2秋天的懷念0的課件

秋天的懷念教學目標1、體會作者將濃烈的感情寄托在敘事中的寫法。2、掌握人物的動作、神態(tài)、語言等描寫，感受人物形象。3、深切地領悟文章蘊涵的深沉無私的母愛，聯(lián)系生活實際，激發(fā)學生的感恩情懷。史鐵生1951年生于北京，

1972年，21歲的他因病癱瘓，從此永遠坐上了輪椅。他寫的《我與地壇》被公認為中國近50年最優(yōu)秀的散文之一。2002年，他獲得華語文學傳媒大獎年度杰出成就獎，是現(xiàn)在中國最令人敬佩的作家之一。

活到最狂妄的年齡上忽的殘廢了雙腿。

兩條腿癱瘓后的最初幾年，我找不到工作，找不到出路，突然似乎什么都找不到了。學生字

tānhuàn

bàonùwúcháng

癱瘓 暴怒無常

qiáocuì

fānlaífùqù

憔悴 翻來覆去

chuídǎ xùxùdāodāo

捶打 絮絮叨叨下一頁侍弄整宿仿膳豌豆訣別爛漫

shìxiǔshàn

wānjuémàn

生字解釋①癱瘓：②暴怒無常：③憔悴：

④絮絮叨叨：

形容因某些原因使腳不能走路。

時不時就生氣。

指臉色難看，身體虛弱。

形容說話羅嗦煩雜。下一頁分小組討論一、你覺得文中的“我”，性格脾氣是什么樣的？從哪兒可以看出來?二、面對“我”的暴躁，母親的表現(xiàn)是什么？三、母親此時，自己的情況是怎樣的？四、如果把文章分成三部分，該怎么劃分，段落大意是什么？五、文中我們看到了一位怎樣的母親和兒子？六、文中通過什么來描寫“我”內心的痛苦？初步感知你覺得文中的“我”，性格脾氣是什么樣的？

望著望著天上北歸的雁陣，我會

——突然把面前的玻璃砸碎聽著聽著李谷一甜美的歌聲，我會媽媽讓我去看菊花，我會說——猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁——不，我不去！我可活什么勁！雙腿癱瘓后，我的脾氣變的暴怒無常。面對“我”的暴躁，母親——悄悄地躲出去——偷偷地聽我的動靜——撲過來、抓住手——忍住哭——好好兒活

母親此時，自己的情況是怎樣的？身患絕癥兒子癱瘓段落大意第一層（1）：寫我癱瘓時母親和我發(fā)生的事。第二層（2-6):寫母親去世前的事。第三層(7):寫我對母親的懷念返回首頁下一頁讀課文，填一填(母親提出看花）下一頁讀課文，填一填(母親提出看花）文中我們看到了一位怎樣的母親和兒子？下一頁熟讀課文，感受形象通過一系列的動作、語言、心理描寫來反映。我們看到了一位堅強，疼愛兒子，慈祥的母親；看到了一位堅強，逐漸成熟的兒子。文中通過什么來描寫“我”內心的痛苦？重點語句：1、母親就悄悄地躲出去，在我看不到的地方偷偷地聽著我的動靜。表現(xiàn)了母親的寬容、無奈和擔心。2、母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：“咱娘倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”母親“安慰”兒子，母親知道自己病情已經很重，然而她怕影響孩子的情緒，一直隱瞞著，當孩子說“活著有什么勁”時，她自然想到自己的病情，母親的話是講她和孩子雖然都得了重病，但是她希望孩子也像她一樣勇敢的面對現(xiàn)實，頑強的生存下去。3、她憔悴的臉上現(xiàn)出央求般的神色。4、還記得那回我?guī)闳ケ焙?？你偏說那楊花樹是毛毛蟲，跑著，一腳踩扁一個……5、她忽然不說了。對于“跑”和“踩”一類的字眼兒，她比我還敏感。這些描寫可以看出母親的心里只有兒女，唯獨沒有她自己。反映出母親在對待時的無私和忘我。升華感情，感悟人生返回首頁◆因為母親擔心兒子會想不開，所以想帶兒子去散心。㈡文中所說的好好兒活是怎樣去活？◆堅強的去活，生命可貴，應該好好珍惜。㈠母親為什么急著帶兒子去看北海的菊花？——淡雅

（要活得平淡，做一個實實在在的人）

——高潔——熱烈而深沉（要活得高尚而純潔）

（要活得有熱情，有活力，而不張揚）課文講述了重病纏身的母親，體貼入微地照顧雙腿癱瘓的兒子，鼓勵兒子好好活下去的故事，歌頌了偉大而無私的母愛。主旨課文幾次寫到秋天？為什么文章的題目叫“秋天的懷念”？課文兩次寫到秋天。文章的題目叫“秋天的懷念”原因有：“秋天”是