校本課程管理制度

校本課程治理制度一、校本課程開發(fā)實(shí)施制度〔一、成立開發(fā)校本課程領(lǐng)導(dǎo)小組，明確職責(zé)分工、責(zé)任到人?！捕?shí)踐性、文化性、制造性的特點(diǎn)?！踩?、學(xué)校每學(xué)年必需審定一次校本課程，對(duì)校本課程在開設(shè)學(xué)習(xí)的過(guò)程中的開展方向、資源配置、開發(fā)內(nèi)容、教學(xué)方法、學(xué)習(xí)方式等建設(shè)?！菜?、學(xué)校每學(xué)年制定一次校本課程實(shí)施方案，合理安排校本課程〔五、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)、社區(qū)相關(guān)人員對(duì)校本課程的開發(fā)與實(shí)施議。〔六、學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)校本課程的動(dòng)態(tài)治理，實(shí)行例會(huì)學(xué)習(xí)制。每月務(wù)學(xué)習(xí)，每學(xué)期至少舉辦一次關(guān)于校本課程的研討會(huì)、觀摩會(huì)?！财郀顩r?！舶?、學(xué)校要對(duì)教師進(jìn)展校本課程開發(fā)培訓(xùn)，提升教師的課程意識(shí)，開闊教學(xué)視野。教師要利用業(yè)余時(shí)間發(fā)揮特長(zhǎng)、培育興趣，滿足學(xué)生進(jìn)展需要，促進(jìn)專業(yè)進(jìn)展?！簿趴?、學(xué)生的質(zhì)量評(píng)定有專業(yè)自主權(quán)，對(duì)課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)、學(xué)生的進(jìn)展擔(dān)當(dāng)主要責(zé)任?！彩⑷握n教師要給學(xué)生制造一種敏捷的、有助于探究的學(xué)習(xí)環(huán)境，要為在力量、需要、閱歷和學(xué)習(xí)方法諸方面各有不同需求的學(xué)生供給優(yōu)質(zhì)的教學(xué)?！彩?、學(xué)生對(duì)校本課程有選擇權(quán)利與作出評(píng)價(jià)的權(quán)利，有對(duì)任務(wù)，自覺(jué)遵守各種規(guī)章制度?！彩?、學(xué)校要進(jìn)展校本課程的信息搜集，把握最的動(dòng)態(tài)，案，做到有序保管、分項(xiàng)歸檔?！彩?、有效利用學(xué)校一切教育空間，展覽學(xué)生作品，展現(xiàn)學(xué)生才華，使學(xué)生品嘗成功的樂(lè)趣，培育創(chuàng)精神和實(shí)踐力量，把學(xué)校辦成兒童的樂(lè)園、制造的殿堂?！彩?、學(xué)校要設(shè)專項(xiàng)基金用于校本課程的開發(fā)與實(shí)施，合理配置各種教學(xué)設(shè)備，為校本課程的治理供給必要的經(jīng)費(fèi)保障。二、校本課程開發(fā)鼓勵(lì)制度〔一、提倡主動(dòng)學(xué)習(xí)校本課程開發(fā)的理論和技術(shù)。對(duì)《校本課程開發(fā)方案嘉獎(jiǎng)?！捕?、鼓舞求索與創(chuàng)。對(duì)教師選用、改編、編又能形成序列的校本課程教材，教師自主開發(fā)的課程資源，教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)實(shí)錄及教學(xué)反思，賜予適當(dāng)嘉獎(jiǎng)。對(duì)教師科研成果記入教師業(yè)務(wù)檔案，作為教師年度考核、晉級(jí)、評(píng)優(yōu)的重要條件?！踩臀镔|(zhì)嘉獎(jiǎng)?！菜?、為校本課程教師供給外出學(xué)習(xí)和參與培訓(xùn)的時(shí)機(jī)，不斷提高的學(xué)習(xí)和鉆研?！参濉⒐奈杞處熼_放校本課程課堂教學(xué)，相互聽課、評(píng)課，取長(zhǎng)補(bǔ)短，對(duì)學(xué)生、家長(zhǎng)反響好，確實(shí)有助于學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)，進(jìn)展特長(zhǎng)，形成力量的優(yōu)秀執(zhí)教者賜予嘉獎(jiǎng)?！擦?、營(yíng)造團(tuán)結(jié)合作的氣氛。鼓舞非校本課程開發(fā)教師參與校本課程試驗(yàn)，集思廣益，共同爭(zhēng)論。三、校本課程質(zhì)量監(jiān)視制度12、班主任在教育處的指導(dǎo)下負(fù)責(zé)學(xué)生的選課工作。3、授課教師要加強(qiáng)臨時(shí)班級(jí)的治理，每次上、下課都要點(diǎn)名，并將學(xué)生的到位狀況報(bào)教育處。4、教師必需認(rèn)真?zhèn)湔n，教育處定期檢查教師教案。5、教師必需認(rèn)真上課，在上課中，要樂(lè)觀利用現(xiàn)代教育技術(shù)，承受教學(xué)活動(dòng)，教育處將不定期地隨堂聽課，檢查教師的上課狀況。6、教師要依據(jù)學(xué)生和教學(xué)的實(shí)際，布置適量的作業(yè)并準(zhǔn)時(shí)批改，使學(xué)生學(xué)有收獲。7、努力探究適合學(xué)校實(shí)際的評(píng)價(jià)方案。四、校本課程聽課評(píng)課制度〔一〕聽課制度1、聽課的對(duì)象。校本課程的全部專兼職教師。2、聽課的方式。、定時(shí)聽課：即按打算有組織的聽課。一般是聽課前將聽課人、授課人、聽課時(shí)間、地點(diǎn)等通知給任課教師的一種方式。式的聽課。一般是聽課前不打招呼，直接進(jìn)入課堂聽課。3、聽課的內(nèi)容。、教學(xué)態(tài)度：按時(shí)上下課。、教學(xué)過(guò)程：包括教學(xué)目標(biāo)明確；重點(diǎn)突出，留意學(xué)問(wèn)的遷移和拓展；教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理；課堂氣氛寬松和諧民主；板書的標(biāo)準(zhǔn)；。4?！捕?、評(píng)課制度。1、評(píng)課的原則。評(píng)課，但凡參與聽課的教師都有義務(wù)和責(zé)任進(jìn)展評(píng)課。、客觀、公正、公開原則。評(píng)課人要依據(jù)聽課狀況客觀照實(shí)地不言，言無(wú)不盡。、聽評(píng)結(jié)合，以評(píng)促學(xué)，以學(xué)促教的原則。聽課是評(píng)課的前提，評(píng)課是聽課的總結(jié)，二者的目的都是為了提高教學(xué)質(zhì)量。2、評(píng)課的方式。評(píng)課時(shí)要心平氣和地承受面對(duì)面談心式的爭(zhēng)論和溝通，切忌語(yǔ)言尖刻，傷及人格或當(dāng)老好人，什么都好，一團(tuán)和氣。要將優(yōu)點(diǎn)說(shuō)全，缺點(diǎn)講透，評(píng)價(jià)恰當(dāng)，以理服人。到達(dá)相互學(xué)習(xí)，共同提高。3差四個(gè)等級(jí)。4、評(píng)課的效力。必需將評(píng)課的結(jié)果與教師尋常的教學(xué)嘉獎(jiǎng)和教學(xué)評(píng)價(jià)結(jié)合起來(lái)，其作用是：、作為年終考核打分的參考依據(jù)。、作為評(píng)獎(jiǎng)選優(yōu)的重要依據(jù)。五、校本課程教師治理制度〔一、寵愛本職工作，樹立明確的教學(xué)指導(dǎo)思想，認(rèn)真完成教學(xué)任務(wù)，促進(jìn)學(xué)生興趣、愛好和特長(zhǎng)的進(jìn)展?！捕⒅朴喗虒W(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)活動(dòng)方案，制訂教學(xué)進(jìn)度打算?！踩?、搜集整理制訂切實(shí)可行的教材，制訂課時(shí)打算。〔四、在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，進(jìn)展教改試驗(yàn)，在課程內(nèi)容、形式上進(jìn)展探究，總結(jié)教學(xué)規(guī)律，形成教學(xué)模式?！参濉⒆杂X(jué)學(xué)習(xí)，廣泛閱讀，大膽實(shí)踐，不斷提高專業(yè)水平。〔六〔掌握流失率?！财?、填寫點(diǎn)名簿、記分冊(cè)，做好學(xué)生學(xué)時(shí)統(tǒng)計(jì)，承受多種評(píng)價(jià)手段，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)狀況作出評(píng)價(jià)?！舶?、每個(gè)階段，要有能反映學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的成果?！簿拧⒚總€(gè)階段，學(xué)校將對(duì)任課教師此項(xiàng)工作完成狀況做出評(píng)價(jià)。六、校本課程評(píng)價(jià)制度〔一、學(xué)校校本課程評(píng)價(jià)任務(wù)由課程開發(fā)指導(dǎo)小組具體擔(dān)當(dāng)?！捕逃瓦M(jìn)展功能?！踩?、對(duì)校本課程教材內(nèi)容的評(píng)價(jià)要以符合學(xué)校辦學(xué)思想和育人目〔四、校本課程評(píng)價(jià)不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，而且要覺(jué)察和進(jìn)展學(xué)生多方面的潛能，了解學(xué)生進(jìn)展中的需求，幫助學(xué)生生疏自我，建立自信。〔五、校本課程評(píng)價(jià)要強(qiáng)調(diào)教師對(duì)自己教學(xué)行為的分析與反思，以自評(píng)為主，校長(zhǎng)、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)共同參與，爭(zhēng)論校本課程的可操作性和有用性，不斷提高校本課程的開發(fā)水平。〔六、校本課程的評(píng)價(jià)要留意周期性地對(duì)學(xué)校課程執(zhí)行狀況、課程實(shí)施中的問(wèn)題進(jìn)展分析評(píng)估，調(diào)整課程內(nèi)容，改進(jìn)教學(xué)治理，形成校本課程不斷革、不斷適應(yīng)學(xué)校學(xué)生學(xué)習(xí)需求的機(jī)制。七、校本課程培訓(xùn)制度〔一、組織教師培訓(xùn)，幫助教師專業(yè)進(jìn)展。訓(xùn)?！捕?、定期開展教研活動(dòng)。訓(xùn)、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)，預(yù)案編寫爭(zhēng)論、課程綱要撰寫方法介紹等?！踩?、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要深入課堂聽課，指導(dǎo)參與校本課程的開發(fā)，制定好校本課程開發(fā)的方案，把握校本開發(fā)的質(zhì)量。〔四、校本課程教研組長(zhǎng)要組織好小組成員認(rèn)真完成學(xué)校布置的有關(guān)校本課程的各項(xiàng)任務(wù)?！参濉W(xué)校每學(xué)年組織開展一次校本課程公開課活動(dòng)?！擦W(xué)校對(duì)校本課程教師的工作進(jìn)展定期評(píng)價(jià)。〔七、每學(xué)期校本課程領(lǐng)導(dǎo)小組將組織有關(guān)人員對(duì)已有校本課程進(jìn)展評(píng)估。〔八、每位教師每學(xué)年要撰寫一篇有質(zhì)量的校本課程爭(zhēng)論論文或兩篇校本課程故事?！簿?、每學(xué)期期初和期末各召開一次學(xué)校校本課程研討會(huì)，相互溝通教學(xué)閱歷，反響課程實(shí)施中的一些問(wèn)題，逐一剖析、反思，找出解決問(wèn)題的方法，同時(shí)共同商討下一步對(duì)策、措施。八、校本課程教師學(xué)習(xí)制度〔一、教育處每月組織校本課程教師進(jìn)展一次學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)習(xí)《根底使教師初步把握課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、課程實(shí)施等根本理論?！捕?、加強(qiáng)教研組建設(shè)，每學(xué)期組織一次專題研討活動(dòng)，并請(qǐng)區(qū)市教研員及