品三國讀后感500字

本文格式為Word版，下載可任意編輯——品三國讀后感500字品三國讀后感500字閱讀一本好書，就猶如在眼前開展了一個(gè)新世界，我相信每個(gè)人在閱讀一篇書籍后都會(huì)獨(dú)屬自己的感悟。此時(shí)就可以寫一篇讀后感來記錄下自己的收獲和體會(huì)。讀后感是閱讀一本書之后，發(fā)自內(nèi)心深處的感受記錄。您是否正在考慮如何寫一篇的讀后感呢？急您所急，我為摯友們了收集和編輯了“品三國讀后感500字”，接待閱讀，夢想您能閱讀并珍藏。

這是一個(gè)群雄逐鹿的時(shí)代，這是一個(gè)英雄輩出的時(shí)代。這里曾經(jīng)走過一批天性張揚(yáng)的英雄豪杰。在沒落的東漢末年，三國九這樣悄然的登上了歷史舞臺(tái)。說它是一段歷史，說它是一段演義，還是一幕精彩的話劇。天下分久必合，合久必分，來也匆促，去也匆促。短短的百年，三國為歷史的畫卷添加了絢爛的一筆。

很小的時(shí)候就熱愛三國，簡樸的把自己空想成三國的一員，意氣風(fēng)發(fā)的稱雄在千年以前的沙場之上。隨著年齡的增長，也察覺小時(shí)候的那些童稚的想法，或許是從最簡樸的對三國的愛好產(chǎn)生的。越是愛好，就越想去探索它的真實(shí)?！度龂萘x》終究是在幾百年之后的角度上用文學(xué)的方法來描寫那段歷史。然而文學(xué)形象終究替代不了真實(shí)的那段歷史。之后就開頭閱讀《三國志》，想到能夠以史學(xué)家的身份將歷史與感情融合在一本史書真的很不簡樸。當(dāng)我依舊在三國的歷史琢磨的時(shí)候，我看到了《易中天品三國》，易老師以近代視角，以故事說歷史，以人物說歷史，以歷史說文化，以文化說人性。讓我明白畢竟理應(yīng)去對付三國，去正確熟悉三國人物。翻開塵封的歷史書籍，看那些名垂青史的歷史人物。他們的告成與失敗，歸根畢竟是他們做人上，品性上的告成與失敗。戰(zhàn)役是政治的延續(xù)，但是通過三國里面人物的斗爭，我們可以察覺，分析戰(zhàn)役還是政治上的告成與失敗，總歸是領(lǐng)導(dǎo)者做人的成敗。勝敗豈無憑？事實(shí)上早在斗爭的一開頭就已經(jīng)有做人上的優(yōu)勢與缺點(diǎn)抉擇了。這一點(diǎn)已經(jīng)不再僅僅局限在三國里面，滾滾長江東逝水，歷史給我們的，不僅僅是過去的盛衰，也不僅僅是鮮活的歷史人物，而是讓我們明白，要以史為鑒，為自己在前進(jìn)的道路上鋪就基石。命運(yùn)為你安置了起點(diǎn)，行程那么就要自己掌舵。

經(jīng)過一個(gè)暑假，終究把易中天寫的《品三國》上、下冊都看完了。以前通過《三國演義》只知道他們是哪國的，加入過什么戰(zhàn)役，但我看完了《品三國》之后，他們的任務(wù)形象和精神深深地刻在我的心中。

就拿三國中的“智多星”諸葛亮來說吧，他在我們心中就像智商高達(dá)165的愛因斯坦一樣，是聰慧的化身。但事實(shí)并非如此。大家都知道諸葛亮用了“空城計(jì)”逃離了一場災(zāi)難，但是易中天老師經(jīng)過多方面的分析，認(rèn)為諸葛亮并沒有用空城計(jì)。由于按照司馬懿的性格，會(huì)派幾個(gè)士兵闖進(jìn)城池，并把城池上裝扮成老人的諸葛亮射下來。而且諸葛亮也是一個(gè)為人精心的人，不會(huì)做出“空城計(jì)”這種冒險(xiǎn)的戰(zhàn)略。易中天老師的剖析真是加油科學(xué)依據(jù)啊。

易中天老師的剖析不僅具有科學(xué)依據(jù)，還分外多面。

就拿易中天老師筆墨花費(fèi)最多的曹操來說吧，他并非只有雄霸的臉面，他還有英雄面，以及對家庭的溫柔面。使我對曹操有了更深刻的印象，這根本不是民間傳聞奸詐的曹操，這才是一個(gè)真正的曹操。

我到現(xiàn)在一向記住易中天老師所說的那句話:“這是一個(gè)英雄輩出的時(shí)代，這是一段撲朔迷離的歷史，這是一些引人入勝的故事，這是一個(gè)津津樂道的話題。正史記錄，野史傳聞，戲劇編排，小說演義”。使我對三國這段歷史產(chǎn)生了濃重的興趣。

我以前一向認(rèn)為關(guān)羽是一位士氣過人的英雄人物。關(guān)羽在孫權(quán)進(jìn)擊合肥的時(shí)候，為了爭得功名，擅自做主，進(jìn)擊吳國的樊城。雖然用水淹了七支軍隊(duì)，可是由于輕敵，被呂蒙白衣渡江，巧奪荊州。結(jié)果關(guān)羽兵敗麥城，走投無路，關(guān)羽連同他兒子一起被孫權(quán)所殺。易中天老師分析關(guān)羽失敗的理由，一是輕敵，二是高傲，三是對手下太嚴(yán)，四是疏忽大意。

三國歷史就像是被布遮住了的鏡子，而易中天老師的《品三國》使我們解開了布，看清了真正的三國人物。里面的眾多歷史故事，使我明白了好多道理，讓我在今后不會(huì)犯文中人物所犯下的錯(cuò)，還豐富了我們的學(xué)識(shí)面。真是一部值得看的好書。

雖然暑假即將過去，但我看了那么好的一本書，也無悔了!

D更多讀后感范文編輯推舉

品三國悟三國

品三國悟三國——讀《三國演義》有感

說到《三國演義》里面的人物與故事，大家可能都能如數(shù)家珍了吧！里面有聰明機(jī)敏的諸葛亮，有有勇有謀的曹操，有蜀軍五虎之將關(guān)羽、張飛、趙云、馬超、黃忠，有胸懷大志的劉備等人的故事真是讓人感慨萬千。因而這本書讓我愛不釋手了！

三國時(shí)代，曹操、劉備、孫權(quán)三人三分天下，結(jié)果形成了三足鼎立的局勢。當(dāng)時(shí)漢朝內(nèi)亂，漢朝當(dāng)時(shí)的宰相董卓廢了當(dāng)時(shí)的皇帝，讓當(dāng)時(shí)的二皇子成為皇帝，由于那時(shí)的二皇子還很小。董卓為了權(quán)力殺了好多反對他的人，而他被他收為義子的呂布?xì)⑺?。之后劉備、關(guān)羽和張飛三兄弟聯(lián)手才將呂布?xì)⑺?，成了出名的三英?zhàn)呂布。

劉備成為城主的時(shí)候三顧茅廬把諸葛亮請下了山。就在劉備請了諸葛亮出山后，劉備遇到了趙云，劉備又與趙云結(jié)為兄弟。此后劉備等人自主一國，國號(hào)蜀。

蜀、魏、吳三國此后征戰(zhàn)不休。過了幾年，蜀國和吳國聯(lián)盟一起向曹操統(tǒng)帥的魏國宣戰(zhàn)！

建安五年，劉備兵敗投奔袁紹，關(guān)羽被曹操所俘，曹操拜關(guān)羽為偏將軍，封為漢壽亭侯，但關(guān)羽人在曹營心在漢，當(dāng)關(guān)羽得知?jiǎng)涞南侣鋾r(shí)，護(hù)送劉備的兩位夫人，一起去探索劉備，關(guān)羽經(jīng)過五道關(guān)口，斬下曹操六員大將的頭顱，最終與劉備見面。讀了關(guān)羽《過五關(guān)，斬六將》的故事，我想為關(guān)羽申辯：人家關(guān)羽拼死回歸蜀國，張飛你為何阻攔？

劉備以少勝多擊敗曹操，曹操引五十萬大軍來報(bào)仇。慌亂中，糜夫人母子與趙云走散了，又殺會(huì)了探索。察覺糜夫人已經(jīng)死了，這時(shí)曹軍殺來，趙云推倒土墻埋了糜夫人，就抱起阿斗往外沖，回到了劉備的軍營里。讀了趙云《單騎救阿斗》的故事后，我想對劉備說：劉備，你有趙云一員大將是何等的幸運(yùn)?。?/p>

又過了好些年，蜀國走向了衰敗。衰敗開頭時(shí)關(guān)羽死去了。那時(shí)關(guān)羽得知荊州失陷了，又有人投敵。關(guān)羽大怒，昏過去了。待關(guān)羽醒來，抉擇去麥城。之后關(guān)羽關(guān)對等人被俘，結(jié)果被殺死。自從讀了關(guān)羽的故事中《夜走麥城》后我就恨自己沒有生在三國時(shí)代，假設(shè)我在三國時(shí)代出世我確定要讓殺了關(guān)羽的人血債血償。

在蜀國的快要亡國的時(shí)候，司馬懿親自率領(lǐng)十五萬大軍，向諸葛亮所在之地?fù)鋪?，而且連忙就要到了。當(dāng)時(shí)諸葛亮身邊只有一些文官，沒有一員武將。諸葛亮披上一件寬大的長衫，戴上一頂便帽，登上城樓彈起琴來。司馬懿看了，生怕有計(jì)，下令后退。自從讀了《三國演義》中的《空城計(jì)》后我就佩服諸葛亮的聰明機(jī)敏，假設(shè)我生在三國時(shí)代我確定要和諸葛亮一決上下。

我從《三國演義》中的人上學(xué)到大量東西。我從諸葛亮身上學(xué)到要最大限度發(fā)揮自己的才能；從曹操和劉備身上學(xué)到胸懷大志是告成的根基；從關(guān)羽身上學(xué)到做人要講“忠”和“義”；從張飛身上學(xué)到做事不能魯莽；從趙云身上學(xué)到做人要大膽……假設(shè)我能把《三國演義》中所以人的優(yōu)點(diǎn)于一身的話我該多么完備??！

所以我現(xiàn)在要努力學(xué)習(xí)，不斷的提升自己，修煉自己，為將來更優(yōu)秀的自己添磚加瓦。

細(xì)品《三國》

細(xì)品《三國》

曹操的詭詐，劉備的謙遜，孔明的精心，張飛的英勇，關(guān)羽的忠義，周瑜的心胸狹窄，每一個(gè)人物都具有不同的性格。

在《三國》中，我最佩服的人當(dāng)屬關(guān)云長，他雖然為人高傲自大，以致敗走麥城，但人無完人，尚且他為人忠義，武功超人。與劉張?zhí)覉@三結(jié)義，曹操擊敗劉備時(shí)，關(guān)羽因帶著二嫂，又被張遼說動(dòng)，約法三章：降漢不降操、準(zhǔn)時(shí)給糧、一旦察覺劉備行蹤，即刻離開，然后投降，足以見云長之俠義，無愧一世梟將之稱。他秉燭達(dá)旦、千里走單騎、過五關(guān)斬六將、古城斬蔡陽，后來又在華容道義釋曹操。他忠于故主，刀光劍影處，唯其獨(dú)尊！

諸葛亮是我在《三國演義》中又一賞識(shí)的人物，他那過人的機(jī)敏，嫻熟的兵陣，無不讓后人嘆為觀止。他一生鞠躬盡瘁，死而后已，未出茅廬，就已定天下三分。他火燒博望坡，借東風(fēng)，草船借箭，巧擺八陣圖，空城退敵足以見其神機(jī)妙算，但魏延一生為蜀漢立下汗馬功勛，卻稍有冷淡，以致其造**，錦囊殺魏延，卻小有不妥。

《三國》賦予了我太多，我只有一句話要說：多行不義必自斃。

《三國演義》讀后感-品三國

暑假閱讀了一篇古典名著，叫《三國演義》，雖然之前四年級的時(shí)候已經(jīng)初略的看過，但這次，我花了好多的時(shí)間好好的把這本名著再一次品評了一遍。

春秋戰(zhàn)國時(shí)期，整個(gè)中國被分成三個(gè)國家，分別是由孫權(quán)、曹操和劉備掌管的吳、魏、蜀。劉備從初始時(shí)在鄉(xiāng)村中召集而來的500人逐漸進(jìn)展成文三國期間最強(qiáng)的一國，期間付出的艱辛可想而知。可是在東吳派人暗殺劉備的二弟三弟之后，劉備悲憤交加，抉擇率領(lǐng)軍隊(duì)討伐東吳，但報(bào)仇心切的劉備卻被東吳的軍師設(shè)計(jì)火燒軍營。雖然劉備一心為民，憐恤待人，可是卻被仇恨蒙蔽了雙眼，由于一個(gè)小小的決策失誤，導(dǎo)致了蜀國受到如此的重創(chuàng)。盡管諸葛亮獨(dú)樹一幟，聰穎無比，但還是無力回天蜀國的滅亡。尤其是在孫權(quán)去世后，他的兒子劉禪繼位，他不但不理軍事，在曹軍來襲的時(shí)候怯懦地選擇了投降，把長安拱手相讓。讓我想起了那句出名的：扶不起的劉阿斗。蜀國的消亡是從一個(gè)小小的錯(cuò)誤開頭，但它對整個(gè)蜀國的進(jìn)展起的影響是巨大的，使得之前好多年的努力都白費(fèi)了。

我們學(xué)習(xí)中也會(huì)碰見各種的小事，小到就一個(gè)公式?jīng)]有理解，一個(gè)單詞不會(huì)拼，一個(gè)詞語不會(huì)寫。不積跬步無以至千里，不積小流無以成江海。我們只有把每一個(gè)公式都理解了，每一個(gè)單詞都會(huì)拼會(huì)讀了，每一個(gè)漢字都會(huì)寫了，才能積少成多，才能真正的學(xué)好。

品三國(1500字)

一千多年來，有多少豪情志士對三國風(fēng)云津津樂道。又有多少智者謀士把三國中的策略視為經(jīng)典。一本《三國演義》將三國時(shí)期爭雄的場面刻畫的淋漓盡致，令后來者愛不釋手。我想這理應(yīng)歸功于歷史與文學(xué)相結(jié)合后所散發(fā)出的無限魅力。三國的歷史就好比是一塊璞玉，而羅貫中用文學(xué)的方式將它細(xì)細(xì)雕琢成一部經(jīng)典。

記得小時(shí)候讀三國總是熱愛里面戰(zhàn)斗的強(qiáng)烈場面。除此之外，再也無法對三國有一點(diǎn)更多的理解。時(shí)隔幾個(gè)春秋，當(dāng)我再次從書柜中拿出這本曾給過我無限憧憬的書時(shí)，那一份欣喜感再次升騰了起來。就和我開初第一次翻開這本書時(shí)的感覺一模一樣。只不過歲月的流瀉中，我的心不像兒時(shí)空蕩蕩，而是多了些對歷史的感慨和社會(huì)的認(rèn)知。

品三國就是要逐漸咀嚼每一個(gè)字，由于每一個(gè)字都是一個(gè)歷史片段的再現(xiàn)?！度龂萘x》給我最深感想的是忠，義二字。關(guān)羽的忠肝義膽使他流芳千百。身在曹營心在漢就是對他一片忠心的完備寫照。而后戲曲中用紅色來表現(xiàn)關(guān)公也就自然了。但之后他在戰(zhàn)役中放曹操一馬，或許就是他滿身的義氣使然。這個(gè)義或許就是羅貫中寫下的書名中的那個(gè)義。但這也只是我作為后來者的一種推測罷了。當(dāng)然，對忠義的表現(xiàn)還有大量人。趙子龍單騎救幼主。諸葛亮的一篇出師表浩氣長存，結(jié)果也將生命的終結(jié)點(diǎn)留在了蜀國。忠義二字說來只是嘴唇的開合，做來卻是用鮮血和生命去譜寫。

有紅就會(huì)有黑，有光明就會(huì)有黑暗，有忠義就會(huì)有奸惡。貌似萬物都是相對而生的一樣。在三國爭霸的狂沙漫卷中，以曹操為代表的奸惡之人大有人在。我認(rèn)為曹操奸惡的來源是他那滿腹的疑心。從他單憑個(gè)人判斷就殺掉打定殺豬犒勞他的摯友到中反間計(jì)殺掉他的水戰(zhàn)大將，這無一不表達(dá)了他疑云重重的內(nèi)心。這或許也就是京劇中用白色襯托他的理由所在吧。奸惡之人還有不少，曹丕謀權(quán)奪位，司馬家族結(jié)果順勢而起，使得三國的風(fēng)雨終歸停息。奸惡之人或許是封建帝制王朝的衍生物，不僅僅在三國，上溯到秦朝的趙高，下尋到秦檜，吳三桂之人。這可能是歷史的一片面吧。

走出三國的情感篇章，去讀讀一些人也還是不錯(cuò)的。這也是《三國演義》位列中國古代四大名著之一的理由。每個(gè)人特點(diǎn)鮮明，總是令我這種三國迷一再回味。

先說說諸葛亮吧，作為一個(gè)時(shí)常羽扇綸巾笑談間的智者。這個(gè)形象已經(jīng)深入人心。在他的身上，少了些許殺氣與莽撞。多的是一些草船借箭的聰慧和大擺空城計(jì)的沉穩(wěn)。正如他的名號(hào)臥龍一般，雖是臥榻之龍，但終究是龍。他與蜀國緊緊地聯(lián)系在一起，他的聰慧與謀略就好比是一根雄壯堅(jiān)實(shí)的木頭撐起了蜀國與魏吳兩國相抗衡的藍(lán)天白云。但伴隨著劉備的死去，眾多蜀國名將的生老病死。諸葛亮在偌大的蜀國顯得有些孤掌難鳴，蜀國猶如諸葛亮的白發(fā)一樣，顯得不再有活力。終究，伴隨著諸葛亮的逝去，蜀國在阿斗的歡樂聲中退出歷史的舞臺(tái)。

作為一代梟雄曹操，也是《三國演義》的一大看點(diǎn)。雖是挾天子以令諸侯，但卻有他的過人之處。否那么何以一統(tǒng)北方，舉魏國之力與吳蜀開戰(zhàn)。盡管被一把火燒了個(gè)精光，但他的雄才大致值得每一個(gè)成大事者的人去借鑒。作為軍事家，曹操在三國里面或許不如諸葛亮，周瑜等人。但作為一名文學(xué)家，他卻對建安文學(xué)的進(jìn)展和建安風(fēng)骨的形成起了重大的推動(dòng)作用。從一方面來說，曹操就是一個(gè)文武全才。從曹操的詩中，四處都是他的夢想與抱負(fù)。這讓我想起了西方千百年后的拿破侖，這兩人的體驗(yàn)真的有點(diǎn)好像。起初出身并不優(yōu)越，憑借自己的努力成為一個(gè)國家的掌權(quán)者，結(jié)果隕落天際。

三國的歷史值得每一個(gè)人去品去賞。雖不用做到如易中天教授那樣，但我們也應(yīng)明白這一段歷史。它里面有著人間最真實(shí)的東西。告成者的黯然失色，夢想者的滿腹離騷，忠肝義膽者的死心塌地，奸惡小人的長于應(yīng)變。還有大量東西，是幾行字能表達(dá)的清的，回到書中，或許你還能找到迷失的自己。

一年級:繁星雨夜

品三國讀后感

品三國讀后感范文一

《品三國》就像一本跌宕起伏的小說，讓我能夠從一個(gè)嶄新的角度去會(huì)意三國風(fēng)云人物的風(fēng)采。

《品三國》是由廈門大學(xué)教授根據(jù)自己獨(dú)特的視角編寫出來的一本佳作。2022年易中天做客央視《百家講壇》，主講了漢代風(fēng)云人物系列講座。他獨(dú)辟蹊徑，妙說歷史，高明地運(yùn)用俗不成耐的語言、聲情并茂的表演，好玩地恢復(fù)了歷史的本來面目。

《品三國》里面又很有很有味道的句子?？礆v史，務(wù)必歷史地看。沒有前因，就沒有后果。只看名，不看實(shí)，咬文嚼字，死摳字眼，那不叫嚴(yán)謹(jǐn)，只能叫鉆牛角尖。我也覺得是這樣，假設(shè)需要深究某件事或者某個(gè)人，就務(wù)必聯(lián)系前后、留心推敲，不能根據(jù)某一點(diǎn)就武斷地得出結(jié)論。再看一句，當(dāng)我們贊美和賞識(shí)那些亂世英雄的時(shí)候，不要忘卻那時(shí)人民所承受的痛楚。這句話小小地震撼了我一下，沒錯(cuò)啊，好多時(shí)候，我經(jīng)常被那些豪杰人物的卓越風(fēng)采所吸引，卻經(jīng)常疏忽那些最低層人民他們所承受的苦難。拿破侖是一名出類拔萃的英雄人物，我們理應(yīng)佩服他，但我們也不能忽略那些為拿破侖出世入死的士兵們，在很大的程度上，是那些士兵促成了拿破侖的光芒。結(jié)果再看一句，袁術(shù)最蠢的地方，還是他在大家都想當(dāng)皇帝，又都不敢挑頭的時(shí)候，迫不及待地當(dāng)了出頭鳥。要知道，出頭的椽子是要先爛的。尤其是在群雄割據(jù)、勢力相當(dāng)?shù)奶幘诚?，誰挑這個(gè)頭，誰就會(huì)成為眾矢之的。袁紹他們懂這個(gè)道理，因此盡管心里癢癢的，也只好忍住。曹操更是心里透亮。孫權(quán)勸他稱帝，他一眼看穿孫權(quán)的鬼心眼，說著娃娃是想把我放在火上烤。袁術(shù)卻不懂。他以為只要他一搶先，便占了上風(fēng)，別人就不敢怎么樣了。沒想到皇帝的稱號(hào)不是商標(biāo)，搶先注冊的結(jié)果只能是玩火自焚。從這里就可以看出易中天講歷史的獨(dú)特風(fēng)格，一個(gè)娃娃、一個(gè)商標(biāo)都不禁讓人捧腹大笑，而且又讓人更輕易明白他的意思。

《品三國》讀后感范文二

暑假里我讀了易中天的《品三國》，這本書很吸引人，它的獨(dú)到之處是以故事說人物，以人物說歷史，以歷史說文化，以文化說人性，讓我對三國這段歷史更加彌漫了興趣。相信大量人和我一樣，熟悉三國都是通過羅貫中的《三國演義》，然而《三國演義》終究是小說，它的羅貫中在封建正統(tǒng)思想的影響下選擇了尊劉抑曹的思想傾向來指導(dǎo)寫作，情節(jié)上也有它虛幻的一面，而真正的三國史要追溯到陳壽《三國志》，而《品三國》最卓越的一點(diǎn)是大量引用了三國志的文字，也就是大量引用了史實(shí)，而這些文字是我們這些只讀過《三國演義》的讀者需要去了解的，就譬如周瑜，《三國演義》被諸葛亮活活氣死得他在歷史中卻是一個(gè)擁有英俊相貌和大度胸懷的人。大量人都知道空城計(jì)，讀者們都為諸葛亮的膽識(shí)所折服，但誰又能想到，這或許是司馬懿有意不攻入城中以維持司馬家族地位的一著妙棋

讀玩這本書，我明白了真正歷史上的三國，對人物有了全新的熟悉，就說曹操吧，在看《三國演義》之前曹操給我的印象就是一個(gè)冷酷奸詐的角色，看通過易中天，我對真正歷史上的曹操有了更加深刻的了解，當(dāng)然曹操最讓我佩服的是他的用人才能。曹操的前期為什么會(huì)那么快的急速壯大，就是由于曹操能夠察覺人才，并崇敬人才，能夠讓這些人發(fā)揮他們的才能，給他們施展自己才華的平臺(tái)，能夠采用好的建議為自己所用，而且賞罰清晰，這些成就了曹操身邊不缺少有才干的謀士為他出謀劃策，并死心塌地的跟隨曹操。

一個(gè)企業(yè)靠什么壯大？靠的是人才，假設(shè)一個(gè)企業(yè)不能夠做到人才為我所用，不能夠吸引人才，留不住人才，那么這個(gè)企業(yè)將是一個(gè)失敗的企業(yè)。無論在什么時(shí)代人才是多么的重要，一個(gè)真正的人才可以使企業(yè)急速的進(jìn)展并壯大起來。

一個(gè)班級也是如此，假設(shè)老師知人善用，不僅能培養(yǎng)出一批管理型學(xué)生干部，也能減輕自己的工作量，真是一舉兩得。每個(gè)班都有班干部，老師不在的時(shí)候，班干部就是班級的核心。每個(gè)班干片面管到位，這樣下來，讓各處干部管到位，層層負(fù)責(zé)，我們的班級管理也將更有實(shí)效了。

通過讀易老師的《品三國》一書，不但使我明白了三國這段悠久的歷史，明白了曹操為什么能夠一步步地走向強(qiáng)大，還讓我明白了什么是用人之道，感謝易老師帶給我的這些名貴的資產(chǎn)！

品《三國演義》_三國演義讀后感500字

我懷著沖動(dòng)的心情再次翻開這本書《三國演義》，里面栩栩如生的各個(gè)人物又活生生的展現(xiàn)在我面前曹操的陰險(xiǎn)狡詐，劉備的意氣風(fēng)發(fā)，關(guān)羽的堅(jiān)貞不離，諸葛亮的機(jī)敏大膽他們都曾經(jīng)手握大權(quán)，都為了國家而戰(zhàn)，可我們也不難看出，里面的每個(gè)人物也都有精神上的識(shí)別。

正所謂智不劃謀，勇不當(dāng)敵，文不拿筆，武不動(dòng)槍。劉備當(dāng)年也只是一個(gè)小官，可他靠的是愛民之心是仁義之心。就從這一點(diǎn)便可看出劉備強(qiáng)。而曹操呢，只是一味的欺壓百姓，用質(zhì)疑的目光看著每一個(gè)人，讓人見了他就覺得畏縮，于是衷心便也一去不復(fù)返了。

可曹操并不也全是缺點(diǎn)，從后面的故事中我們察覺最終還是曹操贏得了告成，這又是為什么？答案就是正是奸詐，扶助了他奪得權(quán)位。由于他曾在幾年的奮戰(zhàn)中攻下過長江以北的大片土地，大量的人都信他，這就為今后的魏國打下了創(chuàng)造的根基，之后，他又用戰(zhàn)略得到了當(dāng)時(shí)皇帝的相信，這更有助于他與其他兩國對抗，。后來，曹操于公元214和217年又下了兩道《求賢令》，反復(fù)強(qiáng)調(diào)他在用人上唯才是舉的方針。他要求人事主管部門和各級地方官吏在選拔人才上，力戒求全誹謗，獲得了大量勇士，形成猛將如云的氣勢。

大家都知道火燒赤壁這個(gè)故事吧，當(dāng)年魏國氣勢如虹，卻錯(cuò)殺了自己國的大將，可只用了幾年時(shí)間，又像咸魚翻身，一下子打倒了其它二國，所以他也是一位真真正正的英雄，只是方法不是正路，他的廣闊的胸襟同時(shí)讓我們無比敬仰！

讀三國，品三國--讀《三國演義》有感

在中國史上，陳述三國的故事更加多，在眾多的故事中，我最熱愛的就是《三國演義》。

提起三國，首先想到的是各式各樣的英雄人物，他們都勇于面對困難。猛將關(guān)羽中了敵人的毒箭，回到營中，他請來名醫(yī)華佗來給他解毒，華佗的刮骨工作一向舉行著，血都流了一盆，關(guān)羽卻用另一只手下棋，喝茶，沒有一點(diǎn)痛楚的神色，“刮骨療傷”也由此而來。盡管關(guān)羽那么大膽，但是結(jié)局也很凄涼，就像有人溺水，大膽的救人者下水施救，光是靠著一腔熱血，結(jié)果也可能救人失敗，因此只有大膽也是不行的。呂布也是如此，三英戰(zhàn)呂布，轅門射戟的故事婦孺皆知，但呂布最終還是被曹一操一捉住了，這也是有勇無謀的結(jié)果。

假使大膽中深藏聰慧、冷靜，結(jié)果就不同了，假使察覺人溺水的時(shí)候能瞬間多查看一下周邊狀況，量力而行；多做一次呼喊，尋求他人的扶助，那么溺水者與救人者雙雙遇難的新聞就會(huì)少些了?！度龂萘x》中也有這樣的故事，一次，司馬懿帶著幾十萬一精一兵去打諸葛亮，諸葛亮見此情形，有點(diǎn)慌張，由于城里分外空虛，便冷靜地想出了一條妙計(jì)，派幾個(gè)老兵在門外掃地，城門大開，他還在城樓上優(yōu)雅地彈琴，給人的假象是城中沒有兵力，沒有匿伏，可是司馬懿覺得城中確定有匿伏，于是下令撤兵，事后面知中計(jì)，這就是“空城計(jì)”。生活中各種狀況也是時(shí)有發(fā)生，當(dāng)危害悄然到臨的時(shí)候，我們要做事前的“諸葛亮”，而不是事后的“諸葛亮”。

三國故事中，馬謖的故事也令我印象深刻，他奉諸葛亮的命令前去守街亭，守在路口，但他生搬兵書上的道理，自作看法上南山，結(jié)果被圍，雖然他逃了出去，但還是被砍頭了，馬謖雖然聰明，但缺少實(shí)戰(zhàn)閱歷，生搬硬套，空空其談，紙上談兵，才會(huì)落得這樣的下場。在學(xué)一習(xí)一中也是這樣，我們不能只記住公式，卻不知怎么用，沒有真正懂得它。題目是千變?nèi)f化的，不會(huì)學(xué)以致用，是做不出來的。

三國時(shí)期是英雄倍出的時(shí)代，陳述他們故事的《三國演義》，仍是我最喜一愛一的書。

——403班周子恒我也品“三國”

我也品“三國”——讀《三國演義》有感

《三國演義》乃四大名著之一，是一部斷代的歷史小說。由明朝的羅貫中根據(jù)當(dāng)時(shí)流行的話本收集而成，主要介紹在東漢末年，群雄爭霸的景象，講敘魏、蜀、吳三國的交戰(zhàn)故事。其中以蜀為正統(tǒng)，正面人物關(guān)羽和諸葛亮；反面人物曹操；庸主獻(xiàn)帝、劉禪；無能之輩呂布、袁術(shù)、袁紹、劉表、劉璋；器量狹窄的周瑜；厚忠的魯肅；勇者張飛、許諸、典豐；還有因行間而貽笑千古的蔣干，型態(tài)各異。

若說印象最深的莫過于蜀國的諸葛亮，它是一個(gè)鞠躬盡瘁、死而后已和熟知天文地理、過去未來無所不知、能文能武、足智多謀、呼風(fēng)喚雨集聚于一身的忠臣。他是一個(gè)大人物，用祭東風(fēng)，草船借箭，三氣周瑜，智斗華容道，巧擺八陣圖，罵死王朗，空城計(jì)，七星燈等事例證領(lǐng)略他的的能耐，令人佩服得五體投地。

《三國演義》是章回體小說，在我國文學(xué)史上占了重要的位置，其中，大量故事都使人拍案叫好，包括：草船借箭、空城計(jì)、大意失荊洲……。其中我最感興趣的屬——“三氣周瑜”了。一氣周瑜，據(jù)說當(dāng)時(shí)周瑜與劉備商定，由周瑜攻打曹軍把守的南群。周瑜率兵出戰(zhàn)，曹仁見周瑜，令軍士破口大罵，周瑜于是口中噴血進(jìn)營。其次天，周瑜到南群，見趙云在樓上大喊我奉軍師之命，已收復(fù)此城，周瑜大怒，剛要攻取荊洲、襄陽，忽聽哨兵報(bào)告，諸葛亮派人拿了魏軍兵符，連夜趕赴荊洲、襄陽，謊稱曹仁求救，誘騙守城軍出城，后被張飛、關(guān)羽乘機(jī)襲取了兩個(gè)城，周瑜聽了，大叫一聲，氣得傷口裂開昏死過去。

二氣周瑜，周瑜醒后，大罵諸葛亮，后讓魯肅壓服劉備歸還荊洲，可任未允許，結(jié)果諸葛亮才允許攻下西川，才還荊洲。周瑜為此而愁，忽聞劉備喪妻，生出一計(jì)，又用主公的妹妹許配劉備，將其騙來，囚禁他，用他換回荊洲，可是趙云破壞了此事，劉備帶妻逃到江邊，這時(shí)，諸葛亮與周瑜都領(lǐng)兵上岸，但在黃州周瑜遭關(guān)羽、黃忠、魏延阻擊，大敗而歸，江上軍士一齊高喊：“周郎妙計(jì)安天下，陪了夫人又折兵。”周瑜一氣，又大叫一聲，金瘡裂開，倒在船上。

三氣周瑜，周瑜當(dāng)上南郡太守后，報(bào)仇心切，要魯隸做說客，報(bào)告劉備：“孫權(quán)愿派兵相助，取西川做為嫁妝，送給皇叔，然后你把荊洲還給東吳，因此吳軍過荊洲，夢想供給糧食”，諸葛亮一聽迅速說好，而又機(jī)要差遣趙云行事，周瑜聽了，派兵直去荊洲，糜竺奉劉備命令通告周瑜：“劉備已打定好，在城外等侯，周瑜信以為真，哪知中了計(jì)，趙云在城上喊到：“軍師知道了都督的狡計(jì)，派我來鎮(zhèn)守，周瑜慌亂退兵，這時(shí)，張飛、關(guān)羽、黃忠、魏延從周圍而來，“活捉周瑜”的口號(hào)響天震地，周瑜氣極敗壞，大叫一聲，傷口復(fù)裂，躍下馬，被眾將救上船。

雖說諸葛亮是三氣周瑜，可周瑜死后，諸葛亮也慨嘆不已，由于他又失去了一個(gè)知已。

這那么故事給了我很大的啟迪，諸葛亮雖有機(jī)敏過人的頭腦————三氣周瑜，可他對周瑜的死有些可惜與悲嘆，諸葛亮也不愧是蜀國一大人物也。

看了《三國演義》，完全變更了我對它以前的熟悉，它的文學(xué)是博大精深的，故事的連續(xù)性，讓人不得不想把它一鼓氣看完，其中描繪得栩栩如生的人物，讓讀者與劇情緊緊地融合在一起。

回味一下，《三國演義》切實(shí)是一本值得一看再看的好書，多讀一次，感想就越深，理解就更透徹，使自己的文學(xué)素養(yǎng)就更有提升。

讀《品三國》有感

三分天下，妙品三國

今年暑假，夏的焦躁照舊。

東漢末年，天下三分，魏、蜀、吳三國鼎立。這是一個(gè)英雄輩出的時(shí)代，這是一段撲朔迷離的歷史，這是一段關(guān)于群雄逐鹿的記憶。它是一段歷史，它是一段演義，它更是一幕精彩的話劇。它是三國，是東漢與西晉間的一段無法刪去的插曲，是“天下分久必合，合久必分”的典型。

我是一個(gè)小女生，自小對歷史并不感興趣，覺得那只不過是一段枯燥無味的文字記載，甚至連《三國演義》，我都不曾完整的看完過一遍。隨著年齡的增長，隨著各種歷史題材的電視劇的展現(xiàn)，我對歷史也逐漸萌生出了一種奇怪，然而，這種奇怪卻像風(fēng)中的蠟燭，剛點(diǎn)著就滅了。而這已不是由于沒興趣了，只是由于看不懂。偶然間，在書店的專柜上察覺了易中天老師的《品三國》，便抱著嘗嘗鮮的心情買下了。

《品三國》顧名思義是易老師對三國的見解，易老師以近代視角，以故事說歷史，以人物說歷史，以歷史說文化，以文化說人性，分外形象的為讀者重現(xiàn)了三國時(shí)爾虞我詐、戰(zhàn)火紛飛的場景。而品這本書，使我對歷史的奇怪又一發(fā)不成拾掇的萌發(fā)了出來。

易老師在這本書中花了不少的筆墨來闡述他對曹操的熟悉和看法。曹操，無疑是三國中最讓人難讀懂的人，由他的性格就能看出，兩種相對反面的性格能集于一身，但又不會(huì)覺得沖突。

我對于曹操的熟悉，最開頭貌似是林俊杰的《曹操》中那個(gè)“一心要那荊州，用陰謀，陽謀，明說，暗奪,淡薄”的曹操，然后便是電視劇中那個(gè)陰險(xiǎn)狡詐的小人。然而我們總是習(xí)慣于把王朝的興衰、事業(yè)的成敗、歷史的更替和事情的對錯(cuò)都?xì)w結(jié)為個(gè)人的理由，歸結(jié)為某個(gè)領(lǐng)袖人物和主導(dǎo)人物個(gè)人品質(zhì)的優(yōu)劣好壞。我們總是學(xué)不會(huì)從兩面來評價(jià)一個(gè)人。

而在這本書中，雖然好多人都說易老師是在“揚(yáng)曹