七年級(jí)美術(shù)我為校園添色彩說(shuō)課稿錦集

本文格式為Word版，下載可任意編輯——七年級(jí)美術(shù)我為校園添色彩說(shuō)課稿錦集七年級(jí)美術(shù)我為校園添色調(diào)說(shuō)課稿范文錦集

美術(shù)教師要激發(fā)學(xué)生喜歡生活、喜歡學(xué)校的情感，以及察覺(jué)美、創(chuàng)造美的愿望，同時(shí)在活動(dòng)中提高綜合運(yùn)用多領(lǐng)域?qū)W識(shí)、技能的才能。以下是我整理的七年級(jí)美術(shù)我為校園添色調(diào)說(shuō)課稿，夢(mèng)想可以供給給大家舉行參考和借鑒。

七年級(jí)美術(shù)我為校園添色調(diào)說(shuō)課稿范文一

單元總目標(biāo)：

通過(guò)對(duì)學(xué)生裝、校園環(huán)境藝術(shù)品的設(shè)計(jì)與模擬制作活動(dòng)和校園規(guī)劃模型的設(shè)計(jì)索利用各種藝術(shù)方法與藝術(shù)手段美化自己的形象、美化校園環(huán)境、創(chuàng)設(shè)人與環(huán)境的自然和諧情境，激發(fā)學(xué)生喜歡生活、喜歡學(xué)校的情感，以及察覺(jué)美、創(chuàng)造美的愿望，同時(shí)在活動(dòng)中提高綜合運(yùn)用多領(lǐng)域?qū)W識(shí)、技能的才能。

單元課時(shí)調(diào)配建議：

本單元內(nèi)容可分3課舉行教學(xué)，共用5課時(shí)完成。

第1課學(xué)生裝設(shè)計(jì)與模擬制作(1課時(shí))

第2課校園環(huán)境藝術(shù)品設(shè)計(jì)與模擬制作(2課時(shí))

第3課校園規(guī)劃模型設(shè)計(jì)制作(2課時(shí))

活動(dòng)一

課題：學(xué)生裝設(shè)計(jì)與模擬制作

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：綜合探索

課時(shí)：一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)學(xué)生裝的設(shè)計(jì)與模擬制作練習(xí)，了解服裝設(shè)計(jì)的根本學(xué)識(shí)，提高學(xué)生對(duì)著裝美的鑒賞才能和審美情趣，激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)。

活動(dòng)安置：

設(shè)設(shè)與表示

1、畫(huà)一幅學(xué)生裝設(shè)計(jì)圖，寫(xiě)出設(shè)計(jì)思路，還可以用你小活中的材料試著做一件模擬學(xué)生裝。

2、利用自己設(shè)計(jì)的學(xué)生裝開(kāi)—個(gè)學(xué)生裝發(fā)布會(huì)。

教學(xué)過(guò)程：

1、課前打定

◆教師打定：服裝設(shè)計(jì)作品賞識(shí)投_或多媒體課件;人體模特圖投_及與之配套的數(shù)套服裝圖復(fù)合投_;預(yù)制供學(xué)生疊加粘貼服裝的黑色或灰色男女人體模特剪影圖;請(qǐng)數(shù)名同學(xué)課前穿好大小合體、款式別致、色調(diào)搭配協(xié)調(diào)的學(xué)生裝以備課堂表演供同學(xué)賞識(shí)、參考。

◆學(xué)生打定學(xué)具：搜集若干服裝設(shè)計(jì)效果圖、照片等圖片參考資料;鉛筆、彩色水筆、各色布頭或彩紙，剪刀，膠水等。

2、課堂教學(xué)

(1)引導(dǎo)階段

a.與學(xué)生議論“如何為校園添色調(diào)”這一話題，引出本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

b.請(qǐng)數(shù)名已穿好學(xué)生裝的同學(xué)進(jìn)入教室舉行服裝表演，導(dǎo)入本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

c.師生議論以下問(wèn)題：添置服裝時(shí)你如何舉行選擇?服裝設(shè)計(jì)在我們?nèi)粘Ｉ钪衅鹗裁醋饔?學(xué)生裝理應(yīng)具有什么特點(diǎn)?我們學(xué)校的學(xué)生裝理應(yīng)表達(dá)什么特色?

d.出示服裝設(shè)計(jì)作品賞識(shí)投_或多媒體課件，引導(dǎo)學(xué)生賞識(shí)介紹服裝設(shè)計(jì)過(guò)程的幾個(gè)環(huán)節(jié)：

①服裝的款式造型設(shè)計(jì)：從整體造型人手，用簡(jiǎn)樸的幾何形概括地把握服裝的輪廓，要與人的職業(yè)、身份相適應(yīng)。

②服裝的色調(diào)設(shè)計(jì)：服裝的色調(diào)要與人的膚色、發(fā)色成比較或調(diào)和的關(guān)系，也要考慮與人的職業(yè)、身份相適應(yīng)。常用的色調(diào)搭配方法有同種色組合、類似色組合、比較色組合。

③服裝的面料選擇(只作提示，內(nèi)容從略)

(2)進(jìn)展階段

指導(dǎo)學(xué)生舉行學(xué)生裝設(shè)計(jì)練習(xí)。

練習(xí)方式：

①效果圖的繪制：用鉛筆畫(huà)設(shè)計(jì)草圖，用彩色水筆著色完成。線條應(yīng)簡(jiǎn)練概括，涂色不_于平勻，只作標(biāo)示性涂繪，表達(dá)生動(dòng)的效果。

②用簡(jiǎn)練的線條勾畫(huà)出人體的大致輪廓，用碎布頭或彩紙剪貼服裝。教師預(yù)制的黑色或灰色男女人體模特剪影圖可供學(xué)生疊加粘貼，表示自己的設(shè)計(jì)效果。

③要求每位同學(xué)任選以上兩種方式之一，設(shè)計(jì)男、女學(xué)生裝各一套

(3)拾掇與整理

整理學(xué)具，恢復(fù)教室感激。

3.課后拓展

(1)評(píng)比出秀的學(xué)生裝設(shè)計(jì)作業(yè)，主動(dòng)向?qū)W校推舉，爭(zhēng)取用于今后本校學(xué)生裝設(shè)計(jì)制作的備選方案。

(2)留心生活中各種不同職業(yè)、身份的人的著裝，分析其優(yōu)缺點(diǎn)和需提升之處。運(yùn)用所學(xué)學(xué)識(shí)在父母、親友添置和定做衣服時(shí)，嘗試為他們供給參考觀法。

(3)舉辦學(xué)生裝設(shè)計(jì)作業(yè)展覽、交流、評(píng)議活動(dòng)。

(4)根據(jù)優(yōu)秀的設(shè)計(jì)稿，利用報(bào)紙、紙盒、塑料、線材、布料、等廢舊材料以及圍巾、帽子飾物等現(xiàn)成品制作成服裝，召開(kāi)服裝設(shè)計(jì)新作模擬發(fā)布會(huì)，舉行服裝表演，配以音樂(lè)、打扮、動(dòng)作、舞臺(tái)美術(shù)、海報(bào)招貼等，充分發(fā)揮每個(gè)人的創(chuàng)造和表演才能。提示學(xué)生留心查看鄉(xiāng)村或社區(qū)環(huán)境的場(chǎng)景及建筑物，留神物象所呈現(xiàn)的_現(xiàn)象，感受其美感特征并大膽舉行寫(xiě)生表現(xiàn)。

教學(xué)評(píng)價(jià)建議

1.能否自覺(jué)地以審美的眼光查看和分析周邊人們的著裝。

2.能否恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用所學(xué)的服裝設(shè)計(jì)學(xué)識(shí)舉行設(shè)計(jì)練習(xí)。

3.是否對(duì)本課內(nèi)容有持續(xù)的興趣并積極的參與本課的各項(xiàng)活動(dòng)。

相關(guān)教學(xué)研究課題

1.關(guān)于校園學(xué)生裝設(shè)計(jì)教學(xué)中的“綜合探索”途徑與方式的研究。

2.關(guān)于學(xué)生裝設(shè)計(jì)課堂教學(xué)與課外拓展活動(dòng)相結(jié)合的研究。

活動(dòng)二

課題：校園環(huán)境藝術(shù)品設(shè)計(jì)與模擬制作

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：綜合探索

課時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解校園環(huán)境藝術(shù)的意義和作用;學(xué)習(xí)環(huán)境藝術(shù)壁畫(huà)、雕塑小品的設(shè)計(jì)制作過(guò)程。

2、校園雕塑小品和壁畫(huà)的設(shè)計(jì)應(yīng)與校園整體環(huán)境相協(xié)調(diào)符合審美要求。能初步提出校園環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)的提升建議。

活動(dòng)安置：

1、賞識(shí)這些藝術(shù)品，想一想，它們與環(huán)境協(xié)調(diào)嗎?

2、集體考察一下自己的校園環(huán)境，議論哪些地方需要提升?

教學(xué)過(guò)程：

1.課前打定

◆教師打定教具：環(huán)境藝術(shù)雕塑、裝飾壁畫(huà)的圖像資料、泥、泡塑塊、卡紙或其他材料制作的校園環(huán)藝雕塑小品和裝飾壁畫(huà)小樣范作多媒體教學(xué)課件(如有條件)等。

◆學(xué)生打定學(xué)具：泥、泡塑塊、卡紙、竹、木、金屬等材料;塑形、切割工具;乳膠等粘接材料等。

2.課堂教學(xué)

(1)引導(dǎo)階段

a.表示環(huán)藝雕塑、裝飾壁畫(huà)的圖象資料和校園環(huán)境藝術(shù)雕塑小品和裝飾壁畫(huà)小樣范作實(shí)物，引導(dǎo)學(xué)生賞識(shí)并提出斟酌問(wèn)題校園里設(shè)置的藝術(shù)品理應(yīng)如何與校園環(huán)境相協(xié)調(diào)?在校園里設(shè)置藝術(shù)品理應(yīng)考慮選擇那些內(nèi)容和形式?你認(rèn)為目前我們的校園環(huán)境應(yīng)作哪些提升?何處應(yīng)增加何種壁畫(huà)或雕塑藝術(shù)品?提出作業(yè)要求設(shè)計(jì)一件校園環(huán)境藝術(shù)雕塑小品或裝飾壁畫(huà)，并任選材料制作成小樣。

b.走出教室，舉行校園實(shí)地考察，然后交流議論，對(duì)校園環(huán)境現(xiàn)狀各抒己見(jiàn)，發(fā)表自己的提升實(shí)施方案，包括自己要設(shè)計(jì)的校園藝術(shù)品的內(nèi)容、形式、使用的材料及制作方法步驟，并對(duì)同學(xué)的方案加以評(píng)述。

(2)進(jìn)展階段

歸納學(xué)生的各種方案，分步講解藝術(shù)品與所處環(huán)境協(xié)調(diào)統(tǒng)一的原那么、立體造型的根本規(guī)律、材料的選用以及制作方法步驟。

學(xué)生進(jìn)入設(shè)計(jì)制作過(guò)程，其間教師實(shí)時(shí)將有創(chuàng)意的作業(yè)向大家介紹，供大家借鑒。對(duì)創(chuàng)意構(gòu)思和制作有困難的同學(xué)給以適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)扶助。

兩課完成設(shè)計(jì)制作過(guò)程。

(3)表示講評(píng)

交流表示作業(yè)，師生共同評(píng)述作業(yè)的優(yōu)缺點(diǎn)，總結(jié)出存在的共性的問(wèn)題。提出提升的建議和方法。留神將作品與擬置于的環(huán)境結(jié)合起來(lái)舉行評(píng)價(jià)，制止單一評(píng)價(jià)作品本身。

3.課后拓展

(1)對(duì)社區(qū)或鄉(xiāng)村環(huán)境舉行審美考察，提出自己的改造見(jiàn)解，并運(yùn)用課堂所學(xué)的學(xué)識(shí)技能舉行環(huán)境藝術(shù)小品的模擬設(shè)計(jì)制作實(shí)踐。

(2)如有條件，請(qǐng)校方安置施工，將優(yōu)秀作業(yè)小樣放大為設(shè)計(jì)尺寸，置于校園中。

環(huán)境藝術(shù)是人與其活動(dòng)的環(huán)境場(chǎng)所、自然景況、各種接觸用品等之間的綜合設(shè)計(jì)和處理。它包括城鄉(xiāng)環(huán)境總體規(guī)劃設(shè)計(jì)、園林綠地設(shè)計(jì)、商業(yè)及交通信息系統(tǒng)環(huán)境設(shè)計(jì)、室外建筑群體的設(shè)計(jì)、室內(nèi)陳設(shè)，各種用品設(shè)計(jì)以及與之相配的室內(nèi)外雕塑、壁畫(huà)等的統(tǒng)一安置設(shè)計(jì)。

教學(xué)評(píng)價(jià)建議

1.是否明確了環(huán)境藝術(shù)品與所處環(huán)境的協(xié)調(diào)統(tǒng)一設(shè)計(jì)原那么。

2.通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，是否養(yǎng)成留心查看周邊環(huán)境，美化創(chuàng)辦的習(xí)慣。

3.是否表現(xiàn)出關(guān)切校園和社區(qū)環(huán)境藝術(shù)創(chuàng)辦的熱心。

4.制作過(guò)程中是否表現(xiàn)出有籌劃性、細(xì)心細(xì)致、持之以恒的學(xué)習(xí)態(tài)度。

相關(guān)教學(xué)研究課題

1.美術(shù)課環(huán)境藝術(shù)小品設(shè)計(jì)制作教學(xué)與學(xué)生現(xiàn)代設(shè)計(jì)意識(shí)的啟蒙。

2.培養(yǎng)學(xué)生以藝術(shù)的眼光和審美的思維對(duì)付周邊的環(huán)境。

活動(dòng)三

課題：校園規(guī)劃模型設(shè)計(jì)制作

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：綜合探索

課時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)習(xí)建筑和環(huán)境，模型設(shè)計(jì)制作學(xué)識(shí)和技能，合作設(shè)計(jì)制作校園規(guī)劃模型，開(kāi)拓學(xué)生的三維立體想像空間，訓(xùn)練立體造型的創(chuàng)意和動(dòng)手制作才能。培養(yǎng)喜歡生活、學(xué)習(xí)環(huán)境及學(xué)校的情感。

活動(dòng)安置：

1、集體計(jì)劃，繪制校園規(guī)劃圖。

2、用輕易找到的材料，全班同學(xué)一起制作一組校園模型。

3、布置表示，邀請(qǐng)全校同學(xué)或家長(zhǎng)參觀、評(píng)述。

教學(xué)過(guò)程：

1.課前打定

◆教師打定教具：建筑模型設(shè)計(jì)制作圖片、效果圖、制作步驟圖示等參考資料。

◆師生通過(guò)搜集，共同打定模型制作所用的材料、工具：各種白色、彩色卡紙、硬紙板、紙箱板、瓦楞紙、玻璃紙、廢通明膠片、易拉罐等金屬板材、木材、吹塑紙、硬泡塑(聚苯乙烯板)、軟泡塑(海綿)、電熱絲泡塑切割器、美工刀、剪刀、圓規(guī)、直尺、乳膠、膠水、鉛筆、橡皮等。

2.課堂教學(xué)

(1)引導(dǎo)階段

a.引導(dǎo)學(xué)生議論、想像自己校園未來(lái)的美好面貌，描述自己所見(jiàn)的建筑中最熱愛(ài)的一兩個(gè)，從造型、布局、布局、色調(diào)等方面舉行介紹。

b.表示建筑模型設(shè)計(jì)制作賞識(shí)圖片、效果圖、制作步驟圖示等參考資料。介紹校園建筑模型的概括制作過(guò)程：

(a)總體構(gòu)思：有哪些建筑設(shè)施，如何布局各建筑的造型、布局、色調(diào)等

(b)平面規(guī)劃設(shè)計(jì)：畫(huà)出平面布局草圖

(c)主體建筑的制作：大型部件的制作、外觀構(gòu)件的處理

(d)附屬建筑的制作

(e)其他設(shè)施的制作與配置

(f)總體調(diào)整完成

(2)進(jìn)展階段

a.議論確定校園模型的總體造型和實(shí)施方案。小組之間舉行設(shè)計(jì)在課堂完成模型根基上，進(jìn)一步添加制作必要的附屬部件，完善地形、操場(chǎng)、綠化、景觀(如壁畫(huà)、雕塑、噴泉)等區(qū)域，使整個(gè)校園模型更為精致、美觀。

b.為模型拍照，布置模型的表示場(chǎng)地，邀請(qǐng)家長(zhǎng)、老師和同學(xué)前來(lái)參觀，共同舉行賞識(shí)、評(píng)述。分工合作，各組分別同時(shí)設(shè)計(jì)制作所分工負(fù)責(zé)的建筑和區(qū)域。

c.小組內(nèi)進(jìn)一步將各建筑部件的制作分工到人。

d.用兩課時(shí)的時(shí)間完成設(shè)計(jì)制作過(guò)程。

e.各組同學(xué)把做好的模型單元組合在一起，成為校園模型整體。

(3)拾掇與整理

作業(yè)接近完成時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生從整體上對(duì)自己的作品舉行調(diào)整和修改，結(jié)果完成作品。

整理工具材料。恢復(fù)教室的感激。

3、課后拓展

(1)激勵(lì)學(xué)生關(guān)注校園環(huán)境，根據(jù)所學(xué)的環(huán)境規(guī)劃與模型設(shè)計(jì)制作學(xué)識(shí)，積極提出設(shè)計(jì)方案表示自己的設(shè)計(jì)才干和才能。

(2)在課堂完成的模型根基上，進(jìn)一步添加制作必要的附屬部件，完善地形、操場(chǎng)、綠化、景觀(如壁畫(huà)、雕塑、噴泉)等區(qū)域，使整個(gè)校園模型更為精致、美觀。

(3)為模型拍照，布置模型的表示場(chǎng)地，邀請(qǐng)家長(zhǎng)、老g幣和同學(xué)前來(lái)參觀，共同舉行賞識(shí)、評(píng)述。

教學(xué)評(píng)價(jià)建議

1.是否充分表達(dá)出了想像力和別致的設(shè)計(jì)創(chuàng)意。

2.設(shè)計(jì)構(gòu)思中，是否充分考慮到了各個(gè)建筑主體和設(shè)施與整個(gè)校園環(huán)境的協(xié)調(diào)。

3.制作過(guò)程中是否始終保持濃重的興趣，且步驟明顯，細(xì)心細(xì)致，專注投入。

4.在設(shè)計(jì)制作活動(dòng)中能否于同學(xué)高興的交流與合作。

相關(guān)教學(xué)研究課題

1.環(huán)境審美意識(shí)的培養(yǎng)與中學(xué)美術(shù)課教學(xué)。

2.關(guān)于人際良好合作態(tài)度的養(yǎng)成與美術(shù)課堂教學(xué)關(guān)系的研究。

七年級(jí)美術(shù)我為校園添色調(diào)說(shuō)課稿范文二

1、通過(guò)校服設(shè)計(jì)活動(dòng)，了解服裝設(shè)計(jì)的根本常識(shí)。

2、提高學(xué)生對(duì)著裝美的鑒賞才能和審美情趣。

3、激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)。

4、讓學(xué)生建立健康的、積極向上的著裝觀。

1、掌管服裝設(shè)計(jì)的根本常識(shí)。

2、提高學(xué)生對(duì)著裝美的鑒賞才能和審美情趣。

能否恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用所學(xué)的服裝設(shè)計(jì)學(xué)識(shí)舉行設(shè)計(jì)練習(xí)。

賞識(shí)、議論、講解、示范、練習(xí)

習(xí)作若干張、服裝圖片若干

白紙、通明膠、鉛筆、水彩畫(huà)工具等

一、導(dǎo)入：

教具+圖片賞識(shí)

二、新課：

1、學(xué)生試穿幾套衣服

議論：“學(xué)生校服理應(yīng)具有什么特色?”

學(xué)生分組議論后，發(fā)表組內(nèi)見(jiàn)解;

說(shuō)明校服一般特點(diǎn)常識(shí)：款式、色調(diào)、年齡特點(diǎn)與著裝符合人體比例與布局。

請(qǐng)一名學(xué)生概括校服的特點(diǎn)，教師板書(shū)，做補(bǔ)充或解釋說(shuō)明

2、表示一些圖片、以前學(xué)生設(shè)計(jì)習(xí)作讓同學(xué)們賞識(shí)激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作熱心

賞識(shí)后議論：

a、評(píng)述對(duì)比熱愛(ài)的校服設(shè)計(jì)作品。

b、你覺(jué)得這些服裝適合校園環(huán)境嗎?

c、假設(shè)你是設(shè)計(jì)師，你覺(jué)得設(shè)計(jì)校服有哪些留神點(diǎn)?

3、教師歸納總結(jié)：

設(shè)計(jì)校服留神點(diǎn)：

a、校服設(shè)計(jì)的原那么：實(shí)用與美觀相結(jié)合。

b、款式：干脆流暢。如_、運(yùn)動(dòng)服、休閑裝等。c、色調(diào)：穩(wěn)重明快、新穎溫和。

d、面料：透氣性好、易洗易干、價(jià)廉物美。

4、教師講授校服設(shè)計(jì)有關(guān)學(xué)識(shí)

設(shè)計(jì)步驟

①、構(gòu)思

②、鉛筆畫(huà)草圖

③、彩筆著色完成

三、教師示范設(shè)計(jì)稿

四、你來(lái)試一試(課堂練習(xí))

請(qǐng)你用打定的工具，設(shè)計(jì)一套你心目中熱愛(ài)的常寧八中的男生或_夏季校服一套。

五、表示學(xué)生設(shè)計(jì)作習(xí)，舉行自評(píng)、互評(píng)。

六、課堂小結(jié)(略)

我為校園添色調(diào)——服裝設(shè)計(jì)

1.學(xué)生校服理應(yīng)具有什么特色?

3、設(shè)計(jì)步驟

①、構(gòu)思

②、鉛筆畫(huà)草圖

2.在服裝設(shè)計(jì)過(guò)程中我們應(yīng)留神：③、彩筆著色完成a、校服設(shè)計(jì)的原那么：實(shí)用與美觀相結(jié)合。

4、課堂練習(xí)

b、款式：干脆流暢。如運(yùn)動(dòng)服、休閑裝等。嘗試設(shè)計(jì)男生或_夏裝一套。c、色調(diào)：穩(wěn)重明快、新穎溫和。

d、面料：透氣性好、易洗易干、價(jià)廉物美。

5、習(xí)作展評(píng)：

七年級(jí)美術(shù)我為校園添色調(diào)說(shuō)課稿范文三

課時(shí)：1課時(shí)

課型:綜合·探索

教學(xué)目標(biāo):

通過(guò)校服的設(shè)計(jì)與模擬制作練習(xí),了解服裝設(shè)計(jì)的根本學(xué)識(shí),提高學(xué)生對(duì)著裝美的鑒賞才能和審美情趣,激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn):

運(yùn)用所學(xué)的服裝設(shè)計(jì)學(xué)識(shí)舉行設(shè)計(jì)練習(xí)。

教學(xué)難點(diǎn):服裝設(shè)計(jì)過(guò)程中把握大體比例

課前打定:

教師教具:服裝設(shè)計(jì)作品賞識(shí)投_或多媒體課件;人體模特圖投_及與之配套的數(shù)套服裝圖復(fù)合投_。

學(xué)生學(xué)具:搜集若干服裝設(shè)計(jì)效果圖、照片等圖片參考資料;鉛筆、彩色水筆、各種布頭或彩紙,剪刀,膠水等。一、導(dǎo)入

同學(xué)們,學(xué)校是我們學(xué)習(xí)生活的地方,大家想不想使我們的校園變的更加美觀多彩呢?(生答:“想”)那么讓我們獻(xiàn)出聰慧與熱心,為我們的校園添色調(diào)吧。

1、學(xué)生議論“如何為我們的校園添色調(diào)”這課題,引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2、請(qǐng)數(shù)名已打定好的學(xué)生“模特”進(jìn)入教室舉行服裝表演。

3、師生議論:添置服裝時(shí)如何舉行選擇?

學(xué)生裝理應(yīng)具有什么特點(diǎn)?(請(qǐng)同學(xué)們各抒已見(jiàn))

學(xué)生回