電腦制作活動(dòng)小結(jié)3篇

第62頁(yè)共62頁(yè)電腦制作活動(dòng)小結(jié)3篇電腦制作活動(dòng)小結(jié)3篇。學(xué)期就要完畢，回憶這一學(xué)期的工作，又有幾多辛苦、幾多勞累、幾多收獲、幾多幸福在心中激蕩，現(xiàn)將本學(xué)期的工作簡(jiǎn)要總結(jié)如下：一、師德表現(xiàn)本人關(guān)心集體，以校為家，時(shí)刻注重自己為人師表的形象。關(guān)心、保護(hù)每一個(gè)孩子，積極參加各級(jí)組織的各種學(xué)習(xí)和培訓(xùn)活動(dòng)，平時(shí)注重搜集和學(xué)習(xí)有關(guān)動(dòng)畫(huà)理論來(lái)充實(shí)自己，并注重配合組里的各項(xiàng)工作，搞好教研活動(dòng)，認(rèn)真?zhèn)浜米约旱恼n，服從學(xué)校的一切安排，積極配合學(xué)校組織的各項(xiàng)工作。二、教育教學(xué)工作為了搞好電腦制作教學(xué)，適應(yīng)新形勢(shì)下的教育工作，我認(rèn)真響應(yīng)并參加縣、市組織的培訓(xùn)、指導(dǎo)工作，并認(rèn)真記錄了學(xué)習(xí)內(nèi)容，寫(xiě)了學(xué)習(xí)體會(huì)，同時(shí)付諸于實(shí)際教學(xué)工作，獲得了很多的收獲與感慨，更觸動(dòng)了心靈的教育火花。從而以更新的思路和方法來(lái)指導(dǎo)自己的教學(xué)，認(rèn)真上好每一節(jié)輔導(dǎo)課，把每個(gè)孩子的安康成長(zhǎng)作為自己努力奮斗的目的。除活動(dòng)時(shí)間認(rèn)真對(duì)待外，課外輔導(dǎo)也不模糊，積極輔導(dǎo)學(xué)生參加各級(jí)電腦制作的比賽活動(dòng)，我為此付出了大量的心血和汗水，當(dāng)然也品味了甘甜，獲得了全縣、市中小學(xué)電腦繪畫(huà)一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)。求真務(wù)實(shí)、腳踏實(shí)地是我做人做事的原那么，我會(huì)在今后的輔導(dǎo)工作及各方面不斷的學(xué)習(xí)和進(jìn)步，爭(zhēng)取獲得更好的成績(jī)。電腦制作活動(dòng)小結(jié)〔2〕：在努力培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)的要求下，近幾年來(lái)我校極響應(yīng)“豐富中小學(xué)生學(xué)習(xí)生活；重在過(guò)程、重在參與；激發(fā)創(chuàng)新精神，培養(yǎng)理論才能，全面推進(jìn)素質(zhì)教育”的號(hào)召，自接到比賽通知后，由教研室周主任親自負(fù)責(zé)活動(dòng)的日常開(kāi)展工作，以電腦制作興趣小組為載體，精心挑選、認(rèn)真組織學(xué)生參加寧德地區(qū)電腦制作活動(dòng),經(jīng)過(guò)發(fā)動(dòng)參與、挑選初評(píng)、指導(dǎo)修改、改良成果等四個(gè)階段的開(kāi)展，不僅進(jìn)步了學(xué)生的動(dòng)手才能、理論才能、創(chuàng)新才能，對(duì)我們信息技術(shù)老師進(jìn)步專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，業(yè)務(wù)程度都提供了良好的契機(jī)。通過(guò)組織學(xué)生參加電腦制作活動(dòng)，特別是與其他優(yōu)秀學(xué)校相比，我們自身還存在著很多缺乏。第一,參加活動(dòng)的工程要積極擴(kuò)展。我們組織學(xué)生參加的工程根本上都是比擬容易上手，普及性比擬高的word，powerpoingt軟件制作的電腦小報(bào)，其他的參賽工程如電腦動(dòng)畫(huà)，網(wǎng)頁(yè)制作等幾乎沒(méi)有學(xué)生參加。一方面由于掌握f(shuō)lash，photoshop，frontpage等軟件較高程度的學(xué)生少之又少，另一方面是計(jì)算機(jī)老師輔導(dǎo)的精力程度有限。今后要在多個(gè)工程全面平衡開(kāi)展。第二，要更加深化、廣泛的組織七、八年級(jí)的學(xué)生參加活動(dòng)。希望有更多的學(xué)生能喜歡，熱愛(ài)、參與、投入到電腦制作活動(dòng)中來(lái)，鍛煉進(jìn)步自己的信息素養(yǎng)。電腦制作活動(dòng)小結(jié)〔3〕：接到市教育局《關(guān)于結(jié)合舉辦第十二屆晉江市中小學(xué)電腦作品活動(dòng)的通知》后，我校領(lǐng)導(dǎo)非常重視，積極響應(yīng)，迅速行動(dòng)。委派信息技術(shù)老師全權(quán)負(fù)責(zé)組織各年級(jí)學(xué)生參加制作比賽選拔活動(dòng)?，F(xiàn)將活動(dòng)開(kāi)展的有關(guān)工作小結(jié)如下：為了進(jìn)步參賽作品的質(zhì)量，擴(kuò)大活動(dòng)的影響，我校將《通知》下發(fā)到各班，引起學(xué)生重視。同時(shí)加強(qiáng)了活動(dòng)的組織宣傳力度，充分調(diào)動(dòng)了師生參賽熱情與活動(dòng)的積極性。為了進(jìn)一步落實(shí)我校信息技術(shù)教學(xué)工作，進(jìn)步中小學(xué)生電腦制作程度，校領(lǐng)導(dǎo)安排信息技術(shù)老師對(duì)各年級(jí)學(xué)生進(jìn)展了小學(xué)生電腦作品各個(gè)工程的解讀、設(shè)計(jì)理念和創(chuàng)新思路的指導(dǎo)，對(duì)電腦獲獎(jiǎng)作品進(jìn)展分類(lèi)分析^p和點(diǎn)評(píng)，使同學(xué)們深深受益。每次信息技術(shù)課同學(xué)們都積極投入作品的制作中，把所學(xué)到的知識(shí)充分的應(yīng)用到作品的制作上，發(fā)揮了學(xué)生自己的程度。2月12日，學(xué)校將參賽作品進(jìn)展了初評(píng)，把好作品的質(zhì)量關(guān)，評(píng)選出了電子報(bào)刊、網(wǎng)頁(yè)各一份。按照要示，認(rèn)真刻錄了光盤(pán)，填寫(xiě)了相關(guān)的表格，按要求復(fù)印一式三份上報(bào)。通過(guò)這次電腦制作活動(dòng)，我校學(xué)生信息技術(shù)的操作技術(shù)得到很大的進(jìn)步，有效地提升了我校學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)際才能?！疽韵聻橘?zèng)送相關(guān)文檔】工作總結(jié)擴(kuò)展閱讀數(shù)學(xué)操作活動(dòng)小結(jié)操作是學(xué)生根據(jù)老師創(chuàng)設(shè)的問(wèn)題情境與老師提供的定向指導(dǎo)，通過(guò)動(dòng)手操作學(xué)具探究數(shù)學(xué)問(wèn)題、獲得數(shù)學(xué)結(jié)論、理解數(shù)學(xué)知識(shí)的一種活動(dòng)。按照現(xiàn)代教學(xué)論的觀點(diǎn)，數(shù)學(xué)教學(xué)不僅要使學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識(shí)的結(jié)論，還要讓學(xué)生理解知識(shí)的發(fā)生過(guò)程，課堂教學(xué)中知識(shí)的發(fā)生過(guò)程，與人類(lèi)認(rèn)識(shí)過(guò)程既有聯(lián)絡(luò)，又有區(qū)別。學(xué)具的特點(diǎn)及其操作活動(dòng)的特點(diǎn)，決定了使用學(xué)具的教學(xué)過(guò)程既不是重復(fù)人類(lèi)的認(rèn)識(shí)過(guò)程，又不同于直接向?qū)W生傳授概念、公式和法那么的傳統(tǒng)教法。尤其是一些探究性學(xué)具的操作活動(dòng)，為學(xué)生積極探究、主動(dòng)獲取知識(shí)提供了時(shí)機(jī)；為學(xué)生感知詳細(xì)數(shù)學(xué)知識(shí)的現(xiàn)實(shí)背景、來(lái)創(chuàng)造了條件。皮亞杰曾經(jīng)指出：傳統(tǒng)教學(xué)的缺點(diǎn)，就在于往往是用口頭講解，而不是從實(shí)際操作開(kāi)場(chǎng)數(shù)學(xué)教學(xué)?？梢哉f(shuō)，加強(qiáng)動(dòng)手操作是現(xiàn)代的數(shù)學(xué)教學(xué)與傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)的重要區(qū)別之一。從很多國(guó)家小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生去通過(guò)操作學(xué)具〔如奎遜耐彩色棒、釘子板等〕學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的理論來(lái)看，加強(qiáng)動(dòng)手操作是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法改革的開(kāi)展趨勢(shì)之一。按照現(xiàn)代教學(xué)論的觀點(diǎn)，數(shù)學(xué)教學(xué)不僅要使學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識(shí)的結(jié)論，還要讓學(xué)生理解知識(shí)的發(fā)生過(guò)程，課堂教學(xué)中知識(shí)的發(fā)生過(guò)程，與人類(lèi)認(rèn)識(shí)過(guò)程既有聯(lián)絡(luò)，又有區(qū)別。學(xué)具的特點(diǎn)及其操作活動(dòng)的特點(diǎn)，決定了使用學(xué)具的教學(xué)過(guò)程既不是重復(fù)人類(lèi)的認(rèn)識(shí)過(guò)程，又不同于直接向?qū)W生傳授概念、公式和法那么的傳統(tǒng)教法。尤其是一些探究性學(xué)具的操作活動(dòng)，為學(xué)生積極探究、主動(dòng)獲取知識(shí)提供了時(shí)機(jī)；為學(xué)生感知詳細(xì)數(shù)學(xué)知識(shí)的現(xiàn)實(shí)背景、來(lái)創(chuàng)造了條件。一。把握好學(xué)生動(dòng)手操作的時(shí)機(jī)學(xué)具操作是一種定向的心智活動(dòng)，其方向決定于教學(xué)目的，其過(guò)程和結(jié)果要有利于提醒概念的本質(zhì)特征和知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)。所以，在學(xué)生動(dòng)手操作前安排一個(gè)定向指導(dǎo)環(huán)節(jié)，一般來(lái)說(shuō)是必不可少的。根據(jù)心理學(xué)家的研究(如皮亞杰)，兒童的認(rèn)知構(gòu)造類(lèi)似于一個(gè)倒置的圓錐形的螺璇圖，它說(shuō)明認(rèn)識(shí)的螺璇是開(kāi)放性的，其開(kāi)口越來(lái)越大，意味著兒童的認(rèn)知開(kāi)展過(guò)程是一個(gè)連續(xù)不斷的認(rèn)識(shí)建構(gòu)過(guò)程，也就是由一個(gè)平衡狀態(tài)，逐步地向另一個(gè)更高的平衡狀態(tài)開(kāi)展。毫無(wú)疑問(wèn)，這個(gè)認(rèn)識(shí)螺璇中布滿很多的結(jié)點(diǎn)，這些結(jié)點(diǎn)就是認(rèn)知的生長(zhǎng)點(diǎn)，它起著承上啟下的、構(gòu)筑兒童知識(shí)大廈的根底作用。假如當(dāng)這些結(jié)點(diǎn)正在生長(zhǎng)時(shí)，就讓學(xué)生施行動(dòng)手操作，手腦并用，就能收到事半功倍的效果。當(dāng)然，操作問(wèn)題的設(shè)計(jì)、編制與探究要求的擬定、提出，既要有挑戰(zhàn)性，可以喚起學(xué)生操作熱情和探究欲望；又要有適切性，能使多數(shù)學(xué)生經(jīng)過(guò)努力有所獲，亦即我們常說(shuō)的“跳一跳，夠得著”。為此，相應(yīng)的策略，一是在學(xué)生原有學(xué)習(xí)根底的最近開(kāi)展區(qū)內(nèi)設(shè)置問(wèn)題，提出要求，使新的學(xué)習(xí)課題與原有知識(shí)的固著點(diǎn)之間保持適度的潛在間隔。二是根據(jù)學(xué)生的不同認(rèn)知程度，因人而異地提出操作問(wèn)題及其要求。有時(shí)，還可將問(wèn)題分解，形成有假設(shè)干臺(tái)階的“問(wèn)題群”，使問(wèn)題的難易程度與學(xué)生的才能相匹配。例如，讓學(xué)生用兩張全等的梯形紙片作尋求梯形面積公式推導(dǎo)途徑的操作，所提問(wèn)題可以保持一定的認(rèn)知差距：怎樣轉(zhuǎn)化成面積公式的圖形？也可以點(diǎn)明轉(zhuǎn)化方向：怎樣拼成一個(gè)平行四邊形，以縮短認(rèn)知差距。對(duì)于梯形面積公式的得出，可以只提一個(gè)中心問(wèn)題：怎樣由的面積公式得出梯形面積公式？也可以分解成問(wèn)題群：平行四邊形的底與梯形的上、下底有什么關(guān)系？平行四邊形的高與梯形的高有什么關(guān)系？等等。此外，對(duì)于學(xué)有余力的學(xué)生還可以提出尋找多種轉(zhuǎn)化、推導(dǎo)方式的要求。二．操作時(shí)的有關(guān)策略這里涉及到在學(xué)具操作活動(dòng)前的定向指導(dǎo)。首先是要有明確的指導(dǎo)語(yǔ)，使學(xué)生知道“做什么”和“怎樣做”。其次是根據(jù)需要配以教具演示與必要的啟發(fā)、講解，展現(xiàn)操作的程序及其內(nèi)在邏輯性。有時(shí)，還可采取分步定向指導(dǎo)，逐漸完成操作的策略，以務(wù)實(shí)效。當(dāng)然，在操作的過(guò)程中，老師必須深化到學(xué)生中去，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并加以指導(dǎo)解決。在上例中，假如老師能適時(shí)的介入學(xué)生的活動(dòng)，可能反應(yīng)時(shí)不會(huì)出現(xiàn)上述問(wèn)題了。學(xué)生的年級(jí)越低，老師更要加強(qiáng)指導(dǎo)。小學(xué)生的知覺(jué)選擇性尚在開(kāi)展，有意注意難以持久。在低年級(jí)聽(tīng)課中，常有不少學(xué)生在擺弄學(xué)具時(shí)常被學(xué)具的形狀、色彩等外部特征所吸引，不能在操作過(guò)程中始終保持定向的注意。尤其是當(dāng)觀察的重點(diǎn)為操作的過(guò)程而非操作的結(jié)果時(shí)，常常并沒(méi)有對(duì)稍縱即逝的過(guò)程給予足夠的注意。鑒此，在操作過(guò)程中和操作完畢后，都要指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察。指導(dǎo)的內(nèi)容，一是觀察的重點(diǎn)，主要觀察什么；二是觀察的方法、順序，怎樣觀察。對(duì)于操作過(guò)程中的指導(dǎo)，要引導(dǎo)學(xué)生將觀察與操作有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。這樣學(xué)生分開(kāi)學(xué)具后，才有可能在頭腦中留下準(zhǔn)確、完好的表象，進(jìn)而到達(dá)促進(jìn)分析^p綜合，幫助抽象概括的作用。三．進(jìn)步操作后成果的利用率。新課程施行以來(lái)，課堂教學(xué)發(fā)生了許多的變化：老師的講解少了，學(xué)生的活動(dòng)多了；課堂氣氛活潑了，學(xué)生動(dòng)手的時(shí)機(jī)多了；課堂不再是老師個(gè)人的舞臺(tái)，學(xué)生成為了主角。而操作活動(dòng)正是在這種背景下在課堂里活力勃勃起來(lái)。這些操作活動(dòng)，有多少是內(nèi)容，有多少是形式，它的有效性如何呢？如何利用好操作的成果呢？我們知道，語(yǔ)言是思維的外殼。人們借助語(yǔ)言把獲得的感覺(jué)、知覺(jué)、表象加以概括，形成概念、判斷，進(jìn)展推理；通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)來(lái)調(diào)節(jié)、整理自己的思維活動(dòng)，使之逐步完善。因此，為了促進(jìn)操作和思維，必須充分地讓學(xué)生描繪操作的過(guò)程和結(jié)果、表達(dá)自己的想法和認(rèn)識(shí)。同時(shí)，老師為了理解學(xué)生的思維活動(dòng)情況，也需要讓學(xué)生用語(yǔ)言表達(dá)。我們可以把點(diǎn)名發(fā)言、小組交流和同桌兩人對(duì)講等不同方式結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生都有口頭表達(dá)的時(shí)機(jī)。通過(guò)傾聽(tīng)學(xué)生的表達(dá)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生操作、思維過(guò)程中的閃光點(diǎn)與存在問(wèn)題，給予肯定或糾正。同時(shí)，注意組織學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)取同學(xué)的表達(dá)，參與評(píng)價(jià)其操作、思維過(guò)程正確、合理與否。在這一過(guò)程中要有意識(shí)地鼓勵(lì)、幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生發(fā)言，促進(jìn)和推動(dòng)他們積極思維，逐步進(jìn)步語(yǔ)言表達(dá)才能。總之，教學(xué)中，可以讓學(xué)生進(jìn)展實(shí)驗(yàn)操作的內(nèi)容有很多，教者要設(shè)計(jì)好方案，把握好時(shí)機(jī)，盡量讓學(xué)生的多種感官參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，這對(duì)進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)才能、理論才能和創(chuàng)新精神是有百利而無(wú)一弊的。學(xué)校電腦制作興趣活動(dòng)總結(jié)在努力培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)的要求下，近幾年來(lái)我校極響應(yīng)“豐富中小學(xué)生學(xué)習(xí)生活;重在過(guò)程、重在參與;激發(fā)創(chuàng)新精神，培養(yǎng)理論才能，全面推進(jìn)素質(zhì)教育”的號(hào)召，自接到比賽通知后，由教研室周主任親自負(fù)責(zé)活動(dòng)的日常開(kāi)展工作，以電腦制作興趣小組為載體，精心挑選、認(rèn)真組織學(xué)生參加寧德地區(qū)電腦制作活動(dòng),經(jīng)過(guò)發(fā)動(dòng)參與、挑選初評(píng)、指導(dǎo)修改、改良成果等四個(gè)階段的開(kāi)展，不僅進(jìn)步了學(xué)生的動(dòng)手才能、理論才能、創(chuàng)新才能，對(duì)我們信息技術(shù)老師進(jìn)步專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，業(yè)務(wù)程度都提供了良好的契機(jī)。通過(guò)組織學(xué)生參加電腦制作活動(dòng)，特別是與其他優(yōu)秀學(xué)校相比，我們自身還存在著很多缺乏。第一,參加活動(dòng)的工程要積極擴(kuò)展。我們組織學(xué)生參加的工程根本上都是比擬容易上手，普及性比擬高的word，powerpoingt軟件制作的電腦小報(bào)，其他的參賽工程如電腦動(dòng)畫(huà)，網(wǎng)頁(yè)制作等幾乎沒(méi)有學(xué)生參加。一方面由于掌握f(shuō)lash，photoshop，frontpage等軟件較高程度的學(xué)生少之又少，另一方面是計(jì)算機(jī)老師輔導(dǎo)的精力程度有限。今后要在多個(gè)工程全面平衡開(kāi)展。第二，要更加深化、廣泛的組織七、八年級(jí)的學(xué)生參加活動(dòng)。希望有更多的學(xué)生能喜歡，熱愛(ài)、參與、投入到電腦制作活動(dòng)中來(lái)，鍛煉進(jìn)步自己的信息素養(yǎng)。家訪活動(dòng)小結(jié)3篇非常感謝市教育局為我們提供了這次與大家學(xué)習(xí)和交流的時(shí)機(jī)。下面我從三個(gè)方面，向各位領(lǐng)導(dǎo)簡(jiǎn)要匯報(bào)墾利縣XX年暑期家訪活動(dòng)的有關(guān)情況：一、進(jìn)步認(rèn)識(shí)，周密部署，確保家訪活動(dòng)扎實(shí)有效。家訪工作是溝通老師、家長(zhǎng)、學(xué)生心靈的橋梁，是學(xué)校與家長(zhǎng)達(dá)成教育共識(shí)，協(xié)調(diào)教育目的，實(shí)現(xiàn)教育同步，促進(jìn)學(xué)生身心安康和諧開(kāi)展的重要途徑。今年暑假期間，我們按照市教育局的統(tǒng)一安排部署，在全縣教育系統(tǒng)開(kāi)展了“千名老師訪萬(wàn)家，家校共筑育人橋”活動(dòng)，縣教育局成立了局領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)股室負(fù)責(zé)人為成員的活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，制定下發(fā)了《墾利縣教育局中小學(xué)老師暑期家訪活動(dòng)施行方案》，召開(kāi)了發(fā)動(dòng)大會(huì)。各單位也迅速行動(dòng)，結(jié)合自己的工作實(shí)際，成立了活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了家訪活動(dòng)方案。各單位首先對(duì)全體老師進(jìn)展了相關(guān)培訓(xùn)，使老師明確了家訪活動(dòng)的目的、意義和內(nèi)容，熟悉和掌握了家訪的方式和技巧；其次對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、中層干部、班主任及任課老師的家訪人數(shù)分層次做出詳細(xì)要求，家訪率不低于在校生數(shù)的90%，力爭(zhēng)全部家訪；再次，各學(xué)校重視做好前期準(zhǔn)備工作，組織老師對(duì)每位學(xué)生的家庭根本狀況、在校表現(xiàn)以及學(xué)業(yè)和心理開(kāi)展中出現(xiàn)的問(wèn)題等方面進(jìn)展詳細(xì)的分析^p，尤其是對(duì)個(gè)別“問(wèn)題學(xué)生”，都要做到心中有數(shù)，從而確定家訪對(duì)象、家訪內(nèi)容、家訪時(shí)間，并建立了《家訪記錄本》，做到人手一冊(cè)?？梢哉f(shuō)，準(zhǔn)備工作做到了充分、精細(xì)、完善，為家訪活動(dòng)的順利開(kāi)展打下了堅(jiān)實(shí)根底。二、豐富載體，創(chuàng)新形式，家訪活動(dòng)獲得顯著成效?！惨弧臣訌?qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確責(zé)任。根據(jù)活動(dòng)方案要求，家訪主要采取登門(mén)走訪的形式，各學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)帶頭，分管領(lǐng)導(dǎo)詳細(xì)負(fù)責(zé)，政教、教務(wù)、各年級(jí)組人員分工協(xié)作，以班主任為主、任課老師為輔，采取分組、分片、包班、包人的方法進(jìn)展?！捕硠?chuàng)新形式，各具特色。家訪過(guò)程中，各學(xué)校結(jié)合本地、本校及學(xué)生家庭實(shí)際，甚至照顧到農(nóng)忙、天氣等情況，因地制宜，不拘一格，使家訪活動(dòng)靈敏多樣，各具特色，如：墾利一中組織局部家長(zhǎng)到新校區(qū)建立工地參觀，聽(tīng)取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校建立和開(kāi)展的意見(jiàn)。墾利二中以班為單位，組織老師與家長(zhǎng)進(jìn)展了面對(duì)面的交流和溝通?？h一小的學(xué)生家長(zhǎng)大多來(lái)自縣直單位，文化素質(zhì)相對(duì)較高，學(xué)校采取家長(zhǎng)報(bào)告會(huì)、家庭教育經(jīng)歷交流會(huì)、課堂開(kāi)放等形式，屢次邀請(qǐng)家長(zhǎng)走進(jìn)學(xué)校，走進(jìn)課堂。墾利街道辦西宋小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)班子成員對(duì)學(xué)校貧困生進(jìn)展了個(gè)別家訪，向?qū)W生贈(zèng)送了書(shū)籍、作業(yè)本和服裝，并向家長(zhǎng)捐助了現(xiàn)金，用于補(bǔ)貼孩子的學(xué)習(xí)。永安中學(xué)組織全體老師重點(diǎn)對(duì)留守學(xué)生、單親家庭學(xué)生、特長(zhǎng)生、問(wèn)題生、家庭困難生、有輟學(xué)傾向的學(xué)生進(jìn)展實(shí)地家訪。勝坨鎮(zhèn)尚莊小學(xué)的老師們考慮到農(nóng)村學(xué)生家長(zhǎng)夏日農(nóng)忙的實(shí)際情況，趁下雨天的“農(nóng)閑”時(shí)期，登門(mén)家訪，用心與家長(zhǎng)交流。勝坨中學(xué)因?yàn)閷W(xué)生多，且居住分散，老師自己實(shí)地上門(mén)家訪困難多、效率低，針對(duì)這種情況，學(xué)校不惜物力財(cái)力，統(tǒng)一安排車(chē)輛，并酌情給家訪人員發(fā)放補(bǔ)助。永安鎮(zhèn)第二小學(xué)處于種棉區(qū)，暑假期間，正值棉花管理的關(guān)鍵時(shí)期，家長(zhǎng)早出晚歸，有的甚至吃住在棉田，針對(duì)這一情況，該校老師深化田間，與學(xué)生家長(zhǎng)一起，邊勞動(dòng)邊交流。還有縣二小的分組分片、郝家鎮(zhèn)西南聯(lián)小的“慰問(wèn)老戰(zhàn)士”特殊家訪、勝坨鎮(zhèn)三海小學(xué)的“將家訪工作納入老師考核”等等，不少學(xué)校還向?qū)W生家長(zhǎng)發(fā)放了《征求意見(jiàn)書(shū)》，開(kāi)展了結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)，建立了聯(lián)絡(luò)卡制度，實(shí)行了“定期家訪與不定期座談相結(jié)合”的機(jī)制。〔三〕活動(dòng)扎實(shí)，成效顯著。暑期近兩個(gè)月時(shí)間，我縣參與家訪的教育干部和老師共1491名，受訪學(xué)生19780名，家訪率到達(dá)92%。其中校長(zhǎng)走訪學(xué)生570名，其它教育干部走訪學(xué)生3165名，班主任走訪學(xué)生9260名，任課老師走訪學(xué)生6785名。不拘形式的家訪活動(dòng)涉及范圍廣，獲得了顯著效果。一是全面理解學(xué)生情況，獲得了第一手育人資料。通過(guò)家訪，廣闊老師理解了孩子的家庭狀況、生活環(huán)境、個(gè)性表現(xiàn)及家長(zhǎng)的愿望、要求和建議等，為育人工作打下良好根底。二是宣傳教育方針政策，廣泛搜集了家長(zhǎng)對(duì)教育工作的意見(jiàn)和建議。各學(xué)校把家訪作為宣傳學(xué)校的一個(gè)良好契機(jī)，大力宣傳學(xué)校的辦學(xué)宗旨、辦學(xué)目的、教育理念和教育教學(xué)管理的一些根本做法和成功經(jīng)歷，同時(shí)搜集家長(zhǎng)對(duì)教育工作中意見(jiàn)和建議，促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)工作的開(kāi)展。三是幫助家長(zhǎng)樹(shù)了正確的家庭教育觀。通過(guò)家訪，幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的兒童觀、親子觀和成才觀，實(shí)現(xiàn)從“自然父母”到“合格父母”的轉(zhuǎn)變，為孩子營(yíng)造平等、民主、溫暖、寬松的環(huán)境和教育氣氛。四是促進(jìn)了老師自身素質(zhì)的進(jìn)步。通過(guò)交流，老師感受到家長(zhǎng)對(duì)自己的尊敬、信任、期盼，理解到家長(zhǎng)和學(xué)生對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的渴望，增強(qiáng)了老師的責(zé)任感，培養(yǎng)了老師的敬業(yè)精神和奉獻(xiàn)意識(shí)。三、總結(jié)經(jīng)歷，樹(shù)立典型，使家訪工作制度化、常態(tài)化為實(shí)現(xiàn)家訪工作長(zhǎng)效持久，暑期集中家訪完畢后，各學(xué)校都組織了不同形式的家訪總結(jié)交流活動(dòng)。如縣一小，召開(kāi)暑期家訪工作總結(jié)會(huì)，對(duì)暑期家訪情況進(jìn)展了總結(jié)，搜集家訪手冊(cè)、家訪手記，并把家訪手記整理成冊(cè)，進(jìn)展書(shū)面交流，對(duì)上交的家訪手記征文進(jìn)展評(píng)選表彰，并要求老師們把這次家訪的經(jīng)歷融入自己的教育教學(xué)中，在教育教學(xué)中準(zhǔn)確把握孩子心理，爭(zhēng)得家長(zhǎng)最大程度的配合，同時(shí)學(xué)校將家訪制度納入常規(guī)管理中，要求老師每學(xué)期定期或不定期對(duì)學(xué)生進(jìn)展家訪，形成書(shū)面材料，用以指導(dǎo)自己的教育教學(xué)。今后，我們將構(gòu)建一套科學(xué)的、標(biāo)準(zhǔn)的家訪制度，并逐步完善。一是把家訪工作與學(xué)習(xí)理論科學(xué)開(kāi)展觀活動(dòng)相結(jié)合。豐富家訪形式和內(nèi)容，使家訪成為更新教育觀念，改善師生關(guān)系，增進(jìn)家校間理解和信任，完善教育藝術(shù)的重要方式和手段。二是把家訪與加強(qiáng)老師職業(yè)道德修養(yǎng)，塑造老師新形象相結(jié)合。通過(guò)記好家訪手記，做好訪后分析^p，讓老師在家訪期間去理解師德，感受社會(huì)、家長(zhǎng)、學(xué)生對(duì)教育的期望，提升老師的師德水準(zhǔn)。三是拓展家訪形式，堅(jiān)持普訪、隨訪和定訪相結(jié)合。通過(guò)普訪溝通師生感情，為以后的家訪奠定和諧的基調(diào)；通過(guò)隨防觸動(dòng)學(xué)生、家長(zhǎng)對(duì)老師的真情，喚起他們對(duì)學(xué)校工作的參與熱情；通過(guò)定訪建立家校定期聯(lián)絡(luò)，統(tǒng)籌把握學(xué)生的整體開(kāi)展和表現(xiàn)情況。這次暑期集中家訪活動(dòng)是一個(gè)精彩的序曲，是一個(gè)良好的開(kāi)端，我們將再接再厲，不斷完善家訪活動(dòng)的長(zhǎng)效機(jī)制，創(chuàng)新形式，豐富內(nèi)涵，促進(jìn)教育合力的形成和發(fā)揮，努力打造人民滿意的學(xué)校，人民滿意的教育。家訪活動(dòng)小結(jié)〔2〕：家訪，對(duì)我們?cè)谧拿恳粋€(gè)人來(lái)說(shuō)，都不是一個(gè)生疏的詞語(yǔ)。然而在通訊手段高度興旺的今天，有的老師困惑了：“家訪還有必要嗎？”其實(shí)，答案是肯定的。既然教育是一個(gè)需要傾注愛(ài)與溫暖的事業(yè)，那么，有什么比面對(duì)面、零間隔的交流更有效果呢？有什么能比家訪帶給孩子更多的愛(ài)、溫暖和感動(dòng)呢？近兩年來(lái)，勝采小學(xué)以“鼓勵(lì)老師進(jìn)展家訪，指導(dǎo)老師做好家訪”為己任，組織全體老師利用假期開(kāi)展了“百名老師訪千家”活動(dòng)。在我校，家訪已不是老式的簡(jiǎn)單談心和隨機(jī)行動(dòng)，而是一項(xiàng)經(jīng)過(guò)認(rèn)真發(fā)動(dòng)和部署，有鮮明目的和詳細(xì)內(nèi)容的常規(guī)性工作。下面，我從三個(gè)方面向各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁進(jìn)展簡(jiǎn)要匯報(bào)。一、調(diào)查先行，讓家訪成為最正確訪問(wèn)“工欲善其事，必先利其器?！睘榱税鸭以L工作落到實(shí)處，家訪前，勝采小學(xué)在學(xué)校范圍內(nèi)開(kāi)展問(wèn)卷調(diào)查和抽樣調(diào)查。問(wèn)卷調(diào)查的對(duì)象是全校1400余名學(xué)生及家長(zhǎng)，調(diào)查的內(nèi)容是學(xué)生和家長(zhǎng)是否歡送老師到家里進(jìn)展家訪，什么樣的家訪方式最容易承受等問(wèn)題。調(diào)查結(jié)果顯示，35%的家長(zhǎng)對(duì)于老師用居高臨下的姿態(tài)與自己交談感到懼怕。有28%的學(xué)生怕老師到家長(zhǎng)面前“告狀”，因此不愿意老師到自己家中去家訪。我們還對(duì)在校學(xué)生的家庭及家庭教育情況進(jìn)展了抽樣調(diào)查。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，許多家庭教育還停留在自然萌動(dòng)的根底上，很少有理性的支撐。甚至有些家長(zhǎng)根本不理解自己的孩子，認(rèn)為“出了問(wèn)題”再教育也不遲的占有相當(dāng)?shù)谋壤?。俗話說(shuō)：“良好的開(kāi)端等于成功的一半?！痹诳茖W(xué)調(diào)查的根底上，勝采小學(xué)的老師制定了家訪方案，對(duì)家訪的時(shí)間、對(duì)象、內(nèi)容、形式等作了詳盡安排，并把對(duì)個(gè)體家庭、單親家庭、聾啞兒童家庭等相對(duì)弱勢(shì)的家庭，作為家訪工作的重中之重。我們通過(guò)建立家訪檔案，理解家長(zhǎng)的職業(yè)特點(diǎn)、個(gè)人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素質(zhì)、性格脾氣等，將學(xué)生家長(zhǎng)分成好多不同的類(lèi)型。然后，引導(dǎo)老師詳細(xì)問(wèn)題詳細(xì)分析^p，“到什么山唱什么歌”。這樣，在進(jìn)展家訪時(shí)就能有的放矢，到達(dá)最正確效果，一方面最大限度地節(jié)省了時(shí)間，另一方面也防止了滿嘴客套、不夠真誠(chéng)或不著邊際的為難。我們學(xué)校的劉老師在對(duì)一個(gè)單親家庭的孩子進(jìn)展家訪前，先從側(cè)面理解了她的父母、家庭，又查閱了相關(guān)資料，認(rèn)識(shí)到這種家庭成員一般心理問(wèn)題比擬突出，遇事敏感。在家訪中，老師防止開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，談及孩子最敏感的話題，而是用做游戲和拉家常的方式幫助她敞開(kāi)心扉，向家長(zhǎng)、老師道出內(nèi)心的困苦，感受周?chē)恳粋€(gè)人對(duì)于她的關(guān)愛(ài)，她的臉上很快又展現(xiàn)出了久違的笑容。二、真心交換，讓愛(ài)住進(jìn)孩子心里前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基有一句名言：不理解孩子的內(nèi)心世界便沒(méi)有教育文明。家訪中，我們不只是走進(jìn)孩子的家門(mén)，而是力求走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，要用真心換取真心。為此，學(xué)校要求老師珍惜每一次家訪，不僅要充滿熱情地與家長(zhǎng)交換意見(jiàn)，還要像關(guān)心自己的孩子一樣，觀察家庭中孩子學(xué)習(xí)的環(huán)境如何，感受家庭里的精神和文化氣氛，從而有針對(duì)地指出學(xué)生家長(zhǎng)在教育中存在的問(wèn)題，將科學(xué)的教育方法、教育理論傳授給學(xué)生家長(zhǎng)，通過(guò)指導(dǎo)家庭教育，有效穩(wěn)固和強(qiáng)化了學(xué)校教育的效果。我校有個(gè)叫小偉的學(xué)生，在老師眼里，這是個(gè)喜歡搗亂、愛(ài)搞惡作劇的孩子。當(dāng)老師來(lái)到他家，看到他的父母憔悴的面容，開(kāi)裂的雙手，骯臟的衣衫，和那被歲月壓彎了的后背，突然覺(jué)得平時(shí)搗蛋的孩子原來(lái)是那么弱小和可憐，也許他正是因?yàn)樯钤谌狈﹃?yáng)光的環(huán)境里，才以淘氣的方式引起別人的注意。老師首先給小偉一個(gè)溫暖的擁抱，表?yè)P(yáng)小偉在班里勞動(dòng)積極，為班級(jí)爭(zhēng)得了流動(dòng)紅旗。隨后向家長(zhǎng)委婉地提出：是不是給孩子開(kāi)拓一個(gè)屬于自己的小房間，用于安靜地學(xué)習(xí)；是不是放學(xué)回家先讓孩子完成作業(yè)，然后再幫父母干活；是不是能催促孩子注意一下自己的個(gè)人衛(wèi)生。分開(kāi)家時(shí)，老師發(fā)現(xiàn)小偉的精神相貌都有了很大的變化。他在給老師的信中寫(xiě)道：“從來(lái)沒(méi)有老師夸過(guò)我。那天您來(lái)家訪后，爸爸媽媽對(duì)我的態(tài)度也有了很大的變化，這讓我又找回了自信—原來(lái)，我也是個(gè)好孩子?！比⑿ｉL(zhǎng)帶頭，讓家訪扎根學(xué)校家訪是一項(xiàng)辛苦而繁雜的工作，需要奉獻(xiàn)精神，更需要多動(dòng)腦筋。我總在想，一萬(wàn)次的發(fā)動(dòng)不如自己的一次親身參與。因?yàn)樾ｉL(zhǎng)參與了，不僅能給老師起到帶頭作用，還能更深化理解到家訪中的種種問(wèn)題，然后找到解決的措施。于是，我特意選擇了幾個(gè)家訪的重點(diǎn)和難點(diǎn)對(duì)象，和班主任老師一起走進(jìn)學(xué)生的家庭，獲得第一手資料?；氐綄W(xué)校，我認(rèn)真梳理，把自己的收獲和體驗(yàn)與老師們一起分享，一起討論。我還對(duì)老師們提出了不少建議，比方把勝采小學(xué)的辦學(xué)理念、辦學(xué)成果作為宣傳重點(diǎn)，把向家長(zhǎng)征求意見(jiàn)作為家訪的重要內(nèi)容，讓家長(zhǎng)感受到學(xué)校的尊重，意識(shí)到自身的責(zé)任，從而主動(dòng)參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來(lái)。兩年來(lái)，我親自走訪學(xué)生家庭近30個(gè)，每個(gè)家庭都認(rèn)真做好家訪記錄，同時(shí)撰寫(xiě)家訪手記20余篇。在我的帶動(dòng)下，我校老師積極參與家訪活動(dòng)，廣闊家長(zhǎng)和孩子也都越來(lái)越歡送甚至盼望著老師到自己家，家訪已成為學(xué)校德育工作的重要組成局部。今后，我們勝采小學(xué)將繼續(xù)把這項(xiàng)工作不斷地完善和推進(jìn)，讓家訪扎根學(xué)校，讓更多關(guān)愛(ài)走進(jìn)學(xué)生家庭，永駐學(xué)生心田，讓它生根發(fā)芽，結(jié)出豐碩的果實(shí)！家訪活動(dòng)小結(jié)〔3〕：我叫成海霞，是東營(yíng)市實(shí)驗(yàn)小學(xué)的一名老師，很快樂(lè)能有時(shí)機(jī)和大家一起交流我的暑期家訪心得。下面，我從三個(gè)方面向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，匯報(bào)的題目是《開(kāi)展家訪，讓學(xué)生安康成長(zhǎng)》。一、訪前做準(zhǔn)備，確保家訪實(shí)效性我堅(jiān)持不打無(wú)準(zhǔn)備之戰(zhàn)，每次家訪前，我都要進(jìn)展充分的準(zhǔn)備。首先，我把學(xué)生按平時(shí)在校的狀況分類(lèi)，確定重點(diǎn)家訪人員。這些重點(diǎn)人員多數(shù)是平時(shí)比擬淘氣的學(xué)生，家長(zhǎng)因?yàn)樯罘泵?，平時(shí)無(wú)法按老師的要求做，缺少對(duì)學(xué)生的有效管理。對(duì)這些學(xué)生，我重點(diǎn)分析^p，重點(diǎn)安排，要求自己做到三點(diǎn)：第一，一定要到家中拜訪，重點(diǎn)理解家庭教育情況，家長(zhǎng)的教育態(tài)度。第二，認(rèn)真理解家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的看法，消除對(duì)學(xué)校教育的誤會(huì)，加強(qiáng)家校間溝通。第三，努力尋求最符合孩子和家庭實(shí)際、最為有效的溝通和教育方法，與家長(zhǎng)親密配合，共同做好孩子的教育和引導(dǎo)工作。對(duì)于其他的學(xué)生，我那么把家訪重點(diǎn)放在理解孩子在家的表現(xiàn)，征求家長(zhǎng)意見(jiàn)和建議方面，力求更加全面地理解孩子，和孩子進(jìn)展多方面的接觸。二、訪中全投入，體驗(yàn)家訪成就感我班共有56名學(xué)生，除了有兩名學(xué)生未聯(lián)絡(luò)上外，這個(gè)暑期我全部進(jìn)展了家訪，其中重點(diǎn)家訪的有10名。在學(xué)生家里，我看到了很多平時(shí)在學(xué)校見(jiàn)不到的表現(xiàn)。我和學(xué)生的爸爸媽媽拉著家常，理解了孩子的情況和家長(zhǎng)的想法。家長(zhǎng)也心平氣和地承受我的觀點(diǎn)。學(xué)生見(jiàn)我去了，都很快樂(lè)，拿出自己的珍藏品給我看。整個(gè)家訪過(guò)程中，學(xué)生把我當(dāng)成了最親密的朋友，與他們一起分享美妙的回憶，一起感受師生和諧的甜蜜。這次集中家訪活動(dòng)，對(duì)我觸動(dòng)很大，讓我感觸最深的是家訪改變了很多看法。第一，改變了我對(duì)學(xué)生的看法。我班有個(gè)女孩，學(xué)習(xí)很不認(rèn)真，也很少說(shuō)話，我一直覺(jué)得這是個(gè)智力一般、有些內(nèi)向的孩子。但當(dāng)我看到，在家里她一個(gè)人照顧不到一歲的小妹妹，而且拾掇家務(wù)有條理，逗孩子也很有方法的時(shí)候，真是讓我大吃一驚。孩子的媽媽說(shuō)，她從很小就完全自理，連衣服都自己洗。我不禁懊悔自己過(guò)去的認(rèn)識(shí)，沒(méi)想到這個(gè)平凡的、毫不起眼的孩子，竟像是一處有待發(fā)現(xiàn)的寶藏，在她小小的身體里，竟然蘊(yùn)含著這么宏大的能量。第二,改變了我對(duì)家長(zhǎng)的看法。我班有個(gè)姓張的學(xué)生，常不完成作業(yè)，我屢次聯(lián)絡(luò)家長(zhǎng)，想請(qǐng)家長(zhǎng)配合，但是這位家長(zhǎng)每次都不露面。對(duì)此我很不滿，覺(jué)得他不關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)。這次見(jiàn)到了這位家長(zhǎng)，才知道不是他不愿意來(lái)，而是覺(jué)得自己的孩子學(xué)習(xí)不好，沒(méi)臉面見(jiàn)老師。我真誠(chéng)地對(duì)他說(shuō)：“孩子小，當(dāng)然會(huì)犯錯(cuò)誤。我們老師的責(zé)任，就是要教育、幫助他們。孩子不犯錯(cuò)誤，那就不是孩子了?！奔议L(zhǎng)也反省自己太好面子，耽誤了孩子。最終我們?cè)谡J(rèn)識(shí)上達(dá)成了一致，決定共同來(lái)幫助孩子。第三，改變了家長(zhǎng)對(duì)老師的看法。一個(gè)家長(zhǎng)對(duì)我說(shuō)，有好幾次跟我打招呼，我都沒(méi)理他。他認(rèn)為，可能是因?yàn)樽约旱暮⒆訉W(xué)習(xí)不好，所以老師不愛(ài)搭理他，心理挺難過(guò)。這次才知道，因?yàn)槲医?，有時(shí)又不戴眼鏡，根本就看不清他。說(shuō)著，這個(gè)家長(zhǎng)就笑了。在家訪中改變了別人對(duì)自己的看法，也算是個(gè)意外收獲吧。三、訪后看得失，堅(jiān)持家訪長(zhǎng)期性暑期集中家訪完畢了，但并不意味著家校聯(lián)絡(luò)就此停步。我堅(jiān)持做到，不僅在暑期家訪，平時(shí)也隨時(shí)進(jìn)展家訪，不僅上門(mén)家訪，也通過(guò)、家校聯(lián)絡(luò)冊(cè)等與家長(zhǎng)進(jìn)展溝通。就在新學(xué)年開(kāi)學(xué)不久，有一位家長(zhǎng)對(duì)剛轉(zhuǎn)學(xué)過(guò)來(lái)的孩子極不放心，甚至影響了工作情緒。我通過(guò)屢次與家長(zhǎng)交流，進(jìn)展勸慰和鼓勵(lì)，最后消除了家長(zhǎng)的顧慮，我與家長(zhǎng)也相處得更加融洽了。通過(guò)對(duì)家訪情況的分析^p，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題：第一，有的學(xué)生父母忙于做生意，或忙于工作，顧不上孩子，孩子根本處在無(wú)人管的地步。第二，有的家長(zhǎng)重視孩子的學(xué)習(xí)但不重視品行教育，無(wú)視孩子的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。第三，父母雙方教育觀念和方法不一致，沒(méi)有形成家庭教育的合力。當(dāng)孩子出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，往往互相指責(zé)，不但于事無(wú)補(bǔ)，還破壞了家庭關(guān)系，并且極易導(dǎo)致孩子言行不一，扭曲孩子的性格。當(dāng)然，這些問(wèn)題不能只靠一次家訪完成，需要漸漸解決。針對(duì)家訪中遇到的這些問(wèn)題，我將進(jìn)一步加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通交流，在意識(shí)中時(shí)時(shí)有家訪，在教學(xué)工作中將家訪貫穿全過(guò)程，在形式上不拘一格，力務(wù)實(shí)效。只有這樣，才能真正發(fā)揮家訪的積極作用，促進(jìn)學(xué)生身心安康成長(zhǎng)，推動(dòng)教育教學(xué)和班級(jí)管理上程度。電腦培訓(xùn)小結(jié)2篇“活到老，學(xué)到老，還有三分學(xué)不了?！睂W(xué)無(wú)止境。但是，人是有惰性的動(dòng)物。平時(shí)總為自己找各種各樣的借口去逃避學(xué)習(xí)。于是思想僵化，頭腦遲鈍，專(zhuān)業(yè)吃老本，雖然年齡還不到退休，但在教育教學(xué)這個(gè)舞臺(tái)上早到了遲暮秋日，人老珠黃的季節(jié)。這次，學(xué)校組織老師學(xué)習(xí)電腦，可以說(shuō)是可遇而不可求的時(shí)機(jī)。緊跟時(shí)代腳步每個(gè)人生活在這個(gè)世界上，都要不停的學(xué)習(xí)，不要覺(jué)得累，因?yàn)橹挥羞@樣才能不斷承受新的東西，才不會(huì)被淘汰，才能被社會(huì)認(rèn)可。隨著科學(xué)技術(shù)的高速開(kāi)展，信息技術(shù)的進(jìn)步，電腦成為人們生活中必備的一門(mén)知識(shí)。也給人們的生活帶來(lái)了很大的方便。比方通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，人們不用出門(mén)就可以理解世界各地的情況，還可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)交朋友，觀看新聞、電影、聽(tīng)音樂(lè)、下載精巧的圖片、制作課件等等。如今，很多孩子對(duì)電腦方面的知識(shí)理解很多，作為老師，就更有必要理解電腦知識(shí)。所以說(shuō)，學(xué)校開(kāi)展這次培訓(xùn)可以說(shuō)是緊跟時(shí)代腳步。受益非淺雖然這次培訓(xùn)的時(shí)間不長(zhǎng)，但可以說(shuō)是受益非淺。通過(guò)這次培訓(xùn)，我系統(tǒng)的理解了互聯(lián)網(wǎng)操作，word操作，還學(xué)習(xí)了excel、課件制作、flash動(dòng)畫(huà)插入等相關(guān)知識(shí)。說(shuō)起一件事，自己都覺(jué)得好笑。上學(xué)期完畢時(shí)，我用電子表格打班級(jí)學(xué)生的成績(jī)，竟沒(méi)有進(jìn)展頁(yè)面設(shè)置，結(jié)果可想而知。雖然總分、均分、名次都一目了然，但看著總覺(jué)得不舒適。如今，我能通過(guò)電腦制作出一份很工整、很漂亮的成績(jī)表。有一句詩(shī)說(shuō)得好：“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行?！痹陔娔X培訓(xùn)之前，很多電腦知識(shí)讓人覺(jué)得是霧里看花、水中望月。經(jīng)過(guò)老師的講解，覺(jué)察學(xué)電腦并不是那么深不可測(cè)。收獲了以后，反而覺(jué)得這是一件很快樂(lè)的事。學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)那么退我特別羨慕那些對(duì)電腦運(yùn)用自如的人。越是學(xué)電腦越覺(jué)得學(xué)習(xí)電腦勢(shì)在必行，迫在眉睫；越是學(xué)電腦越覺(jué)得懂的太少，要學(xué)的東西太多。俗話說(shuō)，學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)那么退。學(xué)習(xí)不是一朝一夕的事情，不能淺嘗輒止，不能學(xué)到一點(diǎn)東西就滿足了，貴在持之以恒。學(xué)校為進(jìn)步老師的自身程度提供了良好的平臺(tái)，為老師的開(kāi)展提供了契機(jī)，我們還有什么不滿足。不管是如今，還是在將來(lái)我們都應(yīng)該不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷給自己“充電”，才能不斷的開(kāi)拓進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，才不至于被社會(huì)淘汰。經(jīng)過(guò)短暫的學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的過(guò)程，我感到了學(xué)習(xí)的快樂(lè)，也嘗到了成長(zhǎng)的快樂(lè)，這就是學(xué)習(xí)并快樂(lè)著吧！電腦培訓(xùn)小結(jié)〔2〕：一周七天，眨眼而過(guò)。而這一周里的六天，我們都在連續(xù)的培訓(xùn)，而眨眼之后的今天，已是接近尾聲。暑假以來(lái)的日子，從開(kāi)場(chǎng)的校本培訓(xùn)到如今的計(jì)算機(jī)中級(jí)工程的培訓(xùn)，這不長(zhǎng)不短十一天的日子，幾乎可以用一句話來(lái)概括：累并快樂(lè)著。不過(guò)，凡事都有正反兩面。累，是因?yàn)槊刻毂鹊秒S著老師的節(jié)奏動(dòng)腦筋、想方法、完成敲鍵盤(pán)的作業(yè)。天氣炎熱，教室里的冷風(fēng)卻吹的人透心涼。而走出教室那么像是走進(jìn)了一個(gè)天大的火爐。好一個(gè)冰火兩重天的世界，我們這些人，這些大自然的生靈，像是什么東西一樣的在被煎熬著。呵呵，被煎熬。老師講的很辛苦，我們?cè)诘紫乱矊W(xué)得很辛苦，常常是一個(gè)上午就“倏”的過(guò)去了。而中午一個(gè)小時(shí)的時(shí)間，包括吃飯，還剩下沒(méi)多少可以自己支配的了。下午又是一下子，還沒(méi)眨眼就過(guò)了，呵呵。我們的累，不是因?yàn)橐獎(jiǎng)幽X筋，是因?yàn)槲覀儚?qiáng)烈的感受到理論和現(xiàn)實(shí)的區(qū)別太大，彼此之間的差距太厲害，落差太大。面對(duì)學(xué)生，那是于細(xì)微之處解決最根本的問(wèn)題。而真的照著這些條例去做的話，估計(jì)人會(huì)被折磨的瘋掉了，要么就是傻掉了，呵呵，說(shuō)得過(guò)分了點(diǎn)。我的意思是，適當(dāng)?shù)慕梃b，應(yīng)該說(shuō)，什么事兒都得有分寸，適可而止是最好的。教學(xué)上的應(yīng)用，一切現(xiàn)代化的技術(shù)設(shè)備的應(yīng)用也是，我以為?？鞓?lè)的是，通過(guò)這樣的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了制作網(wǎng)站，并學(xué)會(huì)了創(chuàng)立網(wǎng)絡(luò)資。從一開(kāi)場(chǎng)的走進(jìn)培訓(xùn)工程、研討信息技術(shù)與課程整合問(wèn)題、規(guī)劃主題單元、設(shè)計(jì)研究性學(xué)習(xí)、創(chuàng)立并利用主題資、涉及單元學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，到最后的施行單元教學(xué)過(guò)程和展示成果與反思工程的培訓(xùn)，這些模塊的學(xué)習(xí)，很受益。我從一開(kāi)場(chǎng)的糊里糊涂的被操作，到最后的思路清楚游刃有余的操縱電腦，到還有余力的去幫助別人完成網(wǎng)絡(luò)資的創(chuàng)立，心里感覺(jué)是很快樂(lè)的。有時(shí)候，難學(xué)的不是工程，而是自己的畏難情緒。人最難的是戰(zhàn)勝自己。而戰(zhàn)勝自己一次兩次三次并不稀奇，難的是當(dāng)挑戰(zhàn)每次降臨的時(shí)候，都以不畏不懼的態(tài)度，面對(duì)、承受，讓后放下，這，才是最上乘的態(tài)度，對(duì)待生活的態(tài)度。我以為，這就是一個(gè)人立足于這個(gè)繁瑣世界上的最高的境界了。這次的學(xué)習(xí)，于我而言，很好，也算是一種歷練吧！一次自我的挑戰(zhàn)，一次戰(zhàn)勝自我的經(jīng)歷，呵呵。小學(xué)迎新活動(dòng)小結(jié)3篇在新年即將降臨之際，南苑小學(xué)團(tuán)員青年和學(xué)校世博園區(qū)志愿者們歡聚一堂，共同來(lái)歡度著這美妙的光陰！第一個(gè)議程，由團(tuán)支部書(shū)記對(duì)XX年的團(tuán)工作進(jìn)展了總結(jié)和回憶，并宣布了團(tuán)支部榮獲XX年度紅旗團(tuán)組織的喜訊。第二個(gè)議程，由園區(qū)志愿者代表發(fā)言，講述了他們的志愿經(jīng)歷和志愿故事。志愿者們用自己的努力鑄造了南小志愿者的堅(jiān)毅形象。他們代表我們南苑小學(xué)、代表我們南小的團(tuán)支部向黨組織交了一份滿意的答卷。同時(shí)也為團(tuán)員青年上了一堂生動(dòng)的團(tuán)課。第三個(gè)議程，離團(tuán)儀式。首先由黨支部唐書(shū)記宣讀了XX年離團(tuán)青年老師的。離團(tuán)老師站在鮮艷的團(tuán)旗下，共同重溫了入團(tuán)誓詞。鮮紅的團(tuán)旗喚起了老團(tuán)員最深的記憶，從站在團(tuán)旗下宣誓，到為團(tuán)旗添彩，再到離團(tuán)，他們?cè)?jīng)為共青團(tuán)的建立添磚加瓦，同時(shí)也是共青團(tuán)陪伴他們走過(guò)了人生珍貴的青年時(shí)代。每位青年都深情地回憶了在團(tuán)旗下的成長(zhǎng)歷程。唐書(shū)記對(duì)青年們提出了“擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)、勇于理論”的要求，并且鼓勵(lì)青年們積極向黨組織靠攏，將火樣的青春和熱情投入工作、生活中，朝著更高的人生目的邁進(jìn)。隨后，還為離團(tuán)老師頒發(fā)了紀(jì)念品。第四個(gè)議程，“歷奇活動(dòng)社”聯(lián)歡活動(dòng)。由團(tuán)支部宣傳委員張喆龑老師主持了整個(gè)聯(lián)歡活動(dòng)。三個(gè)歷奇游戲“汽球樂(lè)、蹲蹲樂(lè)、抓小烏龜”將歡樂(lè)和笑聲帶給了青年朋友們。新的一年是一個(gè)新的起點(diǎn)，相信新老團(tuán)員、青年們?cè)趫F(tuán)組織中引領(lǐng)下，會(huì)做出更多的奉獻(xiàn)、獲得更佳的成績(jī)。小學(xué)迎新活動(dòng)小結(jié)〔2〕：下午，教育學(xué)院實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉行了迎新聚餐活動(dòng)，參與人員除了學(xué)校的全體教職工外，還有來(lái)自八一小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和外校的一些貴賓，更加難得的是學(xué)校還向所有老師的家屬們提出邀請(qǐng)，參與的家屬也有將近二十位。這次聚餐迎新活動(dòng)非常有意義，活動(dòng)中每個(gè)組精心組織了節(jié)目，各有各的特色，大家在無(wú)形中增強(qiáng)了凝聚力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。大多數(shù)節(jié)目都規(guī)格很高，整齊劃一的租上服裝，給我們的聚餐添加了別樣的風(fēng)景。特別提出的是五年級(jí)語(yǔ)文組全體老師都有家屬們的陪伴，得到了家屬們的支持，她們的節(jié)目更是與眾不同，充滿新意，把我們的迎新活動(dòng)推向了高潮。整個(gè)活動(dòng)中還有一個(gè)亮點(diǎn)，那就是我們的活動(dòng)是我們自己的音樂(lè)老師魏蓉老師全程即興伴奏的，整個(gè)活動(dòng)伴著恰如其分的音樂(lè)，讓我們所有參與活動(dòng)的人得到了美的享受。在和諧、溫暖的氣氛中，我們體會(huì)著集體帶給大家的溫暖、領(lǐng)導(dǎo)們對(duì)大家的關(guān)心。同事之間親密的交流，真情傳遞著大家彼此美妙的祝愿。所有人都沉浸在幸福中，充滿了歡聲笑語(yǔ)，大家用熱情傳遞著友誼，互相敬著美酒，彼此真誠(chéng)祝福。翹首企盼，XX年，在大家共同的努力下，實(shí)驗(yàn)小學(xué)會(huì)再邁上新的臺(tái)階。小學(xué)迎新活動(dòng)小結(jié)〔3〕：金牛辭舊歲，威虎迎新年。12月31日上午，觀家峪小學(xué)各班開(kāi)展“迎新年，慶元旦”聯(lián)歡活動(dòng)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)參加各班聯(lián)歡，代表學(xué)校向孩子們表示新年祝福，各班同學(xué)活動(dòng)熱情高，活動(dòng)形式多樣，活動(dòng)開(kāi)展得豐富多彩，有聲有色。11點(diǎn)半，各班聯(lián)歡活動(dòng)在濃重、愉快、祥和的氣氛中完畢。這次元旦聯(lián)歡活動(dòng)，不僅給學(xué)生帶來(lái)了新年的快樂(lè)，而且培養(yǎng)了學(xué)生的活動(dòng)才能，進(jìn)步了學(xué)生的綜合素質(zhì)。圖書(shū)角活動(dòng)小結(jié)3篇有付出必有收獲。雖然我班學(xué)生讀法制書(shū)并沒(méi)有多少可供量化的成果，但從很多學(xué)生的法制意識(shí)大大進(jìn)步了。雨果說(shuō)：“書(shū)籍是改造靈魂的工具。”確實(shí)好書(shū)就如同是好的生活教科書(shū)。它可以教人怎樣做一個(gè)正直的人，我相信，隨著時(shí)間的推移，只要我的學(xué)生們能在法制書(shū)的引導(dǎo)下，變得更有法律意識(shí)，學(xué)會(huì)怎樣做人了，有了自己獨(dú)有的精神生活了，這，或許就是他們讀法制書(shū)后最大的收獲。讀書(shū)、讀好書(shū)、讀經(jīng)典好書(shū)?！爱?dāng)你占有了一本書(shū)，這本書(shū)也占有了你。書(shū)有高低優(yōu)劣，而你的的生命不可重復(fù)。”孩子們，窮其一生，熱愛(ài)讀經(jīng)典好書(shū)吧！讓我們一起讀書(shū)吧，使我們的生活充滿陽(yáng)光，讓我們插上展翅翱翔的翅膀。圖書(shū)角活動(dòng)小結(jié)〔2〕：班級(jí)圖書(shū)角是我校讀書(shū)月活動(dòng)的又一亮點(diǎn)，各班能實(shí)在有效地開(kāi)放，培養(yǎng)了一大批認(rèn)真負(fù)責(zé)的小圖書(shū)管理員，只是大多班級(jí)沒(méi)有將活動(dòng)經(jīng)過(guò)及時(shí)整理成資料，只有二〔3〕、二〔5〕、三〔1〕、三〔3〕、四〔1〕、、五〔1〕、六〔3〕班交了相關(guān)資料。沐浴書(shū)香，同學(xué)們快樂(lè)成長(zhǎng)著。漫步校園，儼然發(fā)現(xiàn)，每個(gè)班級(jí)圖書(shū)柜都井然有序，孩子們都向班級(jí)圖書(shū)角捐了書(shū)，大大充實(shí)了數(shù)量。許多班級(jí)都為這些圖書(shū)編上了號(hào)，如三〔6〕班和三〔3〕班，圖書(shū)管理員在班主任老師的帶著下踏實(shí)、細(xì)心、負(fù)責(zé)地做好一切工作：編號(hào)、登記、維護(hù)。特別是六〔3〕班的龍白娥，認(rèn)真記載了每天的借還情況，對(duì)書(shū)的破損都詳細(xì)記載，每天日志都真真切切。在管理圖書(shū)角上，各班有妙招。三〔6〕班的趙老師、四〔1〕班的潘老師、六〔3〕班的萬(wàn)老師真是細(xì)致入微，書(shū)名、書(shū)價(jià)、登記、每天記載表都作了科學(xué)設(shè)計(jì)。從記載表來(lái)看，孩子們每天都在活動(dòng)著，每天都在收獲著，尤其是管理員，一個(gè)多月下來(lái)，老練了許多，做事的條理性增強(qiáng)了，很值得大家愛(ài)學(xué)習(xí)。由于好多年級(jí)門(mén)不能鎖，加上書(shū)柜也不能，所以大多數(shù)班級(jí)實(shí)行了同學(xué)間互換圖書(shū)，實(shí)行了“書(shū)”的漂流，因此，人人都是監(jiān)視員和管理員。大課間、中午等，總能看到孩子們手捧一本書(shū)如饑似渴地品讀著。五六年級(jí)充分發(fā)揮了隊(duì)干部的作用，其中特別突出的是六〔3〕班的龍白娥，感悟頗深，體驗(yàn)日記感人。牽手好書(shū)，快樂(lè)成長(zhǎng)！班級(jí)圖書(shū)角是亮麗的，可要真正標(biāo)準(zhǔn)起來(lái)，還希望各班互相學(xué)習(xí)，相得益彰。套用一句古文：“騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍。”只有堅(jiān)持不懈，才能有收獲。這就是我們?cè)谶@次讀書(shū)節(jié)中最大的收獲。圖書(shū)角活動(dòng)小結(jié)〔3〕：一、工作宗旨充分鍛煉自己，努力惠及大家。二、工作目的配合班主任管理好圖書(shū)，讓每位同學(xué)認(rèn)識(shí)書(shū)、熱愛(ài)書(shū)、利用書(shū)、不唯書(shū)。三、工作目的營(yíng)造一個(gè)濃重的讀書(shū)氣氛，培養(yǎng)大家閱讀書(shū)的習(xí)慣，規(guī)約大家讀書(shū)的興趣傾向。四、工作方案〔一〕一年級(jí)時(shí)，一年做一次圖書(shū)傾向調(diào)查，征集并更新圖書(shū)一次；二年級(jí)以后，每學(xué)期做一次圖書(shū)傾向調(diào)查，征集并更新圖書(shū)一次?！捕骋荒昙?jí)時(shí)，一年做一次工作匯報(bào)；二年級(jí)以后，每學(xué)期做一次匯報(bào)總結(jié)。〔三〕制定圖書(shū)借閱規(guī)章制度。〔四〕班級(jí)圖書(shū)管理的常規(guī)工作，包括圖書(shū)整理、分類(lèi)、發(fā)放、借閱、維護(hù)等。圖書(shū)管理員及助手根據(jù)圖書(shū)類(lèi)別分工登記借閱情況?！参濉骋荒昙?jí)時(shí)一年統(tǒng)計(jì)捐書(shū)的書(shū)目及人員一次；二年級(jí)以后，每學(xué)期統(tǒng)計(jì)捐書(shū)的書(shū)目及人員一次?！擦吃诰W(wǎng)上向大家公式圖書(shū)角的工作流程。即工作時(shí)間表、圖書(shū)角公告、工作方案及完成情況等。及時(shí)上傳到網(wǎng)上?！财摺趁繉W(xué)期征集一到兩次“我最喜歡的圖書(shū)及讀書(shū)隨筆”?！舶恕吵闪⒄n題組，申報(bào)并做成課題一個(gè)。五、工作人員分配及分工〔一〕管理員：一〔三〕班、劉雅琦主要任務(wù)是配合班主任管理圖書(shū)角，詳細(xì)職責(zé)如下：1、工作方案第一、二、四兩項(xiàng)；2、根據(jù)需要開(kāi)小組會(huì)議，協(xié)調(diào)組員工作；3、擔(dān)任該課題組的小主持人，帶著組員做相關(guān)課題。〔二〕助手：一〔三〕班姚樹(shù)桓詳細(xì)職責(zé)如下：1、工作方案第三、四、六項(xiàng)；2、依自愿原那么和小主持人一起做相關(guān)課題?！踩持郑阂弧踩嘲嗟竽奖敿?xì)職責(zé)如下：1、工作方案第四、五項(xiàng)；2、依自愿原那么和小主持人一起做相關(guān)課題?！菜摹持郑阂弧踩嘲鄦瘟嵫?、工作方案第四、七項(xiàng)；2、依自愿原那么和小主持人一起做相關(guān)課題。六、工作執(zhí)行時(shí)間個(gè)人網(wǎng)頁(yè)制作小結(jié)1、最好做別人沒(méi)有做過(guò)〔這已經(jīng)不太可能了，只能說(shuō)是別人做得少的?！?，但是卻有潛在市場(chǎng)的內(nèi)容。2、網(wǎng)站訪問(wèn)速度要快，網(wǎng)頁(yè)顯示速度要快。最好不要做彈窗廣告〔事實(shí)證明，彈窗廣告的月收入對(duì)于個(gè)人網(wǎng)站站長(zhǎng)來(lái)說(shuō)幾乎沒(méi)有意義。〔別和我說(shuō)網(wǎng)易的彈窗，那只是網(wǎng)站聯(lián)盟建立之初為了吸引客戶而采取的權(quán)宜之計(jì)?！场常?yàn)閺棿皬V告除了惹人反感以外沒(méi)有任何經(jīng)濟(jì)價(jià)值。3、內(nèi)容要盡量精，同時(shí)數(shù)量也不能太少，否那么的話不能吸引回頭客。最好可以做到每個(gè)星期更新1~2次，假設(shè)可以做到每天更新那當(dāng)然是再好不過(guò)。4、一定要有一個(gè)可以讓訪客與站長(zhǎng)直接交流的平臺(tái)，有條件的可以在網(wǎng)站上建立一個(gè)論壇，或者在其他網(wǎng)站申請(qǐng)一個(gè)論壇。沒(méi)有條件的，也最好有一個(gè)留言本。另外可以考慮建立一個(gè)網(wǎng)站的qq群。5、關(guān)于廣告問(wèn)題，我覺(jué)得對(duì)訪問(wèn)量小的個(gè)人網(wǎng)站來(lái)說(shuō)同一頁(yè)面上的廣告不宜放置過(guò)多。一個(gè)頁(yè)面的大幅廣告超過(guò)2個(gè)，就容易引起用戶反感了。尤其是一些粗制濫造，沒(méi)有任何美感的廣告更是如此。這對(duì)于網(wǎng)站的開(kāi)展是極其不利的。最好以文字新聞廣告為主，少用圖片及flash廣告。同時(shí)廣告頁(yè)最好與網(wǎng)頁(yè)背景可以融為一體，讓訪問(wèn)者不至于有突兀之感。6、內(nèi)容重復(fù)性，雖然在當(dāng)前的形式下，內(nèi)容完全原創(chuàng)，沒(méi)有任何與其他網(wǎng)站重復(fù)的可能性已經(jīng)幾乎不存在了。但是無(wú)論如何也要有自己的內(nèi)容，這點(diǎn)是非常重要的，即使自己的內(nèi)容很少，且只是對(duì)別人的內(nèi)容進(jìn)展了修改加工，那也算是你自己的內(nèi)容。這點(diǎn)是非常重要的，希望大家注意。7、異地鏈接，由于個(gè)人網(wǎng)站多數(shù)是采用的虛擬主機(jī)〔亦即空間租用〕方式實(shí)現(xiàn)，一般不會(huì)有非常大的ftp空間，充足的帶寬及非常高速的訪問(wèn)速度。因此勢(shì)必造成許多音樂(lè)，flash，圖片等等內(nèi)容都是異地鏈接。這時(shí)候就需要特別注意，許多網(wǎng)站都有自己的防盜鏈措施〔不允許異地鏈接，經(jīng)常更換鏈接地址等〕。假設(shè)因?yàn)樽约旱暮雎栽斐闪俗约壕W(wǎng)站上的異地鏈接失效，而自己又不知道，就會(huì)造成客戶的大量流失。所以在制作異地鏈接時(shí)一定要慎之又慎，不要為了貪圖方便因小失大。8、，圖片加工及完善，如今很多個(gè)人網(wǎng)站都喜歡在自己的meta標(biāo)記中加上許多的所謂熱門(mén)關(guān)鍵字，甚至采用假設(shè)與網(wǎng)頁(yè)背風(fēng)光一樣的文字，妄圖欺騙搜索引擎。事實(shí)證明，這種做法如今早已失效，新的蛛網(wǎng)協(xié)議已不再相信這類(lèi)作弊行為。再這么做只會(huì)弄巧成拙。所以與其把自己的網(wǎng)頁(yè)弄得龐大無(wú)比，不如精煉語(yǔ)言，盡量縮小文件與圖片文件大小，這種優(yōu)化的效果在流量增大的情況下會(huì)非常明顯。〔詳細(xì)的如何加快網(wǎng)頁(yè)顯示速度等問(wèn)題請(qǐng)參考相關(guān)網(wǎng)頁(yè)制作教程。〕9、不要以為你的訪問(wèn)者全是1024x768的分辨率，個(gè)個(gè)都開(kāi)著音箱，頭戴耳機(jī)在電腦前看你的網(wǎng)站。事實(shí)證明，仍然有不少訪問(wèn)者使用的是800x600的分辨率，看網(wǎng)頁(yè)時(shí)候聽(tīng)不到，或者不希望聽(tīng)到你網(wǎng)站上的背景音樂(lè)。所以不要做吃力不討好的事。10、不要參加過(guò)多與網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容無(wú)關(guān)的頁(yè)面對(duì)象。事實(shí)證明，除非是某些特定類(lèi)型的網(wǎng)站，否那么的話，一般的個(gè)人網(wǎng)站訪問(wèn)者，不會(huì)對(duì)你網(wǎng)頁(yè)上的大量〔超過(guò)10個(gè)〕友誼鏈接，xx鏈的內(nèi)容發(fā)生興趣。所以設(shè)置友誼鏈接以不影響頁(yè)面整體美觀度為宜。11、不少個(gè)人網(wǎng)站的站長(zhǎng)出于種種考慮，喜歡把給自己的網(wǎng)頁(yè)設(shè)置成不允許鼠標(biāo)右擊，甚至加密。但是這種設(shè)置其實(shí)對(duì)網(wǎng)站根本沒(méi)有任何好處，同時(shí)還會(huì)遭致用戶反感。所以這種做法我覺(jué)得是千萬(wàn)要不得的。雙絞線線纜制作小結(jié)教學(xué)目的1、認(rèn)識(shí)和純熟應(yīng)用網(wǎng)線制作的專(zhuān)用工具。2、進(jìn)一步理解網(wǎng)絡(luò)硬件的組成及各部之間的關(guān)系。3、掌握網(wǎng)絡(luò)的制作方法〔雙絞線〕。4、掌握星型局域網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)硬件的連接方法。教學(xué)準(zhǔn)備1、一條五類(lèi)雙絞線2、兩個(gè)水晶頭〔rj-45頭〕3、一把專(zhuān)用的壓線鉗教學(xué)過(guò)程及時(shí)間安排導(dǎo)語(yǔ)：雙絞制作是我們學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)動(dòng)手才能的第一步，掌握雙絞線的制作是組建星型構(gòu)造以太網(wǎng)的必要技術(shù)之一。同時(shí)也是我們?nèi)粘＞W(wǎng)絡(luò)維護(hù)的主要內(nèi)容之一。一、制作雙絞線準(zhǔn)備知識(shí)〔15分種〕1、以太網(wǎng)中rj-45連接器的針腳：在雙絞線以太網(wǎng)中，其連接導(dǎo)線只需要兩對(duì)線：一對(duì)線用于發(fā)送，另一對(duì)線用于接收。但如今的標(biāo)準(zhǔn)是使用rj-45連接器。這種連接器有8根針腳，一共可連接4對(duì)線。對(duì)于10base-t以太網(wǎng)確實(shí)只使用兩對(duì)線。這樣在rj-45連接器中就空出來(lái)4根針腳。到對(duì)100base-t4快速以太網(wǎng)，那么要用到4對(duì)線，即8根針腳都要用到。◆順便指出，采用rj-45而不采用線的rj-11也是為了防止將以太網(wǎng)的連接線插頭錯(cuò)誤地插進(jìn)線的插孔內(nèi)。另外，rj-11只有6根針腳，而rj-45有8根針腳。這兩種連接器在形狀上的區(qū)別見(jiàn)下列圖所示。2、rj-45連接器對(duì)8根針腳的編號(hào)的規(guī)定rj-45連接器包括一個(gè)插頭和一個(gè)插孔〔或插座〕。插孔安裝在機(jī)器上，而插頭和連接導(dǎo)線〔如今最常用的就是采用無(wú)屏蔽雙絞線的5類(lèi)線〕相連。eia/tia制定的布線標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定了8根針腳的編號(hào)。假如看插孔，使針腳接觸點(diǎn)在上方，那么最左邊是①，最右邊是⑧〔見(jiàn)下列圖〕。假如看插頭，將插頭的末端面對(duì)眼睛，而且針腳的接觸點(diǎn)插頭的在下方，那么最左邊是①，最右邊是⑧〔見(jiàn)下列圖〕。請(qǐng)注意，有的文獻(xiàn)將插頭編號(hào)的①指定為最右邊的針腳，這是因?yàn)樗麄儗⒉孱^的針腳接觸點(diǎn)畫(huà)在上方〔和我們給出的圖正好旋轉(zhuǎn)了180度〕。但實(shí)際上指的還是同樣的針腳。在10/兆比秒和100mb/s以太網(wǎng)中只使用兩對(duì)導(dǎo)線。也就是說(shuō)，只使用4根針腳。那么我們應(yīng)當(dāng)將導(dǎo)線連接到哪4根針腳呢？如今標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定使用下表中的4根針腳〔1,2,3和6〕，1和2用于發(fā)送，3和4用于接收：分布間隔處理機(jī)位于同一針腳1發(fā)送+針腳2發(fā)送-針腳3接收+針腳4不使用針腳5不使用針腳6接收-針腳7不使用針腳8不使用3、不同顏色的4對(duì)雙絞線與針腳連接eia/tia-568標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定了兩種連接標(biāo)準(zhǔn)〔并沒(méi)有本質(zhì)上的差異〕，即eia/tia-568a和eia/tia-568b。這兩種標(biāo)準(zhǔn)的連接方法如下列圖所示。圖中上方的折線表示這兩根針腳連接的是一對(duì)雙絞線?！魌568a規(guī)定的連接方法是：1——白綠〔就是白色的外層上有些綠色，表示和綠色的是一對(duì)線〕2——綠色3——白橙〔就是白色的外層上有些橙色，表示和橙色的是一對(duì)線〕4——藍(lán)色5——白藍(lán)〔就是白色的外層上有些藍(lán)色，表示和藍(lán)色的是一對(duì)線〕6——橙色7——白棕〔就是白色的外層上有些棕色，表示和棕色的是一對(duì)線〕8——棕色◆t568b規(guī)定的連接方法是：1——白橙2——橙色3——白綠4——藍(lán)色5——白藍(lán)6——綠色7——白棕〔就是白色的外層上有些棕色，表示和棕色的是一對(duì)線〕8——棕色在通常的工程理論中，t568b使用得較多。不管使用哪一種標(biāo)準(zhǔn)，一根5類(lèi)線的兩端必須都使用同一種標(biāo)準(zhǔn)。◆這里特別要強(qiáng)調(diào)一下，線序是不能隨意改動(dòng)的。例如，從上面的連接標(biāo)準(zhǔn)來(lái)看，1和2是一對(duì)線，而3和6又是一對(duì)線。但假如我們將以上規(guī)定的線序弄亂，例如，將1和3用作發(fā)送的一對(duì)線，而將2和4用作接收的一對(duì)線，那么這些連接導(dǎo)線的抗干擾才能就要下降，誤碼率就可能增大，這樣就不能保證以太網(wǎng)的正常工作。二、5類(lèi)線電纜與rj-45插頭連接起來(lái)的詳細(xì)操作步驟〔20分鐘〕上面介紹了rj-45連接器8根針腳的編號(hào)規(guī)定和不同顏色的4對(duì)雙絞線應(yīng)當(dāng)連接到哪一個(gè)針腳的規(guī)定。下面介紹rj-45連接器的制作。步驟1：準(zhǔn)備好5類(lèi)線、rj-45插頭和一把專(zhuān)用的壓線鉗〔圖：步驟1〕。步驟2：用壓線鉗的剝線刀口將5類(lèi)線的外保護(hù)套管劃開(kāi)〔小心不要將里面的雙絞線的絕緣層劃破〕，刀口距5類(lèi)線的端頭至少2厘米〔圖：步驟2〕。步驟3：將劃開(kāi)的外保護(hù)套管剝?nèi)ァ残D(zhuǎn)、向外抽〕〔圖：步驟3〕。步驟4：露出5類(lèi)線電纜中的4對(duì)雙絞線〔圖：步驟4〕。步驟5：按照eia/tia-568b標(biāo)準(zhǔn)和導(dǎo)線顏色將導(dǎo)線按規(guī)定的序號(hào)排好〔圖：步驟5〕?！舶壮瘸壬拙G藍(lán)色白藍(lán)綠色白棕棕色〕步驟6：將8根導(dǎo)線平坦整齊地平行排列，導(dǎo)線間不留空隙〔圖：步驟6〕。步驟7：準(zhǔn)備用壓線鉗的剪線刀口將8根導(dǎo)線剪斷〔圖：步驟7〕。步驟8：剪斷電纜線。請(qǐng)注意：一定要剪得很整齊。剝開(kāi)的導(dǎo)線長(zhǎng)度不可太短〔10mm～12mm〕?？梢韵攘糸L(zhǎng)一些。不要?jiǎng)冮_(kāi)每根導(dǎo)線的絕緣外層〔圖：步驟8〕步驟9：將剪斷的電纜線放入rj-45插頭試試長(zhǎng)短〔要插到底〕，電纜線的外保護(hù)層最后應(yīng)可以在rj-45插頭內(nèi)的凹陷處被壓實(shí)。反復(fù)進(jìn)展調(diào)整〔圖：步驟9〕。步驟10：在確認(rèn)一切都正確后〔特別要注意不要將導(dǎo)線的順序排列反了〕，將rj-45插頭放入壓線鉗的壓頭槽內(nèi)，準(zhǔn)備最后的壓實(shí)〔圖：步驟10〕。步驟11：雙手緊握壓線鉗的手柄，用力壓緊〔圖：步驟11a〕〔圖：步驟11b〕。請(qǐng)注意，在這一步驟完成后，插頭的8個(gè)針腳接觸點(diǎn)就穿過(guò)導(dǎo)線的絕緣外層，分別和8根導(dǎo)線緊緊地壓接在一起。步驟12：完成〔圖：步驟12〕。三、將兩臺(tái)計(jì)算機(jī)用帶有rj-45插頭的5類(lèi)線電纜直接連接起來(lái)〔10分鐘〕不用集線器或以太網(wǎng)交換機(jī)，可以將兩臺(tái)計(jì)算機(jī)用帶有rj-45插頭的5類(lèi)線電纜直接連接起來(lái)。但應(yīng)當(dāng)注意的是，在這種情況下，電纜線兩個(gè)rj-45插頭中的一個(gè)與導(dǎo)線的連接方法要改變一下，使得從一臺(tái)計(jì)算機(jī)發(fā)送出來(lái)的信號(hào)可以直接進(jìn)入到另一臺(tái)計(jì)算機(jī)的接收針腳。詳細(xì)的連接方法就是：電纜線的一端電纜線的另一端針腳1————————針腳3針腳2————————針腳6針腳3————————針腳1針腳6————————針腳2〔1〕〔3〕四、學(xué)生動(dòng)手制作雙絞線〔35分鐘〕五、小結(jié)〔10分鐘〕本節(jié)課我們主要是掌握計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)中的雙絞線制作的方法。除以上內(nèi)容外，我們還應(yīng)注意以下幾個(gè)方面的知識(shí)。注意：〔一〕幾種雙絞線的制作方法1、計(jì)算機(jī)與集線器連接的制作方法。2、計(jì)算機(jī)與計(jì)算機(jī)連接的制作方法。3、集線器與集線器及交換機(jī)與交換機(jī)連接的制作方法。〔二〕布放雙絞線時(shí)的考前須知1、雙絞線電纜不能彎曲過(guò)度。2、綁線時(shí)不要太緊，并且綁線要保持整齊3、盡量遠(yuǎn)離干擾或噪音。〔馬達(dá)和電梯〕4、總長(zhǎng)度都不能超過(guò)100米5、不要將單芯雙絞線與多芯雙絞線混合使用6、配線架上的跳接線不要太長(zhǎng)并且盡可能使用五類(lèi)雙絞線7、不具對(duì)絞狀態(tài)的雙絞線長(zhǎng)度不能超過(guò)13mm8、盡量使用同一家電纜廠商消費(fèi)的雙絞線電纜，而不要混用不同廠商的雙絞線電纜9、使用質(zhì)量較好的rj-45接頭，至少要到達(dá)雙絞線的等級(jí)要求。〔注：安裝足夠的信息插座，以適應(yīng)將來(lái)開(kāi)展的需要?！沉?shí)訓(xùn)報(bào)告要求1、總結(jié)制作網(wǎng)絡(luò)所需的工具及網(wǎng)絡(luò)配件2、總結(jié)制作雙絞線的方法與步驟。工作活動(dòng)總結(jié)格式工作活動(dòng)總結(jié)格式11、根本格式(1)標(biāo)題：一般是根據(jù)中心內(nèi)容.目的要求.總結(jié)方向來(lái)定。同一事物因總結(jié)的方向-側(cè)重點(diǎn)不同其標(biāo)題也就不同?？偨Y(jié)標(biāo)題有單標(biāo)題，也有雙標(biāo)題。(2)前言：即寫(xiě)在前面的話，活動(dòng)總結(jié)起始的段落。其作用在于用簡(jiǎn)練的文字概括交代總結(jié)的問(wèn)題，或者說(shuō)明總結(jié)的問(wèn)題.時(shí)間.地點(diǎn).背景.事情的大致經(jīng)過(guò)。(3)正文：正文是活動(dòng)總結(jié)的主體。正文的四個(gè)局部包括：情況概述.成績(jī)經(jīng)歷.存在的問(wèn)題和教訓(xùn).今后努力的方向。其中成績(jī)經(jīng)歷是主要局部，存在的問(wèn)題是指在理論活動(dòng)中受到應(yīng)當(dāng)解決而暫時(shí)沒(méi)有解決或沒(méi)有方法解決的問(wèn)題等。(4)結(jié)尾(5)署名和日期2、活動(dòng)總結(jié)要素(1)活動(dòng)背景(2)活動(dòng)目的(3)活動(dòng)執(zhí)行范圍(4)活動(dòng)起止時(shí)間(5)活動(dòng)開(kāi)展情況(需要一些數(shù)據(jù)支持)(6)活動(dòng)總體評(píng)價(jià)(7)活動(dòng)要求3、活動(dòng)總結(jié)的內(nèi)容要求(1)標(biāo)題：注意新穎，表達(dá)活動(dòng)特色(2)首部：活動(dòng)目的.活動(dòng)時(shí)間.地點(diǎn)(3)主題：主要寫(xiě)明此次活動(dòng)的口號(hào)(4)人員：主要參加的人員和單位(5)流程：活動(dòng)的主要程序和相關(guān)負(fù)責(zé)部門(mén)(6)正文：做法.經(jīng)歷.教訓(xùn)4、活動(dòng)總結(jié)的考前須知：寫(xiě)活動(dòng)總結(jié)應(yīng)注意，要掌握全面情況和進(jìn)程，要如實(shí)的反映情況。對(duì)成績(jī)不夸張，對(duì)缺點(diǎn)不掩飾。文字要簡(jiǎn)明扼要，材料要剪裁得體，分清主次側(cè)重，條理要清楚。同時(shí)寫(xiě)作中一定要有觀點(diǎn)，有理論活動(dòng)中的事例，總結(jié)要鮮活，令人信服，到達(dá)較好的效果。工作活動(dòng)總結(jié)格式2一、活動(dòng)過(guò)程活動(dòng)之一：校外活動(dòng)擦洗過(guò)街天橋，宣傳創(chuàng)衛(wèi)精神5月30日下午2：00開(kāi)場(chǎng)，位于小寨十字國(guó)貿(mào)旁邊的過(guò)街天橋熱鬧非凡，四條紅色的宣傳創(chuàng)衛(wèi)精神的條幅高高地懸掛在天橋四周。一隊(duì)浩浩蕩蕩的朝氣蓬勃的大學(xué)生扛著“長(zhǎng)安大學(xué)地球科學(xué)與國(guó)土資學(xué)院”的旗幟，佩帶者長(zhǎng)安大學(xué)的?；眨帜弥?、抹布、拖布、水桶等勞開(kāi)工具，在領(lǐng)隊(duì)的帶著下，從學(xué)校出發(fā)準(zhǔn)時(shí)到達(dá)橋下，經(jīng)過(guò)組織分工，大家開(kāi)場(chǎng)了“擦洗過(guò)街天橋，宣傳創(chuàng)衛(wèi)精神”工作。活動(dòng)中，同學(xué)們特別積極主動(dòng)，認(rèn)真擦洗著代表了我們家園相貌的城市天橋，用拖布將落滿灰塵的臺(tái)階仔細(xì)拖干凈。同學(xué)們干勁十足，熱火朝天，引來(lái)了路上行人的目光和贊許的話語(yǔ)：“這是大學(xué)生吧，不錯(cuò)！”“這是義務(wù)勞動(dòng)吧，真是好樣的！”并且還有行人停下來(lái)向我們?cè)儐?wèn)一些情況?；顒?dòng)現(xiàn)場(chǎng)氣氛非常熱鬧……我們的活動(dòng)還引起了西安電視臺(tái)的關(guān)注，他們進(jìn)展跟蹤報(bào)道和拍攝，在采訪到我的同學(xué)時(shí)，一句“踏踏實(shí)實(shí)創(chuàng)衛(wèi)，票漂亮亮做人”道出了我們此次活動(dòng)的目的與意義。這次活動(dòng)同時(shí)得到了西安市創(chuàng)衛(wèi)辦和小寨街道辦事處的大力支持，在這里我們團(tuán)支部也要向他們致以誠(chéng)摯的謝意！活動(dòng)從下午2：00一直進(jìn)展到5：00完畢，經(jīng)過(guò)我們擦洗的天橋相貌煥然一新，同學(xué)們和路人都露出了燦爛的笑容?；顒?dòng)之二：校內(nèi)活動(dòng)擦洗報(bào)刊欄，還知識(shí)一片寧?kù)o的眼睛為了把創(chuàng)衛(wèi)精神在校園內(nèi)傳播，樹(shù)立“身邊無(wú)小事，處處需創(chuàng)衛(wèi)”思想，我們支部成員(局部因?yàn)橥瑢W(xué)需要在酒店實(shí)習(xí)而沒(méi)有參加)于5月31日上午擦洗了長(zhǎng)安大學(xué)雁塔校區(qū)的報(bào)刊欄，讓我們的知識(shí)更加亮堂。當(dāng)時(shí)在看報(bào)紙的師生贊嘆不已，甚至詢(xún)問(wèn)我們是哪個(gè)學(xué)院哪個(gè)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生?？吹奖晃覀儾潦靡恍碌膱?bào)刊欄，我們笑在臉上，樂(lè)在心里?；顒?dòng)之三：總結(jié)活動(dòng)活動(dòng)總結(jié)與討論為了總結(jié)此次團(tuán)日活動(dòng)成果，分析^p活動(dòng)中存在的缺乏，以便進(jìn)一步完善，我們及時(shí)對(duì)活動(dòng)效果、活動(dòng)意義進(jìn)展了總結(jié)，大家積極發(fā)言，英勇批評(píng)，并分工合作將活動(dòng)寫(xiě)成文字總結(jié)以便支部存檔和上報(bào)組織。二、活動(dòng)自我評(píng)估總體來(lái)說(shuō)，我們這次以“美化西安，從我做起”為主題的團(tuán)日活動(dòng)，各個(gè)階段的活動(dòng)都非常成功，成功的原因我們總結(jié)為以下幾點(diǎn)：1、準(zhǔn)備較充分“凡事預(yù)那么立，不預(yù)那么廢”在這次活動(dòng)中得到了充分表達(dá)，正是因?yàn)橛辛嗽攲?shí)的考慮、周全的方案和充分的準(zhǔn)備，這次活動(dòng)才有了成功開(kāi)展的前提。如我們提早幾天和創(chuàng)衛(wèi)辦的工作人員商量，并且在活動(dòng)開(kāi)場(chǎng)之前我們就有了詳細(xì)的方案及活動(dòng)部署。2、親密配合多方面的積極協(xié)助和努力，是活動(dòng)得以完成的保證。如在活動(dòng)中我們需要的用水問(wèn)題就是由創(chuàng)衛(wèi)辦的工作人員幫助安排的市容灑水車(chē)和軍區(qū)效勞社的支持;還有小寨街道辦事處的大力支持，西安電視臺(tái)等媒體的關(guān)注以及同學(xué)們積極主動(dòng)的參與等。3、分工詳細(xì)安排合理在活動(dòng)沒(méi)有開(kāi)場(chǎng)之前，領(lǐng)隊(duì)就已經(jīng)將工具、勞動(dòng)任務(wù)合理分配，同時(shí)也注意到宣傳組織及工作時(shí)間的協(xié)調(diào)。事后，同學(xué)們普遍反映良好。4、活動(dòng)影響范圍大我們除了在校內(nèi)做好團(tuán)日活動(dòng)，同時(shí)將其擴(kuò)展到校外，并配合西安創(chuàng)衛(wèi)工作，倡導(dǎo)“綠色家園”思想，在校內(nèi)外都發(fā)揮了很好的社會(huì)效益，很好的向路人與同齡人宣傳了環(huán)保的思想，并引起了電視臺(tái)的關(guān)注和社會(huì)的好評(píng)。5、活動(dòng)全面深化從初期活動(dòng)內(nèi)容確實(shí)定到聯(lián)絡(luò)相關(guān)部門(mén)，宣傳組織同學(xué)進(jìn)展分工，一直到校內(nèi)外工作的全面開(kāi)展及高質(zhì)量的完成，后期總結(jié)討論，充分做到了理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際，并且升華了理論，進(jìn)步了同學(xué)們的思想認(rèn)識(shí)。在成功的背后，我們也認(rèn)真反省考慮了我們的缺乏。1、場(chǎng)面有點(diǎn)混亂?；顒?dòng)雖然經(jīng)過(guò)詳細(xì)分工，詳實(shí)安排，但在實(shí)際過(guò)程中由于人數(shù)較多，場(chǎng)面有點(diǎn)混亂，個(gè)別成員沒(méi)有完成自己的分工。2、安排上存在缺乏。主要表達(dá)在活動(dòng)中個(gè)別支部成員不夠積極，對(duì)分配的任務(wù)不能及時(shí)保證質(zhì)量的完成，這與管理和分工上的失誤有一定關(guān)系。3、時(shí)間有些倉(cāng)促。這主要是由于創(chuàng)衛(wèi)辦在5月30日(星期一)上午才最終確定我們的活動(dòng)時(shí)間。校內(nèi)局部由于與我們專(zhuān)業(yè)的局部同學(xué)酒店實(shí)習(xí)沖突，因此不能全員參加。三、活動(dòng)結(jié)果及意義1、活動(dòng)雖然小，卻含義深遠(yuǎn)，反響良好，充分表達(dá)了大學(xué)生參加社會(huì)公益活動(dòng)，為城市市容衛(wèi)生建立盡一份微薄之力的心愿。2、這次活動(dòng)緊扣著進(jìn)步大學(xué)生思想政治的主要任務(wù)，堅(jiān)持理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際，進(jìn)步社會(huì)理論的針對(duì)性、時(shí)效性、吸引力和感染力，充分調(diào)動(dòng)了各方面的積極性，努力形成社會(huì)支持大學(xué)生社會(huì)理論的良好場(chǎng)面，并且使我們大學(xué)生通過(guò)參加社會(huì)理論，理解社會(huì)認(rèn)清國(guó)情，增長(zhǎng)才干，奉獻(xiàn)社會(huì)，鍛煉毅力，培養(yǎng)品格，使團(tuán)日活動(dòng)這一社會(huì)理論成為大學(xué)生思想政治教育的有效途徑。3、這次活動(dòng)緊緊圍繞“美化西安，從我做起”的創(chuàng)衛(wèi)口號(hào)，在校內(nèi)外開(kāi)展的一系列有實(shí)效性的活動(dòng)，并進(jìn)展順利，影響廣泛，獲得了圓滿的成功，也到達(dá)了預(yù)期的目的。4、這次活動(dòng)也充分鍛煉和教育了我支部成員，在校園全面貫徹中央16號(hào)文件的大背景、大氣氛下使我支部的理論程度又提升了一個(gè)新的層次。5、這次活動(dòng)我們以最小的費(fèi)用高質(zhì)量的完成了具有理論意義的團(tuán)日活動(dòng)。四、活動(dòng)經(jīng)費(fèi)結(jié)算(共計(jì)65元)1、活動(dòng)攝影費(fèi)(膠卷與沖洗)45元2、活開(kāi)工具損失費(fèi)(損壞水盆及拖把各一)12元3、方案書(shū)、總結(jié)書(shū)等打印費(fèi)8元五、附件團(tuán)日活動(dòng)日程安排1、5月25日—5月27日前期準(zhǔn)備工作，包括聯(lián)絡(luò)市創(chuàng)衛(wèi)辦，小寨街道辦等，商定活動(dòng)內(nèi)容，活動(dòng)時(shí)間。2、5月28日支部團(tuán)日活動(dòng)發(fā)動(dòng)大會(huì)并討論分工安排3、5月30日完成“擦洗過(guò)街天橋，宣傳創(chuàng)衛(wèi)精神”校外活動(dòng)4、5月31日完成“擦洗報(bào)刊欄，還知識(shí)一片寧?kù)o的眼睛”校內(nèi)活動(dòng)5、6月1日審核總結(jié)報(bào)告并上報(bào)院團(tuán)委活動(dòng)過(guò)程詳細(xì)分工1、活動(dòng)籌劃：查方勇2、前期準(zhǔn)備及發(fā)動(dòng)：查方勇3、活動(dòng)過(guò)程攝影：李江4、活動(dòng)過(guò)程打字：姜慧5、活動(dòng)負(fù)責(zé)人：校外查方勇校內(nèi)辜平陽(yáng)6、團(tuán)日活動(dòng)總結(jié)：班團(tuán)委討論閻婷、劉寨春執(zhí)筆，查方勇修改完成活動(dòng)過(guò)程攝影(附后)電腦公司實(shí)習(xí)小結(jié)如今看來(lái)，溝通中需要做的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這個(gè)。溝通需要經(jīng)歷，需要面對(duì)不同的人講不同風(fēng)格的話；一、珍貴的實(shí)習(xí)經(jīng)歷轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)在聯(lián)想實(shí)習(xí)四周了，經(jīng)歷了很多之前從沒(méi)遇到過(guò)的事情，也結(jié)實(shí)了更多志同道合的朋友，心中對(duì)這份實(shí)習(xí)經(jīng)歷充滿的是感謝和敬畏。在沒(méi)得到實(shí)習(xí)的offer時(shí)，心中滿是焦急和忐忑，因?yàn)樽约阂呀?jīng)大三，馬上面臨著畢業(yè)就業(yè)，此時(shí)最重要的任務(wù)莫過(guò)于尋找一份名企的實(shí)習(xí)。之前在各種網(wǎng)站上投了很多的簡(jiǎn)歷，到頭來(lái)卻都進(jìn)入了各個(gè)企業(yè)的“人才資料庫(kù)”中。眼看著暑假就降臨了，心中不免慌張起來(lái)，因?yàn)樵贈(zèng)]有實(shí)習(xí)的時(shí)機(jī)，這個(gè)暑假就泡湯了。某日在自習(xí)室，突然接到了的，問(wèn)我實(shí)習(xí)的事宜，我當(dāng)時(shí)一聽(tīng)真的要提供聯(lián)想的實(shí)習(xí)時(shí)機(jī)了，心中充滿了無(wú)限的沖動(dòng)。在經(jīng)過(guò)了簡(jiǎn)單的面試以及漫長(zhǎng)的等待后，某個(gè)陽(yáng)光明媚的下午，接到了的正式通知，并給我發(fā)了一些關(guān)于聯(lián)想實(shí)習(xí)生啟動(dòng)的一些詳細(xì)事宜。心中終于踏實(shí)了，因?yàn)檫@個(gè)不尋常的暑假我會(huì)和聯(lián)想為伍，會(huì)在名企中得到鍛煉。我被分派到了聯(lián)想下屬的電腦經(jīng)銷(xiāo)公司工作。是聯(lián)想在地區(qū)最大的分銷(xiāo)商，和聯(lián)想的業(yè)務(wù)關(guān)系很是嚴(yán)密，由于聯(lián)想暑期的“千城巡展”、“靈敏推廣”及“電影下鄉(xiāng)”的活動(dòng)開(kāi)展，的暑期活動(dòng)相對(duì)來(lái)說(shuō)任務(wù)量也是蠻大的。我的指導(dǎo)人是，但我被詳細(xì)的分配由負(fù)責(zé)鄉(xiāng)鎮(zhèn)推廣的負(fù)責(zé)。姐會(huì)給我分配一些關(guān)于鄉(xiāng)鎮(zhèn)推廣中比擬程式化或相對(duì)較簡(jiǎn)單的任務(wù)，我也在其中學(xué)習(xí)到了一個(gè)分銷(xiāo)商是如何進(jìn)展運(yùn)轉(zhuǎn)的。我之前是學(xué)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)的，也接觸到渠道商的運(yùn)作，但真正的企業(yè)和書(shū)本上描繪卻差異很大。自身的感觸頗多。我一共接到了三項(xiàng)比擬大的任務(wù)：對(duì)聯(lián)想的鄉(xiāng)鎮(zhèn)網(wǎng)點(diǎn)n和n進(jìn)展溝通并向他們索要網(wǎng)點(diǎn)的實(shí)景照、對(duì)各個(gè)接手“千城巡展”、“靈敏推廣”和“電影下鄉(xiāng)”的經(jīng)銷(xiāo)商進(jìn)展跟蹤式的溝通、對(duì)各個(gè)經(jīng)銷(xiāo)商網(wǎng)點(diǎn)進(jìn)展話術(shù)檢查。大任務(wù)的間隙也會(huì)穿插著無(wú)數(shù)的小任務(wù)類(lèi)似于輸入數(shù)據(jù)、整理表格和核對(duì)信息等。總體來(lái)說(shuō)實(shí)習(xí)生活還是比擬充實(shí)的。在客觀原因上，正好趕上了洪水災(zāi)害，這在一定程度上加重了任務(wù)的困難性和復(fù)雜性，而主觀上，由于自己的經(jīng)歷缺乏和認(rèn)識(shí)缺乏，也發(fā)生過(guò)很多問(wèn)題。下面，便陳述一下我在實(shí)習(xí)中碰到的一些問(wèn)題和自己的收獲。二、實(shí)習(xí)中遇到的問(wèn)題1、實(shí)習(xí)規(guī)劃的不合理在實(shí)習(xí)的初期，自己沒(méi)有對(duì)實(shí)習(xí)做個(gè)很好的整體規(guī)劃，心想指導(dǎo)人應(yīng)該會(huì)給自己安排滿滿的任務(wù)，就想老師對(duì)學(xué)生的那樣，會(huì)安排好一切的。可是，來(lái)了之后并非想象中的那樣，指導(dǎo)人自己的工作很忙，而自己常常被晾在一遍，與指導(dǎo)人的溝通也都不怎么合理，他經(jīng)常出差，所以弄得自己很被動(dòng)。并且，在開(kāi)場(chǎng)的時(shí)候，也沒(méi)和指導(dǎo)人就整體實(shí)習(xí)安排進(jìn)展充分的溝通，導(dǎo)致自己在實(shí)習(xí)的進(jìn)展過(guò)程中很盲目，浪費(fèi)了不少時(shí)間。這個(gè)其實(shí)是很不必要的。2、沒(méi)有效率的溝通自己負(fù)責(zé)的任務(wù)大局部都需要和不同的人進(jìn)展溝通。我需要和的各個(gè)同事溝通，以便于自身的工作更加的順暢；我需要和聯(lián)想哈辦的實(shí)習(xí)生溝通，以便于推進(jìn)自己的實(shí)習(xí)活動(dòng)；我需要和各個(gè)經(jīng)銷(xiāo)商溝通，以便于我將聯(lián)想和的重要消息傳達(dá)下去，以確保渠道的運(yùn)轉(zhuǎn)正常。溝通是重要的，而溝通需要很多的技巧和經(jīng)歷。由于自己的溝通不合理，在與指導(dǎo)人姐的交流有些時(shí)候效率很低，有時(shí)候自己會(huì)理解不了任務(wù)的含義，導(dǎo)致在執(zhí)行過(guò)程中，將信息傳達(dá)失誤；與經(jīng)銷(xiāo)商的溝通中，由于經(jīng)歷的缺乏，經(jīng)常不能識(shí)別經(jīng)銷(xiāo)商的“緩兵之計(jì)”，導(dǎo)致工作在開(kāi)展中困難重重；與哈辦陶玉玉的溝通不細(xì)致，導(dǎo)致我們兩個(gè)在最后總結(jié)中發(fā)生了籌劃方向不一致的后果。溝通是個(gè)大問(wèn)題，需要不斷的鍛煉，不斷的總結(jié)。3、沒(méi)有對(duì)工作和信息進(jìn)展詳細(xì)的記錄這貌似是比擬小的點(diǎn)，但在我這次實(shí)習(xí)中卻由于沒(méi)有做的很好而讓我的工作進(jìn)展的異常困難和復(fù)雜。詳細(xì)的，在和經(jīng)銷(xiāo)商打溝通的時(shí)候，由于自己記錄的不完好，并對(duì)最關(guān)鍵的信息沒(méi)有記錄，導(dǎo)致了我后來(lái)對(duì)任務(wù)的跟進(jìn)時(shí)發(fā)生了困難，因?yàn)槲也恢郎洗未驎r(shí)對(duì)方接收信息的是誰(shuí)，所以我在第二次催任務(wù)的時(shí)候也不知道該向誰(shuí)要照片。我就只能硬著頭皮打了。4、工作的主動(dòng)性缺乏這個(gè)主要是在前期的問(wèn)題。剛來(lái)的時(shí)候，感覺(jué)每個(gè)人都很忙，所以總覺(jué)得自己的任務(wù)應(yīng)該會(huì)很多。反而，事實(shí)上自己卻很清閑的。我覺(jué)得，可能還是自己主動(dòng)性不強(qiáng)，平常在學(xué)校中都是以“老師教學(xué)生”的習(xí)慣來(lái)等待任務(wù)的安排，而不是自己主動(dòng)去幫助指導(dǎo)人做一些力所能及的事，從而讓自己的實(shí)習(xí)在開(kāi)場(chǎng)階段比擬清閑。三、實(shí)習(xí)中得到的收獲1、培養(yǎng)了有效的溝通技巧。一個(gè)多月的實(shí)習(xí)給自己最大的收獲可能就是讓自己重新詮釋了如何有效的溝通。之前感覺(jué)溝通只要做到換位考慮就能進(jìn)展得很好，如今看來(lái)，溝通中需要做的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這個(gè)。溝通需要經(jīng)歷，需要面對(duì)不同的人講不同風(fēng)格的話；溝通需要技巧，需要自己在溝通過(guò)程中把重點(diǎn)要點(diǎn)更加有效的傳達(dá)出去；溝通更要有自信，需要在面對(duì)緊急情況下都正定自假設(shè)，冷靜處理問(wèn)題。一切的心得對(duì)自己已經(jīng)感覺(jué)收獲很多，不過(guò)這可能都只是溝通的冰山一角，真正的溝通經(jīng)歷還得在以后漸漸的學(xué)習(xí)。2、加強(qiáng)了對(duì)工作細(xì)節(jié)的重視雖然在實(shí)習(xí)的剛開(kāi)場(chǎng)階段，以及在實(shí)習(xí)的某些方面，自己的記錄還有可能不夠完好，但在大局部的任務(wù)中，還是漸漸的使得自身在工作中對(duì)細(xì)節(jié)的把握更加的詳細(xì)和詳細(xì)。很多的詳細(xì)記錄都是在工作中漸漸的體會(huì)出來(lái)的，有些時(shí)候不用姐提醒，自己就能把現(xiàn)有的信息