門(mén)豹這樣做目的是為了使廣大百姓利用河伯娶老婆的現(xiàn)場(chǎng)碰到深刻的教育，從迷霧中覺(jué)悟過(guò)來(lái)。因此西門(mén)豹將計(jì)就計(jì)，也如有其事似的參加河伯娶老婆的儀式。就這樣，西門(mén)豹用看河伯娶老婆的方法使老百姓理解了巫婆和官紳都是騙錢(qián)害人的，懲治了危害老百姓的巫婆和官紳。今后“漳河也沒(méi)育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan有發(fā)大水”，說(shuō)明給河伯娶老婆與漳河發(fā)大水沒(méi)有關(guān)系。用事實(shí)教育了那些被巫婆、官紳愚弄的老百姓，破除了迷信。）4．這段共有六個(gè)自然段，可分為四層，請(qǐng)同學(xué)們給這段分層并說(shuō)出層意。（①西門(mén)豹參加河伯娶老婆的儀式；②③西門(mén)豹借口姑娘不美麗把巫婆、官紳頭子投進(jìn)漳河；④⑤西門(mén)豹故意面對(duì)漳河站著，迫使官紳們磕頭告饒；⑥老百姓終于理解巫婆、官紳的騙局。）（三）過(guò)渡語(yǔ)：西門(mén)豹破除迷信后又做了些什么呢？請(qǐng)同學(xué)們齊讀最后一段問(wèn)：1．西門(mén)豹又做了些什么？（興修水利引水灌溉）2．這一段哪些地方與開(kāi)頭照顧？“每年的收成都很好”照顧了開(kāi)頭“田地荒蕪，人煙罕見(jiàn)，這類(lèi)照顧方法使前后意思相反，進(jìn)一步說(shuō)明西門(mén)豹治鄴有功。）3．再找一找課文中前后照顧的句子。（開(kāi)頭巫婆、官紳們的態(tài)度是“趕快迎接”，此后“提心吊膽，氣不敢出”這是前后比較的句子。）4．談?wù)勥@些壞蛋為何有這么大的變化？（開(kāi)頭他們認(rèn)為西門(mén)豹真的是來(lái)參加河伯娶老婆的儀式，此