第一單元知識盤點（含字詞、佳句、感知、考點） 四年級語文上冊 （部編版有答案）

想要此文件整套另加小學語文教研群：289362739部編四年級第一單元知識盤點部編四年級第一單元知識盤點一、單元語文要素感受自然之美。本單元課文主要是圍繞“感受自然之美”這個主題進行編排的。主要由《觀潮》《走月亮》《現代詩二首》《繁星》四篇課文組成。目的是使學生感受到大自然中那么多綺麗的自然風光和奇妙的自然現象，能使學生油然而生熱愛大自然的思想感情。二、單元課時目標和主題篇目課時目標人文主題觀潮通過初讀—研讀—熟讀的程序引導學生體會錢塘江大潮的景觀之奇。(運用多媒體教學手段引領學生進入課文情境。)本課描寫了錢塘大潮的壯美。重點是感受錢塘江大潮洶涌而來的壯觀氣勢。走月亮結合圖片，引導學生透過文字想象畫面。(讓學生在輕聲讀、自由讀的同時邊讀邊想象，重點是感受月光下美麗的景象。)本課描寫了阿媽牽著“我”的小手在月光下散步的美好情景，體會“我”與阿媽濃濃的親情?，F代詩二首通過反復誦讀培養(yǎng)學生的朗讀能力，賞析詩歌的能力和想象能力。（通過有感情的朗讀課文體會作者在詩歌中表達的感情。）本課描述了晚秋的美和小花牛的可愛。繁星通過啟發(fā)、點撥的方法引導學生品味課文中的各種修辭手法。結合圖片引導學生體會作者觀賞景物時的感受。（學習并運用比喻、擬人、排比、聯想和想象來寫景狀物，抒發(fā)觀賞景物時的感受。）本課緊緊圍繞“繁星”展開描寫，寫了“我”在不同時期、不同地點觀看繁星的情景，表現對美好生活的向往。口語交際我們與環(huán)境：引導學生聯系實際去觀察發(fā)現自己身邊的環(huán)境問題。小組合作法去討論制訂解決環(huán)境問題的辦法。（指導學生在情境中討論交流時的條理性、應對性和合作性。）本次口語交際的內容是以“我們與環(huán)境”這個話題進行討論，懂得環(huán)境對人類的重要作用，確立環(huán)境保護意識。習作我的心愛之物：指導學生聯系實際選擇身邊的美景。（結合課文提示對習作進行指導。討論交流法引導學生表達習作?；ピu法互相點評習作。）本次習作的內容寫一寫自己喜歡的一個好地方。重點是指導學生具體有序地寫出自己推薦的地方和推薦理由。語文園地本次語文園地的主要內容是根據語言描寫調動聽覺、視覺等各種感官想象畫面；能用一定的詞語描寫事物；書寫楷體字；積累古詩《鹿柴》。（培養(yǎng)學生聯想和想象能力，引導學生聯系實際運用詞語寫句，同時引導學生積累古詩。）交流平臺：引導學生在回顧課文內容的基礎上，調動感官，激發(fā)聯想和想象。詞句段運用：根據四字詞語想象畫面。日積月累：指導學生朗讀背誦，結合圖片引導學生理解詩意。三、字詞盤點1.易讀錯字。鹽官鎮(zhèn)（yán√yān）薄霧（bó√báo）昂首（áng√àng）鼎沸（dǐng√dìng）橫貫（guàn√gàn）霎時（shà√sà）墜落（zhuì√zuì）鵝卵石（luǎn√lǎn）風俗（sú√shú）田?。╣ěng√gěn）睡眠（mián√mán）昧（mèi√mèn）題例：在加點字的正確讀音下畫上“____”。屹立(yíyì)昂揚(āngáng)鼎沸(díngdǐng)谷穗(suìshuì)蘆葦(wéiwěi)懷抱(huáihuài)答案：yìángdǐngsuìwěihuái解析：本題考查的是重點會認字的掌握。拼讀時注意聲調、平翹舌音。2.易寫錯字。卵：“卵”字左高右低，第一筆是橫撇，稍微寫平一點，第二筆是豎提，第四筆是撇，最后一筆是懸針豎。淘：“淘”字，注意右邊里面是“缶”，中間一豎不能出頭。疏:右上偏旁不是“亡”,注意末筆的點。蜓:右邊偏旁注意是“廷”,要和“延”區(qū)分開。賴:左邊是“束”,中間是扁口。剝:左下偏旁豎鉤左右分別是兩筆。序:廣字框里面是“予”,不能加撇筆寫成“矛藉:左下偏旁不是“豐”,要加上左邊撇和右邊的點筆。霸:“革”的長橫筆要變成提,雨字頭略扁鷹:廣字框下面有兩個“亻”。題例：讀拼音，寫詞語。1.dàcháo()來了，白線zhújiàn()拉長，浪潮yóurú()千軍萬馬，聲音如shānbēnɡdìliè()，好像大地都被震得顫動起來。2.秋天到了，地里zhuānɡjiɑ()chénɡshú()了，pútɑo()紫了，魚兒yuèchū()水面……答案：1.大潮逐漸猶如山崩地裂2.莊稼成熟葡萄躍出解析：本題考查的是重點會寫字的掌握。根據具體語言環(huán)境中的音節(jié)寫出對應的漢字。注意不要拼錯讀音和寫錯漢字。3.形近字潮（潮水）堤（大堤）猶（猶豫）淘（淘氣）嘲（嘲笑）提（提問）優(yōu)（優(yōu)秀）陶（陶瓷）坑（深坑）洼（山洼）躍（跳躍）稻（稻田）抗（反抗）蛙（青蛙）襖（棉襖）蹈（舞蹈）題例：寫出和下列字字形相近的字，再組成詞語。朝__()沸__()盼___()稻___()提___()梢___()答案：潮大潮佛仿佛份一份蹈舞蹈堤大堤悄悄悄解析：本題考查的是本單元會寫字的識記與區(qū)別形近字能力。形近字的的偏旁不同，字義以及組詞所表達的意思就不同。4.多音字籠Lóng（雞籠）悶mēn（悶熱）號háo（號叫）lǒng（籠罩）mèn（煩悶）hào（號令）隆hōng（轟?。┯^guān（觀看）薄báo（薄弱）lóng（興?。ゞuàn（道觀）bò（薄荷）題例：讀句子，給多音字注音。1.這份報紙連續(xù)幾天刊載()了因車輛超載()釀成車禍的新聞。2.假()如后天放假(),我就去你家玩。答案：1.zǎizài2.jiǎjià解析：考查的是本課多音字的讀音。載：表示記載,寫在一定的冊頁里意思時讀zǎi，表示當裝，用交通工具裝時讀zài；假：表示不真實的，不是本來的，與“真”相對時讀jiǎ，表示有照規(guī)定或經請求批準暫時離開工作或學習場所的意思時讀jià。5.近義詞頓時—立刻奔騰—奔馳依舊—依然屹立—矗立猶如—如同寬闊—寬廣水天相接—水天相連山崩地裂—天翻地覆題例：選詞填空。奔騰沸騰1.只見東邊水天相接的地方出現了一條白線，人群又()起來。2.岸邊波濤洶涌，聲勢有如千軍萬馬（）一般?；謴椭貜?.這個動作，他掌握不好，()幾十次以后，終于成功地完成了。4.掌聲雷動，過了好久，劇場才()平靜。答案：1.沸騰2.奔騰3.重復4.恢復解析：本題考查詞語辨析。要先理解詞語,明白它們之間的區(qū)別,オ能正確做題?！氨简v”一般指許多馬跳躍著奔跑，也比喻水流洶涌?！胺序v”指的是液體受熱到一定溫度而急劇氣化，也比喻情緒激昂或興旺發(fā)達。根據具體語境，第一句選“沸騰”，表示人們的情緒，第二句選“奔騰”，表示水流的氣勢?！盎謴汀敝富貜驮瓉淼臉幼??！爸貜汀敝竿瑯拥臇|西再次出現或按原來的樣子再次做。根據具體語境，第三局選“重復”，表示多次做同樣的事情，第四句選“恢復”表示變回原來的樣子。6.反義詞寬闊—狹窄新鮮—陳舊滿意—失望成熟—青澀靜寂—吵鬧柔和—強烈人聲鼎沸—鴉雀無聲風號浪吼—風平浪靜題例：補全詞語，然后按要求回答問題。人聲()()鑼()喧()震耳()()響徹()()低()細()竊竊()()鴉雀()()悄()聲()1.這8個詞語都是描寫_______的，第一排4個詞語與第二排4個詞語的區(qū)別是_________________。2.描寫偷偷地小聲說話用___________；如果是描寫一點聲音也沒有，就用_______或_______；如果是用夸張的方法描寫聲音大就用_______或_______。答案：鼎沸鼓天欲聾云霄聲語私語無聲無息1.聲音第一排描寫聲音大的，第二排描寫聲音小的2.竊竊私語鴉雀無聲悄無聲息震耳欲聾響徹云霄解析：本題考查的是詞語的理解和應用。描寫聲音大就用第一排的四個詞語：“人聲鼎沸”用來形容很多人發(fā)出的聲音大，“鑼鼓喧天”都用來描寫某個歡慶場面聲音大；“震耳欲聾”和“響徹云霄”寫人或事物發(fā)出的聲音特別大。第二排的四個詞語是描寫聲音小的：“低聲細語、竊竊私語”是寫人在小聲說話，“竊竊”還有偷偷摸摸的意思；“鴉雀無聲”與“悄無聲息”是寫一點聲音也沒有的，強調特別安靜。7.詞語積累天下奇觀若隱若現人山人海昂首東望悶雷滾動人聲鼎沸風平浪靜水天相接白浪翻滾齊頭并進浩浩蕩蕩山崩地裂漫天卷地風號浪吼半明半昧題例：把詞語補充完整。()平()靜齊()并()若()若()浩（）（）蕩風()浪()水天()()山()地()漫（）卷（）答案：風浪頭進隱現浩蕩號吼相接崩裂天地解析：本題是對本課出現的四字詞語的考查。四字詞語不一定是成語，但格式還是固定的，記住字形填空。8.詞語拓展1.ABAC式：若隱若現無影無蹤人山人海2.X天X地式：漫天卷地頂天立地驚天動地3.描寫聲音的詞語：人聲鼎沸鑼鼓喧天震耳欲聾響徹云霄低聲細語竊竊私語鴉雀無聲4.描寫人多的成語：人山人海摩肩接踵人頭攢動5.描寫繁星的詞語：密密麻麻群星密布半明半昧題例：照樣子寫詞語。例：村道（坑坑洼洼）星星（）小溪（）月亮（）我們（）夜晚（）果園（）答案：閃閃爍爍曲曲折折躲躲藏藏走走停停奇奇妙妙朦朦朧朧解析：此題考查的是詞語的拓展，答案不唯一，只要符合格式要求即可。括號中填寫的詞語是AABB格式的四字詞語。10.詞語搭配（寬闊）的錢塘江（蒙蒙）的薄霧（隆?。┑捻懧暎ǜ吒撸┑狞c蒼山（細細）的溪水（可愛）的水塘（灰白色）的鵝卵石（新鮮）的花瓣（閃閃爍爍）的星星題例：在括號里填上合適的詞語。()的江上()的鳥兒()的蘆葦()的紅顏()的美夢()的青峰答案：秋晚歸巢頭白一瞬花牛西山解析：此題考查的是詞語的搭配，答案不唯一，只要搭配合理即可，不一定用課文中的原詞。題中給出的是“的”加名稱詞，所以只要在括號里（“的”的前面）加上描述事物的性質、狀態(tài)、特征等合適的詞語即可。例如“江上”就可以加上“夜晚”、“春天”、“樓后”、“風平浪靜”等詞語。四、重點句段1.午后一點左右，從遠處傳來隆隆的響聲，好像悶雷滾動。頓時人聲鼎沸，有人告訴我們，潮來了!我們踮著腳往東望去，江面還是風平浪靜，看不出有什么變化。過了一會兒，響聲越來越大，只見東邊水天相接的地方出現了一條白線，人群又沸騰起來。寫觀潮人的表現，從側面襯托了江潮的奇特、壯觀。用“悶雷”來形容潮從遠處到來時的聲音，十分貼切，也暗示出錢塘江大潮氣勢宏大。把潮頭激起的白色水花比喻成一條白線，形象地描繪出江潮從遠處而來的形態(tài)。2.再近些，只見白浪翻滾，形成一堵兩丈多高的水墻。浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進，浩浩蕩蕩地飛奔而來;那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動起來。這兩句話運用了比喻和夸張的修辭手法，按照由遠及近的順序，具體形象地寫了錢塘江大潮潮來時的樣子。從形態(tài)和聲音兩個方面來描寫，使人如身臨其境，充分體現了大潮非凡的氣勢，真是“天下奇觀”。3.細細的溪水，流著山草和野花的香味，流著月光。這句話讓我們想象到這樣一幅畫面：潺潺的溪水，穿過碎石、穿過草叢，散發(fā)出山草和野花的清香;皎潔的月光映照在水面上，波光閃閃。4.喲，卵石間有多少可愛的小水塘啊，每個小水塘都抱著一個月亮!這句話運用了擬人的修辭手法，生動形象地寫出了鵝卵石間的無數個可愛的小水塘倒映著圓圓的月亮，月亮隨著微波輕輕搖晃的情景。這個畫面可以概括為水塘映月。題例：品讀句子，完成練習。浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進，浩浩蕩蕩地飛奔而來；那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動起來。①這句話中，作者運用______的修辭手法，寫出了__________的宏偉氣勢，并通過有聲有色的描寫，使讀者如臨其境。②仿照劃橫線的句子寫一句話：__________________________________。答案：①比喻、夸張錢塘江大潮②這巴掌大的地方，竟有如此美妙的蟋蟀的彈琴聲！解析：本題考查的是對修辭方法的認識與使用。把浪潮描述成“千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進”，這種把一種事物說成特征上有聯系的另一種事物是比喻，“猶如”就是比喻詞?？鋸?，是為了達到某種表達效果的需要，對事物的形象、特征、作用、程度等方面著意夸大或縮小的修辭方式。作者把浪潮的聲音描述為“山崩地裂”、“大地都被震得顫動起來”，就是運用夸張地方法。運用這兩種修辭方法，突出表現了江潮的宏偉氣勢。仿照這種夸大描述的方法寫一句話即可。五、整體把握課文內容。題例：根據課文內容填空。1.歸巢的鳥兒，雙翅一翻，把；頭白的蘆葦，也妝成。2.午后一點左右，從遠處傳來，好像。頓時，有人告訴我們，潮來了！3.《繁星》選自巴金的《海上雜記》。文章記敘了作者三次觀看繁星的經歷，第一次是在；第二次是在，覺得；第三次是在海上，去外國之際，有回到。答案：1.斜陽掉在江上一瞬的紅顏了2.隆隆的響聲悶雷滾動人聲鼎沸3.自家院子南京的菜園光明無所不在母親懷里的感覺解析：本題考查的是對本單元重點內容的理解與識記情況。1與2是按原文挺空，3是根據課文內容填空，必須清晰牢固地掌握課文內容才能完成。六、主題思想。1.《觀潮》描寫了錢塘江大潮由遠而近、奔騰西去的全過程，寫出了大潮的雄偉壯觀，表達了對錢塘江大潮奇觀的驚嘆與熱愛。2.《走月亮》描寫了阿媽牽著“我”的手，在云南洱海畔的月光下散步的場景，全文語言溫暖，畫面溫馨，情景交融，洋溢著濃濃的親情，具有濃郁的民族特色。3.《秋晚的江上》描繪了鳥兒、斜陽、蘆葦等景物，這些景物構成了一幅秋天傍晚倦鳥歸巢、夕陽西下的美麗畫面；《花牛歌》的作者是徐志摩。他的代表作品有《再別康橋》《翡冷翠的一夜》等。4.《繁星》的作者是巴金，原名李堯棠，著有《家》《春》《秋》等。課文寫了作者三次看星星，分別是從前在家鄉(xiāng)的庭院、三年前在南京住所的菜園、如今在海上。題例：回憶課文內容，完成填空?！痘ㄅ８琛返淖髡呤莀_______，用了_______的結構形式，寫花牛在草地里______________，表達了詩人對生活的_____和對______的追求。答案：徐志摩回環(huán)反復花牛坐、眠、走、做夢熱愛自由解析：本題是對課文的綜合考查，既考查文學常識，也考查對課文內容、思想主題的把握。文學常識本分需要識記，回答與主要內容和主題思想相關內容的問題時，要認真閱讀課文，準確提取相關信息，用心體會作者的思想感受，回答時做到語言精練，準確到位。七、考試熱點1.《觀潮》第3、4自然段常以填空形式考查課文原文,也常作為課內閱讀出現。第4自然段考查寫作順序,以及從哪兩個方面描寫了大潮來時的壯觀場面。課文的寫作順序也會有所考查,作文也會要求用這一順序寫作。2.《走月亮》會以填空形式考查課文原文,課內閱讀會考查“我和阿媽走月亮”在文中反復出現的作用,文中運用的修辭手法及其表達效果,以及抒發(fā)的感情。3.《現代詩二首》會以填空形式考查課文原文。4.《繁星》會以填空形式考查課文原文?？荚圏c睛四字詞語是考試中常常要考的題型,主要的考查形式有:(1)補充詞語。(2)根據詞語類型寫出相關詞語。(3)用相關詞語造句。小竅門1.補充詞語的時候想想這個詞語出現在哪篇課文的哪個句于之中。用相關詞語造句則需要理解這個詞語的意思。2.根詞語的類型寫出相關詞語的時候要先分析一下這個詞語是什么類型,然后根據相關類型想想平時積爪的詞語哪些是符合這個要求的。八、口語交際。我們身邊存在哪些環(huán)境問題?我們與環(huán)境對人們的身體健康有什么危害?為了保護環(huán)境,我們可以做些什么?題例：美麗的大自然是地球送給我們最寶貴的禮物，它讓我們生活，讓我們享受……可是，當你看到線面真實的場景時，你會說什么？__________________________________________________________________________________________________________________________________答案：從環(huán)境被人為破壞方面說起。解析：本題考查的是看圖說話能力，結合本次口語交際的主題，把圖片反映的現實描述出來，并說明自己的觀點即可。九、習作題例：讀一讀作文的要求，然后做判斷。作文要求：水鄉(xiāng)小鎮(zhèn)讓我們賞心悅目，游樂場讓我們興奮不已，書店讓我們流連忘返，住家附近的小森林是我們快樂的天堂……每個人都有自己喜歡的地方，你愿意和大家分享嗎？推薦一個好地方給同學們吧。1.本次作文沒有規(guī)定題目，屬于自由命題作文。（）2.《家鄉(xiāng)的小河》、《我最喜歡的山》、《爺爺的新家》、《我最崇拜的人》都可以作為本次作文的題目。（）3.作文的主題可以寫怎樣克服困難登山的。（）4.這次作文可以寫景，也可以寫一個人。（）5.作文不但要寫出景色的美麗，也要寫出賞景時內心活動。（）答案：1.√2.×3.×4.×5.√解析：本題考查的是對作文要求的理解。本次作文要求寫的是自己喜歡的一個地方，要把這個地方最突出的特點介紹給別人，達到分享的目的，作文中的人是線索，重點是寫景。作文沒有給出題目，屬于自由命題作文。結合對作文要求的理解對5句話進行判斷，第二句錯在有寫人的題目，第三句錯在偏離了作文內容的限定，第四句錯在作文為了寫人。十、背一背，填一填1.《觀潮》第3—4自然段。2.《走月亮》第4自然段。3.鹿柴鹿柴[唐]王維空山不見人，但聞人語響。返景入深林，復照青苔上。這首詩描寫鹿柴傍晚時分的幽靜景色。這首詩的絕妙之處在于以動襯靜，清新自然。其中“返景入深林，復照青苔上”這兩句詩，描寫夕陽返照的畫面。十一、單元達標測試（50—45分為A；44—40分為B；39分一下為C）1.看拼音，寫詞語。（10分）qiānguàzhújiànyóurúpútɑodìzhènzhuāngjiacháoshuǐqīpànkuānkuògǔndòng2.下列加點字的讀音完全正確的一項是（）。（3分）A.鵝卵（é）跳躍（yào）頓時（dùn）B.霎時（chà）俗語（sú）墜落（zhuì）C.巢穴（cháo）蘆葦（wěi）睡眠（mán）D.霸占（bà）冒昧（mèi）昂首（áng）3.用橫線畫出詞語中的錯別字并改正。（4分）振耳欲聾曼天卷地鑼鼓暄天響徹云宵4.在括號里填入合適的詞語。（6分）（）的白線（）的月光（）的江面（）的點蒼山（）的魚兒（）的花瓣5.選擇恰當的關聯詞填空。（4分）（1）我和阿媽走月亮，我們（）看到了成熟的稻谷，（）看到了好吃的果子掛滿枝頭。（2）花牛在草地里坐，壓扁的（）一簇蒲公英，（）一穗剪秋羅。（3）（）在星星的懷抱中我感到寧靜而舒服，（）我很快就睡著了。（4）（）大潮還沒有來，（）大堤上早已人山人海。6.按要求，完成句子練習。（8分）（1）“每個小水塘都抱著一個月亮!”運用這個例句的修辭手法，以“月亮”為內容寫一個句子。（2）看到成語“鴉雀無聲”，你會想到怎樣的畫面?用一兩句話把它寫下來吧。（3）“午后一點左右，從遠處傳來隆隆的響聲，好像悶雷滾動?！边@句話運用了的修辭手法，寫出了錢塘江大潮的。（4）走過月光閃閃的溪岸，走過石拱橋，走過月影團團的果園，走過莊稼地和菜地……①這句話運用了的修辭手法，突出了的美麗。②我還會仿寫一個這樣的句子：__________________________________。7.回顧本單元的課文，完成下面的練習。（10分）（1）歸巢的鳥兒，雙翅一翻，把；頭白的蘆葦，也妝成