部編一年級(jí)新教材培訓(xùn)

部編新教材分享會(huì)部編教材編寫(xiě)背景部編教材亮點(diǎn)一二目錄Contents

從2012年啟動(dòng)，教育部統(tǒng)一組織編寫(xiě)義務(wù)教育道德與法治、語(yǔ)文、歷史教材，歷時(shí)五年，完成編審工作，將于2017年9月開(kāi)學(xué)在全國(guó)中小學(xué)起始年級(jí)投入使用。今年先發(fā)行并投入使用的是一年級(jí)和七年級(jí)的教材。其他年級(jí)教材將陸續(xù)投入使用，逐步取代原來(lái)的人教版小學(xué)與初中的語(yǔ)文教科書(shū)。1.2009年，中央宣傳思想工作小組就召開(kāi)過(guò)專(zhuān)題會(huì)議，討論教材問(wèn)題。李長(zhǎng)春同志指示，要組織編寫(xiě)德育、歷史和語(yǔ)文這三科教材，并把這項(xiàng)任務(wù)交給了教育部。編寫(xiě)歷程：2.2011年，教育部在全國(guó)范圍內(nèi)組織三科教材的編寫(xiě)申報(bào)，通過(guò)評(píng)審、推薦、遴選，報(bào)中央批準(zhǔn)，組建了三科教材的編寫(xiě)團(tuán)隊(duì)。3.“部編本”語(yǔ)文教科書(shū)的編寫(xiě)從2012年3月8日正式啟動(dòng)，

2015年8月直接向中央?yún)R報(bào)，又經(jīng)過(guò)一年的修改和試教，終于在2016年6月底的中央宣傳思想工作小組會(huì)上得以通過(guò)，并批準(zhǔn)投入使用。國(guó)家意義“我的孩子們，這是我最后一次給你們上課了。柏林已經(jīng)來(lái)了命令，阿爾薩斯和洛林的學(xué)校只許教德語(yǔ)了。新老師明天就到。今天是你們最后一堂法語(yǔ)課，我希望你們多多用心學(xué)習(xí)?！斌w現(xiàn)國(guó)家意志聚焦社會(huì)主義核心價(jià)值觀傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化國(guó)家意義看點(diǎn)01采取語(yǔ)文素養(yǎng)和人文精神雙線組織單元的方式來(lái)編排。以前的教材普遍都是人文主題單元，這次加進(jìn)去一個(gè)語(yǔ)文素養(yǎng)雙線安排，采取“語(yǔ)文素養(yǎng)”和“人文精神”雙線組合的方式編排。以人文主題為線索，統(tǒng)籌安排，有利于發(fā)揮語(yǔ)文學(xué)科進(jìn)行思想教育和情感教育的優(yōu)勢(shì)；將語(yǔ)文素養(yǎng)作為另一條線索，精選典范文本，安排必要知識(shí)，優(yōu)化學(xué)習(xí)策略，有利于促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)言文字運(yùn)用能力的發(fā)展。課程標(biāo)準(zhǔn)2011版：

語(yǔ)文教學(xué)的基本任務(wù)是全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

語(yǔ)文素養(yǎng)是以語(yǔ)文能力為核心，是語(yǔ)文能力和語(yǔ)文知識(shí)、語(yǔ)言積累、思維品質(zhì)、思想道德、審美情趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法的融合。日積月累字詞句運(yùn)用口語(yǔ)交際書(shū)寫(xiě)提示展示臺(tái)我的發(fā)現(xiàn)用拼音指向于詞語(yǔ)積累指向于句子積累讀懂課文，尋找信息1.秋天“一”的變調(diào)自然段的認(rèn)識(shí)7.青蛙寫(xiě)詩(shī)逗號(hào)、句號(hào)8.雨點(diǎn)兒讀好長(zhǎng)句看點(diǎn)02拼音、識(shí)字難度適當(dāng)降低語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)：第一學(xué)段（1～2年級(jí)）（一）識(shí)字與寫(xiě)字1．喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字、寫(xiě)字的愿望。

2．認(rèn)識(shí)常用漢字1600個(gè)左右，其中800個(gè)左右會(huì)寫(xiě)。

3．掌握漢字的基本筆畫(huà)和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫(xiě)字，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。

4．努力養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣，寫(xiě)字姿勢(shì)正確，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔。

5．學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音。能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié)。認(rèn)識(shí)大寫(xiě)字母，熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》。

6．學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字。能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字，學(xué)會(huì)用音序檢字法和部首檢字法查字典。

本冊(cè)識(shí)字量300個(gè)，寫(xiě)字量100個(gè)。人教版識(shí)字量400個(gè)，寫(xiě)字量100個(gè)。語(yǔ)文版識(shí)字量312個(gè)，寫(xiě)字量112個(gè)?？袋c(diǎn)03有意解決不讀書(shū)少讀書(shū)的問(wèn)題現(xiàn)在語(yǔ)文教學(xué)問(wèn)題就是讀書(shū)太少，很多學(xué)生只讀教材、教輔，很少讀課外書(shū)，語(yǔ)文素養(yǎng)是無(wú)從談起的。針對(duì)這種情況，新教材抓住了讀書(shū)興趣的培養(yǎng)這個(gè)“牛鼻子”，整個(gè)教材課文數(shù)量是有所減少的，但是衍生閱讀的量是大增的，就是讓語(yǔ)文課往課外閱讀延伸，往學(xué)生的語(yǔ)文生活延伸。以前的語(yǔ)文教學(xué)比較注重精學(xué)精講，練得很多，這次除了精讀以外，還要教默讀，教瀏覽，教跳讀，教猜讀，比較閱讀，整本書(shū)的閱讀，這也是以前沒(méi)有的。另外，小學(xué)里面還安排了和大人一起讀。初中安排了名著導(dǎo)讀、古詩(shī)文誦讀，初中還把精讀改為教讀、略讀改為自讀，然后再加上課外閱讀，這叫“三位一體”?？傊?，讓學(xué)生多讀書(shū)，某種意義上，這個(gè)新教材是主治不讀書(shū)、少讀書(shū)?？倲?shù)：20篇——14篇

和大人一起讀快樂(lè)讀書(shū)吧看點(diǎn)03有意解決不讀書(shū)少讀書(shū)的問(wèn)題和大人一起讀快樂(lè)讀書(shū)吧

和大人一起讀兒歌：小兔子乖乖剪窗花誰(shuí)會(huì)飛童話：小松鼠找花生拔蘿卜猴子撈月亮童謠：春節(jié)童謠故事：小鳥(niǎo)念書(shū)親子閱讀分享閱讀重在激發(fā)閱讀興趣看點(diǎn)04中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育一是增加古詩(shī)文。小學(xué)階段共選古詩(shī)文124篇，比原版本增加55篇，占課文總數(shù)的30%，增幅達(dá)80%左右，平均每個(gè)年級(jí)20篇左右。二是增設(shè)專(zhuān)題欄目。如小學(xué)的“日積月累”欄目，安排了楹聯(lián)、成語(yǔ)、諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)、蒙學(xué)讀物等傳統(tǒng)文化內(nèi)容，初中的“綜合性學(xué)習(xí)”欄目，圍繞“友”“信”“和”等傳統(tǒng)文化關(guān)鍵詞，設(shè)計(jì)了一系列專(zhuān)題活動(dòng)。三是大量編選反映中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的課文。如《紙的發(fā)明》《中國(guó)石拱橋》等，贊頌古代勞動(dòng)人民智慧；《鄧稼先》》《黃河頌》等，弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)敬業(yè)、誠(chéng)實(shí)守信、堅(jiān)忍不拔等中華傳統(tǒng)美德。

“三才者，天地人；三光者，日月星?！?---《三字經(jīng)》看點(diǎn)05革命傳統(tǒng)教育方面主要以選文來(lái)體現(xiàn)。既有反映毛澤東、周恩來(lái)、朱德、鄧小平等老一輩革命家革命經(jīng)歷的篇目和他們的作品，也有反映革命英雄人物的篇目，如狼牙山五壯士、江姐、黃繼光等。小學(xué)教材中有《朱德的扁擔(dān)》《金色的魚(yú)鉤》等革命傳統(tǒng)選文約40篇，初中教材中有《紀(jì)念白求恩》《回憶我的母親》等革命傳統(tǒng)選文30多篇。同時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生閱讀《紅星照耀中國(guó)》《長(zhǎng)征》《紅巖》《鋼鐵是怎樣煉成的》等紅色經(jīng)典名著。

看點(diǎn)06國(guó)家主權(quán)教育方面主要以選文來(lái)體現(xiàn)?；蛘呙枥L祖國(guó)山川的秀美與雄壯，以美麗的景物感染學(xué)生，如《富饒的西沙群島》《美麗的小興安嶺》；或者展示中華民族偉大堅(jiān)強(qiáng)、百折不撓的民族精神，以鏗