中班數(shù)學(xué)教案《來(lái)了幾位好朋友》

中班數(shù)學(xué)教案《來(lái)了幾位好朋友》中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《去了幾位好朋友》

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、備考4以?xún)?nèi)數(shù)的共同組成，初步自學(xué)4以?xún)?nèi)數(shù)的提、減至。

2、重新認(rèn)識(shí)“＋”、“－”、“＝”符號(hào)，認(rèn)知其意。

【活動(dòng)準(zhǔn)備工作】

民族娃娃的貼片教具，數(shù)字卡片（1、2、3、4），“＋”、“－”、“＝”符號(hào)卡片，算式卡（4以?xún)?nèi)的所有算式），《幼兒畫(huà)冊(cè)》

【活動(dòng)過(guò)程】

1、備考4以?xún)?nèi)數(shù)的共同組成游戲：狂練或?qū)?shù)?；鶞?zhǔn)：“對(duì)4”的游戲，老師報(bào)“3”，幼兒必須報(bào)“1”，再分出來(lái)就是4。可以實(shí)行兩名幼兒展開(kāi)挑戰(zhàn)賽，看看誰(shuí)對(duì)的又慢又恰當(dāng)。

2、自學(xué)4以?xún)?nèi)數(shù)的乘法。重新認(rèn)識(shí)“＋”、“＝”。

（1）教師口報(bào)應(yīng)用題師：幼兒園去了一個(gè)藏族小朋友，后來(lái)又去了兩個(gè)維吾爾族小朋友，現(xiàn)在一共去了幾位好朋友？（并出具教具）

（2）幼兒提問(wèn)后，懇請(qǐng)幼兒說(shuō)道說(shuō)道就是怎么樣算是出的？（先去了1個(gè)，后來(lái)又去個(gè)2個(gè)，一共去了3個(gè)小朋友）。

教師出具卡片；1、2、3，回答：這幾個(gè)數(shù)字則表示什么意思呢？（并掛上與貼片教具相對(duì)應(yīng)當(dāng)?shù)牡胤剑?/p>

（3）出具“＋”和“＝”符號(hào)卡片，并把其放到“1。2。3”數(shù)字中，構(gòu)成算式：1＋2＝3。師：“＋”就則表示合在一起的意義，“＝”就則表示一共存有多少，和在一起讀1＋2＝3。我們用這個(gè)算式可以則表示剛才的事情。

（4）幼兒學(xué)念算式。

（5）練4以?xún)?nèi)其他乘法算式教師口報(bào)應(yīng)用題，幼兒挑選恰當(dāng)?shù)乃闶絼t表示

3、自學(xué)4以?xún)?nèi)數(shù)的加法。

（1）教師口報(bào)應(yīng)用題師：花園里存有4個(gè)小朋友在唱歌，跑掉了2個(gè)小朋友，還剩幾個(gè)小朋友呢？師：剩2，這個(gè)數(shù)字式怎么單單的？

（2）出具“－”，重新認(rèn)識(shí)并認(rèn)知意義，構(gòu)成加法算式。

師：“－”就則表示換成的意義，可以用以記錄剛才的事情。例式：4－2＝2，幼兒跟著念。

（4）練4以?xún)?nèi)的其他加法算式。

教師口報(bào)應(yīng)用題，幼兒挑選恰當(dāng)?shù)募臃?/p>