小班科學教案《小噴泉》

小班科學教案《小噴泉》小班杰出科學教案《大噴泉》

小班科學活動：大噴泉

設(shè)計意圖：

孩子們總是對“水”充滿著興趣，常常趁著我們不特別注意時，討厭用手蒙住水龍頭，使水噴氣出。而現(xiàn)在隨著人們的生活水平的日益提升，孩子們也討厭上了和飲料，剩的飲料瓶也就是隨手一扔，我想要融合廢舊塑料瓶去喚起與水去融合，通過孩子自行動手制作一個大噴泉去引起孩子積極探索的興趣，并培育從小節(jié)能環(huán)保的意識。

活動目標：

1、積極探索裝配“噴泉”裝置的恰當方法。

2、樂意參予活動，并體會順利的歡欣。

活動準備工作：PPT、塑料瓶人手一個、長短相同的液體若干、橡皮泥若干、臉盆若干、實驗標記標記人手一份、噴泉樣品若干。

活動重點：運用材料裝配噴泉裝置。

活動難點：能夠按恰當?shù)捻樞蛘归_裝配。

活動流程：

意圖：通過談話活動初步引發(fā)幼兒的興趣。

1、我們回去看一看巧虎存有什么新發(fā)現(xiàn)，這就是什么？（噴泉）

2、今天我也增添了一個噴泉。（老師示范點吹起）你們想要不敢試試看？

過渡階段：我們今天就一起來動手做一搞！

意圖：通過探討步驟，幼兒嘗試裝配噴泉。

1、觀測成品并展開探討，回答：我的小噴泉須要使用了哪些材料？

小結(jié)：制作噴泉須要塑料瓶，液體和橡皮泥。

2、悖論噴泉的裝配順序。

3、民主自由嘗試裝配噴泉并實驗，教師巡回演出指導

建議：

（1）挑選自己指出能夠順利的順序展開裝配。

（2）吹氣檢驗自己的悖論與否恰當。

（3）實驗順利的記錄：為順利的方法張貼上笑臉標記。

意圖：通過集體互動交流，提高活動經(jīng)驗

1、集體探討：互動實驗順利的經(jīng)驗。

回答：

（1）按照哪個順序展開裝配就可以產(chǎn)生噴泉？

（2）為什么裝配順序恰當還是無法產(chǎn)生噴泉呢？

小結(jié)：裝配噴泉時先掛液體，再用橡皮泥緊緊地封死瓶口。

2、看看視頻，認知原理

回答：

（1）向哪一根液體里吹氣能夠產(chǎn)生噴泉？

（2）這就是什么原因呢，我們一起來聽到巧虎說一說。

小結(jié)：原來空氣從短管步入侵蝕瓶子里的水寶寶，水寶寶就可以從長液體里流下來。

3、幼兒再次嘗試，體驗順利。

活動思考：

本次活動就是小班制作活動，因此整個活動的重點：樂意積極探索裝配塑料瓶噴泉的方法。獨立自主展開積極探索制作噴泉的方法。在制作活動中辨認出難點就是嘗試用橡皮泥將塑料瓶口封死并不漏氣。只有不漏氣就可以檢驗實驗制作的順利。活動共分成四個環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)為通過談話活動初步引發(fā)幼兒的興趣；第二環(huán)節(jié)觀測實驗成品，自己動手嘗試女團；第三環(huán)節(jié)通過民主自由嘗試通過向瓶中吹氣產(chǎn)生噴泉，檢驗實驗裝置與否順利。最后環(huán)節(jié)重回生活使幼兒觀賞生活中常用的汽水和糖果也可以產(chǎn)生噴泉，并引導幼兒觀測現(xiàn)象，并對此產(chǎn)生探究興趣。

根據(jù)小班幼兒的年齡特點，對制作活動順利完成比較困難，因此我在制作的步驟上展開了精簡，協(xié)助幼兒先刺穿并協(xié)助幼兒將長短液體先壓到，這樣精簡了制作過程。幼兒只需獨立自主積極探索就是airlift液體還是先封口的步驟，且如何用橡皮泥把瓶口封死不漏氣即可。在認同幼兒獨立自主展開積極探索的前提下，老師也必須幫助幼兒。比如，在課前準備工作裝水環(huán)節(jié)，協(xié)助幼兒放進適度的水，這樣確保制作的順利?？梢栽诖禋猸h(huán)節(jié)引導幼兒同時操作方式，協(xié)助幼兒體會向長短液體中吹氣可以產(chǎn)生相同的現(xiàn)象。

在活動中，必須引導幼兒多說道自己的見解，由于自己課前準備工作比較充份，物品置放不妥當，因此對于重點回答及質(zhì)問沒較好的把握住，應(yīng)當將自己的語言更細密，比如，在操作方式圖示中回答“你就是用什么不好辦法使瓶子不漏氣的？”“說道說道你就是怎么做的？”當