小班數(shù)學教案《小幫手》

小班數(shù)學教案《小幫手》幼兒園小班數(shù)學優(yōu)質(zhì)教案《小幫手》

教材分析“小幫手”活動所牽涉至的數(shù)學概念就是“共相”。按物體的屬性共相和分類，創(chuàng)建幼兒初步的子集觀念，就是小班幼兒可以贏得的數(shù)學關鍵經(jīng)驗之一。這里說道的屬性就是指事物的特性，比如顏色、形狀、質(zhì)地、用途等，共相就是挑選出其中具備相同屬性的事物。本次活動挑選出了幼兒生活中每天都會使用的襪子和常用的手套做為學具和教具，鼓勵幼兒用襪子和手套展開接合、共相。

活動目標：

1．觀測襪子、手套的特征(大小、顏色、圖案)，能夠?qū)⑾嗤囊m子、手套展開接合。

2．初步認知“一雙”的含義．介紹成雙物體之間的對應關系。

3．愿出席活動，能夠講出自己的辨認出。

活動準備工作：

1．經(jīng)驗準備工作：幼兒存有按實物標記將物體分類的經(jīng)驗，重新認識白、徐、綠等基本顏色。

2．物質(zhì)準備工作：晾衣架、夾子各若干，襪子每人一雙，手套人手一副，簍子若干。

活動過程：

1．我們的襪子。

師：看一看，你的小腳上穿著什么呀?你的襪子就是什么樣子的?存有幾只呢?兩只一樣嗎?哪里一樣?

鼓勵幼兒民主自由觀測自己的襪子．初步認知兩只襪子的大小、顏色、圖案相同，曉得什么就是“一雙”。

2．晾襪子。

(1)展現(xiàn)出晾襪子的場景，引發(fā)幼兒興趣。

師：今天媽媽洗臉了許多的襪子，還沒有顧得上晾，你們愿幫嗎?

(2)出具一只襪子，鼓勵幼兒觀測、接合。

師：一雙襪子必須晾曬在一個衣架上，那這只襪子必須晾曬在哪里呢?誰愿試試看?

個別幼兒示范點將相同的襪子晾曬在一起，師幼共同檢驗。

師：為什么把它們晾曬在這里?

鼓勵幼兒講出兩只襪子的相同特征。

(3)幼兒操作方式，將相同的襪子接合。

師：還有些襪子沒顧得上晾曬在衣架上，懇請你們每人拎一只襪子，找出它的好朋友．把它們纏在一起。你們愿幫嗎?

(4)幼兒集體游戲，引導幼兒抒發(fā)自己找尋的過程。

師：襪子都晾曬攻來?襪子一雙一雙晾曬在一起了嗎?

集體檢驗結(jié)果與否恰當。

3．交手套。

(1)了解游戲玩法。

師：今天媽媽很高興，大家都很愛勞動。啊，媽媽洗臉的手套也曬干了，我們一起把它們惠理子吧。什么樣的手套放到一起呢?把同樣的一副手套用夾子夾起來放到簍子里哦!

(2)幼兒操作方式，搬遷相匹配襪子的經(jīng)驗，將相同的手套放到一起。教師觀測、指導，協(xié)助幼兒進一步認知什么就是“一雙”(一副1)。

(3)相互檢查接合結(jié)果。

師：都擺攻來?我們來看一看看是不是都擺對。

4．完結(jié)活動。

師：謝謝你們幫忙媽媽晾曬了襪子，