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文檔簡介

從拋物線的標準方程出發(fā)，推導(dǎo)拋物線的性質(zhì)，從而培養(yǎng)學生分析、歸納、推理等能力。2、掌握拋物線的幾何性質(zhì)、范圍、對稱性、頂點、離心率，能根據(jù)給出條件求拋物線的標準方程，了解拋物線的通徑及畫法。經(jīng)歷由拋物線的標準方程推導(dǎo)拋物線的性質(zhì)，培養(yǎng)學生數(shù)形結(jié)合及方程的思想。訓(xùn)練學生分析問題、解決問題的能力，了解拋物線在實掌握拋物線的幾何性質(zhì)，使學生能根據(jù)給出的條件求出拋物線的標準方程和一些實際應(yīng)用。拋物線各個知識點的靈活應(yīng)用。采用引導(dǎo)式、講練結(jié)合法；多媒體課件輔助教學。1

課時多媒體課件我授課的學生大部分數(shù)學基礎(chǔ)不太好,尤其理解能力、運算能力、思維能力等方面參差不齊，所以在教學中注重雙基的訓(xùn)練。

焦點坐

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決問題的方

提出問題由學生完模型”到“數(shù)學問問題的方拋物線的（學生說

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應(yīng)用拓展與教

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1、再現(xiàn)上課開始時師生共同總結(jié)的表格2、強調(diào)例

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